教师资格证笔试练习题八

　教师资格证笔试练习题 八

　 一、选择题

　1、决定教育事业领导权的是_

　_ A、经济发展水平

　 B、政治制度 C、文化 D、科技 2、“因材施教”是人的发展的_

　___对教育的要求。

　A、顺序性

　B、不平衡行

　 C、互补性

　D、个别差异性 3、卢梭主张教育的目的是培养自由的人。这种观点属于

　 _ A、社会本位论

　B、个人本位论

　C、宗教本位论

　D、文化本位论 4、《教师法》规定的教师考核内容为“政治思想、业务水平、___

　_、工作成绩”几个方面。

　A、工作态度

　 B、工作热情

　 C、工作效率

　 D、工作质量

　 5、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在_

　 __ A、认识的直接性

　 B、学生的主体性

　 C、教学的教育性

　 D、活动的开放性 6、在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是

　A、参观法

　 B、演示法

　 C、情景教学法

　 D、欣赏教学法 7、某班在“每月一星”的活动中，将表现好，进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是_

　 __ A、说服教育

　 B、品德评价

　 C、指导实践

　D、陶冶政治 8．在现代教育科学体系中，教育学是_

　 。

　A．应用学科

　B．新兴学科

　C．基础学科

　D．边缘学科 9．制约人们受教育权利的首要因素是 _

　_。

　A．经济水平

　B．政治制度

　C．文化传统

　D．科技水平 10．教育实践中的“陵节而施”现象违背了人发展的__

　__。

　A．顺序性规律

　 B．互补性规律

　C．不平衡性规律

　D．个别差异性规律 11．根据教师关注的内容，把教师生涯分为四个阶段，并提出教师生涯关注理论的美国学者是

　 。

　A．弗勒

　B．布鲁姆

　C．费斯勒

　D．奥恩斯坦 12．把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育的依据是

　 。

　A．学校教育的形式

　B．学校教育的类别

　 C．学校教育的层次

　D．学校教育的历史 13．“从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民”所体现的教育目的理论是

　 。

　 A．个人本位论

　B．宗教本位论

　C．社会本位论

　D．兴趣本位论 14．有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是__

　 。

　 A．学科课程

　B．综合课程

　C．活动课程

　D．隐性课程 15．要解决《学记》中提到的学生学习“过多、过少、过难、过易”的问题，应当贯彻

　.

　 A．教学相长原则

　B．启发诱导原则

　C．长善救失原则

　D．藏息相辅原则 16．美国心理学家孟禄认为，模仿心理是教育的基础。但“模仿心理说”抹杀了教育的

　。

　 A．遗传性

　B．自然性

　C．目的性

　D．获得性 17.以下学校机构中不属于行政性组织机构的是__

　_。

　 A．校长办公室

　B．教务处

　C．总务处

　D．教育工会 18．据《论语•述而》记载，“子以四教：文、行、忠、信。”“诗、书、礼、易、乐、春秋”属于“四教”中的__

　__。

　 A．文

　B．行

　C．忠

　D．信

　 19．进入新时期，我国最早明确“教育必须为社会主义建设服务，社会主义建设必须依靠教育”方针的是

　。

　A．1982 年的《中华人民共和国宪法》

　B．1985 年的《中共中央关于教育体制改革的决定》 C．1993 年的《中国教育改革和发展纲要》

　D．1999 年的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》 20．在人的发展的关键期内实施以相应的教育，可以起到事半功倍的效果，这是因为人的发展具有_

　_。

　A．顺序性

　B．阶段性

　C．互补性

　D．不均衡性 二、填空

　1、德国教育家赫巴特被西方教育史称为科学__

　 _之父。

　 2、孔子提出“庶、富、__

　_”的观点，认为是治国的三个要素。

　 3、____

　 __为人的发展提供了生理基础与可能性。

　 4、___

　__是依据宪法制定的全面调整教育内部、外部相互关系的基本法律准则，它可以说是“教育领域的宪法”，是教育法规体系的“母法”。

　 5、我过实施素质教育，以___

　___为根本宗旨。

　6、教师的教育专业能力包括教育能力、教学能力和__

　___。

　 7、2011 年教育部颁布

　，标志着我国新一轮基础教育课程改革正式开始。

　 8、1862 年清政府在北京开办___

　 ___中首次采用班级授课制。

　 9、我国小学的德育内容有统一的规定，它体现在 1993 年正式颁布的《____ ___》里。

　10.广义的教育包括社会教育、学校教育、

　三、名词解释 1、教育 2、教育方针 3、学校培养目标 4、教师专业发展的概念 5、义务教育 四、简答 1、政治对教育的作用 2、教师的教育专业素养 3、教师的职业道德素养 4、教师职业道德规范的内涵 5、班主任的任务和职责 五、论述 1、 人的身心发展的基本特征及对教育的启示 2、学生非正式群体的管理对策