中学教师资格知识与能力练习题4

　中学教师资格《知识与能力》练习题 1、中学生小辉因害怕被教师批评而遵守上课纪律。根据科尔伯格的道德认知发展阶段理论，小辉的道德发展处于哪个阶段?（

　）。

　A.相对功利取向

　 B.惩罚服从取向

　 C.寻求认可取向

　 D.遵守法规取向

　2、赵毅在学习过程中，缺少独立性，易受同学影响，当他发现自己的意见和同学们不一致时，往往不能坚持己见。这表明他的认知方式属于（

　）。

　A.整体型

　B.序列型 C.场独立型

　D.场依存型

　3、中学生小博得知自己物理竞赛成绩名列年级第一．在家里高兴得手舞足蹈．但在学校却表现出若无其事的样子。这反映了小博的情绪具有(

　)。

　A.矛盾性

　B.激动性 C.掩饰性

　D.短暂性 4、中学生晓华喜欢帮助有困难的人，他认为其他同学与他一样也喜欢帮助有困难的人。他采用的是哪种防御机制（

　）。

　A.退行

　 B.投射

　 C.升华

　D.文饰

　 5、在一项暑期夏令营活动中，天气炎热，同学们都感到口干舌燥。此时，小丽会因自己还剩半杯水而高兴，而小悦则因只有半杯水而担忧。这说明情绪具有（

　）。

　A.主观性

　B.感染性

　C.客观性 D.两级性 6、小华最近遇到了一些困扰。心理辅导老师引导他梳理了错误观念，使其形成了正确的认识，解决了问题。小华所接受的这种心理辅导方法是(

　)。

　A.行为分析法

　B.合理情绪疗法

　C.系统脱敏法

　D.来访者中心疗法 7、李老师不仅掌握了所教学科的定理法则而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系，这主要体现了李老师的哪种教学能力?（

　）。

　A.教学监控能力

　B.教学操作能力

　 C.教学认知能力

　D.教学反思能力

　 8、小菁常在课堂上玩手机，小娜提醒小菁学校规定课堂上不能玩手机，可小菁不听。因此

　小娜认为小菁不是好学生。根据科尔伯格道德发展理论，小娜的道德发展属于（

　）阶段。

　A.惩罚和服从

　B.相对功利

　C.遵守法规

　D.道德伦理 9、小燕近期非常苦闷，—提到学习就心烦意乱焦躁不安，对老师有抵触情绪，成绩也明显下降。小燕存在的心理问题是(

　) A.焦虑症

　B.神经衰弱症 C.强迫症

　D.抑郁症 10、初二（5）班学生在课堂上非常注重自己在老师心目中的形象，希望老师喜欢他们。该班学生的课堂纪律发展处于（

　）。

　A.人际纪律阶段

　B.自我服务阶段

　 C.自我约束阶段

　D.共同协同阶段

　11、晓红是韩老师班上的学生，她孤僻、羞涩。当她主动与同学交谈或者请教老师时，韩老师会给予肯定和鼓励。韩老师采用的这种心理辅导方法是（

　）。

　A.强化法

　B.系统脱敏法

　C.理性一情绪疗法

　D.来访者中心疗法 12、晓玲和她的同学都非常喜欢自己的学校，在很多方面能很好地与学校保持一致。这体现了群体的哪种功能（

　）

　A.归属功能

　B.支持功能

　C.认同功能

　D.塑造功能 13、董老师总是希望在课堂上尽可能地满足学生与被爱的需要。董老师的做法体现了哪种课堂取向（ ）

　A.建构取向

　B.行为取向

　C.认知取向

　D.人本取向 14、反复出现自己不能控制的动作，表现的神经症属于（

　）。

　A.恐惧症

　B.焦虑症

　C.抑郁症

　D.强迫症

　参考答案 1B

　2D

　3C

　4B

　5D

　6B

　7C

　8C

　9A

　10A

　11A

　12C

　13D

　14D