岭南版九年级下学期美术教案.doc

　深圳市龙岗区科城实验学校

　备

　课

　本

　 科

　目

　美

　 术

　班

　别

　初

　 中

　任课教师

　郭丽莎

　 2016～2017 学年第二学期

　 深圳市龙岗区科城实验学校 课

　程

　表

　（2016—2017 学年第二学期）

　 九 年级

　午

　别

　星期

　节次

　一

　二

　三

　四

　五

　上

　午

　 早

　 操 1

　2

　904

　 眼

　保

　健 操 3

　4

　下

　午

　5 903

　901

　眼

　保

　健

　操 6

　7

　902

　8

　第一学期教学计划进度表

　 周次 教

　学

　内

　容 总课时

　1 瑰丽的深沉的汉唐雕塑

　1 2 雕琢出来的人文光彩

　1 3 城市扫描. . 都市网络

　1 4 按动快门. . 移动鼠标

　1 5 多变的字体设计

　1 1

　2 6 多变的字体设计

　2 2

　2 7 个性化网页设计

　1 1

　2 8 个性化网页设计

　2 2

　2 9 商场环境扫描

　1 1

　2 10 商场环境扫描

　2 2

　2

　第一学期教学计划进度表

　 周次 教

　学

　内

　容 总课时

　11 展示设计

　1 1

　2 12 展示设计

　2 2

　2 13 公共环境中的景观小品

　1 14 景观模型设计

　1 1

　2 15 景观模型设计

　2 2

　2 16 灯光. . 夜景

　1 1

　2 17 灯光. . 夜景

　2 2

　2 18 自然. . 设计

　1 19 校园艺术长廊

　1 20 期末测评

　1

　 圳市龙岗区科城实验学校备课纸

　执笔人：

　郭丽莎

　 备课时间：2017 2.13

　授课时间：第 1 周

　星期一

　第 5 课

　 教学 内容 版本

　岭南 页面

　课型

　 课题 瑰丽深沉的汉唐雕塑

　教学

　目标

　知识 目标 通过对汉唐雕塑作品的欣赏，使学生能够体验和感受雕塑美。

　情感 目标 培养学生对生活细节的观察能力，陶冶良好的艺术情操，启发学生的审美情趣。

　 能力 目标 通过各种渠道获得汉唐雕塑的知识内容 教材分析 析

　重点

　使学生感受汉唐雕塑的美。体会作品构思和掌握雕塑的材质。

　难点

　教学难点：通过感受形体，培养学生的空间想象能力，激发学生学习的兴趣。

　教具

　PPT 学具

　 集体备课 个性备课

　教学过程 一、提到唐代的雕塑作品，大家首先会想到什么啊？ *唐三彩。

　*昭陵六骏（昭陵北面祭坛东西两侧的六块骏马青石浮雕石刻）。

　包括：“拳毛騧（gua）”、“什伐赤”、“白蹄乌”、“特勒骠”、“青骓”、“飒露紫”。

　六骏是李世民在唐朝建立前先后骑过的战马，为纪念这六匹战马，李世民令工艺家阎立德和画家阎立本（阎立德弟弟），用浮雕描绘六匹战马列置于陵前。

　二、雕塑的特征

　雕塑作为三维空间的实体，首先给人的感觉是它的形体美，形体美是雕塑的灵魂，雕塑的形体比例要匀称，结构严谨，通过展示形体给人一种动势、情绪与生命力。

　三、雕塑的种类

　一般可以分为浮雕和圆雕两类。

　按照用途分：墓葬雕塑、宗教雕塑、景观雕塑。

　四、雕塑的用途

　在古代，雕塑是驱邪镇恶的神兽，或是陪伴主人长眠的宠物，或反映了主人身份、地位和财富的艺术品。

　五、课本作品欣赏 三彩乘驼乐人俑 唐 荆轲刺秦王

　 东汉 卧牛

　汉

　白蹄乌

　唐 （昭陵六骏之一）

　天鹿

　唐 女佣

　唐 修订寺塔门额

　 唐 天王立像

　唐

　六、课堂小结 雕塑的特征、种类。

　教学后记

　此篇内容融入了历史文献在内，对老师和学生都是一种考验，需要做大量的课前准备。

　深圳市龙岗区科城实验学校备课纸

　执笔人：

　郭丽莎

　 备课时间：2017.2.20

　 授课时间：第 2 周

　星期一

　第 5 课

　 教学 内容 版本

　 岭南 页面

　课型

　 课题 雕琢出来的人文光彩

　教学

　目标

　知识 目标 通过对雕塑作品的欣赏，使学生能够体验和感受雕塑美。

　情感 目标 培养学生对生活细节的观察能力，陶冶良好的艺术情操，启发学生的审美情趣。

　 能力 目标 能用自己熟悉的美术语言评价名作 教材分析 析

　重点

　学生感受雕琢出来的人文光彩。

　难点

　通过感受形体，培养学生的空间想象能力，激发学生学习的兴趣。

　教具

　视频、ppt 学具

　 集体备课 个性备课

　教学过程 一、导入：伴随着欧洲“文艺复兴”运动的发展，欧洲各国涌现出一批以“人”为题材的雕塑作品，焕发出人性的魅力，折射出人文的光彩，成为人类艺术宝库无价的瑰宝。

　二、欣赏与探索

　（1）、《母怜圣子》：米开朗基罗《哀悼基督》雕像的题材取自圣经故事中：耶稣被钉上十字架后，圣母和门徒们立即赶来奔丧，耶稣托付约翰好好照顾自己的母亲，并对大祭司波拉多说：“我一向光明正大地对世人说话”，说完即仰面向苍天大声呼号：“父啊!我将我的灵魂交在你的手里! ”即断了气，圣母将儿子的尸体抱在怀里，陷入深深的悲哀之中。米开朗基罗《哀悼基督》雕像表现耶稣基督被钉死在十字架上后，圣母玛丽亚抱着耶稣身体痛哭的情景。

　提问：米开朗其罗在《哀悼基督》此作品用了怎样的人物组合方式呢？作品里人物表情什么样的呢？

　（2）、《海神尼普顿的喷泉》尼普顿在希腊神话中叫做波赛冬，尼普顿是他的罗马名字，他是主神宙斯的弟弟，是一位拥有强大力量、有时甚至能与兄长分庭抗礼的镇海之神。由于宙斯和尼普顿两兄弟同样雄壮有力，在艺术中常常很难区分，唯一的办法是看他们手中的象征物：拿霹雳的是雷神宙斯，拿三叉戟的则是海神尼普顿。

　（3）欣赏 PPT 上的其他雕琢作品《吓唬人的爱神》《自由女神像》《珀尔修斯与美杜萨》

　《萨宾人的劫掠》等。

　 三、课堂小结 复习雕塑的分类：

　两大类：圆雕、浮雕

　教学后记

　多鼓励学生课后去了解这些名作的创作背景和过程及意义。

　深圳市龙岗区科城实验学校备课纸

　执笔人：

　郭丽莎

　 备课时间：2017.2.27

　 授课时间：第 3

　周

　星期一

　第 5 课

　 教学 内容 版本

　 岭南 页面

　课型

　 课题 城市扫描 · 都市网络

　教学

　目标

　知识 目标 感受现代城市的崭新面貌。

　情感 目标 学会用各种不同图案造型手法和表现方式完成主题创作。

　能力 目标 体验画面中俯视与仰视、动与静、纵横交错的点线面与色彩构成的节奏美感。

　教材分析 析

　重点

　使用点线面构成具象或者抽象的表现形式。

　难点

　表现对象的空间感和节奏感。

　教具

　PPT、视频 学具

　笔、纸 集体备课 个性备课

　教学过程 一、课堂引入：

　1、播放音像，再现城市灯光、色彩、动感线条节奏感。

　2、提出问题，启发感受。学生制作的时候要随时指导。

　二、课堂发展：

　1、对比图片与艺术家的各类作品，讨论、解释、艺术家的表现角度与手法及各自的特点、意境。

　 （观察、发现同一题材的具象、意象和抽象表现手法，体会不同表现角度、方式、材料与意境的表达）

　2、操作示范、注意构图、趋势。

　讲解构图的要领到回家的

　（1）三角形构图

　（2）梯形构图

　（4）对角形构图 等等 寻找自己熟悉和喜爱的表现方式和材料，完成设计过程 3、表现形式、方法和材料介绍。

　 三、课后拓展：

　1、用节奏强烈鲜明的现代打击乐增强学生的感受。

　2、借鉴卡通画、信息网络符号、广告招贴画、字画结合等形式制作出一幅完整的作品。

　3、为自己的作品起一个有现代感、音乐感和特色的题目

　教学后记

　平时应该多培养学生使用美术语言来表达自己的感受。

　深圳市龙岗区科城实验学校备课纸

　执笔人：

　郭丽莎

　 备课时间：2017.3.6

　 授课时间：第 4 周

　星期一

　第 5 课

　 教学 内容 版本

　 岭南 页面

　课型

　 课题 按动快门·移动鼠标 教学

　目标

　知识 目标 感受绘画、摄影和电脑绘画作品各自的特点和神奇。

　情感 目标 对创新、创意思路的激活。

　能力 目标

　体验两种工具在操作过程中的预期效果、偶然变化的乐趣 教材分析 析

　重点

　掌握两种以上的软件处理图片的手法的应用，造成点、线、面够成明显的、具有节奏感的画面特殊效果

　难点

　不同工具和表现手法的应用

　教具

　多媒体课件、幻灯片、照片 学具

　纸、笔 集体备课 个性备课

　教学过程 （一）、由学生的日常照片对比装饰变化的绘制画面导入

　 （二）、切入摄影

　1、摄影构图的概念

　摄影构图就是运用摄影的手段在画面当中进行安排和布局，把各种造型元素组织成一个整体，以寻求一个最佳的画面形式，以求最好地表现主题思想。

　2、评价画面优劣的标准 画面要具有普遍性的主题画面的形象表现力要强

　画面要简洁简洁可以突出主体

　 简洁可以带来视觉快感

　画面要具有一定的形式美

　画面构成诸元素及其处理

　A、主体是画面的主要表现对象，是画面主题思想的重要体现者，是画面存在的基本条件，是控制画面全局的焦点；

　B、通俗地讲，主要的被摄对象，想给观众观看的主要事物，就是画面的主体。

　C、主体的作用 表达内容的中心 结构画面的中心

　D、处理主体的原则

　主体突出，是画面构图的出发点和基本任务

　E、突出主体的方法、主体位置

　 a、黄金分割构图； b、九宫式构图； c、S 形构图； d、对角线构图；

　 e、对称式构图。

　Ｆ、主体面积

　a、直接突出主体；

　 b、间接突出主体

　利用明暗对比；利用色彩对比；利用动静对比

　 五、课堂小结

　展示艺术性较强的图片、装饰和抽象绘画，了解概括、简化的意义，提炼点、线面构成的元素，强化节奏感、形式感。

　 教学后记

　部分学生对摄影有所了解，但很多学生成谜于 P 图软件中，需要多加修正。

　深圳市龙岗区科城实验学校备课纸

　执笔人：

　郭丽莎

　 备课时间：2017.3.13

　 授课时间：第 5 周

　星期一

　第 5 课 教学 内容 版本

　 岭南 页面

　课型

　 课题 多 变 的字体设计

　1 1

　教学

　目标

　知识 目标 通过设计文化衫背面“光盘行动”四个字，初步掌握文字蒙版工具、变形设置及图层样式的使用方法，知道文字蒙版工具的作用。

　情感 目标 通过设计“光盘行动”文化衫，体验文字设计的乐趣与成就感，感受信息技术在生活中的应用。

　能力 目标 通过分小组选主题设计文化衫正面文字，能利用文字蒙版工具与图层样式，设计出不同主题下文化衫中文字的内容与创意。

　教材分析 析

　重点

　文字蒙版工具、变形设置及图层样式的使用方法。

　难点

　文字蒙版工具的操作步骤，图层样式的合理选择。

　教具

　PPT、文化衫设计成品、学生使用素材 学具

　笔、纸、文化衫、颜料 集体备课 个性备课

　教学过程 一、播放短片《光盘行动宣传》 聊一聊：什么是“光盘行动”？今天你“光盘”了吗？

　引出课题：“光盘行动”文化衫文字设计 欣赏“光盘行动”文化衫 聊一聊：文字在设计上有什么特点？（板书）

　提出：渐变、阴影、立体„„ 二、活动导入 1、 任务一：为文化衫背面设计“光盘行动” （1）说一说如何设计这些效果？ （2）对比普通文字工具与文字蒙版工具效果，引出新知。

　（3）挑战渐变，学生尝试文字蒙版工具 （4）练习文字蒙版工具，速度快的同学挑战图层样式 （5）完善“光盘行动”设计 （6）评价文化衫背面，反馈图层样式，体现合理选择。

　1. 总结提升 我们都设计好了文化衫背面，现在一起来总结，可以通过文字蒙版工具、变形设置、图层样式让文字变化起来，赶紧让我们应用到文化衫正面设计中去。

　2. 小组活动：设计文化衫 选择主题（三个选一）

　设计口号（简洁明了）

　创意制作（每人一件）

　设计技巧：巧用变形、有大有小、分开设计、位置不一

　„„ 三、创意设计文化衫 四、小组展示学生作品 说一说设计最得意的地方，其他小组点评 五、小结

　 教学后记

　今天这节课，我们让文字设计更加富有创意，并将技术应用到生活中，让更多的人参与到光盘行动中来。

　深圳市龙岗区科城实验学校备课纸

　执笔人：

　郭丽莎

　 备课时间：2017.3.20

　 授课时间：第 6 周

　星期一

　第 5 课 教学 内容 版本

　 岭南 页面

　课型

　 课题 多变的字体设计

　2 2

　教学

　目标

　知识 目标 了解变体美术字的基本变化规律和方法；能够创作出富有趣味性或深意的美术字 情感 目标 通过变体美术字的创作，树立健康积极的生活态度和审美情趣。

　 能力 目标 通过观察分析、创作体验等形式，增强设计意识，提高表现能力。

　教材分析 析

　重点

　创作书写变体美术字 难点

　培养学生的分析能力，应变能力和形象思维能力，使他们能根据字体的变化规律进行创意表现。

　教具

　多媒体教学软件、实物投影、卡纸、彩笔，有关版面设计的图片资料、报纸等 学具

　卡纸、铅笔、橡皮、彩笔、画纸、4 开白板纸等。

　集体备课 个性备课

　教学过程 一、课程引入 通过动画片《喜洋洋与灰太狼》的标题文字导入，让同学们感受标题文字和学过的黑体字的不同之处。

　二、讲授新课 （一）变体美术字在生活中的运用 提问：在生活中，变体美术字随处可见，你们都在哪些地方见过？ 小游戏——猜猜看，了解身边的变体美术字。

　（二）变体美术字的基本变化规律 1、展示字形变化、结构变化、字意变化有特点的几个字让学生以小组为单位讨论交流。

　2、总结出这些字的变化规律。

　3、展示三组动画，让学生找出变化规律。

　实践小练习：请根据字形、结构、字意变化设计以下几个字：胖、海、电、花、裂、震。

　（三）变体美术字常见的变化方法 三、创意设计 四、展示与评价

　教学后记

　虽然很多学生的想法很有创意，但简单的两节课想要将字体设计掌握有难度，还需要学生平时中多用心琢磨才能展现比较好的作品。

　深圳市龙岗区科城实验学校备课纸

　执笔人：

　郭丽莎

　 备课时间：2017.3.27

　 授课时间：第 7 周

　星期一

　第 5 课 教学 内容 版本

　 岭南 页面

　课型

　 课题 个性化网页设计

　1 1

　教学

　目标

　知识 目标 学会欣赏好的网页设计

　情感 目标 激发学生的创新意识。培养学生以审美之心来感受生活

　能力 目标 简要分析网页的风格

　 教材分析 析

　重点

　学会欣赏网页，简要分析网页的风格 难点

　学会分析网页的风格 教具

　PPT、视频、图片 学具

　纸、笔 集体备课 个性备课

　教学过程 一、情景导入：

　（网页设计的重要意义）打开互联网，点开在课前找到的两个有代表性的学生网站

　二、展示本课目标

　三、学生探究，尝试完成任务

　1.学生分小组，按教材内容，边阅读，边讨论 2.教师巡回检查、指导，收集学生探究学习情况 四、教师精讲：

　（一）师：互联网已经遍布世界的每个角落，你想拥有自己的网页吗？为什么？

　生：把自己的个性、特长、爱好表现出来，让更多的人认识自己，了解自己，加强人与人之间的联系和交流。

　师：适当地补充、总结。

　有了自己的网页，你就会加倍的努力使自己变得更加优秀

　今天，我们就一起来设计属于自己的网页

　（二）赏析学生网页（动画图标在网页中的重要性）师：其实我们学校的有些同学早就有了属于

　自己的网页，下面我们就一起来欣赏一下。

　（选择了本校学生的两个网页，其中一个网页用了很多漂亮的图标，另一个几乎没有用图标。）你比较喜欢哪一个网页？为什么？

　生：学生回答（对学生提出的各种建议，老师要给于充分肯定）。

　师：老师适当地补充、总结。一个好的网站，内容固然非常 （三）课堂练习

　教学后记

　大部分同学都能掌握简单的页面设计，但在创意方面还需要自己多用心。

　 深圳市龙岗区科城实验学校备课纸

　执笔人：

　郭丽莎

　 备课时间：2017.4.5

　 授课时间：第 8 周

　星期三

　第 5 课 教学 内容 版本

　 岭南 页面

　课型

　 课题 个性化网页设计

　2 2

　教学

　目标

　知识 目标 学习网页设计的一般知识，能够分析网页画面的构成方法。

　情感 目标 学习运用网页版面结构搭配的基本技巧，设计自己的个人网页。

　 能力 目标 尝试设计体现个性的网页图标形象 教材分析 析

　重点

　了解网页设计的基本概念 难点

　尝试设计体现个性的网页图标形象。

　教具

　收集网页和有趣的图标，制作多幅版式教学用的挂图。

　学具

　收集自己喜爱的卡通形象，作为图表设计的参考资料。准备绘图工具和简单的色彩工具。

　集体备课 个性备课

　教学过程 一、 课程导入 教师引导学生学习网页的基本设计手法开始，直接进入到互动探究的教学情境。重点引导学生探讨不同设计手法的特点，简单讲述自己喜爱的理由，并注意不同设计手法之间相互的联系。

　二、学习新知 1、欣赏教材提供的网页设计作品，分析对比几种类型的网页设计表现形式和特点，探究作品的设计思路，从中学习表现方法，激活学生创新表现的欲望和兴趣。

　2、分析网页的表现手法可以从以下问题入手：

　(1)把画面归纳为点、线、面的结构形式，分析它们在画面上所占的空间位置，揣摩作者运用这些元素使画面达到均衡的用意；

　(2)规则排列和自由排列给人的不同感受；

　(3)利用字体形状、大小、色彩的变化，在表意的同时还可以作为图形加以运用；

　 三、创意与制作

　 教学后记

　经过之前一课时的学习以及课后资料的查询与借鉴，学生在页面设计上有很大进步。

　 深圳市龙岗区科城实验学校备课纸

　执笔人：

　郭丽莎

　 备课时间：2017.4.10

　 授课时间：第 9 周

　星期一

　第 5 课 教学 内容 版本

　 岭南 页面

　课型

　 课题 商场环境扫描

　1 1

　教学

　目标

　知识 目标 让学生了解商品展示艺术，及其概念。

　情感 目标 培养学生对商品展示艺术的欣赏。

　能力 目标 学会发现并能创造商品展示艺术

　 教材分析 析

　重点

　了解商品展示艺术的概念 难点

　运用手绘，进行商品展示环境的记录。

　教具

　图片素材 、视频 学具

　绘画工具 集体备课 个性备课

　教学过程 一、课程导入 教师播放相关商品展示环境的图片，供学生欣赏。

　二、讲授新课 1、商品展示艺术概念：

　商品展示艺术是在展销场所进行环境布置和商品陈列的空间设计艺术，是我们身边的艺术，与我们生活密切相关。

　2、 商品展示艺术的分类：

　以内容分类：经贸展示、人文自然展示、综合性展示、专业性展示、命题性展示等。

　3、 商品展示设计构成要素：

　展示空间、展示道具、展示色彩、展示照明等。

　4、商场展示功能：

　（1）实用功能（2）审美功能 三、作品创作 学生进行商场调查活动，以小组方式分工合作，走进商品展销场所，对环境装饰、陈列方式等进行调查。

　表现方式：

　1、收集相关资料：如商品宣传卡、产品说明书等。

　2、做美术记录：如速写、线描效果图、色彩记录等，并辅以文字记录。

　四、作品展评 班级进行学生作品展示，并进行优秀作品评选。

　教学后记

　学生在设计商场的展位时显得比较混乱，没有具体的想法，需课后多查阅资料。

　深圳市龙岗区科城实验学校备课纸

　执笔人：

　郭丽莎

　 备课时间：2017.4.17

　 授课时间：第 10

　周

　星期一

　第 5 课 教学 内容 版本

　 岭南 页面

　课型

　 课题 商场环境扫描

　2 2

　教学

　目标

　知识 目标 让学生了解商品展示艺术，及其概念。

　情感 目标 培养学生对商品展示艺术的欣赏。

　能力 目标 学会发现并能创造商品展示艺术

　 教材分析 析

　重点

　了解商品展示艺术的概念 难点

　运用手绘，进行商品展示环境的记录。

　教具

　图片素材 、视频 学具

　绘画工具 集体备课 个性备课

　教学过程 一、回顾上一堂课所学内容，突出重难点。

　设计知识：

　1.商场展示艺术的性质 2.商场展示艺术的分类 3.商场展示设计的构成要素 二、根据教室或同学的建议，继续加工或者修改自己的作品。

　三、展览 小组派代表介绍作品的设计灵感、特点及用途。

　四、评价

　相互评价 五、教师小结。

　教学后记

　学生在设计商场的展位较上一堂课有进步，部分学生设计的很有创意。

　深圳市龙岗区科城实验学校备课纸

　执笔人：

　郭丽莎

　 备课时间：2017.4.24

　 授课时间：第 11

　周

　星期一

　第 5 课 教学 内容 版本

　 岭南 页面

　课型

　 课题 展示设计

　1

　 教学

　目标

　知识 目标 让学生了解展览设计的基本概念、展示设计的基本法则、展示设计手法、展示分类 情感 目标 留心观察生活中的展示设计，感受展示设计的美 能力 目标 能够运用展示设计的方法，为学校的某一活动设计展示方案。

　 教材分析 析

　重点

　理解展示设计的基本概念。

　难点

　会欣赏展示设计的美 教具

　课件、相关资料图片 学具

　纸、笔 集体备课 个性备课

　教学过程 一、 课程导入 首先了解学生对展示设计的认识。

　出示两幅商业展示图片。

　教师：当你看到这两张商业展示的图片，你会有什么样的感受？ 二、讲授新课：

　1、展示设计的基本概念。

　2、展示设计的基本法则。

　（1）视觉元素的运用 （2）形式法则的类型 比例与尺度、对比与统一、节奏与韵律。

　3、展示设计的分类 博物馆设计、大型博览会设计、商业展览设计、商业环境设计、庆典礼仪环境设计。

　三、学生思考并讨论设计方案 1、如果让你为学校的校庆活动设计展示方案，大家应该如何运用所学知识来设计？ 2、学生讨论设计方案。

　3、学生表述自己的展示设计方案。

　教学后记

　部分学生考察不够，所准备的资料欠缺，所以在设计绘画上需要课后加强。

　深圳市龙岗区科城实验学校备课纸

　执笔人：

　郭丽莎

　 备课时间：2017.5.3

　 授课时间：第 12

　周

　星期三

　第 5 课 教学 内容 版本

　 岭南 页面

　课型

　 课题 展示设计

　2 2

　教学

　目标

　知识 目标 让学生了解展览设计的基本概念、展示设计的基本法则、展示设计手法、展示分类 情感 目标 留心观察生活中的展示设计，感受展示设计的美 能力 目标 能够运用展示设计的方法，为学校的某一活动设计展示方案。

　 教材分析 析

　重点

　理解展示设计的基本概念。

　难点

　会欣赏展示设计的美 教具

　课件、相关资料图片 学具

　纸、笔 集体备课 个性备课

　教学过程 一、回顾上一堂课所学内容，突出重难点。

　设计要素：

　1 展示空间 2 展示道具 3 展示色彩 4 展示照明 二、根据教室或同学的建议，继续加工或者修改自己的作品。

　三、展览 小组派代表介绍作品的设计灵感、特点及用途。

　四、评价

　相互评价 五、教师小结。

　教学后记

　举办本单元作业专题展览会，学会分享成果，总结经验。

　 深圳市 龙岗区科城实验学校备课纸

　执笔人：

　郭丽莎

　 备课时间：2017.5.8

　 授课时间：第 13

　周

　星期一

　第 5 课 教学 内容 版本

　 岭南 页面

　课型

　 课题 公共环境中的景观小品

　教学

　目标

　知识 目标 使学生掌握景观小品设计任务为核心，以培养实用型设计人才为主要目标。

　情感 目标 使学生掌握景观小品设计的基本知识，为以后景观设计奠定基础。

　能力 目标 能利用所学知识设计一个小型校园景观小品

　 教材分析 析

　重点

　使学生了解景观小品的分类，景观小品的基本知识及景观小品的设计。

　难点

　使学生了解景观小品的类型和特点，景观小品与园林规划设计的关系，景观小品与周边环境的协调性，景观小品的造型艺术等基本知识。

　教具

　PPT、范画、视频 学具

　笔、彩色工具 集体备课 个性备课

　教学过程 一、课程引入 欣赏城市里的景观小品案例，激发学生对景观小品的欣赏兴趣。

　二、讲授新课 讲授景观小品的概念：

　景观设计是指在某一区域内创造一个具有形态、形式因素构成的较为独立的，具有一定社会文化内涵及审美价值的景物。这样它就必须具备以下两个属性：

　一是自然属性，它必须作为一个有光、形、色、体的可感因素，一定的空间形态，较为独立并易从区域形态背景中分离出来的客体。二是社会属性，它必须有一定的社会文化内涵，有观赏功能，改善环境及使用功能，可以通过其内涵，引发人的情感、意趣、联想、移情等心理反映，即所谓景观的效应。

　三、课堂作业：

　1、结合本课范例，请学生谈谈自己对景观小品的认识。

　2、用手绘线条的方式表现一副关于校园的景观小品。

　教学后记

　鼓励有兴趣的学生可以在课后多做相关的设计练习，并尝试讲解、展示自己的设计作品。

　深圳市龙岗区科城实验学 校备课纸

　执笔人：

　郭丽莎

　 备课时间：2017.5.15

　 授课时间：第 14

　周

　星期一

　第 5 课 教学 内容 版本

　 岭南 页面

　课型

　 课题 景观模型的设计

　1

　 教学

　目标

　知识 目标 了解景观模型的艺术、社会价值，以及特点、类型、风格 情感 目标 培养学生合作、探究的学习精神 能力 目标 掌握景观模型设计的步骤和方法

　 教材分析

　重点

　设计景观模型的方法与步骤。

　难点

　景观模型主题的选择和确定。

　教具

　PPT、视频、模型 学具

　纸、笔 集体备课 个性备课

　教学过程 一、欣赏学生搜集生活中的景观资料，并请学生讲讲自己调查的景观规划情况，建筑特点，并提出改进的意见。

　二、欣赏与探索 1、教师对景观模型的类型进行分析讲解 卡纸模型、KT 版或 PVC 板模型、木质模型 2、介绍学生制作的景观模型常用材料 卡纸、KT 板、雪糕棍、一次性筷子等 分析它们的特点并欣赏由这些材料制作成的景观模型。

　三、表现与制作 以小组为单位，设计一件景观模型（民居、高层建筑或者景观小品）

　设计步骤：

　1、构思方案 2、根据方案选择合适的材料 3、根绝方案分布制作 4、组合粘帖、上色，整体布置 5、模型制作完成

　教学后记

　在制作过程中，需要老师在旁多加指导，显得比较小心，应该多鼓励他们尝试其他的材料或者多种材料结合的方式，制作景观模型。

　 深圳市龙岗区科城实验学校备课纸

　执笔人：

　郭丽莎

　 备课时间：2017.5.22

　 授课时间：第 15 周

　星期一

　第 5 课 教学 内容 版本

　 岭南 页面

　课型

　 课题 景观模型的设计

　2 2

　教学

　目标

　知识 目标 了解景观模型的艺术、社会价值，以及特点、类型、风格 情感 目标 培养学生合作、探究的学习精神 能力 目标 掌握景观模型设计的步骤和方法

　 教材分析 析

　重点

　设计景观模型的方法与步骤。

　难点

　景观模型主题的选择和确定。

　教具

　PPT、视频、模型 学具

　纸、笔 集体备课 个性备课

　教学过程 一、回顾上一堂课所学内容，突出重难点。

　设计步骤：

　1 构思方案 2 根据方案选择合适的材料 3 根绝方案分布制作 4 组合粘帖、上色，整体布置 5.模型制作完成 二、根据教室或同学的建议，继续加工或者修改自己的作品。

　三、展览 小组派代表介绍作品的设计灵感、特点及用途。

　四、评价

　相互评价 五、教师小结。

　教学后记

　学生动手能力有待加强。

　深圳市龙岗区科城实验学校备课纸

　执笔人：

　郭丽莎

　 备课时间：2017.5.31

　 授课时间：第 16 周

　星期三

　第 5 课 教学 内容 版本

　 岭南 页面

　课型

　 课题 灯光·夜景

　1 1

　教学

　目标

　知识 目标 了解美妙的灯火使我们的生活变得绚丽多彩，感受到现实生活的美好与幸福 情感 目标 学习表现夜色的几种基本方法，能运用明亮色和暗色的对比关系来表现美妙的夜色，进而创作出大胆、生动的画面来。

　能力 目标 使学生了解到颜色有深浅的不同，就是同一种颜色也有深浅的变化，而深浅颜色会使画面产生强烈的对比效果。

　教材分析 析

　重点

　通过对夜景的观察、回忆和感受，表现夜景的美感，摩顶放踵深浅色使画面产生的对比效果。

　难点

　如何利用颜色对比表现夜色的美感。

　教具

　课件、彩纸、挂历纸、剪刀 学具

　彩笔、油画棒、颜料、彩纸、挂历纸、剪刀、胶棒等。

　 集体备课 个性备课

　教学过程 1、请学生把自己带来的“夜色”图片介绍给大家。

　2、教师把自己准备好的拍摄的白天景色的图片展示给大家。

　提出问题：

　 ① 老师带来的图片和同学们的图片有什么不同？

　② 白天和晚上的景色有什么不同？

　学生对照两种图片，分析、比较，展开讨论。

　解决的问题：

　① 了解亮色和暗色。

　② 了解亮色和暗色使画面产生的对比效果。

　③亮色和暗色是相对而言的，有时是要通过对比来鉴别的。

　（3）请学生看书。提出问题：

　① 从书中的图片看，你认为哪些是亮的颜色？哪些属于暗的颜色？

　 学生利用色卡、图片进行探究。

　② 亮色和暗色是绝对的吗？请你用手中的色卡进行对比，讲出你的理由。

　 （4）

　看书欣赏学生作业。

　 提出问题：

　① 这些学生作业是以什么为内容来表现夜色的？给你印象深刻的夜色在哪里？

　 ② 从书上看，表现夜色都用了哪几种方法？

　 ③ 这些方法你都会用吗？请你介绍给大家。

　④ 要表现五光十色的夜色，你还能用什么样的工具？还有什么样的方法？

　 ⑤ 你对表现夜色还有什么困难？

　解决的问题：

　① 确定自己绘画要表现的内容。

　 ② 安排画面的构图。

　③ 了解表现夜色的简单方法，如水彩笔油画棒、油水分离、剪贴画等。

　3、学生作业

　 作业要求：

　用自己感兴趣的方法，表现一幅美丽的夜色图。

　 展示，交流，欣赏：

　（1）

　向同学介绍自己的作品。

　 （2）

　欣赏其他学生的作品。

　 （3）

　交流经验。（4）

　欣赏夜色绘画作品。

　4、小结

　1.组织学生展示作业

　2. 欣赏大师笔下的夜色。

　教学后记

　对未完成的绘画作品进行创作，建议学生拍摄一组当地的灯光夜景照片。

　深圳市龙岗区科城实验学校备课纸

　执笔人：

　郭丽莎

　 备课时间：2017.6.5

　 授课时间：第 17 周

　星期一

　第 5 课 教学 内容 版本

　 岭南 页面

　课型

　 课题 灯光·夜景

　2 2

　教学

　知识 目标 了解美妙的灯火使我们的生活变得绚丽多彩，感受到现实生活的美好与幸福

　 目标

　情感 目标 学习表现夜色的几种基本方法，能运用明亮色和暗色的对比关系来表现美妙的夜色，进而创作出大胆、生动的画面来。

　能力 目标 使学生了解到颜色有深浅的不同，就是同一种颜色也有深浅的变化，而深浅颜色会使画面产生强烈的对比效果。

　教材分析 析

　重点

　通过对夜景的观察、回忆和感受，表现夜景的美感，摩顶放踵深浅色使画面产生的对比效果。

　难点

　如何利用颜色对比表现夜色的美感。

　教具

　课件、彩纸、挂历纸、剪刀 学具

　彩笔、油画棒、颜料、彩纸、挂历纸、剪刀、胶棒等。

　集体备课 个性备课

　教学过程 一、回顾上一堂课所学内容，突出重难点。

　1、构图 2、色彩 二、同学之间共同绘画，教师下班辅导 三、共同探讨摄影作品，如何构图， 四、展览 将绘画作品与摄影作品做一个小展览 五、评价

　 相互评价 六、教师小结。

　教学后记

　大部分学生在绘画和摄影的构图上还需要多加指导练习。

　深圳市龙岗区科城实验学校备课 纸

　执笔人：

　郭丽莎

　 备课时间：2017.6.12

　 授课时间：第 18 周

　星期一

　第 5 课 教学 内容 版本

　 岭南 页面

　课型

　 课题 自然·设计

　教学

　目标

　知识 目标 通过来自自然界的其实，感悟独具创意的设计。

　情感 目标 培养学生感受美、创造美的兴趣，增强学生热爱大自然美的情感。

　能力 目标 能灵活运用平面造型与立体造型的基本技法，表现设计作品纸做的美感效果。

　教材重点

　感受美术活动与当代社会的密切联系。

　 分析

　难 点

　用不同的方法表现不同的设计美感 教具

　PPT 实物、范画 学具

　纸、笔、彩色工具 集体备课 个性备课

　教学过程 一、以《国家游泳中心》倒入课题，引出《里昂航空铁路中转站》等仿生设计作品，并加以对比评述、研讨 二、欣赏与探索：

　1、引导学生欣赏课本中仿生设计的产品图例，思考：仿生设计作品主要模仿自然界中的那些事物？ 总结？人物、动物、植物或景物。

　2、以“仿生台灯”“仿生汽车”为例，欣赏它们的造型特点、形式美感及功能 3、教师讲解如何进行模仿自然的立体造型设计  模仿自然的形象特征  以抽象的几何体形式进行变形 三、表现与创作 模拟某种自然的形态特征，创意设计制作一款有趣的生活用品或者画出设计效果图。

　四、展示与评价

　教学后记

　进行的小组合作模式可以锻炼学生观察、对比、交流、表达的能力。

　深圳市龙岗区科城实验学校备课纸

　执笔人：

　郭丽莎

　 备课时间：2017.6.19

　 授课时间：第 19

　周

　星期一

　第 5 课 教学 内容 版本

　 岭南 页面

　课型

　 课题 校园艺术长廊

　教学

　目标

　知识 目标 了解校园艺术节标志、海报、请柬、节目单设计，以及画展展厅、文艺晚会舞台设计和布置的相关知识，并初步掌握设计方法。

　情感 目标 通过学习培养学生的学习兴趣、明确学习责任以及乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。

　能力 目标 过程与方法：学生通过分组合作完成，提高学生提出问题，讨论、分析问题，搜集信息、利用信息资源，解决问题的能力 教重点

　制作宣传海报。

　 材分析 析

　难点

　如何运用各种设计手法、制作出精美的海报。

　教具

　PPT、优秀学生作品 学具

　纸、笔、彩色工具 集体备课 个性备课

　教学过程 一、 创设情境，导入新课。

　教师活动：课件出示问题：如何策划校园艺术节？从美术角度讲要做几个方面的准备工作？ 重点是海报设计制作应体现哪些内容？海报设计的方法有哪些？海报设计要遵循哪几点设计原则？海报制作要准备的工具材料等。

　学生活动：学生各团队学习小组根据预习学案的内容在课前展开研究讨论和准备，上课时组长用口头语言或书面语言向老师汇报。

　教师活动：检阅各小组上交的预习材料，查看学生合作交流情况，对学生的问题点评讲解。

　二、互动探究，合作掌握。

　1、教师用多媒体展示本节课学习的重要内容和学习目标。

　引导学生欣赏课本上的浮雕作品图片，并讲解石膏浮雕作品的创作方法。

　① 介绍制作石膏浮雕用到的工具及其使用方法 ② 在纸上画出草稿再用复写纸把草稿再用复写纸把草稿拷贝到石膏板上或者使用铅笔直接在石膏板上进行勾画。

　③ 使用不同的刻刀进行雕刻 ④ 用水粉颜料或者丙烯颜料进行上色，完成。

　二、 表现与创作 以打造“班级艺术长廊”为前提，任选下面一种装饰手段进行创作：

　1.雕刻石膏浮雕作品 2.绘制装饰画 3.制作剪纸作品 三、相互评价

　教学后记

　学生雕刻不熟练，需要多加练习，并且要提醒注意安全 深圳市龙岗区科城实验学校备课纸

　执笔人：

　郭丽莎

　 备课时间：2017.6.26 授课时间：第 20

　周

　星期一

　第 5 课 教学 内容 版本

　 岭南 页面

　课型

　 课题 期末考试

　教学

　目标

　知识 目标

　情感 目标

　能力 目标

　教重点

　 材分析 析

　难点

　 教具

　 学具

　 集体备课 个性备课

　教学过程

　 教学后记