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2025-01

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2023主题教育支部对照检查材料四个方面(3篇)

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篇一:主题教育支部对照检查材料四个方面

  

  2023年主题教育“担当作为方面”存在差距与不足

  可用于2023年主题教育民主(组织)生活会对照检查材料

  (6篇合集一一往下翻页可看到)

  主题教育坚持目标导向和问题导向相统一,着力解决6个方面的突出问题,第四个方面是“担当作为方面”,主要是:

  (1)干事创业精气神不足,(2)缺乏担责意识,缺乏斗争精神,(3)遇事明哲保身,“躺平”不作为,不敢动真碰硬,不敢攻坚克难,(4)存在思维惯性和路径依赖,瞻前顾后、畏首畏尾,(5)上推下卸、推拖躲绕,奉行利己主义

  第1篇-一共6篇

  一是干事创业精气神不足。缺乏奋勇争先的激情,落实工作时有松懈。比如,对于一些临时交办的任务存在危难情绪,尤其是党支部的工作,总觉得会影响业务工作,存在的推托的情况,不愿意花更多的精力去处理。再如,有些工作发挥主观能动性不够,领导催促了就赶紧抓一抓,领导没有过问,思想上就会放松,导致工作推进效率较低、落实较慢质量不高。

  二是缺乏担责意识,缺乏斗争精神。主动创新能力有待进一步提高。随着改革创新的不断深化,对新形势、新情况、新要求深入研究不够,限于解决XX存在的问题,缺乏对XX发展存在的主要问题和薄弱环节的了解。有时满足于既成套路,在确立发展思路,制定政策和措施时,更多地着眼于落实上级任务、完成年度目标、推进当前工作。对于上级决策,虽

  然能够以抓落实的角度考虑部署,对重点要紧工作催的急,但对有的工作较真劲不够。面对繁重的工作任务时,存在抓落实不平衡现象,降低了工作标准,满足于不出错、过得去,跟踪督办、持久落实的韧劲还不够。

  三是遇事明哲保身,“躺平”不作为,不敢动真碰硬,不敢攻坚克难。随着年龄的增长,干事创业的劲头不足,有着瞻前顾后,求稳怕乱、思前想后的顾虑,认为工作永远也干不完,有了“歇一歇、等一等”的想法,有了“少干事、不出事”的倾向,导致领导交办事项的督办落实未完全形成多跨协同、闭环落实的工作机制。四是勇于担责意识不强。不敢担责、不想担责、不愿担责的意识还时不时存在,针对其他同志提出的一些合理述求不敢允诺。

  可用于2023年主题教育民主(组织)生活会对照检查材料

  1担当作为方面。一是思想认识还有误区。党员先锋模范作用没有彰显,还错误的认为先锋模范作用主要体现在优秀党员和领导干部身上,甚至认为党务工作影响业务工作开展,片面认为工作时间制约了参与党务相关工作。

  二是党性修养仍需加强。政治站位不高,有荣誉好处冲在前面,见责任困难缩在后面。在日常工作中表现平平,影响了党员队伍形象。三是见贤思齐不够主动。自身党员身份意识模糊,不能向先进共产党员学习看齐,甘于平庸,“佛系躺平”、缺乏担当和活力,“混日子”思想比较严重。

  2.担当作为方面。一是群众观念淡薄。群众意识不强。在日常工作中,对群众的意见建议听不进去,主观武断作风有所表现,不善于调查研究,对上负责的多,对下负责的少。群众感情有所疏远,没有认识到人民群众中蕴藏着无穷的智慧和力量,指导工作主观意志成份多,为群众想的少、做的少,服务群众,缺乏真功夫。害怕追责,对自己应该履职的工作找各种借口相互推诿扯皮、敷衍搪塞。特别是在面对群众问题时,害怕承担“第一个盖章”的责任,不愿意主动想办法解决问题,不敢管、不愿管,无论问题大小与多少都要领导出面协调。对于一些群众反映强烈的问题心存顾忌,明知问题出在哪里也不敢表明态度、不做正面回应,错失解决问题的良机。

  二是进取意识不足。工作中往往安于现状、不思进取,“传、帮、带”作用没有充分发挥出来。工作的态度不积极,办事不利落,思路不开辟,方法不创新,主动为单位的发展出谋划策、挖掘智慧和贡献力量存在一定欠缺,钾得劲不足,发的力不够,有时干工作看分管领导怎么安排,自己就怎么做,处于等待观望的状态,导致工作平平淡淡,毫无起色,存在一定的短板和软肋。

  3.担当作为方面

  担当担责的意识还不强。缺乏“看我的、跟我上“干劲,认为改革势在必行,自己只不过是顺势而为,尽量少整事、不出事,有消极“守摊子”思想。

  抓工作缺少“钉钉子”精神,工作仅满足于按部就班、墨守常规,凭老经验、老办法抓工作的多,对融入市委、市政府中心任务,研究出台服务企业发展和服务产业转型的措施不够“给力”。

  4.担当作为方面。一是主动服务还不够好。工作重部署通知轻检查监督,对完成质量把关不严,遇到繁琐、复杂的事情,缺少攻坚克难的精神。二是担当意识还不够强。工作中存在求稳怕变思想,遇到难题经常依赖上级指示帮助,主动担当意愿不足。学生思想政治教育和意识形态方面,主动谋划不足,宣传主阵地建设有待提高。

  5.担当作为方面。具体表现为:一是过去我在工作中的开拓创新的意识和专研好胜的精神,在现在的工作中少了一些,多了些因循守旧,按部就班,墨守成规的习性。也多了一些自己感觉到是事倍功半的东西。

  二是实际工作只限于听领导的安排,而在具体工作中如何结合实际进行开拓创新,搞出特色上,没有自己的工作创新思路。

  6.担当作为方面。具体表现为:一是过去我在工作中的开拓创新的意识和专研好胜的精神,在现在的工作中少了一些,多了些因循守旧,按部就班,墨守成规的习性。也多了一些自己感觉到是事倍功半的东西。二是实际工作只限于听领导的安排,而在具体工作中如何结合实际进行开拓创新,搞出特色上,没有自己的工作创新思路。

  可用于2023年主题教育民主(组织)生活会对照检查材料

  通过近期XXX集中学习,并对照学习XX委组织部下发的《关于XXX的通知》、“不担当不作为”问题主要整治内容,我认识到只有主动自我转变,将作风建设由他律变为自律,才能根本解决个人不担当不作为的问题,通过深入的学习认识到自身存在以下几个方面的问题:

  1、怕有风险,不敢创新突破

  一名党员干部,如果没有科学决策的能力,没有抓落实的能力,没有做群众工作的能力,如何能从容应对各种任务和挑战,牢牢掌握工作主动权?如何善于把握大局大势,驾驭复杂局面,解决突出问题?围绕这些问题,我扪心自问觉得敢于担当的能力和素质有待提还有待于提高。作为科室负责人,其责任不仅关乎本科室,更关乎的是中心党组织发展。有时候缺少对现实情况的了解,缺乏对复杂局面的判断,看不清趋势,做不出决断。有时面对中心重点工作任务,怕有风险,不敢创新突破,不敢大胆去试、大胆去闯,缺乏攻坚克难的志气、敢闯敢试的锐气、大胆负责的勇气,没有先例的事不敢干,不敢越“雷池”半步,缺少大刀阔斧、奋力开拓的精神头。

  2、在工作中,有时有等靠思想

  对上级和医院重大决策部署缺乏深入研究思考,思想懒惰,看不到新常态带来的新机遇新挑战。有时对一些医院已经明确要

  求推进的重点工作,等文件、等指示;有了文件、指示,还要等上级调度,等兄弟科室先行、出经验,缺乏先创先干和主动担当的意识。有时看到别人享受玩乐,而自己却在拼命苦干,心理不平衡,出现精神懈怠和享受思想。怕决策失误,不敢大胆拍板。对一些正常办理的事项,怕出问题、不敢办,凡事层层请示汇报,让领导签字,一直要到主要负责同志那里才能定。

  3、对新情况新问题研究不够,知识储备不足

  对新常态下如何更好地开展工作,主动研究不够,措施办法不多,凡事等着上级出政策、领导出主意。有时把工作推进慢、任务不落实,归咎于领导不重视、职工不积极等外部因素,不能从自身找原因;对科室管理工作相关的新知识、新业务学习缺乏积极性,指导工作时出现了“本领恐慌”、“能力危机”。

  可用于2023年主题教育民主(组织)生活会对照检查材料

  0、担当作为方面

  一是主动创新能力有待进一步提高。随着改革创新的不断深化,对新形势、新情况、新要求深入研究不够,限于解决内部存在的问题,缺乏对本系统发展存在的主要问题和薄弱环节的了解。有时满足于既成套路,在确立发展思路,制定政策和措施时,更多地着眼于落实上级任务、完成年度目标、推进当前工作。

  二是服务大局的主动性进一步强化。工作中忧患意识和风险意识不够强,缺乏本领恐慌和知识恐慌,对商会工作中出现的一些新事物、新矛盾缺乏足够的研判应对措施,在具体工作中习惯于按部就班,参照其他单位的经验做法,充分发挥自我主观能动性还不够,在推动***运营模式、经营模式、发展战略方面考虑的多,实际推动的少。

  三是工作标准需要进一步提高。对于上级决策,虽然能够以抓落实的角度考虑部署,对重点要紧工作催的急,但对有的工作较真劲不够。面对繁重的工作任务时,存在抓落实不平衡现象,降低了工作标准,满足于不出错、过得去,跟踪督办、持久落实的韧劲还不够。

  1担当作为方面

  在领导岗位时间长了,认为自己已经是“老人”了,改革攻坚、加快发展的锐气和闯劲不如以前,特别是随着年龄的增长,

  认为工作已经不错了,成绩也有了,就产生了“还可以、过得去、差不多”的自满心态,出现了“等一等、缓一缓、歇一歇”的松劲情绪,在急难险重任务面前没有真正地冲在前、豁出去、打得赢,以自身的模范行动为广大党员干部做示范、树标杆,而是工作患得患失,困难矛盾面前有推脱、躲避的思想。

  2.担当作为方面。

  能够履职尽责,以钉钉子精神抓落实,但用“三严三实”的尺子来度量,还存在着一些不足。

  一是担当负责、攻坚克难的精神有所弱化,缺少碰硬精神,担当意识、责任意识有待加强;

  二是督查指导、狠抓落实的韧劲不足,对一些既定的事项、确定的工作,存在依赖开会、发文推动工作,比如,有些事情会议安排了、文件下发了,但议来议去、转来转去、推来推去,最后没有很好落实;

  三是履行全面从严治党的责任不够有力,整体性思考谋划不够,缺乏创新性的举措和办法,使得工作停留在一般性号召上,针对性和实效性不够。

  3.担当作为方面。一是创新意识不足。在业务开拓和工作推进上创新的举措不足,子公司业务能力需要进一步提升;农服在垦地合作园区建设需要进一步推进;公司专业技术人员队伍建设需要加强,产学研合作等多种模式开展的方式方法举措需要进一步创新。二是突发事件应对能力不足。公司人员队伍配备不足,专业化程度不够,应对突发事件能力不足,公

  司人员法务知识欠缺,抗风险能力弱。

  4.担当作为方面。

  一是存在功利思想。面对严格的纪律约束,一些潜规则被打破,一些“擦边球”的好处被“规范”,个别领导干部和窗口单位干部办事节奏慢,消极怠工,存在“门好进、脸好看、话好听、事难办"现象。

  二是存在守摊思想。部分领导干部不敢担当,不愿担当,不求无功,但求无过,缺乏进取心,奉行“少干事、不出事”。对待上级安排的工作做足表面文章,满足于保位子、守摊子、浑浑噩噩过日子,出现问题一推了之,不敢担责。

  5.担当作为方面。虽然自己是高学历人才,专业知识功底深厚,但是面对新形势任务,还是存在局限思维,并且认为自己只是一名普通的基层干部,只要做好领导安排的工作就好,重点就是上级安排什么就做什么,认真执行落实就可以,对当前新形势办公室工作的新特点、新任务、新方法学习研究谋划不深不透,没有充分把自己专业的知识体系转化为谋划工作、解决问题、成就事业的思路和方法,没有充分发挥参谋助手的作用,没有做到每一项决策都建立在严谨、科学、可行的基础之上。

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  根据XXX部署要求,深化“XXX”专题教育,我院开展了“担当作为方面”专项整治活动,针对当前全院存在的“担当作为方面”问题进行专项整治。结合群众路线教育实践活动、XX实”专题教育、“XX”等活动,对照专项整治的主要内容,本科室认真查找了存在的“担当作为方面”问题。通过自查自纠,在日常工作中,本科也存在一些“担当作为”问题,现作一总结报告。

  一、日常工作中存在的问题

  1遵守规矩,工作不够大胆,敢于担当的能力和素质有待提高。一名医护工作者,如果没有科学决策的能力,没有抓落实的能力,如何能从容应对各种任务和挑战,牢牢掌握工作主动权?如何善于把握大局大势,驾驭复杂局面,解决突出问题?围绕这些问题,我扪心自问觉得敢于担当的能力和素质有待提还有待于提高。作为临床一线科室,其责任不仅关乎医院的发展,更关乎的是病人的生命安全。有时候缺少对现实情况的了解,缺乏对复杂局面的判断,看不清趋势,做不出决断。有时面对医院重点工作任务,怕有风险,不敢创新突破,不敢大胆去试、大胆去闯,缺乏攻坚克难的志气、敢闯敢试的锐气、大胆负责的勇气,没有先例的事不敢干,不敢越“雷池”半步,缺少大刀阔斧、奋力开拓的精神头。

  2、有时存在精神懈怠、不思进取,不想担当作为的思想。在工作中,有时有等靠思想。对上级和医院重大决策部署缺乏深入研究思考,思想懒惰,看不到新常态带来的新机遇新挑战。有时对一些医院已经明确要求推进的重点工作,等文件、等指示;有了文件、指示,还要等上级调度,等兄弟科室先行、出经验,缺乏先创先干和主动担当的意识。有时看到别人享受玩乐,而自己却在拼命苦干,心理不平衡,出现精神懈怠和享受思想。怕决策失误,不敢大胆拍板。对一些正常办理的事项,怕出问题、不敢办,凡事层层请示汇报,让领导签字,一直要到主要负责同志那里才能定。

  3、有时存在办法不多,不会担当作为的情况。对新情况新问题研究不够,知识储备不足。对新常态下如何更好地开展工作,主动研究不够,措施办法不多,凡事等着上级出政策、领导出主意。有时把工作推进慢、任务不落实,归咎于领导不重视、职工不积极等外部因素,不能从自身找原因;对科室管理工作相关的新知识、新业务学习缺乏积极性,指导工作时出现了“本领恐慌”、“能力危机”O

  二、整改措施

  1、努力提高敢于担当的能力和素质。在日后的工作中,凡事要从大局观考虑问题,理清现实,科学决策,勇于决断,敢于担当。树立攻坚克难、敢闯敢试、不怕风险、大胆负责的勇气。

  2、工作中勤思考、多学习,杜绝等、靠、要和懒散思想;干工作不推诿、扯皮,不避重就轻,要积极主动,先创先干,主动担当;要有干事创业,吃苦在前,享乐在后的精神,把工作当成一项事业来做。

  3、工作中,要有责任心,亲力亲为,勇于担责,不消极懈怠,不得过且过。

  4、加强业务和管理知识学习,增加知识储备,提高自身素质;多想多思,主动研究工作方法和措施;凡事不能光依靠上级领导,要自己主动想办法,杜绝依赖思想。

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  党的XX大以来,在系列重要讲话中多次强调“领导干部要敢于担当”,并将“敢于担当”作为好干部“五条标准”之一。领导干部要敢于担当,既是共产党人所必须具备的政治品格,也是各级领导干部尽职履责、提高执政能力所必须解决的突出问题。深刻学习领会系列重要讲话精神,要求每个党员领导干部必须认真思考为何敢于担当、为谁敢于担当、为什么不敢担当、如何善于担当、怎样为担当者担当等问题。

  为何敢于担当

  党的XX届三中全会开启了全面深化改革的新征程,这场自上而下的深刻变革,迫切需要广大党员干部敢字当头、勇于进取,在重大原则问题上立场坚定、旗帜鲜明;面对深层次矛盾迎难而上、奋力攻坚;触及既有权力关系和利益格局时敢于亮剑、破除阻碍;面对歪风邪气敢于较真、狠抓严管。但从现状看,部分党员干部包括领导干部担当精神弱化,一事当前,不是首先想如何担责任、作贡献,而是计较个人得失,遇到矛盾绕道走,碰到问题不敢抓,面对风险不敢闯;“得罪人”的事不干,“讨人嫌”的话不说;只要不出事,宁愿不做事。这正是某些单位软弱涣散,某些地方正气难张的重要原因。敢于担当,已经成为全面深化改革背景下党员干部最需重塑的政治品格,最需补齐的“精神短板”,最应养成的官德官风。历史责任要求我们敢于担当,党心

  民望呼唤我们敢于担当。X大力倡导敢于担当的精神,体现了共产党人的强烈历史责任感,具有很强的现实针对性。

  为谁敢于担当

  领导干部的职责要求就是担当责任,这种担当是为事业、为人民、为社会,而不是为自己、家人、亲友或小团体。有的领导干部很“霸气”,独断专行,为私利铤而走险,为“哥们”两肋插刀,为小团体利益违纪违法。这种恣意妄为,与党和人民要求的敢于担当背道而驰。倡导的敢于担当,不是为“小我”担当,而是为“大我”担当。说,我的执政理念,概括起来说就是为人民服务,担当起该担当的责任。这深刻诠释和回答了为谁担当的问题。我国自古就有“天下兴亡,匹夫有责”的优良传统,为国家、民族和人民的利益而敢于担当,始终是中国共产党人的鲜明品格。每个党员领导干部都必须牢记对民族的责任、对人民的责任、对历史的责任,真正以大无畏的担当精神走在时代前列。身处伟大的变革时代,共产党人理应有创造历史的壮志。尽管在历史的洪流中个人微不足道,但是汇聚在一起,就能形成强大的力量,担当起历史赋予我们的神圣使命。

  为什么不敢担当

  敢于担当,靠的是信念,讲的是原则,比的是付出,拼的是智慧。有些人为什么不敢担当?主要原因是:理想信念迷失,缺乏敢于担当的精神支撑;思想感情有距离,缺乏敢于担当的为民情怀;能力本领恐慌,缺乏敢于担当的综合素质;利害关系有顾虑,缺乏敢于担当的奉献精神;制度设计有漏洞,缺乏敢于担当的客观环境。

  因理想信念迷失、思想感情有距离、能力本领恐慌而影响担当的问题。

  一定意义上说,这是对党的忠诚度问题。战争时期,冲锋在前,为了胜利不惜牺牲生命是忠诚;和平时期,敢想敢干,敢抓敢管,为了真理、为了事业义无反顾、无怨无悔是忠诚。没有这种忠诚,就不配当共产党员,关键时刻就可能当逃兵。

  因利害关系有顾虑而影响担当的问题。现阶段社会思想价值观念庞杂多元,利益关系和分配方式日益多样化,领导干部同时具有多种身份,身处多种社会关系之中。领导干部既是党员,又是工作、事业中的单位人,还是日常生活中的社会人。在面临不同身份可能带来的冲突时,尤其是个人私利受到影响时,一些领导干部畏首畏尾、裹足不前,不能正确判断利害关系,这说到底还是错误的世界观、人生观、价值观、权力观在作怪。

  因制度设计有漏洞而影响担当的问题。现实生活中存在这样一些现象:假冒伪劣屡禁不止,环境污染多发高发,少数官员集体腐败,部分党员干部遇事绕道等等。这些现象的原因虽然是多方面的,但在一定程度上也反映出我们的制度设计还不够完善,制度执行还不够到位,容易使当事者既有担当的现实之惑,又有担当的后顾之忧,从而瞻前顾后,放弃担当。要营造担当可贵、担当光荣的社会氛围,健全考评体系,把敢于担当作为选人用人的重要导向,同时通过追责、问责等倒逼机制促使党员干部切实

  担起责任。

篇二:主题教育支部对照检查材料四个方面

  

  2023年主题教育班子(6个对照+案例剖析)材料

  2023年主题教育班子(6个对照+案例剖析)

  随着社会和经济的发展,2023年的主题教育班子在培养学生的才能与技能方面扮演着重要的角色。为了提高教学质量,班子成员应该具备一定的素质和能力。下面,我们将通过对比和案例剖析来说明2023年主题教育班子的要求。

  对照一:团结协作vs.个人主义

  教育班子应该注重团队合作,共同努力,而非个人主义。一个成功的教育班子需要班子成员之间的密切配合和协作,以有效地传授知识和技能。相反,个人主义往往导致各种问题,如沟通障碍和分散注意力。

  案例剖析:在一个团结协作的主题教育班子中,班主任与科任教师紧密合作,共同制定教学计划和教学方法。他们共享资源和经验,相互支持,并共同解决学生面临的问题。这样的团队合作能够最大程度地激发学生的学习兴趣和潜力。

  对照二:创新能力vs.陈旧教育观念

  2023年的主题教育班子应该注重培养创新能力,不固守陈旧的教育观念。创新能力是学生发展的重要因素,只有通过教育班子的努力,学生才能养成创新思维和解决问题的能力。如果教育班子坚持陈旧的教育观念,将会限制学生的发展空间。

  案例剖析:一个注重创新的主题教育班子会鼓励学生提出问题,并积极寻找解决方案。他们使用多种教学方法,例如项目学习和实践活动,以激发学生的创新能力。他们还鼓励学生参与科技创新活动,培养学生的科学精神和技术能力。

  对照三:关注学生vs.偏爱某些学生

  2023年的主题教育班子应该关注每个学生的需求,而不是偏爱某些学生。教育班子应该采取个性化教育的方法,了解每个学生的优势和不足,并根据学生的情况制定相应的教学计划。偏爱某些学生会导致其他学生埋没在大众中,无法得到适当的关注。

  案例剖析:主题教育班子会通过与学生和家长的互动,了解学生的学习情况和需求。他们结合学生的特点,制定个性化的学习计划,并提供相应的辅导和支持。这样的关注能够激发学生的学习动力和自信心,提高他们的学习效果。

  对照四:素质教育vs.应试教育

  2023年的主题教育班子应该注重素质教育,而非应试教育。素质教育着重于培养学生的综合素质,并注重学生的品德、社会适应能力和创新能力。相反,应试教育侧重于应对考试,追求分数而忽略了学生的全面发展。

  案例剖析:主题教育班子积极实施素质教育,不仅注重学生的学习成绩,更注重学生的品德和社会参与能力。他们通过开展

  社区服务活动和实践课程来培养学生的社会责任感和团队合作能力。这样的教育方法能够更好地培养学生的创新思维和领导能力。

  对照五:多元文化vs.单一文化

  2023年的主题教育班子应该注重多元文化,尊重不同的价值观和文化背景。多元文化教育能帮助学生成为具有包容心和观念灵活性的社会成员。反之,单一文化会导致学生缺乏对不同文化的理解和尊重。

  案例剖析:主题教育班子会通过开展跨文化活动和文化交流来促进学生对多元文化的理解。他们鼓励学生关注世界各地的事件,了解不同文化的价值观和传统。这样的教育方法能够增强学生的全球意识和跨文化交流能力。

  对照六:全程辅导vs.临时补课

  2023年的主题教育班子应该提供全程辅导,而不是仅仅在临考前进行补课。全程辅导是培养学生终身学习能力的重要途径。临时补课只能解决短期问题,不能帮助学生建立长期学习兴趣和自主学习能力。

  案例剖析:主题教育班子会制定全面的学习计划,并不断监测学生的学习进度和质量。他们会在学期开始时进行自我评估,确定学习目标和掌握重点。此外,他们还会提供学习资源和辅导材料,帮助学生自主学习和解决学习问题。

  在2023年,主题教育班子应该注重团结协作、培养创新能力、关注学生需求、推行素质教育、注重多元文化和提供全程辅导。这样的班子能够有效地提高学生的学习能力和素质,培养他们成为具有全球视野和创新思维的终身学习者。在2023年的主题教育班子中,团结协作是提高教学质量的关键。班子成员之间的合作和协作可以促进教育资源的共享,提高教学效果。一个成功的主题教育班子需要具备以下几个方面的能力和素质:

  一是领导能力。主题教育班子的领导成员需要具备良好的领导能力,能够带领团队朝着共同的目标努力。他们应该能够制定明确的教育方针和目标,激发班子成员的工作热情,并及时解决问题和决策。同时,他们应该具备良好的沟通和协调能力,能够与班子成员有效合作,形成团队合力。

  二是创新思维。新时代的教育需要不断创新教学方法和手段,激发学生的创造力和创新精神。主题教育班子需要具备敏锐的洞察力和思维灵活性,能够及时了解并应对新的教育需求和变革。他们应该鼓励班子成员探索新的教学模式和方法,合理利用现代教育技术,创造良好的教学环境。

  三是关注学生个体需求。主题教育班子应该了解每个学生的优势和不足,根据学生的特点和需求制定个性化的教学计划和辅导方案。他们应该帮助学生发掘自身的潜力,培养学生的自信心和兴趣,促进学生全面发展。通过与学生和家长的沟通和互动,主题教育班子能够更好地了解学生的学习状况和问题,提供更加精准的教育和指导。

  四是全面素质教育。主题教育班子应该注重培养学生的综合素质,关注学生的品德、社会适应能力和创新能力的培养。他们应该开展多样化的教学活动和课外活动,让学生在实践中学习与交流,培养学生的团队合作能力和领导才能。同时,他们还应该注重学生的社会责任感和公民意识的培养,教育学生尊重他人,珍惜环境,发展良好的价值观念和行为习惯。

  五是多元文化教育。主题教育班子应该注重多元文化的教育,引导学生尊重不同的价值观和文化背景。他们应该开展跨文化活动和文化交流,让学生了解和体验不同的文化,培养学生的跨文化交流能力和包容心。通过这样的教育,学生能够更好地理解和尊重他人,增强自身的文化自信心和全球视野。

  六是全程辅导。主题教育班子应该提供全程辅导和支持,帮助学生建立良好的学习习惯和方法。他们应该提供有效的学习资源和辅导材料,引导学生制定学习计划和目标。同时,他们还应该及时监测学生的学习进度和质量,给予学生及时的反馈和指导。通过全程辅导,学生能够更好地掌握学习内容,提高学习能力和成绩。

  在2023年,主题教育班子应该注重团结协作、培养创新能力、关注学生需求、推行素质教育、注重多元文化和提供全程辅导。他们应该以学生的健康成长为中心,提供全面的教育和指导,帮助学生成长为具有全球视野和创新思维的终身学习者。只有这样,我们的教育才能适应时代的发展需要,并更好地为社会和国家培养有用的人才。

篇三:主题教育支部对照检查材料四个方面

  

  2023主题教育六个方面对照检视问题及整改措施

  按照通知精神要求,结合此次主题教育主题,我紧密联系自己的思想、工作和生活实际,对自己存在的问题,认真在理论学习、政治素质、能力本领、担当作为、工作作风、廉洁自律等6个方面的问题仔细进行了查摆,剖析了自身存在的问题,并明确了努力方向,现将对照检查情况报告如下:

  一、存在的主要问题及表现

  理论学习方面。对思想政治理论学习还不够系统,还未达到应有的深度,有时只顾忙于处理日常事务,对思想政治理论上的一些新问题理解还不深,面对“学懂、弄通、做实”思想的总要求,对如何把其与实际工作相结合思考不多,对于一些错误言行、负面言论虽然能保持清醒头脑,能做到不言不传,但缺少坚决抵制意识。

  政治素质方面。在面对新形势、新任务、新要求时,思路不够开阔,举措不够创新,如党建促业务方面缺少叫得响过得硬的创新精品工作,在接手一些新任务时,缺乏钻研和拼搏进取精神,感觉无经验和做法可借鉴,存在先放放、等等看心理,怕程序和形式上出问题,导致有些工作推进不力、效率不高。

  能力本领方面。在面对一些时间紧、要求高的工作任务时,总想着尽快收齐材料、尽快写完文稿、尽快落实到位,没有留足创造性开展工作的空间,有时还存在形式主义思想,特别是在情况紧急、时间匆忙的情况下,更多侧重于应付性资料,而忽略了实质性事情。

  担当作为方面。一是存在功利思想。面对严格的纪律约束,一些潜规则被打破,一些“擦边球”的好处被“规范”,个别领导干部和窗口单位干部办事节奏慢,消极怠工,存在“门好进、脸好看、话好听、事难办”现象。有的对上级部署要求,根据单位和个人利益进行“取舍裁剪”,合意的就执行,不合意的就推托或变通,一定程度上影响行业形象。二是存在守摊思想。部分领导干部不敢担当,不愿担当,不求无功,但求无过,缺乏进取心,奉行“少干事、不出事”。对待上级安排的工作做足表面文章,满足于保位子、守摊子、浑浑噩噩过日子,出现问题一推了之,不敢担责。

  工作作风方面。一是工作作风欠扎实。一旦有了工作任务首先想到的是怎样尽快完成任务,到时别误事,在处理速度与质量的关系上是只求最快,不求最好。二是创新意识欠缺。没有充分发挥主观能动性,只按照之前的方式与做法,没有创新寻找更好方式的意识,工作时循规蹈矩,缺乏创新。三是工作质量不够高。对工作从思想上来说想干好,甚至更好,但是这需要扑下身、真抓实干,是需要

  很强的责任感、使命感、发展观念的,在这些方面自己做得还不够很好。

  廉洁自律方面。一直以来,虽然能自觉遵守各项纪律规定,但有时认为只要自己守住“底线”、不越“红线”,方向原则上不出错就行。认为只要在大是大非问题上能坚守原则立场就行,因而对自己放松了要求、降低了标准。

  二、问题产生的根源及原因分析

  放松了政治理论学习。对政治理论学习重要性认识不足,缺乏学习新理论、新知识的强烈愿望,常把工作当成硬任务,把学习变成软任务,“经验主义”思想导致对理论学习的兴趣不浓,运用理论指导工作实践的能力不够强。

  忽略了进取意识培养。日常工作存在不刻意追求的思想,从而导致进取心、上进心不强,满足现状、得过且过,在一些关键工作环节缺乏积极向上的精神状态,吃苦精神、攻坚精神有所弱化。

  大意了实干精神状态。有时还存在“做一天和尚撞一天钟”的错误思想,缺少争第一、当先进的斗志。实干精神有所弱化,有时候面对复杂问题,勇于担当的底气不足,今日事今日毕的优良作风发挥不够,遇到困难问题会时而产生厌烦情绪。

  三、今后努力方向和整改措施

  进一步强化政治学习,增强理论功底。通过持之以恒的理论学习提高自己的政治敏锐性和政治鉴别力,树立科学的世界观、人生观和价值观。提高自己的政治素质、业务能力和道德水平。特别要在理论联系实际、指导实践上下真功夫,不断提高理论学习的效果,实现理论与实践相统一

  进一步严格约束自己,摆正心态。正确定位自己,立足岗位实际,以身作则、率先垂范以上率下。要以敬畏之心对待肩负的责任,以进取之心对待从事的工作,以真诚之心对待群众。

  进一步改进工作作风,增强宗旨意识,传递正能量。牢固树立群众观念,忠实地执行党的群众路线。以解决思想和工作中存在的实际问题为出发点,以改进自己的工作作风和工作方式、提高工作成效为落脚点,深入到基层,要牢记群众利益无小事的道理,时刻把群众的需求和冷暖挂在心上,诚心诚意为群众办实事、解难事、做好事。

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