第3课时,解决问题

　第 第 3 课时 解决问题

　【教学内容】

　教材第 32 页例 5。

　【教学目标】

　1.利用加减混合正确列式并计算。

　2.培养学生解决问题的能力。

　【重点难点】

　理解题意，正确列式并计算。

　【教学准备】

　课件

　【复习导入】

　1.算一算。

　56+24-30=

　78-24+39=

　 75-46+28=

　 65-38+43= 2.揭示课题：这节课我们来研究利用加减混合运算解决实际问题。

　【进行新课】

　学习例 5。

　（1）出示例 5 情景图。

　（2）学生观察情景图，说一说图意。

　美术兴趣小组有 14 名女生，男生比女生少 5 人。

　求：男生有多少人？ 美术兴趣小组一共有多少人？ （3）学生独立尝试根据图意，列出算式。

　指名回答。

　板书：14-5＝9（人）

　9+14＝23（人）

　【课堂作业】

　1.学校合唱队原有 64 人，有 7 人毕业了，又新加入了 15 人。学校合唱队现在有多少人？ 2.

　 现在车上有多少人？ 答案：1.64-7+15=72（人）

　答：学校合唱队现在有 72 人。

　2.48-16+12＝44（人）

　答：现在车上有 44 人。

　【课堂小结】

　提问：这节课你有什么收获？你还有什么问题？ 小结：解决问题时需先理解题意，正确列式，然后根据加减混合的运算顺序和计算方法算出结果，两者缺一不可。

　【课后作业】

　完成《创优作业 100 分》中本课时的练习。

　在教学中，可以利用学生已有的知识，教师放手让学生自己去探求，促进学生间的交流与合作，让学生的学习真正成为在原有知识经验基础上主动建构的过程，以增强教学的体验性和生动性。