党建引领思想教育(7篇)
篇一:党建引领思想教育
篇二:党建引领思想教育
发挥党建引领作用,推动教育高质量发展
论文
发挥党建引领作用,推动教育高质量发展
单位:
广东省普宁市池尾街道初级中学
姓名:
赖广翔
摘要:教育是国家的基础,是民族的未来。在推动教育高质量发展的过程中,加强党建工作、发挥党建在教育领域的引领作用、建立教育科研机构、注重教育质量评估等举措,可以有效地推动教育的发展和提高教育质量。
关键词:
教育
党建
高质量发展
引言:
教育是国家的基础,是民族的未来。近年来,我国不断加强对教育事业的投入,不断推进教育改革和创新,教育事业取得了显著成绩,教育质量得到了显著提高。然而,我们也应该认识到,我国的教育事业仍然面临着一些困难和挑战,比如一些地区的教育资源不足、教师队伍不够强大、教育质量参差不齐等等。如何推动教育高质量发展,成为摆在我们面前的一个重要问题。因此,本文将探讨如何通过加强党建工作、建立教育科研机构、注重教育质量评估等举措,推动教育高质量发展。
一、党建在教育领域的重要性和必要性
党建在教育领域具有重要性和必要性,原因如下:
1.提高教育质量。
党建在教育领域中起到了提高教育质量的重要作用。通过加强党组织建设和教育教学的改革创新,促进教育教学水平的提高。
2.培养优秀人才。
党建在教育领域中能够培养出更多的优秀人才,包括优秀的教师、科研人员和教育管理人员。这些人才能够推动教育教学的不断进步和发展。
3.提高学生综合素质。
通过党建工作的推动,学校能够注重学生综合素质的培养,不仅注重学生的学术成就,也注重学生的道德素质、社会实践能力和创新精神的培养。
4.推动教育改革。
党建在教育领域中可以推动教育改革的顺利进行。党组织可以发挥自身的领导作用,推动教育教学的改革创新,促进教育事业的长足发展。
5.增强教育事业的稳定性。
党建工作能够增强教育事业的稳定性,促进教育教学的持续稳定发展,为社会的稳定做出贡献。
综上所述,党建在教育领域的重要性和必要性不言而喻。党建工作能够促进教育教学水平的提高、学生综合素质的提升和教育改革的推进,对于中国教育事业的发展和国家的长远发展具有重要的意义。
二、加强党建工作,发挥党建在教育领域的引领作用
为了发挥党建在教育领域的引领作用,需要加强党建工作,其中包括建立和发挥党组织的作用,提高党组织的组织力、战斗力、影响力和凝聚力。
具体做法如下:
1.建立和发挥党组织的作用。
教育领域内应建立完善的党组织体系,充分发挥党组织的领导作用和组织力量。在学校内,应建立教师党支部和学生党支部,通过这些党组织开展党的组织建设和教育教学管理工作。同时,在行业协会和教育管理机构内也应建立党组织,发挥党的领导作用,提高党组织在教育领域的影响力和凝聚力。
2.提高党组织的组织力、战斗力、影响力和凝聚力。
要发挥党组织的组织力量,建立科学的工作制度和管理体系,强化党的组织纪律和队伍建设。同时,加强党的思想政治工作,提高党组织的战斗力和影响力。通过定期组织党员学习和交流,增强党组织的凝聚力和向心力,形成齐心协力、共同发展的良好氛围[1]。
3.加强教师党员队伍建设。
加强对教师党员的思想引领,提高教师党员的素质和职业道德,增强教师党员的教育教学能力和创新意识。同时,要注重对青年教师的培养和引导,鼓励他们加入党组织,为教育事业的发展做出更多的贡献。
4.推动党建工作和教育教学改革的有机结合。
在推进教育教学改革的过程中,要注重党建工作的组织和引导,形成党建和教育教学改革的良性互动关系。通过党建工作的推动,促进教育教学的不断改进和创新,提高教育质量和教学水平。
三、建立教育科研机构,推动教育高质量发展
建立教育科研机构是推动教育高质量发展的重要举措。教育科研机构的建立可以培养高素质的教育科研人员,推动教育理论研究和教育实践创新,从而提高教育质量。
具体做法如下:
1.建立科研机构培养高素质的教育科研人员。
建立教育科研机构需要组建一支高素质的教育科研人员队伍。这些人员需要具备较高的学术造诣和实践经验,能够承担教育科研任务,开展理论研究和实践探索,促进教育改革与发展。为此,可以通过人才引进、专业技能培训、研究生培养等多种方式来培养和吸引优秀的教育科研人才。
2.推动教育理论研究和教育实践创新。
教育科研机构需要着重开展教育理论研究和教育实践创新。通过开展教育理论研究,可以深入探讨教育领域的理论问题,为教育实践提供理论支撑;通过开展教育实践创新,可以针对实际问题进行深入探索和探究,提出创新的解决方案,推动教育领域的发展。
四、注重教育质量评估,优化教育教学工作
教育质量评估是提高教育质量的重要手段之一,可以帮助学校和教育部门及时发现问题和不足,优化教育教学工作,提高教育质量。建立科学的教育质量评估体系,对学校、教师、学生进行全方位的评估,是推动教育高质量发展的必要举措。
具体做法如下:
1.建立科学的教育质量评估体系。
教育质量评估体系应当兼顾内部评估和外部评估,兼顾定量评估和定性评估,建立科学合理的指标体系和评估方法,全面反映教育质量的各个方面。评估结果应该及时反馈到教育管理和教育实践中,形成有效的管理和改进机制[2]。
2.对学校、教师、学生进行全方位的评估。
教育质量评估应该对学校、教师、学生进行全方位的评估,包括教学质量、教学管理、教育投入、师资队伍、学生素质等各个方面。通过全方位的评估,可以全面了解教育质量的状况,及时发现问题和不足,有针对性地进行改进和优化。
3.及时发现问题和不足。
教育质量评估的一个重要作用是及时发现问题和不足。通过教育质量评估,可以发现教学中存在的问题和不足,及时进行整改和改进,提高教育质量。同时,评估结果也可以为教育政策和教学改革提供科学依据和参考。
结束语:
教育是国家的基础,是民族的未来,提高教育质量、促进教育发展是每个国家必须要关注的重要问题。在推动教育高质量发展的过程中,加强党建工作、建立教育科研机构、注重教育质量评估等举措,可以有效地推动教育的发展和提高教育质量。同时,也需要全社会的共同努力,积极参与教育事业,推动教育改革,为培养更多的优秀人才做出更大的贡献。我们相信:在党和政府的领导下,通过不断地改革和创新,中国的教育事业一定会不断取得新的成就。
参考文献:
[1]杨旺海.新时代小学党建与教育教学深度融合的探索[J].智力,2022(33):24-27.
[2]黄国威.高校学生党建工作的优化策略[J].佳木斯职业学院学报,2022,38(11):7-9.
篇三:党建引领思想教育
2021.03(下)学校·基层党建党建引领启新篇,融合育德促发展江苏省太仓高级中学 张军摘 要学校党组织担负着巩固执政基础、培养接班梯队、提高国民素质的重要职责,在新形势下增强党建引领,扎实推进学校党建工作,对“推进融合育德、推动教育全面发展、办好人民满意的教育”具有十分重要的意义。学校应始终把政治建设摆在首位,深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,以开展各项活动为抓手,进一步推动党建和业务工作整体水平。[关键词]党建引领融合育德学校发展
2020年度,校党委按照上级统一部署和安排,按照教育局党委抓基层党建工作的部署和要求,深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想;以提升组织力为重点,突出党建引领,充分发挥党支部的战斗堡垒作用和全体共产党员的先锋模范作用,“抓学习,促规范,提内涵”;以开展具有鲜明时代特征和体现教育教学工作特色的各项活动为抓手,调动教师工作激情和学习热情,引导党员教师内强素质、外树形象,扎实推进“融合育德”,为学校全面、和谐、可持续发展提供有力的思想、政治和组织保证。一、强化党建引领,思想意识形态教育再深入校党委始终把政治建设摆在首位,常态化学习党的十九大精神和习近平总书记重要讲话思想,真正把学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神抓紧抓好、落细落实。2020年学校创建“争创高品质,先锋勇担当”党建书记项目,强调党员干部做示范,高品质高中创建勇带头。校党委在“天镜初心智慧讲堂讲师团”基础上选聘扩充思政课教师团队,开展“这就是中国”政治学习和“点赞中国之治”主题演讲等活动,组织全体党员同志学习党中央治国理政的智慧。二、丰富党建内涵,“天镜”党建品牌建设再提升(一)充分依托党建品牌,积极推进“融合育德”目标聚能“融合”,扎实推进支部共建互联工作,创新育人模式。校党委与城投集团、学苑社区分别以“点赞中国之治”“垃圾分类,党员先行”为主题开展演讲活动,传播党的创新理论;与城投集团、太仓市卫健委开展“拳拳家国情,声声入耳听”建党99周年纪念活动,带领师生缅怀历史,牢记责任,展望未来。校党委充分依托“天镜初心”党建品牌,积极联合共建单位共享党建资源,拓宽党建平台,以举办促进教师提升和学生发展的各项活动为载体,浸润式推进“融合育德”的目标。(二)积极开展志愿活动,切实发挥党员先锋模范作用聚力“先锋”,以“天镜初心”志愿者团队为依托,积极引导教师开展志愿活动,发挥先锋模范作用。2020年上半年,校党组织积极响应疫情防控工作号召,广大教师在认真做好本职工作的同时,持续助力疫情防控前沿,致力打赢疫情防控总体战、阻击战,如全力配合社区做好疫情电话排查、高速路口查验登记、组织无偿献血等。2020年下半年,学校党组织成立了文明城市创建先锋队、护学护岗先锋队、垃圾分类督查先锋队,不断增强基层党组织的政治功能和组织力。通过各项志愿活动,党员同志们把关怀带给社会的同时,也传递了爱心,传播了文明,践行了初心和使命。(三)认真落实“三会一课”,创新开展主题党日活动聚焦“落实”,扎实开展“5+X”主题党日活动,认真学习党章党规和各级文件精神,在思想层面铸魂立德;积极开展支部共建互联党建活动,多种形式呈献党日主题,在活动层面奋进向前;创新开展微型党课教育,聚焦核心话题,在学习层面月有所进。本年度校党委聚焦中央在抗击新冠肺炎疫情中的智慧决策和责任担当,组织共青团共同开展“薪火相传,点赞中国”主题党团活动,让党员教师和青年团员进一步了解党和人民在疫情期间做出的努力和奉献,感受在众多“不可能”面前,中国共产党的坚强统学校·基层党建2021.03(下)一领导、中国特色社会主义制度的优越性,以及中华民族伟大的团结精神,增强热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民的情感。三、完善智慧讲堂,党员精神先进典型再学习“天行无私,鉴照师心”,省太高党员教师的“教育初心”通过“天镜初心智慧讲堂”得以“明鉴”。2020年度,学校“天镜初心智慧讲堂”在得到太仓市委组织部充分认可的基础上进一步扩大影响力。(一)发挥讲团实效,展示学习身边先进典型先进典型是有形的正能量,也是鲜活的价值观。为此,校党委积极发挥讲师团功效,在各类表彰大会上树立模范标杆,展示学习典型。2020年上半年,学校组织抗疫先进表彰大会,为在抗疫期间有突出表现的教师分别颁发了抗疫育才奖、抗疫育德奖、抗疫先锋奖、抗疫暖心奖、抗疫巾帼奖。2020年下半年学校为庆祝第36届教师节举行了颁奖典礼暨表彰大会,组织受表彰教职工代表发言交流,生动展现了新时代共产党人把理想升华为行动的先锋形象,集中彰显了共产党员信念坚定、对党忠诚、担当作为的优秀品格,切实引导广大党员教师不断增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识,在一线岗位上充分发挥先锋模范作用。(二)紧扣国家时事,邀请抗疫先进工作者做客讲堂校党委紧跟时代步伐,与家国命运同脉搏、共呼吸,特别邀请抗疫先进工作者来讲堂,谈他们的抗疫心路历程,激励全体教职工为教育事业努力奋斗。这些平凡的身影背后闪着不平凡的光芒,照亮师生心灵。教师们将这种精神传承发扬,反思教育的本质,引导学生其做有理想、有境界、有良心、有抱负的好青年。(三)打造立体空间,开设多元一8体智慧课堂传承红色基因既是学校工作的重要政治任务,也是促进学校创建高品质高中的精神支柱和力量源泉。要把红色资源利用好,把红色传统发扬好,把红色基因传承好。为此,校党委把有形和无形、线上和线下的智慧课堂结合起来,多方面、多维度开展“强化作风建设、坚守公德底线”主题教育活动。学校现设有“天镜初心智慧讲堂”思政版、学科版、专家版、学生版。思政讲堂立足立德树人,旨在贯彻习近平总书记在学校思政课教师座谈会重要讲话精神;学科讲堂立足适性而教,旨在落实党的十九大“全方位贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务”;专家讲堂立足时代前沿,旨在提升教师精神境界和专业水平;学生讲堂立足学生全面发展,旨在帮助团员青年树立理想信念,提高知识技能,厚植爱国主义情怀。讲堂四大版块通过讲师团成员讲党课、党员先锋讲专业、专家引领讲发展、党团结合讲学业,力争做到四位一体有机结合。四、狠抓党风廉政,师德师风校园建设再强化“沧海横流显砥柱,万山磅礴看主峰”,历史和实践已经证明,办好中国的事情,关键在党。中国共产党是领导和团结全国各族人民建设中国特色社会主义伟大事业的核心力量,肩负着历史重任。我们必须坚定不移推进党风廉政建设,坚定不移全面从严治党。为此,校党委进一步加强廉政教育,书记带头上好师德第一课,积极开展“做‘三好’,守‘三道’,培育新时代教书育人楷模”的主题教育活动,开展四有好教师及团队评选相关活动。为提升教师精神境界,学校邀请教育部中学校长培训中心主任王俭教授开设《追寻教育智慧,成就志远业精》主题讲座,引导广大教师争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的四有好教师。组织召开师德师风建设主题教育大会,要求切实增强遵守教师职业行为十项准则的思想自觉和行动自觉,做党和人民满意的四有好老师。五、拓宽宣传阵地,智慧校园媒体中心再融合宣传工作是党的工作的喉舌、利剑,对于营造良好的舆论氛围推动党建工作顺利开展具有重要意义。为此,学校党委牵头组建融媒体信息中心,以宣传促展示,以呈现促思考,督促学校各社团、组织统筹系列活动内容,晒亮点晒成果找不足,推进媒体整合发展,巩固壮大校园宣传思想文化阵地,开辟党建思想宣传崭新领域。以党委领导,强化思想导向,突出转变思维方式,将融媒体宣传作为新时代党建工作的重要一环;由党政办牵头,融合学校多种媒体平台为一体,立足实际紧跟形势,培树特色项目,服务社会主义核心价值观校园宣传工作,进一步扩大学校宣传影响力。今后,校党委将继续把政治建设摆在首位,用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、指导工作,认真学习党的理论,通过思想政治教育的升华,守护红色初心,坚定红色信念,在统一思想的基础上凝聚各方能量,充分发挥党建引领作用,开拓进取求实创新,奋力走好融合育德发展之路、高品质高中创建之路!参考文献:[1]王欣.习近平意识形态思想的时代特征[J].沈阳工业大学学报(社会科学版),2020(11).[2]万璐.刍议如何发挥初中党建工作德语功能[J].青年与社会,2020(10).[3]肖三杏.围绕“党建+”推进学校师德师风建设[J].教师,2020(10).[4]龚俊波.党建融合必须在“深”字上做文章[J].河北教育(综合版),2020(10).
篇四:党建引领思想教育
以党建为引领加强思想政治建设浅述
以党建为引领加强思想政治建设浅述
摘要:思想政治工作理论,不仅可以统一人们的思想、化解人们的矛盾,使人
们更加团结,还可以激励基层党员更加努力地工作。长期以来,我国思想政治工
作大多都是以服务社会所需和政治性宣传教育为主。随着客观环境和主观环境的不断变化,需要不断提升基层党员的自我学习能力,使其能够有效地解决基层思
想政治工作中存在的问题,推动党建工作发展。
关键词:党建;思想政治;对策
前言:为了适应新时代的经济理念,在全国各大企业中掀起了一波讨论如何
提升党建工作水平的浪潮,企业都在寻找能够对工作提升质量、增加效率的方法,因此如何能够将企业的发展与党建工作的运行结合起来成为了企业一线党领导最
关心的话题。党建工作者应该是对党的建设工作与思想政治工作有全新的认知,努力探索出切实可行的实施方案。
一、概述
(一)特点
在新时代下,党建思想政治工作具有多重特点,如渗透性、开放性、层次性
以及务实性等,在发展的过程中还具有一定的多样化特性。其中务实性是思想政
治工作中最为主要的特点之一,主要是从实际出发,帮助基层解决实际问题,同
时通过关心基层人员的生活、扎实地为基层人员办实事,提高基
层的思想政治工
作的说服力、吸引力和感染力。因此,调动基层的积极性是当前思想政治工作最
为主要的任务之一。
(二)重要性
伴随着经济的快速发展,我国的国际地位有所提高,而且经济实力和科技水
平也在一定程度上有所提高,这对党建思想政治工作的要求也相应提高了。现阶
段很多基层党组织都提出了新的目标,其不仅可以提高基层党员的综合素质,同
时还可以加强党员内部的团结,帮助基层党员树立正确的世界观、人生观、价值观,同时树立为人民服务的宗旨意识。
二、帮助基层把握党建思想政治工作理论和创新思路的方法
党建思想政治工作理论需要与我国传统文化相结合,然后根据不同的时代发
展要求进行改进并创新,做到与时俱进。这就需要集中力量开拓党建思想政治工作,并探索新的思路和新的方法,解决党建思想政治工作中存在的实际问题。
(一)将基层需求和发展目标有机地结合在一起
只有将基层党员的需要同发展目标结合在一起,才可以尽可能地满足基层党
员在现实生活中的需求,以激发党员潜能,发挥其积极性与主动性。因此,在实
践的过程中,要不断关心基层党员的物质需要,并给予基层党员充分的信任与尊重,及时地对基层人员的劳动实践成果以及工作成就进行反馈和评价。当基层党
员评价结果较高且工作效果较好的时候,可对其给予奖励和提拔,以激发基层党
员的工作积极性。
(二)提高基层党员的综合素质
思想政治工作的关键,就是提高基层党员的素质。人的行动是由思想决定的,只有基层党员的思想觉悟高了,主动性得到了充分调动,才能积极工作、奉献岗位。其中,党员干部作为管理层,只有树立正确的意识,及时判断事态的发展趋向,才能保持清醒的头脑和超前的意识,以指导基层党员的思想工作。因此,党
员干部必须加强自身的政治素养,通过不断地学习来提升自身的各项技能,如技
篇五:党建引领思想教育
高校党建工作引领思想政治教育发展的模式研究发布时间:2021-08-04T13:44:37.350Z来源:《教育学文摘》2021年四月10期
作者:
朱雄波[导读]落实立德树人的根本任务,是新时代贯彻党的教育方针的重要体现。
朱雄波
西安海棠职业学院
摘要:落实立德树人的根本任务,是新时代贯彻党的教育方针的重要体现。学生党员发展与培养在高校工作中占据重要作用与地位,是保证办好中国特色社会主义大学的基本要求。思想政治教育是提高全体学生道德观念、思想意识的主要途径。如何坚持立德树人,做好思政教育和党建工作的方向作用,促进大学生成长成才,成为重要课题。基于此,本文将对高校党建工作引领思想政治教育发展的模式进行研究。关键词:高校党建工作;思想政治教育;育人1高校党建工作引领思想政治教育发展现状1.1价值多元化对党的理论冲击较大
信息化时代的到来,使得人们的生活发生了翻天覆地的变化,越来越多的国民使用互联网,甚至在日常生活之中已经习惯了上网,大学生就是典型的代表。又因为互联网的广泛应用,加之改革开放不断深化,使得我国与西方国家交流日渐频繁,这极大促进了中西方文化的交流,价值观念的碰撞,国内也引出出现多元化价值观念。这在一定程度上冲击了马克思主义理论指导思想,尤其表现在高校这一主阵地上,即高校党建与思政工作落实受少数价值观念扭曲的党员及树立错误思想观念的学生所阻碍、影响,难以充分发挥作用,动摇马克思主义的理想信念。1.2开展教育方式单调
对于开展思政工作,大部分是关于完成固定的工作要求,并且在开展思想政治工作时以刻板和老套的方式进行教育推动,无法激发学生的兴趣与投入。在党建教育时,高校党务工作者更多地注重党的理论宣讲,并未系统地将时事政治与党的历史进行传播与融合。在思政教育时,教师更多地注重基本思想素质提升,并未将党的优秀精神与优秀历史进行讲授,学生的政治觉悟和思想道德水平不能得到共同提升。1.3发展党员过程中思政教育不够
高校党建与思政工作之间存在密切的关系,两者相互补充,共同发挥作用,良好地教授和培养学生,使之树立正确的人生观、价值观及世界观。但现阶段部分高校发展党员过程中思政教育工作落实不到位,未能正确引导和教育学生,帮助他们树立正确的价值观念、提升他们的个人素质、提高他们的品质品德。究其原因,一方面是某些学生受多元化价值观念影响较深,不再重视党员提干,进而比较随意的对待校内所落实的党建及思政工作;另一方面是部分教育工作者受传统教育观念影响较深,认为教学的重心就是提高学生的成绩,相应的在日常教学中只注重专业课程教学的落实,忽略思政教育,导致学生的思想观念不强、道德品质不高,给党员发展带来一定的负面影响。2高校党建工作引领思想政治教育发展的模式研究2.1建立党员示范引领机制,发挥党员领头示范作用
优秀的学生党员是大学生学习的榜样,并且大学生也更容易在这样一个正能量的群体中看到能够学习的闪光点。但我们仍要看到,大学生中仍存在入党意识薄弱的现象,从而阻碍了高校开展对大学生进行有关党的知识教育的工作,最终将阻碍高校党建工作的开展。因此,应该建立交流机制促进共同提升,创设平台引导党员率先垂范,也有利于积极影响大学生整体风貌。为了更好的发挥优秀学生党员的领航员作用,高校工作人员应该给予大力支持,积极开展有关提升党员素质的活动,加强党建沟通交流。开展有关党的先进事迹的专题教育,通过各种各样的教育形式能够使党员带领学生实现党建工作的创新性发展,“抓好党员队伍,发挥好先锋模范作用,使之充满激情、富于创造、勇于担当。”我们同样可以通过举办微党课等活动,鼓励学生党员做学习表率从而来促进高校党建工作与大学生思想政治教育的有效融合。2.2丰富活动形式,优化教育过程
在追求学生思想政治教育与党建工作实效性时,最重要的就是寻求适合两者的合作形式,一是通过组织部党建工作的要求,对思政教育提出指导方向,提高思想政治的教育水平,提高思政教育的实效性。二是通过党建工作的中的党员教育过程,加强对全体的思想建设,在开展初级党校、入党积极分子培训班、发展对象培训班等组织过程中,发挥基层党组织的先锋模范作用,向群众传播思想政治教育,做好思想引领作用。三是做好信息协同发展,将网络信息资源与校园网作为平台,在活动通知时,向学生讲解党建发展与思想政治工作的内容,提高党性认知与理解,更好地开展思想政治与党建活动。四是创新形式,新媒体时代条件下,将思政教育与基层党建模式进行创新合作,通过开展校园文化活动、微信公众号,微博等学生喜闻乐见的活动平台,加强互动交流,全方位、全方面、全覆盖地向学生传播思想文化与政治理论,推动更高水平发展。2.3坚持实践性和理论性的统一
中国共产党作为先进性、纯洁性政党,为什么能做到有底气、有信心地回答“中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好”等关键性问题,就在于其善于将马克思主义与中华优秀传统文化的价值融通作为自身的政治主张。高校党建工作与大学生思想政治教育相互融合要符合社会发展的需要,要满足高校和大学生这两个群体不同的利益诉求。想要达到这样的要求,必然要以正确的理论为指导,我们要深入学习党的正确的方针政策。在将高校党建与大学生思想政治教育相互融合的过程中,还要付诸实践,坚持实践性和理论性的统一:我们要充分利用好思政课这一载体,在思政课上,教师可以向学生讲授有关党建的内容,通过渗透性的教育模式将党建内容融入课堂教学过程中。2.4加强职责部门联系,建立良性循环
党建工作与思想政治教育协同工作,互相借力,需要加强各部门互动。以往的基层党建更关注党校与党支部内部的交流,未能完成在思政教育中的主体责任。高校思政工作缺少对基层党建的配合,缺乏执行性与完善性。高校需要做好布局,借助各部门工作平台,明确党建工作与思政工作分工,发挥好学工部门与组织部的合力,为做好党组织与思政工作的互动提供原动力。通过对党建工作过程化分析,明
确思政教育工作中的任务与职责,进而制定出符合大学生党的教育发展规律的要求,严格按照要求进行配合发展。学生党员应贯彻为群众服务的理念,积极参加班级管理活动,夯实群众工作,充分把握党员群体思想动态,优化党员群体发展工作,主动积极为班级管理出谋划策,以团结之力带动班级发展,掌握学生群体建议与困难,并及时向组织提出反馈。构建党员职责划分,不仅可提高党员群体处事能力、党性修养以及政治觉悟,而且还可提醒党员群体永葆个体思想理念的前沿性,争做学生群体思想理念的先行者、生活服务者以及学习带头者,始终树立前沿形象标杆,真正发挥党员模范作用。最重要的是,高校党员职责划分应该基于党委与党组织的领导展开工作,此项工作不仅对党组织的组织能力进行检验,而且也是对党员合格性的严格考核。思政教育团队和党建工作团队是发展学生思想教育引领的重要工作者,决定着能否有序推动学生党建和思政教育的育人模式建设与高校是否具备高素养。3结束语
综上所述,为了能够更高质量,更快速度的使高校党建工作与大学生思想政治教育结合从而促进两者之间能够协同发展,应对当前世界各国高校面临的挑战,我们国家的高校在开展党建工作时要与大学生思想政治教育相配合已经成为一种必然的趋势。参考文献:[1]温心馨.高校党建与大学生思想政治教育深度融合路径探索[J].知识文库,2019(23):27-28.[2]王欣.高校工匠精神培育与大学生思政教育的融合路径探讨[J].农村经济与科技,2019,30(22):295-296.[3]王久鹏.高校党建与大学生思想政治教育有效融合路径研究[J].吉林广播电视大学学报,2019(11):123-124.姓名:朱雄波
西安海棠职业学院
(出生年-):1986-1-9性别:男
民族:汉
籍贯:陕西西安人职称:??人力资源师(企业人力资源管理师二级)
学历:本科
研究方向:【署名单位】单位名称:西安海棠职业学院
省市:陕西省西安市
单位邮编:710038
篇六:党建引领思想教育
加强党建引领
坚持以争创先进基层党支部为契机,充分发挥党支部的战斗堡垒和党员的先锋模范作用。
一是抓实党建工作。深入推进“两学一做”学习教育常态化制度化,严格落实“三会一课”等制度,通过集中学习党建工作文件,贯彻落实党的各项方针政策,在支部形成全体党员凝心聚力、奋力作为、共同进步的良好氛围。
二是筑牢党员思想。重视党员的思想教育工作,通过集中交流、谈心谈话等方式提升党员思想认识,化解党员在思想上可能出现的误区。
篇七:党建引领思想教育
以党建为引领促进学校教育健康发展
党建对学校工作的引领作用
以党建为引领促进学校教育健康发展
近年来,四川省名山中学充分发挥学校党组织的战斗堡垒作用和党员先锋模范作用,把党建工作与教育教学实际有机结合,倡导一个党员就是一面旗帜,在2022年学校党建品牌创建的基础上创新开展党员333(三带头三联系三领先)特色品牌创建工作,使学校党建有抓手、有载体、有成效,使党建工作与教书育人工作相互促进,推动学生全面有个性发展、教师高素质专业化发展、学校高质量有特色发展。
三带头
即党员带头抓好学习、带头抓好德育、带头抓好教学;三联系
即党员联系学生、联系非党员教职工、联系教研组和备课组;三领先
即党员思想领先、作风领先、工作领先。333党建品牌工作以
三带头
为思想引领,以
三领先
为活动目标,以
三联系
为中轴载体,三者之间环环相扣、层层递进。
思想引领
三带头
是要求和前提
作为党员,我们就要带头参加政治学习和业务学习,成为与时俱进的模范。
10月28日下午,在每周三进行的四川省名山中学第七党支部数学教研组的主题教育中,该党支部书记郑云刚说。
有着17年党龄的郑云刚,是该校初中二年级(2)班和(13)班的数学老师,还担任着(2)班班主任。每周三,郑云刚都会召集该党支部的20余名党员上党
课、上公开课,以此促进教育教学工作提升。
每周四下午,该校第二党支部物理教研组的党小组组长晋兆洲,也会召集组内其他18名成员一起进行主题教育、教研活动。19人每周轮流上公开课,其他老师一起听课评课,不断增强业务能力。
像这样结合主题教育的教研活动,在四川省名山中学各教研组内每周都在进行。
与晋兆洲和郑云刚一样,在四川省名山中学的两个校区内,广大党员干部
带头学
、主题党日
集中学
、开设党课
专题学
、网络推送
随时学
、教研活动
同伴学,大家都争当乐于学习的榜样。同时,他们还带头抓好德育和教学工作,带头做好意识形态工作,坚持德育为先、倡导人人德育、推进
大爱德育
、形成家校合力,做立德树人、为人师表、教书育人的标兵;带头完成教学工作任务,做促进学校发展的模范。带头落实初、高中一体化教育,主动研究中考和高考改革、深化
五环导学
教学改革、研究科研课题,做师艺精湛的表率。
三联系
是行动和纽带
今年3月,该校结合党员
三带头三联系三领先
特色党建工作和3月志愿服务活动,由党员带头、班主任牵头,分年级先后开展
防疫不停学、课本送到家
主题志愿服务活动,及时解决广大学生、家长实际需求。开展了
爱心送课本下乡
暖心活动,先后共100多名教师参加,分20多个小组,涵盖辖区内大部分乡镇,总里程2022多公里,分批次、分区域、分时段完成各年级学生学习用书发放。让同学们在家门口就领到了书,收获了爱,也接受一场生动的感恩励志教育
三联系
既是党员实实在在可操作的行动,也是密切党群关系、干部关系和师生关系的纽带。
四川省名山中学党委委员、党建人事部主任胡均说。
作为党员,同时也作为人民教师,我们要充分备好每节课,认真批改每一次作业,耐心解答每一个疑惑,做好工作中的每件小事,牢固树立全心全意为学生服务的意识。
四川省名山中学党委委员杨玉敏说。
在四川省名山中学,广大教师积极协助班级管理,党员联系所教班级学生,重点做好身体残疾、心理问题和家庭贫困等学生群体的帮扶和培优工作,同时做好家校配合,适时开展家长座谈会,积极参与
百名教师访千家
活动,做到有计划、有行动、有成效,实现
招得进、留得住、学得好、考得上
的目标;积极配合党组织做好统战和意识形态工作,凝聚思想共识,强化理想信念,弘扬主旋律、激发正能量、提振精气神,关注非党员教职工思想动态、帮助非党员教职工提升业务水平,积极推荐非党员骨干教师入党;积极参与教研活动和集体备课活动,积极参与团队建设、落实学校工作安排,积极践行课堂改革、提高课堂效率、提升教学质量。
目标明确
三领先
是成果和评价
学校管理质量要上台阶,就需师德师风的进一步提升。
四川省名山中学党委书记、校长赵荣博说,该校将创建党建品牌与教育教学有机结合,聚焦师德建设,以党风带教风促学风正校风,大力弘扬
修身敬业、为师为范
的名中教风,培养一支拥有大德、大智、大爱的高素质专业化教师队伍。
三领先
要求每一名党员干部,要政治意识更强、思想觉悟更高、理想信念更牢,成为思想育人先锋;师德师风更高尚、工作作风更务实、生活作风更节
俭,成为服务育人先锋;服从工作安排,积极、主动、创造性做好本职工作,德育成效领先、教学质量领先、社会工作领先,成为教书育人先锋,大力倡导一个党员就是一面旗帜。
围绕教育抓党建,抓好党建促教育。经多年坚持不懈努力,四川省名山中学扎实的特色党建工作,引领着学校不断跨越前行。
如今,该校文化建设的特色不断彰显,大雅至圣、斯山惟名
的典雅校园激发了办学活力,提升了学校品质;立德树人更接地气,大爱德育
课程不断丰富,百名教师访千家活动
成为常态,感恩教育硕果累累,高素质的文雅学生不断涌现,学校资助育人工作在全国作经验交流获好评;师德师风不断迈上新台阶,学校师德建设案例荣获教育部全国优秀案例表彰,是四川省唯一获奖案例,《名山中学
五个抓好
强化师德师风建设》被省教育厅官网推介;党员教师结合
青蓝
结对帮扶工程,积极发挥骨干引领和传帮带作用,同伴互助,共同进步。
2022年,四川省名山中学成功创建成四川省一级示范性普通高中,该校党组织是省委组织部直接联系的基层党组织,多次受到上级嘉奖,被评为名山区五星级党组织、雅安市党建示范学校、雅安市先进党组织和四川省先进基层党组织。
在新时代的步伐下,四川省名山中学将坚持
办新优质学校、创高品质教育
的办学追求,努力把学校办成川西片区高品质示范高中,助推名山建设川西教育强区,助力雅安建设川西教育中心。
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