浙教版八年级科学下3.6.1光合作用（1）教学任务单

　八

　年级

　科学

　 学科任务单

　课题 6.1 光合作用（1）

　 （课型

　新授课

　）

　班级

　小组

　 姓名

　学习目标：

　1．知道光合作用的概念、表达式 2．理解光合作用的意义 3.知道如何收集证据验证光合作用制造淀粉及光合作用的条件； 4．学习对照实验设计的方法。

　学习重点与难点：

　1.理解光合作用的意义 2.知道如何收集证据验证光合作用制造淀粉及光合作用的条件； 3．学习对照实验设计的方法。

　活动一、自主学习 1、光合作用的表达式：

　 2、光合作用的实质

　① 物质的转化：

　② 能量的转化

　 3、光合作用的意义

　 活动二、合作探究

　1、探究光合作用的条件和产物 ① 为什么实验前要将绿叶放在黑暗处一昼夜？

　②为什么要对一片完整的叶部分遮光？

　 把叶片放在酒精的小烧杯中，水浴加热，这样做的目的是什么？

　2、在绿色植物中,只有叶片才能进行光合作用吗？

　活动三、课堂小结

　活动四、练习巩固 1、脱色后的叶片，滴加碘液变蓝可以确定叶片中含有- ---（

　 ）

　 A.葡萄糖

　B.淀粉

　 C.蛋白质

　 D.脂肪

　2、进行光合作用的场所在-----------------------------（

　 ）

　A.叶绿素

　B.表皮

　C.叶柄

　D.叶绿体

　3、“绿叶在光下制造淀粉”的实验中把局部遮光的天竺葵叶片取下，放在盛有酒精的小烧杯中，然后隔水加热的目的是----------（

　 ）

　A.破坏它的叶肉细胞

　 B.破坏它的叶绿体 C.使淀粉溶解在酒精中 D.使叶绿素溶解在酒精中

　4.如图 3-82 所示，某植物上的绿叶经阳光照射 24 小时后，经过脱色并用碘液处理，结果锡箔覆盖的部位不呈蓝色，而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色。该实验可以证明----------------------------（

　 ）

　①光合作用需要二氧化碳 ②光合作用需要光 ③光合作用需要叶绿体 ④光合作用放出氧气 ⑤光合作用制造淀粉 A．①②

　 B．③⑤ C．②⑤

　 D．①③

　教学反思：

　拓展练习：

　1.把叶绿体色素溶液放在自然光源和三棱镜之间，从镜的另一侧观察，连续光谱中变暗的主要区域是

　A.红光和蓝紫光区

　 B.黄光和蓝紫光区域

　C.绿光和红光区

　D.黄光和绿光区

　 （

　）

　2.将一株植物在黑暗环境中放置 48 小时，然后将一片叶子的叶脉切断，在阳光下照射 4小时，再将叶片脱色处理后用碘液处理，发现 a 部（上部）叶呈棕色，b 部（下部）叶呈蓝色，这个实验说明：（ ）

　A．光合作用需要光

　B．光合作用需要 CO 2

　 C．光合作用需要 H 2 O

　D．叶绿体是进行光合作用的细胞器 3.下列中，哪组是影响叶绿体色素分离效果的关键步骤

　 （

　 ）

　①选植物绿叶 ②研磨 ③过滤 ④画滤液细线

　⑤层析时不要让滤液细线触及层析液 ⑥观察色素带 A、①②⑤

　 B、①②③

　 C、②③④

　D、②③⑥ 4.在圆形滤纸的中央，滴上叶绿体的色素滤液进行色素分离，可以看到近似同心环状的四个色素圈，排列在最外的一个呈

　（

　 ）

　A、蓝绿色

　B、黄绿色

　C、黄色

　 D、橙黄色 5.提取和分离叶绿体中色素的正确顺序应该是

　 （

　）

　A、进行纸层析→制取滤液 →在滤纸上画线→ 将实验材料研磨 B、制取滤液→进行纸层析→在滤纸条上画线→制取滤液→再画线 C、将实验材料剪碎、研磨→在滤纸上画线→制取滤液→进行纸层析 D、将实验材料剪碎、研磨→制取滤液→在滤纸条上画线→进行纸层析