2024年以政治教育为引领,以党史教育为(8篇)
篇一：以政治教育为引领,以党史教育为
党史中的思想政治教育
思想政治教育是中国共产党和国家开展的一项重要政策和工作，具有深远的历史意义和重大的现实作用。
从早期党的发展历史来看，党的思想政治教育就是中国共产党党史中的一大重要话题，直至今日仍是重中之重。
1918年，在顺利通过了党章后，中国共产党就成立了思想政治教育工作中心。中国共产党一直认为，思想政治教育是党组织的思想和宣传的重要内容，是增强党的统一性的重要保证。因此，中国共产党自迁都前，各种历史时期党的会议，都设立有“思想政治教育组”，建立了思想政治教育工作平台，开展了广泛而深入的思想政治教育工作。
1936年，中国共产党第七次全国代表大会通过了“中国共产党思想政治教育实施纲领”，进一步确立和完善了党思想政治教育的基本原则，深入阐发了党的四大纲领，增强了党旗帜的指挥作用，推动了以马克思主义为指导的宣传思想的发展。
新中国成立后，中国共产党就不断加强思想政治教育，如1956年中国共产党党史上第一部思想政治教育大纲，1959年更新了第二次思想政治教育大纲，1963年专设了党的“思想政治教育部”，2004年又成立了“一个中国”思想政治教育工作领导小组，今后也会不断完善思想政治教育工作，以更好地引领和服务人民群众。
篇二：以政治教育为引领,以党史教育为
局第二批队伍教育整顿应知应会知识题库
一、判断题
1．《中国共产党章程》规定，开除党籍是党内的最高处分。（√）
2．中国革命必须分两步走，第一步是新民主主义革命，第二步是社会主义革命，其间不允许横插一个资产阶级专政的阶段。（√）
3．因公使用私车，作为补偿，可以将私车加油费、过路费、保养费、保险费、修理费等费用在单位公款报销。（×）
4．“四个自信”是道路自信、理论自信、政治自信、文化自信。（×）
5．党章是最根本的党内法规，是管党治党的总规矩。（√）
6．领导干部“五个过硬”要求是信念过硬、政治过硬、责任过硬、业务过硬、作风过硬。（×）
7．党要实现的三大历史任务是：推进现代化建设、完成祖国统一、维护世界和平与促进共同发展
。（√）
8．“四个铁一般”：
铁一般的理想信念、铁一般的责任担当、铁一般的过硬本领、铁一般的纪律作风。（√）
9．十九大精神的灵魂和主线是：习近平新时代中国特色社会主义思想。（√）
10．中华人民共和国的一切权利属于公民。（×）
11.在整个社会主义初级阶段，必须坚持公有制为主体多种所有制经济共同发展的基本经济制度，而不能搞私有化和单一公有制。(√)12.只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国，而不能搞民主社会主义和资本主义。(√)13.所谓马克思主义中国化，就是把马克思主义基本原理同中国实际和时代特征结合起来，运用马克思主义的立场、观点、方法研究和解决中国革命、建设、改革中的实际问题。(√)14、社会和谐是中国特色社会主义的本质属性，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。(√)15.“四个铁一般”：铁一般的理想信念、铁一般的责任担当、铁一般的过硬本领、铁一般的纪律作风。(√)16.科学发展观第一次比较系统地回答了什么是社会主义、如何建设社会主义的问题，开拓了马克思主义中国化新境界。(√)17.新时期最鲜明的特点是改革开放，最显著的成就是快速发展，最突出的标志是与时俱进。(√)
18.中国特色社会主义理论体系，是马克思主义中国化最新成果，是党最可宝贵的精神财富，是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。(√)19.建设学习型党组织，是建设马克思主义学习型政党的基础工程，是党始终走在时代前列、引领中国发展进步的重要基础。(√)20.党的先进性和党的执政地位都不是一劳永逸、一成不变的，过去先进不等于现在先进，现在先进不等于永远先进;过去拥有不等于现在拥有，现在拥有不等于永远拥有。（√）
21.中国共产党的成立是中国历史上开天辟地的大事变。自从有了中国共产党，中国革命面目就焕然一新了。(√)22.国民革命失败后，民族资产阶级附和了大资产阶级的反革命，成了中国民主革命的对象。(×)23.西安事变的和平解决是中国共产党积极努力的结果，它标志着十年内战局面基本结東。(√)24.抗日战争是中国人民第一次取得完全胜利的民族解放战争。(√)二、填空题
1.爱国主义是我们民族精神的核心，是中华民族团结奋斗、自强不息的精神纽带。
2.执法司法工作的生命线是公平正义。
3.党的领导是推进全面依法治国的根本保证，是中国特色社会主义法治之魂
4.“四大危险”：精神懈怠危险、能力不足危险、脱离群众危险、消极腐败危险。
5.党的十九大把习近平新时代中国特色社会主义思想确立为党必须长期坚持的指导思想并写入党章，实现了党的指导思想的与时俱进。
6.党的建设指导方针：坚持党要管党、全面从严治党。党的根本性建设是政治建设。
7.党的最高理想和最终目标：实现共产主义。
8.中国特色社会主义最本质特征是中国共产党的领导。
9.党的根本宗旨是全心全意为人民服务。
10.党的思想建设的首要任务是坚定理想信念。
11.自查自纠坚持“教育大多数、惩处极少数”的政策。
12.学习教育环节：以政治教育为引领，聚焦政法干警思想根源问题，开展政治教育、警示教育、英模教育，引导政法干警把好理想信念“总开关”。
13.查纠整改环节是教育整顿动真碰硬、触及要害、见到实效的关键环节。
14.党的“三大优良作风”:理论联系实际、密切联系群众、批评和自我批评。
15.对象范围：参加人员包括市县两级党委政法委、法院、检察院、公安机关、司法行政机关全体在编在职政法干警。
16.教育整顿突出“三个导向”：目标导向、效果导向、问题导向。
17.教育整顿中“四个教育”：党史教育、忠诚教育、警示教育、英模教育。
18.党章是最根本的党内法规，是管党治党的总规矩。
19.中国共产党的根本宗旨是全心全意为人民服务
20.中华人民共和国的一切权力属于人民。
21.“三个环节”：学习教育、查纠整改、总结提升。其中，学习教育环节15天，查纠整改环节60天，总结提升环节15天。
22.“四项任务”：筑牢政治忠诚、清除害群之马、整治顽瘴痼疾、弘扬英模精神。
23.“四个进一步”目标：政治生态进一步优化、纪律作风进一步好转、素质能力进一步增强、执法公信力进一步提升。
24.教育整顿时间安排：从2021年8月中旬至2021年11月中旬。
三、不定项选择题
1.党在新时期的三大历史任务是
ABC。
A.继续推进现代化建设
B.完成祖国统一
C.维护世界和平与促进共同发展
D.维护人民利益
2.中国特色社会主义事业“五位一体”总布局：统筹推进经济建设、B、C、社会建设和
D。
A、精神建设
B、政治建设
C、文化建设
D、生态文明建设
3.党的十九大作出中国特色社会主义进入
C这个重大政治论断。
A.新时期
B.新方位
C.新时代
D.新征程
4.C是最根本的党内法规，是管党治党的总规矩。
A.宪法
B.法律
C.党章
D.党规
5.中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的C。
A.最大特色
B.基本特色
C.最大优势
D.基本优势
6.“四风”问题：形式主义、官僚主义、享乐主义、C。
A.资本主义
B.幻想主义
C.奢靡之风
D.自由主义
7.全国解放战争三大战役中，历时最长、规模最大、歼敌数量最多的是__A_。
A.淮海战役
B.辽沈战役
C.松沪会战
D.平津战役
8.党员除了享有表决权、选举权和被选举权以外，还有权要求___B_或撤换不称职的干部。
A.开除
B.罢免
C.辞退
D.处分
9.《中国共产党章程》规定，党的纪律是党的各级组织和全体党员必须遵守的__B__，是维护党的团结统一、完成党的任务的保证。
A.行为规范
B.行为规则
C.行为准则
D.行为原则
10.《中国共产党章程》规定，党的纪律处分有五种：警告、严重警告、B、留党察看、开除党籍。
A.记大过
B.撤销党内职务
C.开除
D.开除职级
11.标志着中国新民主主义革命开端的历史事件是
B。
A.新文化运动
B.五四运动
C.中国共产党成立
D.五卅运动
12.第一次明确提出彻底的反帝反封建的民主革命纲领的会议是
B。
A.中共一大
B.中共二大
C.中共三大
D.中共四大
13.四风问题：形式主义、官僚主义、享乐主义和
C。
A、资本主义
B、幻想主义
C、奢靡之风
D、自由主义
14.“四个全面”战略布局是__ABCD__。
A．全面建成小康社会
B．全面深化改革
C．全面依法治国
D．全面从严治党
15、高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的就是要坚持
AB。
A、中国特色社会主义道路
B、中国特色社会主义理论体系
C、中国特色社会主义政治制度
D、中国特色社会主义改革开放
E、中国特色社会主义文化建设
16、中国特色社会主义理论体系是围绕探索和回答
ABC三大基本问题形成的系统完整的科学理论体系。
A、什么是社会主义，怎样建设社会主义
B、建设什么样的党，怎样建设党
C、实现什么样的发展，怎样发展
D、建设什么样的国家，怎样建设
E、构建什么样的国际环境，怎样构建
17、新时期我们党坚持并丰富了党的ABCD，使中华民族大踏步赶上时代前进潮流，迎来伟大复兴的光明前景。
A、基本理论
B、基本路线
C、基本纲领
D、基本经验
18、贯彻落实科学发展观要求做到的几个统筹是
ABCD。
A、统筹城乡发展
B、统筹区域发展
C、统筹经济社会发展
D、统筹人与自然和谐发展
E、统筹国内发展和对外开放
19.政法单位是党领导下从事政法工作的专门力量，主要包括
ABCDE等单位。
A.审判机关
B.检察机关
C.公安机关
D.国家安全机关
E.司法行政机关
20.开展“创先争优”活动，创建先进党组织的标准是
ABCDE。
A.领导班子好
B.党员队伍好
C.工作机制好
D.工作业绩好
E.群众反映好
21.四大危险：精神懈怠危险、能力不足危险、_C__、消极腐败危险。
A、官僚主义危险
B、形式主义危险
C、脱离群众危险
D、享乐主义危险
22.“三重一大”决策制度：_A___，重要项目安排，大额资金使用。
A、重大事项决策，重要干部任免
B、重要人事任免，大额资金运作
C、重大事项决策，重要人事罢免
23.党内监督的专责机关：__D__。
A、党内的纪律检查委员会
B、党的各级督查检查委员会
C、党内上级纪律检查委员会
D、党的各级纪律检查委员
24.四项任务：筑牢政治忠诚、___B_、整治顽瘴痼疾、弘扬英模精神。
A、铸牢忠诚警魂
B、清除害群之马
C、恪守为民宗旨
D、忠实履职尽责
25.六大顽瘴痼疾：违反防止干预司法“三个规定”；违规经商办企业；违规参股借贷；配偶、子女及其配偶违规从事经营活动；违规违法减刑、假释、暂予监外执行；__C__A、有案不立、徇私枉法、有罪不究
B、有案不立、立案不查、查案不力
C、有案不立、压案不查、有罪不究。
D、有案不立、查案不力、有罪不究
26.政法队伍教育整顿要围绕“五个过硬”要求，抓实“三个环节”，突出“四项”任务，深入推进全面从严管党治警，全力推进正风肃纪反腐强警，实现“四个进一步”目标，打造一支信念坚定、B、敢于担当、C的过硬政法队伍。
A、执法为民
B、执法为公
C、公正廉洁
D、清正廉洁
27.习近平在十九届中共中央政治局第二十八次集体学习时指出，要坚持制度的A，坚持
B，增强制度的C，加强对制度运行的管理监督。各地区务必树立
D，严肃落实制度改革要求。
A、统一性和规范性
B、国家顶层设计
C、刚性约束
D、大局意识
28.2021年2月20日，习近平在党史学习教育动员大会上指出，要树立正确
A。要旗帜鲜明
B，加强思想引导和理论辨析，更好
C。
A、党史观
B、反对历史虚无主义
C、正本清源、固本培元
D、反对历史唯心主义
29.2021年2月20日，习近平在党史学习教育动员大会上指出，在一百年的非凡奋斗历程中，一代又一代中国共产党人顽强拼搏、不懈奋斗，涌现了一大批视死如归的A、一大批顽强奋斗的B、一大批忘我奉献的C，形成了一系列伟大精神，构筑起了中国共产党人的D，为我们立党兴党强党提供了丰厚滋养。
A、革命烈士
B、英雄人物
C、先进模范
D、精神谱系
30.
31.四风问题：形式主义、官僚主义、享乐主义和
C。
A、资本主义
B、幻想主义
C、奢靡之风
D、自由主义
32.焦裕禄同志的“五种精神”：公仆精神、_D___、求实精神、大无畏精神和奉献精神。
A、民族精神
B、担当精神
C、斗争精神
D、奋斗精神
33.全党同志要坚定“四个自信”。“四个自信”是指__A__。
①道路自信
②理论自信
③制度自信
④文化自信
⑤体制自信
⑥思想自信
A．①②③④
B．①②④⑤
C．②③④⑤
D．②③④⑥
34.深入推进党风廉政建设和反腐败斗争，以零容忍态度惩治腐败，构建__C___的有效机制。
A．不让腐、不能腐、不敢腐
B．不能腐、不敢腐、不易腐
C．不敢腐、不能腐、不想腐
D．不想腐、不能腐、不让腐
35.党是领导一切的。必须增强政治意识、大局意识、核心意识、__C____，自觉维护党中央权威和集中统一领导。
A．纪律意识
B．服从意识
C．看齐意识
D．法治意识
36.党的十九大报告提出，重点强化__A__和__B__，带动廉洁纪律、群众纪律和生活纪律严起来。
A．政治纪律
B．组织纪律
C．党内监督
D．舆论监督
四、简答题
1.政法队伍教育整顿“三个环节”。
答：学习教育、查纠整改、总结提升。
2.政法队伍教育整顿“四项任务”。
答：筑牢政治忠诚、清除害群之马、整治顽瘴痼疾、弘扬英模精神。
3.政法队伍教育整顿工作的“三大主题”。
答：刮骨疗毒式的自我革命、激浊扬清式的“延安整风”、铸魂扬威式的主题教育。
4.学习教育环节开展的“四项教育”。
答：党史教育、忠诚教育、警示教育、英模教育。
5.查究整改环节的“五查”。
答：一查自查自纠是否做到全覆盖，思想发动是否广泛深入；二查组织查纠措施是否有效，是否发现新的违纪违法问题线索；三查顽瘴痼疾是否得到有效整治，存量问题是否基本消除；四查案件线索核查是否到位，清除害群之马成效是否明显；五查“自查从宽、被查从严”是否落实到位。
6.教育整顿突出的“三个导向”。
答：目标导向、效果导向、问题导向。
7.“六大顽瘴痼疾”。
答：一是违反防止干预司法“三个规定”；二是违规经商办企业；三是违规参股借贷；四是配偶子女及其配偶违规从事经营活动；五是违规违法减刑、假释、暂予监外执行；六是有案不立、压案不查、有罪不究。
篇三：以政治教育为引领,以党史教育为
践悟主持人：单 洁?xmlcc520以党史为鉴做好新时代思想政治工作www.hebgcdy.com文文赵?曼习近平总书记在党史学习教育动员大会上指出，在全党开展党史学习教育，是党中央立足党的百年历史新起点、统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局、为动员全党全国满怀信心投身全面建设社会主义现代化国家而作出的重大决策。习近平总书记的重要讲话为开展好党史学习教育指明了方向、提供了根本遵循。结合工作实际，要增强思想政治工作的实效性，离不开党史学习教育。用党的历史教育广大党员干部，切实解决好世界观、人生观、价值观“总开关”问题是思想政治工作的重要抓手。用党的奋斗历程和伟大成就鼓舞斗志、明确方向。做好思想政治工作就是要让受教育者思有所得、升华心灵，其力量就在一个“真”字。中国共产党的历史真实记录了中国共产党成立以来带领全国人民为争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民富裕而不懈奋斗的历程，这是我们增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”的最坚实基础。加强党史学习教育，就是要推动全党在思想政治上有立场有方向，在行动实践上有底气有干劲。结合国家事业取得历史性成就、发生历史性变革的进程，更加坚定中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”的信念。将党史教育融入思想政治工作过程，引导党员干部从党的非凡历程中感悟马克思主义的真理力量和实践力量，深化对中国化马克思主义既一脉相承又与时俱进的理论品质的认识，有助于党员干部增强对国家的认同感、对维护国家主权和安全的责任感、对促进国家繁荣发展的使命感。用党的光荣传统和优良作风坚定信念、凝聚力量。党的思想政治建设是党的生命线，坚定理想信念，高举党的旗帜，是全体党员干部必须具备的政38www.hebgcdy.com治素养。我们党历来重视党史学习教育，从嘉兴南湖的小小红船，到领航中国行稳致远的巍巍巨轮，我们党团结带领人民取得了革命、建设、改革的伟大成就，很重要的一条就是我们党在长期实践中培育并坚持了一整套光荣传统和优良作风，比如立党为公、执政为民的执政理念，全心全意为人民服务的宗旨，实事求是的工作原则，立足中国实情，锐意改革进取的务实态度，自力更生、顽强拼搏的奋斗精神。蕴含于党的百年辉煌历史中的光荣传统和优良作风，始终激励着一代又一代中国人不断前进、不断发展。提高思想政治工作的说服力和感染力，发挥党史学习教育在思想政治工作中的政治引领功能，实现思想育人导向，增强党员干部的凝聚力、向心力，以信念凝聚开拓未来的力量，打磨铁肩挑重担、咬紧牙关啃硬骨。用党的实践创造和历史经验启迪智慧、砥砺品格。历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。百年党史是一部前仆后继、继往开来的传承史，是我们党宝贵的精神财富，积淀了丰富生动的历史经验。在党的奋斗发展历程中，涌现了一大批视死如归的革命烈士、一大批顽强奋斗的英雄人物、一大批忘我奉献的先进模范。从革命年代抛头颅、洒热血，到建设时期讲奉献、敢登攀，再到改革大潮中勇探索、闯新路，涌现出无数像张思德、焦裕禄、余元君、黄文秀一样的革命先烈、英雄模范和时代先锋。把峥嵘百年的党史故事、笃定前行的英雄故事、催人奋进的精神故事融入到思想政治工作内容，让国家记忆、民族记忆、人民记忆一脉相承，永远在心中闪亮，始终与时代同行。回望党史中的初心使命，党员干部要在深学深悟中，立稳精神坐标、传承革命火种、赓续红色血脉，真正弄明白“我是谁”的角色定位。在新时代展现新作为，多一些“革命精神”的“甘苦味”。Copyright?博看网www.bookan.com.cn.AllRightsReserved.
篇四：以政治教育为引领,以党史教育为
浅谈如何将党史教育融入高中思想政治活动课教学——以“政治与法治”活动课教学为例
吴辉发布时间：2021-11-05T03:45:20.540Z来源：《当代教育家》2021年19期
作者：
吴辉[导读]当前，将党史教育融入思想政治活动课教学对于高中学生正确认识党的历史，牢固树立坚持中国共产党领导，坚持中国特色社会主义道路自信，提高政治学科核心素养都具有十分重要的意义。重庆市长寿川维中学校
重庆长寿40122摘要：当前，将党史教育融入思想政治活动课教学对于高中学生正确认识党的历史，牢固树立坚持中国共产党领导，坚持中国特色社会主义道路自信，提高政治学科核心素养都具有十分重要的意义。本文以统编必修三《政治与法治》活动课教学为例，从课堂教学活动、课外社会实践活动两个维度阐述将党史教育融入高中思想政治活动课教学的策略。
关键词：党史教育；融入；高中思想政治活动课教学
当前，将党史教育融入高中思想政治活动课教学有利于高中学生正确认识党的历史，提升学生的政治认同、思想认同、情感认同。笔者结合自身在必修三《政治与法治》教学中的实例，从课堂教学活动、课外社会实践活动两个维度阐述如何将党史教育融入高中思想政治课教学。
一、充分发挥高中思想政治课课堂教学主阵地作用
（一）体现科学性，把握新教材与党史教育之间的内在联系
当前，党史教育的资料在统编思想政治教材中相对于老教材是有所增加的，但内容较散，没有完整的体系。例如：必修三《政治与法治》教材着重讲授的是党的领导、人民当家作主、依法治国的基本内容和要求，虽然涉及到很多党的知识，但教材并没有对党史作过多的阐述，也没有对教材与党史教育二者之间的内在联系作过多的强调。因此，政治课教师在新课讲授前应该精心研读教材，把握教材的体系结构与党史知识之间的内在联系，做好讲授的前期准备。例如：在给学生讲授《政治与法治》第一单元“中国共产党的领导”时，教师可以发现本单元围绕三个问题展开：中国共产党执政是如何成为历史和人民的选择；中国共产党为什么能够成为历史的必然和人民的选择；中国共产党作为执政党是如何不负历史和人民的选择。这三个问题层层递进，有着严谨的内在逻辑。必修三第一单元实际上也是中国共产党的百年辉煌史，这就是教材与党史教育之间的内在联系。只有把握二者之间的内在联系，教师才能将党史教育更好地融入思想政治活动课课堂教学。
（二）凸显时代性，将党的历史与当今时代特点相结合
将党史教育融入高中思想政治课堂也应凸显时代性。在课堂教学中，教师要坚持与时俱进，将党的历史和当今时代特点相结合，使党史教育与思想政治活动课堂紧密结合起来。教师要多搜集党史方面的教学素材，充分利用好现有的、鲜活的党史资源，将其融入到高中思想政治活动课教学中去。笔者在讲授《始终坚持以人民为中心》这一框题内容时，结合笔者所在的重庆市，用了全国脱贫攻坚楷模毛相林的事例，让学生了解下庄村在以毛相林为代表的脱贫攻坚党员带领下发生的巨大变化。要求学生以小组为单位开展课堂探究活动：结合下庄村的变化过程，说明中国共产党与人民的关系。在探究活动中，学生明白了江山就是人民、人民就是江山的道理，也进一步理解了人民立场是中国共产党的根本立场，增强了学生的政治认同感。
（三）体现创新性，充分利用新兴党史教学资源
在课堂讲授中，教师可以充分利用多媒体、网络信息平台等新兴的教学资源，将党史教育融入思想政治课堂教学，增强对学生的吸引力。例如在讲到《中国共产党领导人民站起来、富起来、强起来》时，为了让学生深入了解1949——1956过渡时期土地革命、镇压反革命、“一化三改”等知识，可以将党史专家的微党课带进课堂，这样可以用比较短的时间将内容讲清楚，提高课堂效率。笔者所在学校的政治教研组，暑假给高一学生布置的作业包括：收看《觉醒年代》，并写800字的观后感一篇。同时，还要求学生手机下载学习强国APP，利用暑假时间学习有关党和国家的时政新闻、党史故事，鼓励学生积极参与学习强国积分答题活动，对积分排名靠前的学生给予一定奖励，这样大大提高了同学们学习的积极性，取得了良好效果。
二、依托党史教育社会实践活动，提升思想政治课育人功效
除了传统的课堂教学主渠道外，思想政治课教师还应带领高中学生走出校园，走向社会，开展参观、考察、社会服务等活动，特别是依托红色文化和爱国主义教育基地，开展相应的活动，将党史教育更直接地融入高中思想政治活动课教学。学生实地参观考察党史教育和爱国主义教育基地，可以身临其境、直观地接受党史教育，使学生精神上受到洗礼，从而更好地达到思政课的育人目标。具体做法有：由教师带领学生周末或寒暑假去参观当地的革命历史纪念馆、博物馆、烈士陵园等。重庆有非常丰富的红色资源，如歌乐山烈士陵园、红岩革命纪念馆、刘伯承同志纪念馆、聂荣臻元帅陈列馆、龙潭古镇赵世炎故居等。
结束语
如何更高效地将党史教育融入高中思想政治活动课教学，并在教学中提升学生的核心素养，已成为广大政治教师长期研究的新课题。而笔者作为一名一线政治教师，将会继续加强理论知识学习和培训，深入把握不断更新的高中政治教材和党史教育的内在联系，改进教学方法、创新课堂形式和实践活动方式，增强课程吸引力感染力，切实提高育人效果。
重庆市普通高中教育教学改革研究课题资助
《中学政治课活动设计策略研究》课题组
课题编号2019CQJWG3044
篇五：以政治教育为引领,以党史教育为
以党史教育深化大学生思想政治教育
摘要：党史中蕴藏着中国共产党丰富的智慧成果，是极为珍贵的资源宝库，能够帮助高校更好地开展思政教育、教书育人。文章分析了党史教育与高校思政教育的契合之处，并从加强主流意识形态教育、创新两者融合的实践方式、激活教师的主观能动性三个方面总结了以党史教育深化大学生思想政治教育的对策。
关键词：党史教育；大学生；思政教育
在十八大以来，党中央对于党史教育予以了高度重视，针对党史学习也提出了全新的要求。在2021年2月20日，习近平总书记在党史学习教育动员大会上明确提出：“在全党集中开展党史学习教育正当其时，十分必要”。高校大学生承担着建设祖国的重要任务，以党史教育来深化思政教育功能，不仅关乎社会主义事业的发展，也影响祖国的未来命运。
一、党史教育与高校思政教育的契合之处
（一）两者的教育性质相同
在党史中蕴含着具有特色的先进文化，这是中国共产党在长期实践基础上总结的宝贵经验，党史也是重要的理论武器，具有鲜明的阶级性。大学生肩负着重要使命，面对当前复杂的社会环境，急需对学生予以正确引导，帮助其树立正确的三观。党史教育与思政教育均属于历史范畴的内容，通过这两类教育活动的结合，能够帮助学生扭转错误思想，通过相关的道德观教育来增强学生对主流文化的认同，使之具备高尚的道德情操，达成“以文教化”的作用。
（二）两者的教育目标相似
在战争年代，党史教育曾经起到了不可替代的重要作用，发展至今，党史精神成为了先进的文化和极为重要的教育资源，对于帮助大学生坚定理想信念、杜绝错误思想的影响有着重要价值。思政教育是一项重大、紧迫的任务，其目标是为了发挥育人作用，让学生能够成为全面发展的社会主义接班人，党史教育和思
政教育的目标都是为了提高个体的思想道德素质，实现人与社会之间的和谐发展，因此，两者的教育目标具有相似性。
二、以党史教育深化大学生思想政治教育的实践对策
（一）加强主流意识形态教育
1.完善课程体系的建设
思政课程是开展党史教育的重要渠道，需要发挥出思政课程的主渠道作用。在思政理论教学中，需要因地制宜的融入党史教育内容，让党史教育内容进入思政课、通识课、专业课和创新创业教育课程，引导学生反对历史虚无主义。作为教师，需要立足于党史作为切入点，为学生讲好中国故事、传播中国声音，在开展党史教育时，需要把握好新生第一课与毕业的最后一课，创新课程教学模式，用寓教于乐的方式为学生讲述党史知识，根据学生的知识层次、思想状态推行小组研讨式、沉浸式教学方式，设置具有思考性和真实性的学习情境，提高学生的情感认同和政治认同。
2.发挥学生党支部教育作用
党支部是党建工作的基石所在，也是将广大学生紧紧联系起来的基层党组织，是开展党史教育的有效载体，因此，需要发挥出学生党支部平台的作用。一方面，抓好理论学习，注重提高党员干部的综合素养，提升其政治素养和思想认识，发挥出学生党员对其他学生的带动作用，并加强对党员的榜样教育和示范教育，尤其需要把握好党员干部的道德品质和政治素养关，让优秀的大学生能够成为党组织一员，定期组织生活会，发挥党员的模范带头作用，通过大学生讲党史、知识竞赛等一系列的党组织活动让党史学习变得生动易懂。
（二）创新两者融合的实践方式
1.促进思政课程和党史内容的实践衔接
大学生学习党史的主要场地是思政理论课堂，高校方面需要更新教学方式，挖掘思政课程和党史内容的衔接方式，实现理论性、实践性之间的统一。在理论
讲解过程中，不能忽视实践，只有实践才能使学生对党史产生深刻的认识，在课堂上，可利用信息化教学设备为学生播放红色音乐、主旋律影视片段等，让学生有深刻、直观的学习体验。教师还要深刻挖掘党史的历史意蕴，借助党史书籍、互联网资源等方式巧妙对学生开展循序渐进的思政教育。还需在学校图书馆中增加与党史相关的书籍，让学生在课后也能够主动了解党史知识，学生在经过长时间的熏陶之后，自然能够感受到党史中蕴含的时代价值。
2.增加思政课程与党史教育融合的实践机会
在全国各地都有大量的革命基地、历史博物馆等，如今，红色旅游蓬勃发展，这是开展党史教育的一种有效形式。大学生是国家的未来，在党史教育与思政教育融合的过程中，需要为学生增加更多的实践机会，如，组织学生参观革命教育基地，让学生能够在基地中展望革命智慧。还可在业余时间组织红色旅游，带领学生重走长征路，使学生能够缅怀革命先辈的伟大精神，了解革命成果的不易，从中学习党的实践经验和伟大智慧。在组织各类社会实践活动时，也可融入党史内容，发挥出实践活动的教育契机，如，可开展与党史相关的志愿者服务，由高校优秀党员为广大学生提供标准的行为范式。还可在各个社团开展与党史主题相关的素质拓展活动，通过此类活动提高学生的参与度，让学生能够主动传承伟大精神。
（三）激活教师的主观能动性
思政教育活动是否有效，很大程度上是由教师决定，能否利用党史教育提高思政教育的成效，必须要激发出教师的主观能动性，让教师深刻认识到党史教育的重要作用，提高教师的能力素质和理论素养。一方面，要帮助教师牢铸政治品格，教师应当树立崇高的理想信念，统一言行举止，主动履行自身应负的政治使命和岗位职责，通过分组学习、党委带头学习等方式提高理想信念，了解中国共产党的精神谱系，将党史的名理、增信、崇德、力行功能作为己任，充分挖掘党史内容中的思政教育功能；另一方面，教师要主动提高理论素养，掌握关于教育学、社会心理学等方面的理论，只有通晓这类理论，才能够对教学对象有精准认识，根据其心理变化和学习诉求来组织党史教育。高校可以定期举办相关的理论培训活动，邀请有经验的教师来提供实践辅导。与此同时，教师还要主动学习党
史理论，不断充实理论知识，主动读原著、悟原理，坚持实事求是，用可靠、真实、严密的历史资料将党史内容讲精、讲透。此外，教师还要主动提高能力素质，能够处理好不同档次教学内容之间的关系，党史教育往往是宏观层面的教育，教师需要根据不同的教育内容来选择教学方法，通过启发、灌输之间的结合帮助学生解决困难，并积极融入时事政治内容，引入学生关注的热门话题和社会热点，提高学生学习党史的积极性。
三、结语
党史教育与大学生思政教育两者在价值取向、教育目标上具有一定的契合性，将党史教育融入思政教育中可以丰富思政教育内容，提高思政教育的能效，有助于培育优秀的社会主义建设者和接班人。为了发挥出党史教育作用，需要建立起完善的教育体系，除了重视理论教学之外，也要关注实践教育，将立德树人、铸魂育人有机结合起来，用党史的教育资源锤炼学生的灵魂，激活其奋斗精神，使大学生能够主动成为胜任民族复兴重任的优秀接班人。
参考文献：
[1]郭碧霞.党史教育对大学生思政教育质量的提升[J].继续教育研究,2022(1):88-91.
[2]曲倩,盖天昊.党史学习教育融入大学生思政教育的有效路径[J].中国冶金教育,2022(6):68-71.
[3]董晶晶.党史学习教育对大学生思政教育机制变革影响的研究[J].太原城市职业技术学院学报,2021(9):162-164.
[4]张骐瑛.党史学习融入大学生思政教育的路径分析[J].时代报告,2023(23):61-63.
作者简介：张炎（1981-），男，安徽省蚌埠人，安徽科技学院讲师，硕士，研究方向：大学生思想政治教育
基金项目：2023年党建工作研究课题——高校用习近平新时代中国特色社会主
义思想铸魂育人方法创新研究——以安徽科技学院为例，2023djyb05
篇六：以政治教育为引领,以党史教育为
党史学习教育交流发言：学悟百年党史厚植担当精神
党史学习教育交流发言：学悟百年党史厚植担当精神2021年上半年，作为集团机关支部的一名普通党员，我积极参加了机关支部组织的各类党史学习.参观教育活动，利用工作之余，我认真学习包括《论中国共产党历史》等理论书籍.《中国共产党简史》等党史著作。在“两个一百年”奋斗目标历史交汇的关键节点，在全党集中开展党史学习教育的当下，集团组织的党史教育学习活动让我收获颇多。中国共产党不忘初心.牢记使命，在新时代不断加强党的建设，以史鉴今，我们要善于从历史中汲取智慧和力量。总书记高度重视对党史的学习研究，强调历史是教科书.清醒剂.营养剂，通过学习，使我充分认识到开展党史学习教育的重大意义。下面，我想就本次学习谈个人几点心得感悟：
一.在学习党史中守初心.担使命。
从兴业路到复兴路，我们党近百年来所付出的一切努力.进行的一切斗争.作出的一切牺牲，都是为了人民幸福和民族复兴。正是由于始终坚守这个初心和使命，我们党才能在极端困境中发展壮大，才能在濒临绝境中突出重围，才能在困顿逆境中毅然奋起。“不忘初心，方得始终。”今天我们学习党史，就是要从中解读我们党的初心，增加践行初心使命的自觉。结合实际，我们现在所从事的房地产业，横跨了生产.流通.消费三大领域，是国民经济第一支柱产业，关乎民生，关系千家万户。古人云：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”。如果说第一个百年目标主要是解决全体人民“吃得饱穿得暖住得上”，那么社会的现代化过程，就是满足人民“吃得好穿得好住得好”的需求。人民对美好生活的向往，意味着需要有更好的“衣食住行”条件.产品和服务。“更好”如何来实现？无外乎更先进的技术.更精心的服务和精益求精的精神，这正是我们的初心所在，使命所在。房地产行业已走过草莽疯狂的“黄金时代”，产品力成为房企未来生存和发展的根本。产品为王.品质为重的时代，更需要工匠精神落地实行，更需要我们每一名党员，每一个
房地产从业者怀着崇仰之情.恭敬之心，在学习党史中进一步深刻认识我们党先进的政治属性.崇高的政治理想.高尚的政治追求.纯洁的政治品质，传承红色基因，坚定理想信念，恪守人民情怀，造好产品.搞好服务.谋好发展，勇担历史重任。
二.在学习党史中鉴得失.知兴替。
党史记录了我们党在不同历史时期如何克服不同风险挑战.赢得一个又一个胜利，这段历史是党的智慧.经验与教训的总汇，是一部“鉴于往事，有资于治道”的厚重史书。无论是长征途中的漫长跋涉，还是井冈山上的星星之火，在关键的抉择中，我党能深刻认识到以史为鉴.实事求是的重要性。从新中国房地产行业发展历史来看，从1949年到2021年，中国城镇居民人均住房面积从8.3平方米提高至40平方米，这每一平方米空间的扩大，都见证了中国共产党领导下新中国住房变化与房地产行业的改革与巨变。“观今宜鉴古，无古不成今”，今天的中国，站在从富起来到强起来的时代关口，更应向历史寻经验，向历史求规律，通过对党史的学习获得思想启迪.知识武装，提高本领.指导工作.推动实践。联系当下，在XX集团即将迈向20周年里程碑的路途上，我们一样经历过坎坷波折，一样面临企业生死存亡的时刻，我们在前辈经验的基础上努力提高本领，实现自我强大，在集团党委的坚强领导下，在集团领导层的正确决策和全体员工的众志成城下，我们正不断实现着集团发展的新跨越。
三.在学习党史中明方向.强自信。
历史是现实的根，任何一个国家的今天都来自昨天。只有回看走过的路.比较别人的路.远眺前行的路，弄清楚
我们从哪儿来.往哪儿去，很多问题才能看得深.把得准。学习重温百年党史，真正了解党和国家事业的来龙去脉，我们能更清醒地认识我们从哪里来.往哪里去，更深刻地理解红色政权来之不易.新中国来之不易.中国特色社会来之不易。对于我们集团每一名党员来说，要以党史学习教育为契机，把学习成果转化为谋实事.抓实事.干实事的强大动力，同心戮力，以打造农垦集团经济发展的支撑翼为目标，坚持正确的功能定位，坚持“项目为王”理念，紧紧把握“四五”机遇期，以生产经营工作为主抓手，将党组织规范化建设贯穿始终，把党的政治优势.组织优势转化为企业发展优势，全力打造诚信企业.服务企业.幸福企业。
四.在学习党史中深钻研，强意识。
任何新思想的诞生，都是时代的产物，带有时代的烙印。党史学习不仅要面向过去看.也要面向现在以及未来看。要把学习党史同马克思基本原理贯通起来，同党的创新理论结合起来，做到坚持解放思想和实事求是相统一，坚持不懈用党的创新理论最新成果武装头脑.滋养初心.引领使命。
守正创新，才能抓住机遇。锐意进取，方能开辟新局。作为一名新时期的共产党员，我们应该坚持学用结合.学以致用，激发学习热情，锤炼党性修养，以实实在在的工作成效检验开展党史学习教育的成果。作为XX的一份子，我们要把学习成效转化为强根固魂的信心，围绕企业改革发展中心工作，在全面从严中持续加强党的建设，在加强理想信念教育中强化党性意识，用党的先进理论思想武装头脑.指导实践.推动工作。要把学习成效转化为破解难题的动力，积极为企业献良策，认真对照集团各阶段目标任务，全面梳理查找工作中的问题和薄弱环节，找准症结.拿出措施，切实为项目解难题.为企业增效益。我们要把学习成效转化为强企富工的责任，始终践行“以人民为中心”的发展思想，利用“我为群众办实事”实践活动，把党史学习教育同解决实际问题结合起来，用心.用情.用力解决好职工群众“急难愁盼”问题，团结带领职工群众跟党走.听党话，为打造农垦特色房地产，跻身XXXX房地产企业第一梯队的目标而不懈奋斗。
篇七：以政治教育为引领,以党史教育为
浅谈如何以党史学习教育为契机推动共青团建设及“我为群众办实事”走深走实
摘要：中国共产党的百年历史，是一部践行党的初心使命的历史，是一部党与人民心连心、同呼吸、共命运的历史。我们党来自于人民，党的根基和血脉在人民。共青团作为党的后备力量，应该以党史学习教育为契机，持续推动共青团建设。团组织要把“我为群众办实事”作为“实践课题”常抓不懈，坚持由表及里、以小见大、自始至终、从质到量，不断提升办实事的“四个度”，切实增强办实事实效。
关键词：党史学习教育；团建工作；我为群众办实事
一、持续推动共青团建设方面
（一）加强公司团支部建设，全面提升团建质量
一是及时制定团建工作计划。根据国有企业团建工作部署制定年度工作要点，从党史学习教育、组织建设、理论学习、志愿服务等方面对团组织工作提出了要求，压紧压实团建工作责任；二是坚持认真执行“三会两制一课”制度，及时学习传达重要文件及会议精神，研究讨论团支部重要事项及工
作安排。定期召开团支委会、团员大会和主题团日，按时上好团课；三是严格团费收支。定期根据团员组织关系对团费收缴进行全面梳理，建立团组织团费收支明细表，保证团费收支数据完整、有账可查；四是进一步完善团组织信息化建设。及时更新团员管理台账，做好新员工团组织关系录入及离团团员信息整理工作；定期更新团组织“智慧团建”系统信息，把组织建设、团员发展、教育培训等基层团建信息情况反映到系统中，确保“智慧团建”系统发挥应有作用；五是进一步建好新时代团的宣传思想工作阵地。建立团组织微信平台并覆盖所有团干部及团员，充分利用多媒体渠道增强团员青年思想建设，不定期发送各项会议通知及学习信息，搭建了主题宣传、学习交流的网上平台，进一步加强团员青年的思想引领。六是认真落实推优入党工作。通过完善和落实党团建设衔接工作机制，进一步规范和加强共青团“推优”工作，有效提升“推优”质量。
（二）推进党史学习教育，强化青年思想政治引领
一是积极组织及动员青年职工参与各类党史学习教育活动，包括主题征文及演讲比赛、党史艺术展览、党史知识网络竞赛，展现青年职工的良好精神风貌和责任担当；二是督促团干部及团员青年自主学习。积极征订及发放《中国共产党简史》《论中国共产党历史》《学习问答》《论述摘编》等党史学习教育书籍，并要求团干部及团员青年认真读原文悟原
理，保证党史自学“有收获、有感悟、有思考”；三是积极组织及参加党史学习教育专题培训，包括主题云团课、青年大讲堂、志愿服务培训、党史体验式学习活动等专题培训，进一步增强团干部及团员青年对党史学习教育的认识。四是充分用好红色体验教育。组织团干部及团员青年开展党史体验教育活动，包括参观红军飞夺泸定桥纪念馆，向“红军飞夺泸定桥纪念碑”敬献花篮，听“红军长征”主题党课；赴“两弹一星”干部学院学习、集体观看党史学习教育主旋律影片，进一步引导团干部及团员青年不忘初心接续奋斗，牢记使命砥砺前行。
二、落实“我为群众办实事”方面
（一）明确为群众办实事重点任务，坚持真抓实干
为进一步做好党史学习教育“我为群众办实事”实践活动，明确重点工作和任务，围绕抓好国企改革三年行动、积极参与乡村振兴、提升改善公共服务、解决企业员工“急难愁盼”、开展志愿活动等方面，结合企业实际情况，认真梳理并制定“我为群众办实事”项目清单，定期跟进及梳理项目完成进度，做到“逐项完成、逐项销号”。
（二）暖人心、解难事，为企业员工办实事
从学党史中汲取养分，开拓思路，坚持以职工为中心的发展思想，紧密结合企业实际，落实多项惠民举措，为职工创造安全、公平、便捷的工作环境。一是优化职场办公环境。根据员工需求，添置办公室家具、空气净化器等装备，改善员工办公环境。二是为员工因公外出提供便利。与滴滴公司开展合作，助力提升企业员工公务出行效率；规范公车使用、机票预订等差旅出行管理，提高效率、简化流程，为员工出差出行提供便利服务。三是为常态化值班人员提供后勤物资保障。每月定期采购常态化值班人员后勤保障物资，营造良好值班环境。四是关爱员工健康。根据疫情发展状况及保障员工身体健康需要，及时采购口罩、酒精等防疫物资、常用防暑降温药品及必备医疗用品；组织员工进行核酸检测及疫苗接种工作。五是提升员工形象。为员工量身定制工装，提升员工整体形象。
（三）开展员工培养项目，提升员工综合能力
为深化人力资源开发与管理，促进以“传、帮、带”为核心的年轻员工培养方式落地实施，实现公司和员工的共同发展，取得公司和员工的双赢，积极策划及组织2021年度导师制员工培养项目，通过员工自我评价、职业研讨、行动计划、成果评估等流程进行员工职业生涯规划。通过分享导师知识与智慧，帮助员工迅速成长，通过沟通与交流提升员工能力
素养，促进核心员工和后备干部责任岗和管理水平提升，实现企业与员工的共赢。
（四）开展志愿服务及公益活动，履行社会责任。
持续推动公司志愿服务常态化建设，建立青年志愿服务直属队暨疫情防控突击队，积极组织及参与多项志愿服务、公益活动及疫情防控工作，履行国企社会责任。一是在“童书乐捐
书送希望”活动中组织志愿者派发童书募捐宣传单，募集童书并捐献给乡村地区儿童；二是在“学党史、强信念、重走红军路”爱在旅途志愿服务活动中，动员团员青年对国家非物质遗产岚安古镇公共区域的生活垃圾、白色垃圾进行了清扫，并对出行村民进行文明劝导；三是在高考志愿服务活动中，组织青年志愿者在五处高考考点协助交通民警做好考点周边车辆疏导、秩序维护及交通劝导工作；四是开展衣物募捐及“关爱残疾人”志愿服务活动，弘扬互帮互助、奉献爱心的博爱精神，为困难人群带来帮助和关爱。
三、完善团组织建设及常态化开展“我为群众办实事”的启示及建议
（一）持续坚持青年思想建设、推进支部标准化建设、丰富主题活动形式
一是持续深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想精神，持续开展形式多样的学习活动，因势利导地加强青年国情和形势政策教育，强化“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。以党建带团建培养鼓励团员青年积极入党，实现“后备力量”年轻化和高素质化；二是认真落实“三会两制一课”制度，规范团组织工作，严肃团组织组织生活，加强团组织信息化建设，规范团费缴纳工作，进一步推进
“推优入党”，不断完善团组织档案、基础工作台账和青年活动记录，提高团组织工作的科学化、规范化水平；三是主动加强与团员的沟通交流，听取团员对团组织活动的意见和建议，通过喜闻乐见的活动形式积极开展团组织活动，提高团员参与的积极性和兴趣性。积极推进志愿服务工作开展，落实志愿服务举措，提高团员青年社会责任感。
（二）坚持问题导向，立足群众需求，真心实意为群众办实事
一是牢固树立群众利益无小事思想，必须牢固树立正确的政绩观和群众观，坚持以人为本的理念，始终把群众利益作为想问题、作决策、办事情的依据。要把学习党史同总结经验、观照现实、推动工作结合起来，同解决实际问题结合起来，开展好“我为群众办实事”实践活动，要把“为民”这个理念深入内心，要不断注重自身思想建设，这样才能正确处理好党员和群众的关系,把学习成效转化为工作动力和成
效；二是从群众最关心的具体事项入手，传承红色基因，弘扬党的优良传统和作风。为民办实事，主要是办好一批与群众切身利益直接相关的具体事项，要根据群众需求的新变化、新特点，不断拓展实事领域，丰富实事内容，细化实事项目，努力提高为民办实事的针对性和有效性。
三是建立健全工作运行机制。要使为民办实事工作长期坚持下去并不断深化提高，及时发现存在的问题和不足，在实际工作中不断提高工作方法，完善工作思路，进一步提高工作质量。开展调查研究，必须扑下身子、沉下心来、深入群众，了解群众需求，重点解决群众比较关心、反映强烈的问题，提升他们的获得感、安全感和幸福感。
参考文献：
[1]在转作风塑环境上体现学习教育成效[N].本报评论员.襄阳日报.2022-02-11(001)
[2]化党史学习教育成效为“强省会”强大合力[N].本报评论员.贵阳日报.2021-07-01(A09)