对照新疆人的中国梦检查(5篇)

篇一：对照新疆人的中国梦检查

　　附件：3“十对照十检查十反思”学习教育活动问题整改清单具体问题整改措施整改时限责任领导所在单位：填写人：填写日期：审核领导：序号问题类别1政治坚强2民族团结3新疆精神4新疆人的“中国梦”5党的惠民政策注：1、整改台账填写完毕后需学校领导审核并签字；2、表中“整改时限”需注明起止日期。附件：3序号问题类别具体问题整改措施整改时限责任领导6四种意识7教师职业道德规范8时代新风尚9党纪国法10办好人民满意教育附件：3注：1、整改台账填写完毕后需学校领导审核并签字；2、表中“整改时限”需注明起止日期。第3页

篇二：对照新疆人的中国梦检查

　　反思材料（新）

　　库车县第二小学“十对照十检查十反思”

　　学习教育活动个人反思材料

　　库车县第二小学：刘丹

　　“反思”的含义是什么？从书面上来讲，反思=反省+反映。结

　　合实际工作的分析来讲，就是反省自己的过去，反映当前存在的问题。其最终的目的，则是通过反思查找工作中的问题，早发现早解决，将

　　可能预见的工作失误与问题苗头扼杀在萌芽状态，从而保证教学工作

　　的正常有序进行。

　　我们常说：“十年树木，百年树人。”教育工作是辛苦的，但老师

　　的职业更为神圣，在平日教书育人中，需要我们付出很多精力、时间，但学生更需要老师的关爱。给予学生足够的爱，能产生神奇而伟大的教育力量。许多教育学家在谈到他们的经验时都说，其实只有一个字：“爱”。爱你所从事的事业，爱你的班级，爱每一个学生。老师既要

　　爱又要善爱。对学生的爱要以理解和尊重为基础，要持之以恒，更要

　　一视同仁。“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育

　　孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，德是人

　　的素质的核心，也是人健康成长的一个动力。

　　一、对照政治坚强的标准

　　（一）存在的问题

　　1、对上级的决策部署和文件精神理解不全面，把握不到位。

　　2、不关心时事政治、不重视政治学习，学了文件不认真思考、理解不深；

　　3、有时政治学习，不按时参加，存在迟到的现象。

　　4、在政治学习时，不敢大胆发言；有时候不写笔记，不按时交学习材料。5、领导在读

　　学习内容时，不注意听，和别人说话。6、没有在网络上跟帖和散布不当言论，但偶尔因工作不顺心，也会发牢骚。7、值班时责任心不强，有时在班级里做班主任工作，有不在岗的现象。8、警惕性不高，对进入的人员有时不登记、不检查；不认真检查门窗是否关好。9、没有严格教师统一着装要求。10、在开展“维护民族团结，抵御宗教渗透”主题教育年的有关活动时，抓的不到位，方法不多，效果不明显。

　　（二）问题产生的原因

　　“工作任务重”不应该成为不能坚持学习的借口。教师的职业特点和社会信息化发展的趋势，需要我们教师不断地给自己充电，“一桶水”的观念已经被“一条河”的理论所取代。但是近两年来我的工作任务越来越繁重，牺牲了大量的休息时间。时间一长，我的心境变得有些浮躁，读书的时间少了，学习的意识也淡化了，从主观上也出现过“工作任务重，没时间学习”的错误想法，逐渐放松对自己读书学习的要求。尤其是对中央、自治区、地委以及县委的决策部署和文件精神理解得不全面，不透彻。

　　（三）整改措施

　　主要是缺乏主动学习意识、放松学习。在今后的工作中我要提高党性觉悟，坚定理想信念，增强信心。牢固树立共产主义理想信念，加强政治和业务学习，认识其深刻内涵，理解文件精神，不断用理论武装自己的头脑。将文件精神弄通搞懂，并加以落实。不打折扣的贯彻落实维稳措施，以身作则，发挥表率作用。加强自身的政治理论学

　　习，结合多种形式开展抵制极端宗教思想的渗透，规范着装。要做好学校值班巡逻工作。

　　二、对照民族团结的要求

　　（一）存在的问题

　　1、在民族团结方面没有做到以身作则，率先垂范。

　　2、对党的民

　　族宗教政策掌握不深刻，理解不透彻，缺乏真情实意。3、民族团结意识不强，模范表率作用不明显。4、在单位里和民族同事相处很好，但在生活中缺乏主动意识，没有做到广交朋友，结对子，遇到破坏民族团结的言行不能主动制止上报。5、在与民族同事交往时没有心理上是一种真真的朋友的感觉，互相就说说话而已、彼此不信任。6、在我们单位内部民族团结，做的不好，说是朋友其实不然。7、在和其他民族交往时，从我做起，从身边人身边事做起，做到互相尊重，互相信任，互相包容，以上事情我做的不够。8、在和其他民族同志交往时，我没有主动去帮助他们，真正地为他们解决困难。

　　（二）问题产生的原因

　　在民族团结方面存在的问题，一句话，就是因为相互之间有误会、隔阂，人与人之间没有真心交往，真诚相待。所以，沟通要从心开始。

　　（三）整改措施

　　首先自觉加强学习，更好地了解和掌握民族理论政策、民族法律法规和民族基本知识。立足本职岗位，以实际行动维护民族团结。其次要坚持原则、明辨是非，旗帜鲜明地与破坏民族团结的行为作斗争。在大是大非问题上敢于亮剑，敢于同破坏民族团结和社会稳定的现象斗争到底。在实际生活中不说不利于民族团结的话，不做不利于民族团结的事，与民族同志真心相待，相互尊重、相互理解、相互帮助、相互学习，像一家人一样和谐相处。

　　三、对照新疆精神的内涵

　　（一）存在的问题

　　1、在践行新疆效率、库车能力上“我能行”主体意识不高，不具备“只有努力才能改变，只有努力就能改变”信念。

　　2、工作方法单一，时效性不强，视野狭窄，满足于应付。

　　3、在热爱祖国、热爱新疆、热爱家乡方面做的不够，主要体现在奉献意识不强，进取心不足。

　　4、在树立新疆形象上做的不够，不注重自身言行举止，精神懈

　　怠，有攀比心。5、自己在热爱新疆方面，在学生上课期间，只给学生教课，没有给学生从小树立热爱新疆、认识新疆的教育做得不够。

　　6、自己对团结奉献的意识，艰苦奋斗，勤劳互助，开放进取的先进事迹给学生教育的不全面。

　　7、有造档案、弄虚作假的现象。

　　8、不具备团结奉献意识。

　　（二）问题产生的原因

　　我没有着眼于体现时代性、前瞻性、激励性和特色性，大力倡导内涵丰富、个性鲜明的区域精神、行业精神；我没有做到自我激励、自我教育、自我提高，共同把“新疆精神”总结好、提炼好、塑造好、实践好、发扬好，使之成为我引以为自豪、铭刻在心的精神感召，形成实践和弘扬“新疆精神”的生动局面。“新疆精神”作为中华民族精神的重要组成部分，是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，在新疆地域的体现，这种精神既贯穿于新疆各族人民建设共同家园、创造灿烂地域文化的历史进程，又将成为新疆各族人民把握好现实、开创美好未来的强大精神力量，将不断激励着我在前进道路上战胜一切困难、不断夺取新胜利。

　　（三）整改措施

　　在工作和学习中要树立新疆精神意识，树立责任意识，坚持新疆效率，保持开放进取的心态，发扬良好的精神风貌，增强信心、以饱满的工作热情，立足工作岗位，改变“等、靠、要”的思想，提高工作效率，克服懒惰思想，积极进取、干好本职工作，以昂扬向上的精神风貌引领和带动身边的人，投入到建设家乡，改变家乡的洪流中去，为库车的发展添砖加瓦。

　　四、新疆人的“中国梦”

　　（一）存在的问题

　　1、对当前新疆反恐维稳的形势认识不足，对严打暴恐，维护长治久安的信心十足，但没有坚持底线思维，对敌情社情舆论不关心不

　　留意，在落实一岗双责制度上，注重本职工作，忽视反恐维稳工作的重要性。2、对待工作应付差事，没有进取心，安于现状。3、社会稳定和长治久安作为工作的着眼点、着力点，但我没有入脑入心，仅仅停留在口号上。4、在本职工作中，有时学校安排的工作，不主动去接受，这些问题我也存在一些。5、推进新疆跨越式发展和长治久安，建设繁荣富裕和谐稳定的美好新疆的格局，在课堂上给学生，教育的不够。

　　（二）问题产生的原因

　　我没有把新疆精神渗透到生活工作的各方面，使之内化为自我意识、外化为我的自觉行动，形成创造美好未来的信心和动力。中国精神是以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神。这种精神是凝心聚力的兴国之魂、强国之魄。实现中国梦必须弘扬中国精神。弘扬中国精神，就有了国家和民族发展的凝结剂和推进器，就有了超越自我，走向辉煌的强大精神力量。实现中华民族伟大复兴的“中国梦”，实现国家富强、民族振兴、人民幸福，在新疆就是要实现建设繁荣富裕和谐稳定的美好新疆。

　　（三）整改措施

　　不断增强政治敏锐性和鉴别力，要充分认识新疆反恐维稳的严峻形势，增强维护社会长治久安的信心和决心，把思想和行动统一到上级的决策和部署中来，不打折扣的贯彻上级的维稳措施，狠抓落实，把一岗双责落到实处，不断遵守学校的各项维稳机制，杜绝歪风邪气，净化育人环境。

　　五、对照党的惠民政策

　　（一）存在的问题

　　1、对中央、国家、自治区对新疆出台的扶持政策了解不透彻，理解不到位，在日常生活中宣传教育不到位。

　　2、对落实县委政府“四免一补一助一帮扶”政策片面理解，对党的各项惠民政策认识不到位，宣传不到位，执行力差。3、对库车县委、政府学前“双语”保障经费资助政策、认识不到位、宣传不及时。4、好事没有宣传到位、实事也没有办好。5、自己对党的惠民政策落实方面给自家的人、孩子、亲人宣传的不够。6、在课堂上给学生把党的温暖、关怀、感恩宣传教育的不够。

　　（二）问题产生的原因

　　教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。我没有做到优化教育结构，促进义务教育均衡发展。我没有及时地更新教育观念，深化教学内容方式，减轻学生课业负担，提高学生综合素质。我没有坚持教育公益性质，加大对教育投入。

　　（三）整改措施

　　要认真学习党的各项惠民政策，利用各种形势向家长、群众宣传好党的惠民政策，传达党的关怀和温暖。在工作中要感恩党，用实际行动做好本职工作，当好家长、群众的宣讲员。

　　六、对照“四种意识”

　　（一）存在的问题

　　1、作为班主任对上级的工作安排，落实部署时不细致，以班干部落实工作的现象时有发生。

　　2、完成上级工作时有拖拉现象，有时工作状态不佳，工作中对自己要求不严格。

　　3、艰苦奋斗意识不够，对“节约光荣、浪费可耻”的思想观念没有入脑入心。

　　4、对单位浪费水电现象没及时制止，对学生教育不细致。

　　5、上班时间手机有时震动，以至不能及时接听领导电话，有误工作安排。

　　6、在平凡的工作岗位上，认真工作，认真备课，认真批改作业，认真教课，就这样努力，完成教学任务、提高教学质量上还有一点不足。6、面对问题和困难时，绕圈子这种现象存在。

　　7、担当意识不强。

　　8、岗位意识不强。

　　9、艰苦朴素、节俭办事的自觉性不够。10、交材料时有时候拖拉，没按时交。

　　（二）问题产生的原因

　　我没有切实增强“四个意识”，服务意识不足。因为从小身体不好，心里是想把工作做好，但是到了实际工作中，很难以饱满的热情来干事创业。我因为思想意识差，未把对教育工作和自身本职工作负责的思想升华到对全县负责的大局上来，未树立全县“一盘棋”思想。“枪打出头鸟”的畏惧心理导致工作上争先意识不足

　　也许是受儒家中庸思想的影响，也许是本人的性格使然，无论是学科教学还是学校管理工作，我时常受“枪打出头鸟，鞭抽出群羊”观念的束缚。有时担心别人说自己好出风头、好表现自己；有时觉得，要争第一就要多付出，多吃苦多受累，甚至还要担风险，这样做何苦呢？为此工作中出现“不求第一，小成即满”的不积极意识，导致自己有许多好的工作设想没有落实到行动。

　　（三）整改措施

　　改变工作方法，杜绝以班干部落实工作现象，工作中勇敢承担责任、尽全力解决和克服困难，不回避矛盾，增强岗位职责意识，履行好班主任的责任，努力想办法解决班级面临的困难，提高工作效率，严格要求自己，细化班级管理制度，教育和管理好学生，增强节约意识，克服浪费水电现象。把手机放在显眼位置，及时接听领导电话。

　　七、对照教师职业道德规范

　　（一）存在的问题

　　1、对德育重视度不够，对学生的各种不良言行不能主动制止，及时地进行教育。

　　2、对学生穿戴不符合学生仪容仪表的饰品（如少数民族学生戴耳环）等现象，管的不严，常有松懈现象。

　　3、管理学生时方法简单，责任心不够强，对学生缺乏耐心，简单粗暴批评学生。

　　4、育人观念不足，对学生的思想教育不严，对班干部要求放松，管理不严，引导不够。

　　5、班级里有学生闹矛盾，解决问题方法和经验不足，片面解决问题。

　　6、开会时听不懂，不做笔记，甚至玩手机。

　　7、事业心、责任心、上进心不强。8、在工作中有时情绪大、说脏话，给学生造成不好的影响。9、忽视对学生良好行为习惯养成的教育。

　　10、面对新课程改革和新时期对教师新的要求，不能做到积极主动学习，建立终身学习的思想。

　　（二）问题产生的原因

　　“严师出高徒”的古训导致工作中“严厉有余但慈爱不足”。我是一位严厉教师，性格又不属于活泼外向的类型，加上对古人的“严师出高徒”观念的笃信，我感觉自己工作中“严厉有余但慈爱不足”。课堂上我不苟言笑，比较严肃，生怕对学生微笑了学生就不能专心听讲；对学生作业出现的错误我往往是郑重其事、甚至有点夸大其词地批评，期望达到以一儆百的效果；对学生的优点则是点到为止，生怕表扬会助长学生骄傲自满的情绪；对家长我也出现过只报忧不报喜的情况，总是希望以此激励学生勤学苦读，奋发向上。现在我认识到教师关爱学生要做到严慈相济，既要做严父又要做慈母，要成为学生信赖的的良师益友；要坚持鼓励，合理运用表扬和批评艺术；要学会微笑，用自身的阳光去感染学生。

　　（三）整改措施

　　首先要继续加强学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》以及《阿克苏地区教师师德考评细则》，更进一

　　步提升自己的师德师风，履行好教书育人的职责。其次要对学生严慈相济，做学生良师益友；耐心帮助学生，努力尊重学生及家长，时刻与家长保持联系，适时与家长进行有效的沟通；要注重保护学生安全，关心学生健康，培养学生良好的品行；努力当好学生的指导者、促进者、服务者。第三增强自身责任心、上进心，主动学习语言，主动询问身边同事开会内容，抓好班干部建设，细化管理，改变重教书

　　轻育人的现象。

　　八、对照时代新风尚要求

　　（一）存在的问题

　　1、创新意识不强，满足于固有的工作思路，凭经验办事，无超

　　前思维，不主动作为，创新进取的意识不强。2、在破除陋习、反对

　　封建迷信方面认识不到位、做得不够。3、在社会生活方面：先进的思想文化，接受的比较慢。4、在弘扬先进文化，引领时代发展方面，主动作为、带头实践做得有点不够。5、面对一些先进经验、先进做法，耐心学习以提高自己的教学经验方面做得不够。

　　（二）问题产生的原因

　　“费时不高效”的思想意识致使教学方式更新缓慢。作为教师，首要的任务是教好书、育好人，全面提高教育教学质量是我们教师责无旁贷的职责。学习中我认识到我们老师要不断地更新教育观念，不断地更新教学方式。但是以前我却认为：新的教学方式要使用多媒体，制作课件要花费大量的时间和精力，但是实际效果不一定有传统的“一块黑板两只粉笔”来得实在，因此实际教学中教学方式相对比较传统化。另外我也曾经错误地认为参加教研活动要牺牲许多休息时间，还有可能耽误上课影响学生成绩，所以近两年我虽然参加教研活动的次数算多的，但主动性不是很高。其实在我们学校我是一位年轻教师，在专业知识和教学手段方面基础还不错，今后我还要在教研科研上做领头人，和老师们一起走科研兴校，教研提质量的发展道路。

　　（三）整改措施

　　加强理论学习，提高自身素质，改进学习方法，通过学习，不断用新知识、新文化提高个人修养，吸取新的教育教学理念，增强分析问题解决问题，辨别是非的能力，并运用到实际工作中去。开阔眼界，积极吸取先进经验，大胆创新。

　　九、对照党纪国法

　　（一）存在的问题

　　1、没有任何违反党纪国法的现象。

　　2、没有对学生乱收费，推

　　销学习资料，有偿家教现象，也无接受家长财物，没有接受家长的吃请。3、过马路时不按照交通规则，骑车逆向行走。4、办事情时，办不成的就走后门。5、自己主动学法，执法，懂法，守法方面，学习的不全面，给学生教育的不够。6、在教育，管理学生过程中，有时候上课，让学生自己复习，自己备课，批改作业，不管学生在干什么？有时候疲劳累了，坐着上课的现象有点发生。

　　（二）问题产生的原因

　　国无法不治，民无法不立。一切组织和个人都必须严格遵守法律，这是现代法治社会的基本要求。依法治国，是我们党领导人民治理国家的基本方略，是国家长治久安的重要保证。作为我们这样一个发展中大国，大力弘扬法治精神，增强全体公民的法律意识，对于稳定社会秩序、维护国家利益、保障公民权利，具有至关重要的意义。虽然我的法律知识还很浅薄，但我必须自觉遵守法律、维护法律尊严，才能维护正常社会秩序、创造良好社会氛围，才能更好地化解矛盾纠纷、维护社会稳定，也才能谈得上实现公平正义、推进社会和谐。（三）整改措施

　　在今后的工作中，继续学习好各项法律法规，知法懂法、依法办事，努力克服和制止不正之风，杜绝以权谋私，加强人格修养，真正做到廉洁从教，一身正气，两袖清风。

　　十、对照办好人民满意的教育标准

　　（一）存在的问题

　　1、备课有时不及时，对自己做事标准不高，联系学生实际、家长实际较少。

　　2、对学生的教学常规管理松懈，教育不足，班级开展的集体活动形式单一，自己对新知识学习不主动，对特殊教育理论掌握不扎实，导致学用脱节。

　　3、对学生的教育，没有得到家长的支持和肯定。

　　4、对学生的知识贯穿不够，基础差的学生没有及时辅导，有放之

　　任之的心理。

　　5、语言不通，和家长的沟通少。

　　6、对学生家庭

　　情况了解得不够。7、在加强教学管理，提高教学质量方面，动脑筋，想办法，积极学习先进的经验不够。8、在具体教学过程中，认真研究，努力学习，带头实践做得不够。

　　（二）问题产生的原因

　　加强师德建设是加强教师队伍建设的核心。教师的师德是调动教书育人积极性、实施素质教育的决定因素。进一步推进素质教育，首要的问题是转变观念，统一认识，而这一切的实现，与我自觉加强师德建设，提高思想道德素质是关键。思想认识不太高，对学习教育教学理论不够深入、坚持，对理论指导实践的意义认识不太足。还有理论学习不能够与实践紧密结合，对理论联系实际的精神实质认识不足，在学习中没有能够很好地结合自身实际与学校情况进行有效的反思。爱岗敬业精神不够，缺乏刻苦专研精神和态度，工作中不善于总结经验和反思，服务意识不高缺乏耐心和责任心，思想懒惰，缺少时代的使命感和高度的责任感。爱心没有很好的培养和树立，因而缺乏爱心的激发、永保爱心不够而出现敷衍塞责现象。忽视了家长在教育方面所起的重要作用，忽视了三位一体的教育策略的重要性，使自己的工作不够主动，与家长联系、沟通得比较少。

　　（三）整改措施

　　工作中严格要求自己，发挥好班主任的带头作用。加强家校合作，密切联系家长，争取家长的支持。抓好学校的各项管理工作，不做老好人，按制度办事，不留私情。其次，不断加强自我修养，把德育放在教书育人的至高点，以爱贯穿教育教学主线，把每一个学生的发展放在首位，努力做一名家长信任、社会放心的教育工作者。

　　好了，通过以上的理论分析我的问题终于找到了。我的工作心态存在问题。当然，虽然不是什么上岗上线的大问题，却也着实的反映出我对本职工作在心态方面无法融入主流思维。且相对现在还是年轻

　　人的我来说，进取与恪守现状的思想斗争一直在内心深处对峙，思想上的困扰很多时候会直接影响对待工作、岗位的情绪，一方面自我调节很重要，另一方面而言，与同事交流及领导的教导更有实效。未来的工作中，我将真诚的向老同志们请教，诚恳的接受站领导教诲，平静思想，平和心态，严格纪律。毕竟，说一千道一万，干好自己的本职工作，保证不出问题才是第一位的。

篇三：对照新疆人的中国梦检查

　　“十对照十检查十反思”学习教育活动存在的主要问题及表现

　　一、对照政治坚强的标准

　　1、经反复教育手机里仍存储有害信息、图片，涉暴音视频；

　　2、对信仰宗教、迷信，有民族情绪的教师视而不见、态度暧昧；

　　3、对维护国家统一、反对民族分裂政策及教育系统内“维护民族团结抵御宗教渗透”主题教育年活动有关规定阳奉阴违，当面一套、背后一套；

　　4、在网上乱发帖、跟帖、散布不当言论等问题；

　　5、违反师生不能信教规定，在公共场合做乃玛孜、进清真寺、封斋；

　　6、值班时责任心不强，对进入人员不登记、不检查，任意进入；

　　7、值班时不能按时到岗，脱岗、睡岗；

　　8、领导带班不到岗或让人代岗；

　　9、不关心政治、不重视政治，学了文件不理解、理解水平不高；

　　二、对照民族团结的要求

　　10、在与不同民族交往时，不能互相尊重、彼此信任、互相包容；

　　11、遇到不利于民族团结的人和事不闻不问，事不关已高高挂起：

　　12、对党的民族宗教政策掌握不深刻，理解不透彻、缺乏真情实意，没有暖心措施，不能持之以恒；

　　13、不同民族之间有隔阂，民族习惯不互相尊重，工作

　　落实过程中不同民族区别对待、厚此薄彼，不同民族安排工作差异明显；

　　14、民族团结意识不强，模范表率作用不明显，遇到破坏民族团结的言行不报告、不抵制，听之任之；

　　15、单位内部民族团结互信好，社会生活中缺少交流沟通，八小时以外缺乏互动；

　　三、对照新疆精神的内涵

　　16、在践行“新疆效率、库车能力上“我能行”的主体意识不高，不具备“只有努力才能改变，只要努力就能改变”信念，工作方法单一、实效性不强，作风懒散，视野不宽，满足于拷贝抄袭，弄虚作假；

　　17、在热爱祖国、热爱新疆、热爱家乡方面做得不够，不具备团结奉献意识，进取心不强，追名逐利，抱怨待遇低、条件差，崇洋媚外；

　　18、在树立新疆形象上做得不够，不注重自身言行举止，精神懈怠、萎靡不振，互相攀比，甚至互相诋毁；

　　四、对照新疆人的“中国梦”

　　19、对严厉打击暴恐、维护长治久安信心不足，对“三非”活动见怪不怪，对社情舆论、异常现象不留意，不关注、不报告、不处置；

　　20、不落实“一岗双责”制度，认为本单位没有腐败的条件，放松反腐倡廉思想防线。

　　五、对照党的惠民政策

　　21、对中央、国家、自治区对南疆出台的扶持政策不了解、理解不深，未能在日常教学管理中做到宣传教育；

　　22、落实义务教育阶段库车县委、政府“四免一补一助一帮扶”政策缩水走样、片面执行、死板操作，好事办不好、实事办不实、威信树不起；

　　23、对库车县委、政府学前“双语”保障经费资助政策、高中阶段落实国家助学金和减免学费、书费、住宿费政策认识不到位、宣传不及时、执行力差。

　　六、对照“四种意识”

　　24、学校领导对相关活动重视程度不够，安排部署不细致，带头作用不强；

　　25、完成工作任务拖拉，上班时间手机无故关机或不接听；把主要精力放在“第二职业”上，对工作得过且过，敷衍了事；

　　26、热衷于迎来送往，吃喝玩乐，铺张浪费，公款吃请和进行高消费娱乐活动；

　　27、艰苦奋斗意识不够，对“节约光荣、浪费可耻”的思想观念没有入脑入心，艰苦朴素，节俭办事的自觉性不够，公车私用；

　　七、对照教师职业道德规范

　　28、不重视德育工作，对学生戴头巾现象视而不见，对学生各种不良言行不予制止，不进行教育；

　　29、在其位不谋其政，不认真履行岗位职责，出工不出力，出力不尽心；

　　30、上班时间做与工作无关的事（聊QQ、逛淘宝、逛空间、看视频）；

　　31、开会不按时到会，不做笔记，甚至打瞌睡、玩手机、聊天；

　　32、上班期间不能坚守工作岗位，闲谈、说闲话，擅自离开工作岗位串办公室、办私事、迟到、早退，随意缺课旷课，上课时间接打手机、会私客；

　　33、拒不服从工作分配、课程安排、承担其他工作任务；

　　34、违反《中小学教师职业道德规范》，穿着或佩戴与教师身份不符的服装、饰品，对学生仪容仪表不规范睁只眼闭只眼，态度暧昧，未能严格执行上级关于师生仪容仪表的相关管理规定；

　　35、加重学生课业负担，导致学生厌学，逃学；

　　36、管理学生简单、粗暴，教育学生不讲究方法，歧视、辱骂学生，忽视、冷淡学生；

　　37、体罚学生，将学生赶出教室，罚站、罚跑、罚多做值日；

　　38、事业心、责任心不强。不求上进，不思进取，工作上墨守陈规，不愿创新，唱功好、做功差；

　　39、工作日中午饮酒和酒后上课、上课接打手机；

　　40、终身学习理念不强，不参与教研活动、不参加教育教学培训、不注重知识更新；

　　41、育人意识淡薄，重教书轻育人，对学生思想教育和行为规范引导不会做、不愿做；．

　　42、忽视对学生良好行为习惯养成的教育，管教学生不严或方法不当，造成班级管理混乱；

　　43、同事之间不团结，闹矛盾，斗嘴，不能很好的处理同事之间的关系；

　　44、不尊重同事、不关心集体、不服从领导；

　　八、对照时代新风尚要求

　　45、创新意识不强，满足于固有的工作思路，凭经验办事，不超前思维、主动作为，创新进取的意识不足；

　　46、不能坚持以现代化引领、将现代化生活方式、工作方法融入到日常管理、教育教学中；

　　47、在破除陋习、反对封建迷信方面认识不到位，做得不够；

　　48、不“讲文明、树新风”，不“厉行节约、勤俭养德”；

　　九、对照党纪国法

　　49、违反上级有关规定，利用节假日，双休日进行有偿家教；

　　50、向学生推销资料、乱收费、强制学生购买教辅材料，进行有偿补课；

　　5l、向家长索请索物、要求办私事、接受家长吃请；

　　十、对照办好人民满意教育标准

　　52、不备课上课、课堂效果差，不布置作业、不及时批改作业；

　　53、工作思路不清晰，工作重点不突出，工作效率上不去；

　　54、工作纪律涣散，自由散漫，迟到早退，擅自脱岗。

　　55、教学被动应付、急用现学，看问题、做事情标准不高，联系学生实际不紧密；

　　56、学风不实、师风不正，把理论学习当成负担，满足于集体学习念念文件、抄抄笔记，应付差事走过场。

篇四：对照新疆人的中国梦检查

　　十佳十差反思剖析材料

　　根据县委和教育局的统一安排，开展为期一学期的“十佳十差”活动，通过学习教育、查摆问题，结合本人工作实际存在的问题，现将对照检查的情况汇报如下：

　　一、自身存在的问题

　　（一）对照政治坚强的标准方面：

　　一是对有民族情绪的的学生视而不见;二是对信仰宗教、迷信的学生没有教育;三是对维护民族团结抵御宗教渗透主题教育活动有关规定不能按要求认真完成;四是在公共场合看到有做乃玛孜的现象没有制止;五是对值班责任心不强，对进入校园的人员有不登记现象;六是值班时有改作业的现象;七是值班时有迟到现象;八是值班时，有找人待岗的现象;九是不关心政治、不重视政治;十是学习文件不理解、理解水平不高,理解水平不高。学校组织学习文件时，偷工减料、断

　　（二）对照民族团结的要求方面：

　　一是在与不同民族交往时，不能互相尊重。在公交车上遇到不同

　　民族的人，没有一视同仁，没有及时让座;二是在与不同民族交往时不能够做到信任，不能包容;三是遇到不利于民族团结的事不闻不问，事不关己高高挂起;四是不尊重少数民族的饮食习惯，说民族人做的饭不好吃;五是对党的民族政策掌握不深刻，理解不透彻。不去学习党的民族政策，不理解的时候，不愿向别人请教或去查阅资料;六是民族团结意识不强，没有做到模范表率作用;七是遇到不利于民族团结的事不闻不问，事不关己高高挂起。在上班的路上遇到不利于民族章取义，从不去深入了解。

　　团结的事，不敢挺身而出;八是在社会生活中与民族同志交流少。

　　（三）对照新疆精神的内涵方面：

　　一是在践行新疆效率、库车能力上“我能行”主体意识不高;二是工作方法单一没有创新;三是作风懒散，不爱学习和交流;四是满足于拷贝抄袭，弄虚作假教学反思没有认真去写而是抄袭教案书;五是在热爱祖国热爱家乡方面做得不够，有时会在大街上乱丢垃圾;六是进取心不强，只管完成任务不认真，不反思怎样做得更好;七是奉献意识差抱怨待遇低，经常说工资少，干活多;八是在树立新疆形象上做的不够，不注重自身的言行，没有严格规范自己的言行。

　　（四）对照新疆人的“中国梦”方面：

　　一是对严厉打击暴恐、维护长治久安信心不足;二是对“三非”活动见怪不怪;三是对异常现象不关注，没有警惕性;四是没有认真落实一岗双责制度，有时候值班会迟到;五是认为本单位没有腐败的条件，放松反腐倡廉的思想。

　　（五）对照党的惠民政策方面：

　　一是对中央、国家、自治区和库车县义务教育阶段出台的扶持政

　　策理解不深，未能在日常教学管理中做到宣传教育;二是对政府出台的“四免一补一助一帮扶”政策宣不到位，认为是班主任的事情，和自己没关系;三是对库车县委、政府学前“双语”保障经费资助政策宣传不到位。

　　（六）对照“担当意识、责任意识、主体意识、岗位意识”方面：

　　一是对学校领导组织的相关活动重视不够;二是完成工作拖拉，上班时间手机无故关机或不接听;三是敷衍了事，对许多工作不重视;四是热衷于迎来送往;五是喜爱吃喝玩乐，铺张浪费;六是艰苦意识不够对节约光荣、浪费可耻的思想没有入脑入心;七是节俭办事的自觉

　　性不够，人离去时，不注意关灯，用学校的纸张时不节俭;八是没有担当意

　　识，对学校分配的任务挑挑拣拣;九是责任心不强，上完课就回到了教室，没有对后进生进行辅导;十是没有把自己当成学校的主

　　（七）对照教师职业道德规范方面：

　　一是不重视德育工作，对学生说脏话没有制止没有认真履行岗位

　　职责，对学生不礼貌的行为没有进行教育;二是没有认真履行岗位职责，作为一名数学教师没有吃透教材就上课;三是上课期间接电话；没有全力以赴上好一堂课;四是上班期间有聊QQ的现象;五是上班期间不能坚守工作岗位，闲谈、串办公室、办私事;六是违反《中小学教师行为规范》戴饰品;七是管理学生简单、粗暴，教育学生不讲究方法;八是体罚学生，将学生赶出教室，发多做值日;九是事业心不强，不求上进，不思进取得过且过;十是育人意识淡薄，重教书轻育人，对学生思想教育和行为规范引导不到位。人，没有做到爱校如家。

　　（八）对照时代新风尚要求方面：

　　一是创新意识不强，对新的理论知识学习不够认真，思考问题不

　　够深入，不能够创造性地开展工作，工作思路不够开阔，还存在按部就班的思想;二是攻难克坚的信心不足。在面对工作中出现的问题，迎难而上、克服困难的信心不足，解决问题的方法少，存在绕着走、得过且过的思想观念;三是执行力有待提高。在对上级各项政策文件的宣贯落实和领导交办的工作上，还存在解读和落实不能够完全到位，被动落实得多，主动落实的少;四是工作标准不高，不能自觉地以先进的工作标准来定位自身工作，在实际工作中考虑问题不够全面，工作不够细致;五是思想观念落后，不能适应时代发展和开展工作的新要求。有时精神懈怠，工作激情下降，工作思路不清，工作举措不力;六是凡事爱找客观条件，有时从客观条件上找原因多，从自

　　身工作思路、工作作风、精神状态等方面努力程度不够，积极性不高;七是团结协作意识不强。主动配合工作的意识还不够强。遇到问题习惯于常规思维，习惯于凭老观念想新问题，靠老经验办新事情;八是大局意识不强；只局限于做好本职工作不出问题就行，缺乏思考如何把工作做得更好的激情。有时工作上习惯于照葫芦画瓢，只求过得去、不求过得硬；有的只会埋头做事，不会主动思考，想办法、出点子较少。

　　（九）对照党纪国法要求方面：

　　一是重成绩，轻主动发展教育，目中无“人”。教师以追求学生考试中的高分为教学目的，采用的办法是“加班、加点、加压”(如采用各种体罚和讽刺挖苦的“心罚”等对学生施加压力)、题海战术等，学生思想负担很重，精神压力很大，长期处于超负荷状态．体会不到学习的乐趣，成功的满足;二是重自我，轻责任化倾向，责任意识淡薄;三是向学生变相的推销辅导资料;四是有时要求家长办私事;五是接收家长吃请。

　　（十）对照办好人民满意教育标准方面：

　　一是对学生不够尊重。一些纪律散漫的学生，上前大声训斥，使师生关系很尴尬，这实在是一种不尊重学生人格的表现;二是对后进生缺乏关爱。关心爱护后进生，转化后进生，使后进生进步是一个教师的职责;三是对学生督查不力。对不按时进入课堂上课的学生，课堂中借机出门溜达的学生，缺乏关爱精神，缺乏耐心教育，缺乏宽容态度，甚至认为那是不可教者;三是对学生要求过严，有恨铁不成钢的现象。致使在学习的过程中，有的吃不饱，有的吃不下;四是备课不精，课堂效果差，布臵作业不合理，没有做到及时批改;五是教学思路不清晰，工作重点不突出，工作效率上不去，组织纪律涣散，迟到早退，教学被动应付，急学急用;六是看问题做事情标准不高，联

　　系学生实际不紧密;七是没有严格要求自己，没有引导好学生养成良好的学习习惯;八是把学习理论知识当成负担，敷衍了事，应付差事，走过场。

　　二、原因分析

　　以上问题的存在，主要有以下几点：

　　（一）宗旨观念有所淡化。认为自己工作繁忙，有时产生松口气、想歇歇的念头，致使工作有时不够深入，满足于完成学校分配的基本教学任务，创新意识淡化，忽视了工作的积极性、主动性、创造性。这样一来，就造成了在工作上为学生和家长想的少，做的少；服务学生，缺乏真感情，缺乏真功夫。

　　（二）放松学习和思想改造。在表面看来，自己也在读书、讨论、写文章、投入也不少，但都是形而上学的学，并没有达到学习的应有目的，充其量也只能是低水平的学习。这样一来，就造成了三个不良的后果。一是只顾工作，不顾政治理论学习，导致了政治理论学习的放松;二是理论学习缺乏系统性，或是为了应付工作上的需要，因此对政治理论学习缺乏深入了解，对科学实践活动知识缺乏系统学习，流于一知半解，影响了理论水平的提高;三是思想改造缺乏实践性，缺乏严格的党性锻炼，思想与实践脱节，影响了理论学习水平的提高。

　　（三）自满畏难情绪，带来工作责任弱化。主要根源表现在三方面：一是过高地估计自己，安于现状，不求有功，但求无过，思想上产生了自满情绪;二是认为教学工作繁忙，工作做得多得不到别人的理解;三是自己和学生及学生家长沟通不够，有时对一些学生没有好的态度，没有好的脾气，有时还暴露无遗地表现出自己的急躁情绪，要求比较严格，影响了他们的学习积极性，这些都是自己党性不强的反映。

篇五：对照新疆人的中国梦检查

　　“三项活动”应知应会

　　1、处理影响民族团结问题事件的原则是什么？

　　答：⑴要高举维护人民利益、维护法律尊严、维护民族团结、维护国家统一的旗帜;⑵严格区分和正确处理两类不同性质的矛盾;⑶运用法律手段处理问题;⑷把问题解决在萌芽状态；⑸坚持教育疏导;⑹相信和依靠干部群众;⑺严格宣传纪律。

　　2.“三项活动”主要内容：转变作风服务群众活动、集中整治活动、政策法规学教活动

　　3、和田地区宗教事务管理的“三管一责任两制度”的具体内容是什么？

　　答：“三管”，即依法管理宗教人士、依法管理清真寺（或宗教活动场所）、依法管理宗教活动。“一责任”，即对宗教事务实行责任状管理制度，地区与县（市）、县（市）与乡（镇）、乡（镇）与村、村与清真寺管委会及宗教人士等，都层层签订了责任状，明确各自在宗教事务管理中的责任，最终落实到人。

　　“两制度”，即实行《和田地区民族领导联系清真寺责任制暂行规定》和《和田地区民族领导与宗教教职人员谈话制度》。

　　4、和田地区宗教事务管理“六不准”规定的内容是什么？

　　答：1、不准宣传“圣战”；2、不准煽动民族仇视；3、不准散布分裂祖国统一、破坏民族团结的言论；4、不准兜售煽动民族仇视、鼓吹“圣战”、宗教极端思想的书刊和音像制品；5、不准利用社会热点问题干预行政事务；6、不准有组织、有计划、有目的地跨区从事宗教活动。

　　5、党的民族宗教政策和国家法律法规活动，地委提出什么工作思路？答：摸清底数、心中有数、政策先导、教育引导，抓住重点、解决难点的工作思路。

　　6、“三条线一个面”的治理措施指什么？

　　答：第一条线：党员干部的教育；第二条线：校长、教职工、家长、学生的教育；第三条线：宗教人士的教育；一个面：基本群众的教育。

　　7、什么是“一档二报三检查四追究”？

　　答、一档：即建立健全“四管”对象信息档案，对每个国家公职人员直系和旁系三代亲属建立档案；二报：个人报和单位报，对发现有蒙面、穿“吉力巴甫”服饰、非法宗教活动、民族分裂等影响社会稳定言行的，立即向单位和基层组织报告，并由单位反馈给有关部门进行调查核实；三查：发案及时查、半年查、全年总体查；四追究：根据不同情况和性质，隐瞒不报要追究、发生问题要追究、行政要追究、党纪国法要追究。

　　8、学教活动的时间步骤分几个阶段？具体时间内容是什么？

　　答：学教活动分5个阶段。第一段：启动准备阶段(6月中旬至6月30日)；第二阶段：学习宣传阶段（7月1日至9月30日）；第三阶段：对照检查阶段（10月1日至10月31日）；第四阶段：整改转化阶段（11月1日至11月30日）；第五阶段：总体评估阶段（12月1日至12月31日）。

　　9、什么是“四评一验”？

　　答：即：群众评、干部评、单位评、市评，地区验。

　　10、什么是“三个有利于”？

　　答：即:是否有利于社会稳定，是否有利于民族团结，是否有利于经济发展。

　　11、什么是“四个没有”？

　　答：即：党员干部参加宗教活动杜绝没有，妇女蒙面和穿“吉力巴甫”服饰减少没有，好人好事增加没有，教育引导、监督管理和责任追究长效机制建立没有。

　　12、什么是“五个明显”？

　　答：即：妇女蒙面和穿“吉力巴甫”服饰明显减少，男青年留大胡须明显减少，非法宣传品明显减少，地下教经点明显遏制，社会稳定形势明显好转。

　　13、地委书记闫国灿同志在地区党政联席会上提到“三不”，指哪“三不”？

　　答：不敢管、不愿管、不会管。

　　14、学教办对各单位发放了什么内容的宣传材料？

　　答《党的民族宗教政策知识问答》、《党的惠民利民政策知识问答》、《地下教经带来的悲剧》专题片；新疆人·中国梦、吉力巴甫服不是维吾尔族传统服饰、和谐稳定是新疆各族人民的福祉、绝不容忍暴力恐怖分子捣乱社会；民族团结是各族人民的生命线、稳定是各族人民的共同心愿、暴力恐怖分子是各族人民的共同敌人、不信谣、不传谣、坚决打击造谣；不轻信、明是非的维汉宣传单。

　　15、党的民族平等政策基本内容是什么？

　　答：（1）民族不分大小，一律平等；（2）各民族在社会生活的各个方面一律平等；（3）帮助一切民族实现民族平等权利；（4）各民族都要履行相应的义务。

　　16、中国特色民族理论和政策的主要内容是什么？

　　答：（1）民族平等和民族团结政策；（2）民族识别政策；（3）少数民族社会改革政策；（4）民族区域自治政策；（5）培养少数民族干部政策；（6）保障大杂居、小散居少数民族全力的政策；（7）民族语言文字政策；（8）尊重各民族的风俗习惯；（9）少数民族及少数民族地区经济建设发展政策；（10）少数民族的人口政策；（11）少数民族地区的教育、文化、卫生事业发展政策。

　　17、宗教工作的主要任务是什么？

　　答：全面贯彻党的宗教信仰自由政策，依法管理宗教事务，积极引导宗教与社会主义相适应，坚持独立自主的原则，巩固发展党同宗教界的爱国统一战线，维护稳定、增进团结，为推进社会主义现代化建设，实现祖国安全统一，维护社会和平与促进共同发展而努力奋斗。

　　18、“五种精神”是指什么？

　　解放思想、实事求是的精神；紧跟时代、勇于创新的精神；知难而进、一往无前的精神；艰苦奋斗、务求实效的精神；淡泊名利、无私奉献的精神。

　　19、党和国家根据国情制定的民族政策主要有哪些？

　　答：⑴坚持民族平等和民族团结的政策；⑵实行民族区域自治的政策；⑶帮助少数民族地区加速发展经济文化的政策；⑷培养少数民族干部的政策；⑸尊重少数民族语言文字的政策；⑹尊重少数民族风俗习惯的政策；⑺尊重少数民族宗教信仰自由的政策；⑻同少数民族爱国人士建立统一战线的政策；⑼进行社会主义改造和民主改革的政策；⑽民族识别政策；⑾少数民族婚姻与人口政策。

　　20、公民基本道德规范是：爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献。教师职业道德：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习

　　21、社会主义精神文明建设的根本目标任务是什么？

　　答：培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，提高全民族的思想道德素质和科学文化素质。

　　22、“七个怎么看”是指什么？

　　答：1、怎么看发展不平衡；2、怎么看就业难；3、怎么看看病难；4、怎么看教育公平；5、怎么看房价过高；6、怎么看分配不公；7、怎么看腐败现象。

　　23、加强民族团结，必须做到“五个互相”是什么？必须遵循的言论、行动准则

　　(即“四个人人”)是什么？

　　答：“五个互相”：互相信任、互相尊重、互相支持、互相学习、互相谅解。“四个人人”：人人都有民族团结的思想，人人都懂民族政策，人人都讲民族团结的话，人人都做民族团结的事。

　　24、依法管理宗教事务的具体内容是什么？

　　答：（1）宗教活动场所；（2）宗教教职人员；（3）宗教组织及协会组织；（4）宗教活动场所民主管理机构；（5）宗教接班人—伊斯兰教的塔里甫的培养；（6）宗教出版物、影（音）像制品、宗教书刊;（7）社会上的宗教活动和宗教节日；（8）外国人在新疆境内的宗教活动；（9）宗教事务部门执法人员履行法律职责的行为。

　　25、三个离不开

　　“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也互相离不开”。

　　26、四个认同

　　“对伟大祖国的认同、对中华民族的认同、对中华民族文化的认同、对中国特色社会主义道路的认同”

　　27、五观

　　国家观、民族观、历史观、文化观、宗教观

　　28、民族团结教育中六好

　　共产党好、社会主义好、伟大祖国好、改革开放好、民族团结好、人民军队好

　　29“六好”社区

　　党员干部示范带头好；社区居民遵纪守法好；社会矛盾调解处理好；社区治安好；安全生产管理好；“五类人员”管理好

　　30、六史

　　党的奋斗史、创业史、改革开放史和新疆历史、民族发展史和宗教演变史

　　31、三抓四访五清楚

　　“三抓”：即校长抓班子成员的思想教育，班子成员抓教职工的思想教育，教职工结对抓学生的思想教育。

　　“四访”：即每月至少进行一次家访，学生未到校必须随时访，寒暑假期间必须每周定期访，重点人员子女重点访。

　　“五清楚”：即学生家庭情况要清楚，学生思想动态要清楚，学生的交往要清楚，学生宗教意识浓淡要清楚，学生个人性格和爱好要清楚。