党史学习中的问题(6篇)

篇一：党史学习中的问题

　　党史学习教育的差距和不足【十一篇】

　　党史学习教育是党的群众路线教育实践活动的重要内容之一，对于全党广大党员干部来说具有重要意义。然而，在党史学习教育中存在着一些差距和不足，亟待解决。

　　首先，对于党史的学习程度存在差距。有的党员对党史了解不深入，仅停留在表面层面，缺乏对党史的深刻理解。这种差距导致了一些党员对党的历史发展过程和党的各项事业的认识存在偏差，影响了他们的思想和行动。

　　其次，党史学习教育中存在的普遍问题是学习方法不科学。一些党员在学习党史时，重视程度不够，缺乏系统性和深度性，只是简单地浏览党史材料，不能真正理解其中的精髓和内涵。同时，一些党员对于党史学习缺乏主动性，没有创造性地运用所学知识，不能把党史学习教育与自己的实际工作相结合。

　　此外，党史学习教育的组织形式存在一定的问题。有的地方党委和党校对党史学习教育的组织和推进工作不够重视，缺乏统一的计划和安排，缺乏有效的组织指导，导致教育效果不佳。同时，一些党员对党史学习教育的培训活动缺乏热情和积极性，不能主动参与，形式上的学习远远超过了实质性的学习。

　　最后，党史学习教育缺乏及时的跟踪和检查。一些党员在学习党史后没有进行进一步的思考和总结，没有及时地将所学知识运用到实际工作中，没有形成操作性的方法和体系。此外，一些地方对党史学习教育的效果评估和反馈不够及时和全面，缺乏对学员的监督和追踪。

　　综上所述，党史学习教育存在一些差距和不足，需要不断加强和改进。我们应该重视党史学习教育的重要性，加强组织领导和宣传，提高学员的学习兴趣和积极性，注重学习方法的科学性和实用性，定期开展学习效果评估和反馈，促进党史学习教育的深入开展，为党的事业发展提供坚实的思想基础。党史学习教育是党的群众路线教育实践活动的一项重要内容，是培育党员干部忠诚于党、拥护党的理论和路线方针政策、增强政治意识和思想觉悟的关键环节。然而，党史学习教育在实践中仍然存在一些差距和不足，这些不足之处亟待我们进行深入剖析和整改。

　　首先，党史学习教育在党员干部中存在着知识水平不平衡的问题。一些党员干部对于党史的学习程度不高，对党的历史发展过程和党的先进性事业的认识不够深刻。这种差距导致了一些党员在具体工作中不能灵活运用党史知识，也不能根据党史的经验教训来指导自己的思想和行动。

　　其次，党史学习教育在传承和发扬党的优良传统和作风方面存在一定的薄弱环节。一些党员在学习党史时，过于注重理论知识的学习，而忽视了学习者的思想和行动习惯的改变。这样就导致了一些党员在实践中不能充分发挥党史知识所具有的引领和塑造作用，不能积极运用党史知识来改进和提升自己的工作方式和作风。

　　此外，党史学习教育在内容和方式上也存在一定的问题。一方面，党史学习教育的内容安排存在单一性和片面性的弊端。有

　　的地方在组织党史学习活动时，只注重党的光辉历史和丰功伟绩，而忽视了党的历史中的一些失误和错误，这样就使得党员在学习党史过程中不能全面地看待党的历史。另一方面，党史学习教育的方式过于呆板和刻板，没有注重学员的主体性和主动性。有的党校和培训机构在开展党史学习活动时，重视的是传递知识和灌输思想，忽视了学员的自主学习和思考能力的培养。

　　在解决党史学习教育中的差距和不足问题上，我们应该采取一系列的措施来加以改进和完善。首先，加强领导，明确责任。党的各级组织和领导干部要高度重视党史学习教育的工作，明确责任分工，制定具体的工作计划和目标，确保党史学习教育工作的顺利开展。其次，改进教育方式，提高学习效果。党史学习教育应该注重教育方式的多样性和灵活性，充分利用现代化教育手段和方法，如互动式讲座、主题式研讨等，提高学员的学习兴趣和主动性。再次，加强实践结合，促进转化运用。党史学习教育应该结合实际工作中的问题和困惑，鼓励学员在学习中思考和总结，形成自己的理解和认识，并将所学知识积极运用到实际工作中，推动工作的创新和进步。最后，加强评估和检查，形成合力。党史学习教育工作需要定期进行学效评估和学员反馈，及时纠正和改进不足之处，形成总结经验和推进工作的合力。

　　党史学习教育的差距和不足是可以通过集体的努力和改进来解决的，关键在于我们是否能够深入思考和反思自己的问题，主动采取措施来加以解决。只有不断提高党史学习教育的质量和效果，才能更好地为党的事业发展提供坚实的思想基础。

篇二：党史学习中的问题

　　【实用范文】

　　一、存在问题

　　一是学习党史的深度和广度不够，虽然平时也比较注重学习，但学习的内容不够全面、系统。对党史钻研的不深、不透。有时只注重党史的重点内容学习，对党史的每一个发展环节掌握的不够好，不够深入，对我我们党的艰难发展历程不够深刻。理论与实践有些脱节，不能有效地与实际工作紧密结合起来。此外很多时候，只注重表面学习，只满足于片面地引用个别原理，没能深刻地准确地把握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的深刻内涵和精神实质与党史的学习有效衔接。

　　二是学习不够刻苦。学习的自觉性还不十分强，忙于业务性工作多，静下心来学习党史、思考问题少，平时坚持得好一些，工作多、任务重的时候做得不好，理论学习与实际工作有时结合不够紧密，韧性钻劲不足，有浅尝辄止和半途而废的现象。

　　二、存在问题的原因

　　（一）认识不到位

　　对党史学习的重要性认识不足，没有真正把学习作为一种责任、一种追求、一种境界。对一些理论问题的学习缺乏系统性，研究浅尝辄止、缺乏长期坚持和刻苦钻研的精神，学习、思考、实践结合得不够紧密。

　　（二）自我要求不严

　　对加强党史学习认识不足，抓得不够紧、站位还不够高，没有把党史学习作为政治必修课来修，平时主要停留在表面学，任务学，没有进行系统深入的领会中国共产党发展的艰难历程。

　　三、今后的努力方向和改进措施

　　学习党史，务必深刻领会，用心思考;学习党史，务必理论联系实际，学以致用、以学促用。结合当前政治学习，抓好党史的全面系统学习，全面准确理解党史的内涵、意义。坚持学习与实践相统一、理论与实践相结合，找准学习中遇到的问题和实践中发现的问题，带着问题学，深入思考学。

　　一、存在的问题和不足

　　1、学习方法不对。今天学点这、明天学点那，结果什么都懂点，什么也不精，学到的知识不系统、不深不透。对学习的重要性认识很高，讲起来一套，落实不到具体的教育教学行动上。

　　2、创新意识不够强。看待具体教学难题习惯使用网络，不善于与实际工作相结合，有教条主义、本本主义倾向，敢试敢闯、求新求变的意识不够强。

　　3、教学方法不够活。自己认准的事理，就抓住不放，甚至自以为是，不善于吸取他人意见，个人随机应变的能力比较差，在处理问题上不够灵活，方法不够多。

　　4、作风上缺乏批评与自我批评的勇气，在同事中间不敢大胆批评他人，即使自己有不同看法，也不愿公开自己的观点，因为勾通少，也不敢大胆向党组织反映群众的意见和要求，没有竭力维护好群众的正当利益。自我要求不够严。

　　5、待人接物不够细。待人接物大大咧咧，不注重细节、小节。认为不对的、看不惯的人和事，恨之有过。性子急，有时候说话不仔细考虑，直来直去，让人接受不了，甚至造成误解。

　　二、整改的措施

　　通过学习新修订的《教师职业道德修养》，我找到了产生问题的原因：一是自己放松了学习及对自己的要求;二是思想上有等、懒、靠的情绪;三是自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。针对存在的问题和不足，要加强以下工作：

　　1、加强自身建设，提高素质。一是要提高教师法制理论素养，加强学习。二是在要求教师在业务上，勤练内功，努力提高自己的服务能力和服务水平，做到理论联系实际，全面发展。

　　2、强化责任，提高效率。对自己的工作多用心、用脑，树立强烈的时间观、效率观、质量观，促进各项工作的顺利开展。

　　3、开拓创新，提高教育教学水平。要在工作中勤观察、勤思考，想学生、家长之所想,急学生、家长之所急，全心全意做好教育教学各项工作，争做让学生喜爱、让家长放心的老师。

　　4、正确处理好依法与执教之间的关系：要做好依法执教核心在于正确处理好依法与执教之间的关系，首先在执教过程中要坚持法律意识，禁忌按照主观意愿随意对学生处罚;其次要灵活理解和运用法律法规，避免盲目的教条式的按照法律文字执教，畏首畏尾从而对学生出现的各种问题不敢过问。

　　5、加强对教育方面法律法规的学习：通过各种方式(学校组织培训、业余时间自学等)结合目前自身的特点，逐步开展各种教育法律法规的学习，增强自身的法律意识，避免出现问题时还不清楚是否违法。

　　6、在法律的框架下，做好课堂突发事件应对措施：根据实际情况总结课堂上可能发生的各种情况，针对这些情况制定与之对应的应对措施。措施的核心是在合法的范围内，关键是不断的总结和完善。

　　7、建立健全老师学生家长互动联系机制：合理的教育体制应将家长纳入到学生的教育管理中来。这样来一方面可以通过家长来管理学生，弥补家长在学生管理方面的职责缺失，另一方面可以避免教师在处理某些事情时要违法的尴尬处境。

　　8、学习老教师依法执教经验：充分的吸收老教师在教育学生过程中的各种经验，应用到实际工作中，同时不断的反思执教过程中遇到的各种问题，不断提高自身依法执教的水平。

　　总之，我将抓住这次整改活动的机遇，严格按照学校要求，在领导和老师们的大力帮助下，认真整改自身存在的问题和不足，从而使自己在思想观念、教学作风都有明显进步。

　　一.坚定理想信念方面

　　(1)学习的深度广度拓展的还不够。有时仅满足于抓重点、抓精髓，缺乏系统性学习,导致对党史学的还不够深、悟的还不够透，转化为实践的动力还需要一个过程。

　　(2)还存在重工作、轻学习的思想。理论学习缺乏自觉性、主动性,常常以工作繁忙为借口，不能自觉静下心来学习，学习强国以及实话党建学习仅满足于积累积分，完成学习任务。

　　(3)学习交流“照本宣科”。在党课或者党支部会期间的集体学习时，个人对一些理论文章和政策文件只是“泛泛而听”，对党史缺乏深层次互动和思想交流，理论联系实际不深、不透。

　　二.增强历史自觉方面

　　(1)抓落实的效果还不够理想。虽对中央、省、市以及公司党委决策部署以及部门的决议都能态度坚决，但有时还存在行动不够迅速，落实不够全面的问题，贯彻落实效果不够理想。

　　(2)部门融合后，新业务学习还不深入。在工作中，质量管理方面学习的主动性不强，更谈不上深入，到基层督察次数较少，与项目一线的质检负责人交流次数也不足，缺乏有效掌握部门全业务管控水平。

　　三.弘扬优良传统方面

　　(1)还存在着“好人主义”思想。在一线督查过程中一些问题的处理上，有时瞻前顾后，遇到问题不敢大胆批评和管理。对一些决策结合实际思考研究不多，工作上有时还有前松后紧的情况。

　　(2)细节把握还不够到位。在一些工作细节和同事交流的培养上做的不是十分到位，还有“小节无妨大碍”的模糊认识。

　　四.加强党性锤炼方面

　　(1)政治敏锐性还不够强。有时对社会上个别消极议论或负面言论所产生的负面影响认识不足，不能及时意识到其中的危害，导致不能及时抵制，消除影响。

　　(2)党纪党规执行的不够严格。有时对自己放松要求，对部门委派工作任务，在贯彻落实情况督查方面也未能做到常态化，细致化，监督检查提出批评较少，事后跟踪未能及时跟进。

篇三：党史学习中的问题

　　党史学习教育的开展情况、存在问题及建议范文(精选9篇)范文1：

　　党史学习教育是一项重要的政治任务，对于弘扬党的优良传统、坚定理想信念具有重要意义。我校广泛开展党史学习教育，取得了明显成效，但也存在一些问题。在此，本人结合实际情况，提出以下建议。

　　首先，针对开展党史学习教育的情况，可以看到广大党员积极参与，充分认识到党史学习的重要性。通过组织集中学习和个人自学相结合的方式，党员们深入了解了党的历史发展和重大事件。同时，通过相关展览和宣传活动，使更多的人了解和学习党史，增强了党员的荣誉感和使命感。

　　然而，我们也要看到存在的问题。首先，一些党员对于党史学习的重要性认识还不深刻，缺乏主动学习的意识。其次，学习方式单一，缺乏创新和多样性。虽然有集中学习和个人自学的方式，但形式上缺乏丰富性。再次，对于学习成果的整理和总结不够，缺乏有效的梳理和分享机制，导致学习效果不够理想。

　　针对上述问题，我提出以下建议。首先，加强宣传，提高党员对党史学习的重要性认识。可以通过召开座谈会或发放宣传资料等形式，引导党员树立正确的学习态度。其次，丰富学习方式，开展多样化的活动。可以组织专题讲座、座谈会、书画比赛等形式，激发学习兴趣，增强学习效果。再次，建立学习成果的汇总和分享机制。可以组织撰写心得体会或举办分享会等形式，让党员可以相互学习，促进思想交流。

　　总之，党史学习教育的开展情况较好，但仍存在一些问题。通过加强宣传、丰富学习方式、建立分享机制等措施，可以进一步提高党史学习教育的效果，推动党员的思想和行动更加紧密地团结在党的周围。

　　范文2：

　　党史学习教育是一项重要的任务，对于加强党性修养、提高党员素质具有重要作用。近年来，我校积极开展党史学习教育，取得了一定成效。但同时也存在一些问题，需要我们进一步完善。

　　首先，我校开展党史学习教育的形式多样，包括集中学习、小组讨论、个人自学等。通过这些手段，党员们可以深入了解党的历史、理论和实践，增强党员的纪律性和组织观念。

　　然而，我们也要看到，一些党员对党史学习教育的重要性认识不够，缺乏自主学习的动力。有的党员在学习过程中缺乏积极性，只是应付了事，没有真正将学习内容内化为自己的思想行动。另外，虽然多样化的学习形式可以提高学习效果，但实际操作中存在一些问题，比如集中学习时间安排不合理，小组讨论缺乏有效的引导等。

　　针对上述问题，我提出以下建议。首先，加强宣传，提高党员对党史学习教育的重要性认识。可以通过发放宣传资料、组织专题讲座等形式，引导党员树立正确的学习态度。其次，加强

　　学习动力，鼓励党员自主学习。可以设置学习目标，制定学习计划，激发党员的主动性和积极性。再次，优化学习形式，注重学习效果。可以合理安排集中学习时间，增加讲座和报告的实践性内容，提高学习的针对性和实际效果。

　　总之，党史学习教育的开展情况是积极的，但仍有一些问题需要解决。通过加强宣传、提高学习动力、优化学习形式等措施，可以进一步完善党史学习教育，推动党员的思想和行动更加紧密地团结在党的周围。

　　范文3：

　　党史学习教育是加强党员教育管理工作，提高党员素质的重要举措。近年来，我校积极开展党史学习教育，取得了一定的成效。但是，也存在一些问题需要我们进一步改进。

　　首先，我校广泛开展了党史学习教育活动，形式多样，包括集中学习、小组讨论、个人自学等。通过这些活动，党员们能够深入了解党的历史，增强党性修养，提高政治意识。

　　然而，我们也看到，一些党员对于党史学习教育的重要性认识不足，缺乏主动学习的意识。有的党员参与学习活动只是形式上的应付，没有真正理解学习内容，将之融入到自己的思想行动中。另外，一些学习活动过于注重形式，缺乏深度和针对性。

　　针对上述问题，我提出以下建议。首先，加强宣传，提高党员对党史学习教育的认识。可以通过会议、讲座、组织学习等方

　　式，让党员深入了解党史学习教育的重要性和必要性。其次，组织开展形式多样的学习活动，注重学习效果。可以结合党员的实际情况，选择适合的学习方式，提高学习的针对性和实际效果。再次，建立学习成果的评估和总结机制，鼓励党员自我评估和互帮互学，共同提高学习效果。

　　总之，党史学习教育的开展情况较好，但仍存在一些问题。通过加强宣传、多样化学习形式、建立评估机制等方式，可以进一步改进党史学习教育，提高党员的党性修养和教育水平。

　　范文4：

　　党史学习教育是深入贯彻党的思想路线、理论路线和政治路线的重要内容，对于加强党员队伍建设、提高党员素质起着重要作用。我校积极开展党史学习教育，取得了一定成效，但也存在一些问题。

　　一方面，我校广泛开展了党史学习教育活动，形式丰富多样。通过集中学习、小组讨论、个人自学等方式，党员们深入了解了党的历史，增强党员凝聚力和党性修养，提高了思想政治素质。

　　另一方面，我们也要看到存在的问题。首先，个别党员对党史学习教育的重要性认识不足，缺乏主动学习的意识。有的党员参加学习活动只是走过场，缺乏主动学习的动力。其次，学习方式存在单一化的问题，缺乏创新和多样性。再次，对学习成果的整理和总结不够，缺乏有效的分享机制，限制了学习效果

　　的提高。

　　针对上述问题，我提出以下建议。首先，加强宣传，提高党员对党史学习教育的认识。可以通过发放宣传资料、组织座谈会等形式，引导广大党员树立正确的学习态度。其次，丰富学习方式，增强学习趣味性。可以开展形式多样的学习活动，如座谈会、展览、专题讲座等，激发党员的学习兴趣，提高学习效果。再次，建立学习成果的整理和分享机制。可以组织写心得体会或举办分享会等形式，让党员可以相互学习、互相交流，提高学习成果的转化和应用。

　　总之，党史学习教育的开展情况较好，但仍存在一些问题。通过加强宣传、丰富学习方式、建立分享机制等措施，可以进一步完善党史学习教育，提高党员的思想觉悟和党性修养。

　　范文5：

　　我校党史学习教育的开展情况较好，取得了一定的成效，但也存在一些问题。

　　首先，我校广泛开展了党史学习教育活动，形式多样。通过集中学习、小组讨论、个人自学等方式，党员对党的历史、理论和实践有了更深入的了解，党员的党性修养得到了提高。

　　然而，我们也要看到存在的问题。一些党员对党史学习教育的重要性认识不够，缺乏主动学习的动力。有的党员参加学习活动只是应付了事，对学习内容缺乏深入思考。学习形式上，重

　　视了集中学习，但缺乏多样性和创新性。

　　针对上述问题，我提出以下建议。首先，加强宣传，提高党员对党史学习教育的重要性认识。可以通过发放宣传资料、举办专题讲座等方式，让党员深入理解党史学习教育的意义。其次，创新学习方式，提高学习效果。可以开展形式多样的学习活动，如主题讨论、实地考察等，激发党员的学习兴趣，增强学习效果。再次，建立学习成果的总结和分享机制。可以组织党员撰写心得体会或开展经验交流会等形式，让党员互相学习、互相借鉴，提高学习成果的转化和应用。

　　总之，党史学习教育的开展情况较好，但仍存在一些问题。通过加强宣传、创新学习方式、建立分享机制等措施，可以进一步完善党史学习教育，提高党员的思想觉悟和党性修养。

　　范文6：

　　党史学习教育是培养党员忠诚、纯洁、坚定的政治立场和意识形态的必然要求。近年来，我校广泛开展党史学习教育，取得了一定的成效。但同时也存在一些问题。

　　首先，我校组织了一系列党史学习教育活动。通过集中学习、小组讨论、个人自学等多种形式，党员们对党的历史和党的伟大事业有了更深入的了解。同学们通过学习，增强了对党的信仰和党员的荣誉感。

　　然而，我们也要看到存在的问题。首先，一些党员对党史学习

　　教育的重要性认识不足，缺乏主动学习的热情。有的党员在学习过程中仅仅是应付了事，对学习内容缺乏深入理解和思考。其次，学习方式单一，缺乏创新和多样性。重视了集中学习的形式，但缺乏其他多样性的学习方式。再次，对学习成果的整理和总结不够，缺乏有效的分享机制和应用途径。

　　针对上述问题，我提出以下建议。首先，加强宣传，提高党员对党史学习教育的认识和重视程度。可以通过发放宣传资料、组织座谈会等方式，让党员深入了解党史学习教育的重要性和意义。其次，创新学习方式，丰富学习形式。可以开展形式多样的学习活动，如观摩典型事迹、实地考察等，激发党员的学习兴趣，提高学习效果。再次，建立学习成果的整理和分享机制，鼓励党员相互学习、互相借鉴。可以组织交流会或展示活动等形式，让党员互相分享学习成果，并提供平台和机会，让学习成果有应用的途径党史学习教育是一项重要的任务，对于加强

篇四：党史学习中的问题

　　党史学习自我剖析存在的主要问题十篇

　　1.缺乏深入思考：在学习党史过程中，许多人只是单纯地记住了历史事件和人物，而缺乏对于这些事件和人物的深入思考和解析。这样的学习方法只能停留在表面，无法真正理解和领会党史的内涵和精髓。

　　2.忽视基层实践：党史学习中，许多人只关注高级领导人物的历史，忽略了基层干部和普通群众的实践。然而，正是这些基层实践的经验和教训，为党的发展和壮大提供了重要的支撑和指引。

　　3.缺乏系统性：党史学习需要系统性，而许多人只是一时兴起地学习一些历史事件，缺乏整体性地把握党史的脉络和演变。这样的学习方法难以形成全面、深入的认识和理解。

　　4.重形式轻内容：有些人只注重形式，例如学习党内文件、党章等，而对于这些文件的内容则无从理解和领会。这种学习方法容易导致知识流于形式，无法真正应用到实际工作中去。

　　5.忽视贯彻落实：党史学习不应只是一种理论知识，而应该贯彻到实际工作中去。然而，许多人只是学习了党史中的某些思想、原则，却没有付诸实践，不能真正转化为自己的思想和行动。

　　6.缺乏创新性：党史学习需要创新性，而有些人只是沉浸于历史事件的相似性和接续性中，无法从中发现新的思路和方法。这种学习方法容易造成学习的停滞和滞后。

　　7.忽视全球视野：党史学习应该以全球视野为基础，去了解国内外的历史进程和发展趋势。但有些人只注重国内历史，对于国际历史、国际关系等方面则缺乏系统的了解和认识。

　　8.缺乏实践经验：党史学习需要结合实际工作进行深入思考和研究，而有些人只是纸上谈兵，缺乏实际操作和应用。这种学习方法容易造成理论脱离实际、不能有效贯彻落实。

　　9.忽视人文关怀：党史学习需要有人文关怀，关注历史人物的个人经历和人性层面。然而，有些人只是关注历史事件的结果和影响，忽略了历史事件和人物的内在因果关系和人性因素。

　　10.缺乏交流互动：党史学习需要交流互动，而有些人只是独立地进行学习和研究，缺乏广泛的交流和分享。这种学习方法容易造成孤立的局面，难以获得他人的启发和帮助。

篇五：党史学习中的问题

　　党员党史学习教育检视问题和整改落实清单九篇

　　党员党史学习教育检视问题和整改落实清单（一）

　　问题1：对党的早期历史不了解、学习不深入。

　　整改要求：认真学习党史，增强对党的早期历史的了解和理解，加深对党的初心和使命的认识。

　　问题2：对党的历史发展阶段理解不够清晰。

　　整改要求：深入学习各个时期党的历史发展阶段，弄清楚每个阶段的背景和特点，做到心中有数。

　　问题3：对党的历史经验教训了解不够。

　　整改要求：学习党的历史的同时，要总结其中的经验教训，认识到每个时期的斗争并不是一帆风顺的，要不忘初心，牢记使命。

　　问题4：对党的领导核心的了解不够深入。

　　整改要求：深入学习党的领导核心的理论和思想，增加对其重要性的认识，自觉维护党的集中统一领导。

　　问题5：对党的光辉历程和英雄事迹了解不够。

　　整改要求：加强对党的光辉历程和英雄事迹的学习，增强对党的荣誉感和使命感，坚定理想信念。

　　党员党史学习教育检视问题和整改落实清单（二）

　　问题1：对党的初心和使命的理解不够深刻。

　　整改要求：通过学习党史，认真领会党的初心和使命，并将之与个人的奋斗目标相结合，明确自己的方向和目标。

　　问题2：参与党的建设和组织活动意识不强。

　　整改要求：积极参与党的组织活动，争做有信念、有担当、有行动的共产党员，提高自己的政治素养和组织观念。

　　问题3：对党性修养和党风廉政建设不够重视。

　　整改要求：通过学习党史中的廉政教训，增强党性修养，严格要求自己，做到廉洁自律，树立良好的形象。

　　问题4：在工作中存在违反党纪党规问题。

　　整改要求：严格遵守党纪党规，自觉维护党的形象和利益，加强党风廉政建设。

　　问题5：对党的理论和路线方针政策了解不够。

　　整改要求：深入学习党的理论和路线方针政策，提高自己的理论水平，做到理论联系实际，为党的事业作出积极贡献。

　　党员党史学习教育检视问题和整改落实清单（三）

　　问题1：在群众工作中存在问题，没有做到真正为人民服务。

　　整改要求：深入学习党史中的群众路线教育，增强为人民服务的意识，积极做好群众工作，密切联系群众，真正为群众办好事、解难题。

　　问题2：对党的十九大精神不够熟悉。

　　整改要求：深入学习和宣传党的十九大精神，了解十九大报告

　　的重大理论创新、实践创新和制度创新，将之与自己的工作实际相结合，切实贯彻落实。

　　问题3：在思想上存在问题，没有树立正确的世界观、人生观和价值观。

　　整改要求：通过学习党史，树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定理想信念，不断提高自身素质，做到久久为功。

　　问题4：对党的组织生活不够重视。

　　整改要求：加强对党的组织生活的学习和参与，认真履行党员的权利和义务，积极配合组织开展各项工作，做到团结一心、积极奉献。

　　问题5：在作风建设方面存在问题，没有做到整洁、规范、高效。

　　整改要求：加强作风建设，树立良好的形象，做到整洁、规范、高效，为党内外树立党员的好形象。

　　党员党史学习教育检视问题和整改落实清单（四）

　　问题1：对党的光辉历程和英雄事迹了解不够。

　　整改要求：加强对党史中的光辉历程和英雄事迹的学习，深入了解党的革命历程和伟大成就，增强党员的荣誉感和使命感。

　　问题2：对党的组织架构和党内制度不够熟悉。

　　整改要求：学习党的组织架构和党内制度，了解党的工作机制和决策程序，增强党员的组织观念和执行力。

　　问题3：在个人学习上存在问题，没有做到终身学习、不断进步。

　　整改要求：培养自学能力，积极参与学习，不断提高自身素质，为党和人民事业作出更大的贡献。

　　问题4：对党的群众路线教育不够重视。

　　整改要求：加强党的群众路线教育，深入了解群众路线的基本要求和实施方法，坚持群众观点，真正做到为人民服务。

　　问题5：对党的制度建设了解不够。

　　整改要求：学习党的制度建设，了解党内民主和集中统一的关系，坚持党的民主集中制，保证党的事业的顺利进行。

　　党员党史学习教育检视问题和整改落实清单（五）

　　问题1：党员思想意识淡化，理想信念丧失。

　　整改要求：加强党员的思想政治教育，坚持党的指导思想，强化党员的理想信念，坚定对党的忠诚。

　　问题2：党员纪律意识不强，违反党的纪律问题突出。

　　整改要求：加强党员的纪律教育，增强党员的守纪律、讲规矩意识，切实遵守党的纪律和规定。

　　问题3：党员参与党组织活动意识不强。

　　整改要求：提高党员的参与党组织活动的积极性，积极发挥党员的模范带头作用，做到组织关系、组织活动不缺席。

　　问题4：自身素质和能力不足，无法满足工作需要。

　　整改要求：不断提高党员的自身素质和能力，积极参与各类培训学习，提高工作能力和水平。

　　问题5：党员作风不端正，不作为、懒散、浮躁等问题较突出。

　　整改要求：加强党员作风建设，注重党员的实际工作，做到干事创业、敢于担当，提高工作效率和质量。

　　党员党史学习教育检视问题和整改落实清单（六）

　　问题1：对党的先进性和党员的先进性认识不足。

　　整改要求：深入学习党的理论和党史，增强对党的先进性的认识，自觉树立勇于担当、敢于奋斗的先进党员形象。

　　问题2：在工作中存在不担当、不尽责的问题。

　　整改要求：真正做到政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，强化工作责任感和使命感，积极投入到工作中，为党和人民作出贡献。

　　问题3：个人发展意识不强，对自身发展缺乏规划和目标。

　　整改要求：明确个人发展目标和规划，结合党组织的需要，积极锻炼自己的专业能力和领导才能，为党的事业做出更大贡献。

　　问题4：对党的制度不够认识和遵守。

　　整改要求：加强对党的制度的学习和遵守，自觉遵守党的纪律和规定，严格要求自己，做到忠诚、干净、担当。

　　问题5：在党员群众关系中存在问题，没有维护好党员和群众之间的联系。

　　整改要求：积极维护党员和群众之间的联系，关心群众、理解群众、服务群众，做到党员群众关系的密切和和谐。

　　党员党史学习教育检视问题和整改落实清单（七）

　　问题1：对党史中的重大事件和历史经验了解不够。

　　整改要求：加强对党的历史的深入学习，特别是党的重大事件和历史经验的学习，认识到历史对我们的指导意义。

　　问题2：在工作中存在急功近利、投机取巧等问题。

　　整改要求：树立正确的工作价值观，坚持实事求是、脚踏实地的原则，勤奋工作，克服急功近利的心态，做到真抓实干。

　　问题3：在思想上存在问题，不能坚守党的理论和路线方针政策。

　　整改要求：增强党性修养，坚持党的理论和路线方针政策，不受外界干扰和诱惑，坚持正确的理想信念。

　　问题4：对党的组织生活不够重视。

　　整改要求：加强党的组织生活的学习和参与，认真履行党员的职责和义务，积极参与组织活动，强化党组织的凝聚力和战斗力。

　　问题5：对党的建设和党风廉政建设了解不够。

　　整改要求：加强对党的建设和党风廉政建设的学习和宣传，提高党员的党风廉政意识，树立诚信正气，强化纪律约束，增强党的凝聚力。

　　党员党史学习教育检视问题和整改落实清单（八）

　　问题1：党员参与党组织活动意识不强。

　　整改要求：增强党员的组织观念，积极参与党组织活动，发挥党员的示范和引领作用，为党的事业贡献自己的力量。

　　问题2：在工作中存在浑浑噩噩、不求上进的问题。

　　整改要求：加强党员的工作责任感和进取精神，努力提高工作能力和水平，切实履行党员的职责，为党和人民作出更大贡献。

　　问题3：在党建工作中存在投机取巧、推卸责任等问题。

　　整改要求：坚持党的群众路线，真抓实干，敢于担当，积极主动，切实履行党建工作中的各项职责，提高工作质量和水平。

　　问题4：对党的先进性和党员的楷模作用认识不足。

　　整改要求：加强党的先进性教育，深入了解党员的楷模作用，树立为党和人民作出贡献的榜样形象。

　　问题5：对党的制度和规定不够遵守。

　　整改要求：严格遵守党的制度和规定，加强党员的纪律和规矩教育，自觉履行党员的义务和职责。

　　党员党史学习教育检视问题和整改落实清单（九）

　　问题1：对党史中的大政方针、重大决策理解不够透彻。

　　整改要求：加强对党史中的大政方针、重大决策的学习，深入理解重大决策的背景和意义，做到理论联系实际。

　　问题2：对党的组织生活和党员的权益保护不够重视。

　　整改要求：加强党的组织生活的学习和参与，认真履行党员的义务和职责，积极维护党员的权益，做到团结一心。

　　问题3：个人素质和能力不足，不能满足工作需要。

　　整改要求：注重个人素质和能力的提高，积极参加各类培训学习，增加工作经验和专业知识，提高工作能力，

篇六：党史学习中的问题

　　关于机关党史学习教育存在问题、原因及对策的调研报告

　　调研报告：机关党史学习教育存在问题、原因及对策分析

　　一、问题描述：

　　机关党史学习教育在实施过程中存在一些问题，主要表现为学习教育内容单一、学习氛围浮躁、学习效果不明显等。

　　二、问题分析：

　　1.学习教育内容单一：目前，机关党史学习教育主要以党史故事、党史知识讲座为主，缺乏多样化的学习方式和内容。这导致同样的学习内容反复出现，难以激发学习者的兴趣和求知欲。

　　2.学习氛围浮躁：在机关内部，党史学习教育往往成为一种形式主义的任务，学习者缺乏主动参与的积极意识，学习教育变成了一种简单的打卡行为，导致学习氛围浮躁，学习效果不佳。

　　3.学习效果不明显：机关党史学习教育重在形式，轻在实质。学习者仅仅是简单地传达党史知识，缺乏对于学习内容的思考和理解。因此，学习者对党史学习教育的实际效果缺乏明确的认识和体验。

　　三、问题原因：

　　1.缺乏多样化的学习方式和内容：机关党史学习教育的组织者对于学习方式和内容的多样性认识不足，往往只满足于表面的形式，而忽视了学习者内心的需求。

　　2.学习任务过于强调形式：党史学习教育被视为一项任务，机

　　关要求学习者完成学习，而忽略了学习者参与的主体性和主动性。

　　3.学习教育的效果评估不完善：缺乏对于学习教育效果的科学评估机制，学习者无法获得明确的反馈和激励，导致学习效果不明显。

　　四、对策建议：

　　1.多样化学习方式和内容：机关应该推广多样化的学习方式，如小组讨论、专题研究等，满足不同学习者的需求。同时，丰富学习内容，加入实际案例、问题研究等，提高学习的针对性和实效性。

　　2.强化学习参与意识：机关应该加强对学习者的引导和激发，提高学习者的主动性和参与度，让学习教育真正成为一种自发的学习行为。

　　3.完善学习教育评估机制：机关应该建立科学、全面、细致的学习教育评估机制，及时收集学习者的反馈意见和建议，为学习者提供明确的学习效果反馈和激励，促进学习教育的实效性。

　　总之，机关党史学习教育存在诸多问题，但通过采取适当的对策，可以改变现状，提高学习教育的质量与效果。机关应加强对学习方式和内容的创新，引导学习者的积极参与，完善对学习效果的评估机制，努力提升机关党史学习教育的实效性和实际效果。问题分析：

　　4.学习材料质量不高：机关党史学习教育中的学习材料质量参差不齐，有些材料内容浅显、故事重复，难以激发学习者的深入思考和学习兴趣。

　　5.学习时间安排紧张：机关党史学习教育往往在工作繁忙的时间段安排，学习者面临时间压力，导致学习态度敷衍、学习效果不佳。

　　6.学习教育的深度和实践薄弱：机关党史学习教育注重知识的传达，但对于学习内容的深度挖掘以及实践运用较少，导致学习者缺乏对党史知识的深入理解和运用能力。

　　问题原因：

　　4.学习材料选择和制作不科学：机关在选取学习材料时缺乏专业指导，忽视了材料质量的重要性，导致一些材料质量较差。此外，制作学习材料的人员水平可能有限，难以满足学习者的需求。

　　5.学习时间安排不合理：机关在安排学习时间时往往考虑的是工作的实际情况，忽视了学习者的时间需求。过于紧张的学习时间安排会让学习者难以集中注意力和专注学习。

　　6.教育方法和手段过于单一：机关对于党史学习教育的认识还停留在知识传授的层面，缺乏对学习的目的和意义的深刻理解，导致学习者学以致用的机会较少。

　　对策建议：

　　4.提高学习材料的质量：机关应加强对学习材料的审查和选择，确保其内容准确、深入，并结合学习者的需求和特点，提供多样化的学习资源，如红色文化学习网站、党史知识普及的音频、视频等形式。

　　5.合理安排学习时间：机关应在安排学习时间时充分考虑学习者的实际情况，尽量避免在工作高峰期安排学习任务，给学习者足够的时间和空间进行深入学习。

　　6.强化实践环节：机关应引导学习者在学习中进行实践操作，如参观党史展览、参与实地考察等，促进学习者对学习内容的理解和运用能力的提升。

　　7.创新教育方法和手段：机关应开展多样化的学习活动，如研讨会、案例分析、角色扮演等，充分调动学习者的积极性和主动性，提高学习效果。

　　8.加强学习成果推广：机关应及时总结、分享学习成果，通过党内刊物、内部宣传媒体等方式向广大干部职工宣传学习成果，激发更多人参与党史学习教育。

　　以上对策建议可以解决机关党史学习教育存在的问题，并进一步提高学习教育的质量和实效。机关应高度重视党史学习教育的重要性，加强组织领导，促进学习教育的持续深入开展，为机关全体党员干部提供更加丰富、有效的学习教育体验，进一步增强党性修养，提高履职能力和素质水平。