初二人教版生物全部知识点归纳总结(4篇)

篇一：初二人教版生物全部知识点归纳总结

　　人教版八年级生物的知识点总结

　　人教版八年级生物的知识点

　　动物在生物圈中的作用

　　1.掌握动物在自然界中的作用

　　动物在自然界中的作用主要有三点：

　　①维持生态平衡

　　②促进生态系统的物质循环

　　③帮植物传粉、传播种子。

　　(食物网中的动物与植物之间存在着相互适应、相互依存的关系，动物与动物之间存在着相互依赖、相互制约的关系，在生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对平衡的状态，这种现象叫做生态平衡)

　　2.认识动物与人类的生活关系

　　人们利用转基因羊生产含有药物的奶，这叫做乳房生物反应器。利用乳房生物反应器可以节省建设厂房和购买仪器的费用，可以减少复杂的生产程序和环境污

　　染。模仿生物的某些特点发明创造出特殊的仪器设备，这叫做仿生，如：萤火虫与冷光，蝙蝠的回声定位与雷达，乌龟的背甲与薄壳建筑。

　　八年级生物的知识点

　　细菌和真菌

　　一、细菌和真菌的分布

　　1.观察菌落

　　菌落的大小/菌落的形态/真菌的菌落

　　区别细菌和菌落的颜色

　　2.培养细菌和真菌的一般方法

　　配制培养基，高温灭菌

　　接种

　　恒温培养

　　3.归纳细菌和真菌生存的条件

　　适宜的温度、有机物

　　二、细菌

　　1.细菌的发现

　　17世纪后叶，列文

　　虎克用自制的显微镜发现细菌

　　19世纪中叶，巴斯德研究细菌，说明细菌不是自然发生德

　　大小：个体微小，高倍镜或电镜下可见

　　形态：单细胞，有球菌、杆菌、螺旋菌

　　2.细菌形态和结构

　　结构：由细胞壁、细胞膜、细胞质构成，无成形的细胞核;鞭毛、荚膜、芽孢

　　营养方式：没有叶绿体，异养型，分为寄生和腐生两种方式

　　细菌的生殖：分裂生殖，遇到不良环境，可形成休眠体芽孢，速度很快。

　　三、真菌

　　多细胞个体：蘑菇：食用或者药用

　　1.各种各样的真菌

　　霉菌：青霉和曲霉的观察比较

　　单细胞个体：酵母菌：酿酒、做面包等

　　2.主要特征

　　细胞内有成形的细胞核;能够产生孢子，孢子能够发育成新的个体;体内没有叶绿素，营养方式属于异养。

　　3.真菌的繁殖

　　孢子繁殖

　　四、细菌和真菌在生物圈中的作用

　　1.认识细菌和真菌的主要区别和类型

　　细菌的种类：球菌、杆菌、螺旋菌。

　　细菌：由一个细胞构成，基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA(没有成形的细胞核)、荚膜、鞭毛，没有叶绿体。

　　生活方式：异养(寄生、腐生)。它们是生态系统中的分解者。

　　细菌的生殖方式是分裂生殖。芽孢是细菌的休眠体，能对不良环境有较强的抵抗能力。细菌快速繁殖和能形成芽孢的特性，使它们几乎无处不在。

　　真菌：细胞具有细胞核。种类：除多细胞的霉菌(青霉和曲霉)和大型真菌(如：香菇、木耳、灵芝、牛肝菌)外，大多真菌的生殖方式是孢子生殖。还有单细胞的种类，如酵母菌：生殖方式是出芽生殖。生活方式：腐生

　　真菌细胞与细菌细胞的最大区别是有无形成细胞核。

　　五、人类在不同领域对细菌和真菌的利用

　　1.细菌和真菌在自然界中的作用主要有：

　　①作为分解者参与物质循环

　　②引起动植物和人患病

　　③与动植物共生(如：地衣→真菌+藻类，根瘤→豆科植物+根瘤菌)。

　　2.微生物与人类生活

　　(1)食品制作：酵母菌：无氧时，分解食物中的糖类，产生酒精、二氧化碳，如酿酒时。有氧时，分解食物中的糖类，产生二氧化碳和水，如制馒头、包子、面包等。乳酸菌：无氧条件下，将葡萄糖转化成乳酸。制酸奶、泡菜等。(酿酒：酵母菌;制醋：醋酸菌;生物固氮：根瘤菌;制酸奶和泡菜：乳酸菌。制酱和豆豉：霉菌)

　　食品的腐败原因

　　由于细菌和真菌在食品中生长、繁殖活动引起的。

　　防腐

　　脱水法、腌制法、烟熏法、真空包装、冷冻法、罐藏法、巴斯德消毒法等。

　　食品保鲜的原理有两条

　　①杀死细菌、真菌②抑制细菌、真菌的生长、繁殖。

　　食品保鲜办法：高温灭菌法、真空包装法、冷藏法、腌制法、罐藏法、巴氏消毒法、脱水法等。

　　(2)制药：抗生素和利用转基因生物生产药物

　　有些真菌可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质叫做抗生素。利用转基因技术把控制合成胰岛素基因转入到大肠杆菌体内，生产出来的胰岛素能治疗糖尿病。

　　(3)净化环境：厌氧菌将有机物分解产生甲烷。好氧菌产生二氧化碳和水。

　　八年级生物的知识点梳理

　　动物的行为

　　一、动物的运动依赖于一定的结构

　　1.动物行为的概念：动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动

　　运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力。

　　3.关节的结构和功能：既牢固又灵活

　　关节面(关节头、关节窝)：覆盖有一层软骨(减少摩擦，缓冲震动)

　　关节囊：由结缔组织构成，牢固地联系相邻两骨;内外有韧带，加固连结;囊壁的内表面能分泌滑液

　　关节腔：内有滑液，润滑关节软骨，减少摩擦，使运动灵活自如

　　4.骨、关节和肌肉的协调配合

　　屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张

　　伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张

　　运动由运动系统、神经系统(调节)、消化系统(提供能量)、呼吸系统(提供氧气，排出二氧化碳)、循环系统(运输营养物质和代谢废物)相互配合，共同完成的。

　　动作产生的意义：动物发达的运动能力，有利于觅食和避敌，以适应复杂多变的环境。

　　二、先天性行为和学习行为

　　1.从动物行为的表现上，动物的行为可分为：取食行为、繁殖行为、迁徙行为、防御行为(警戒色，拟态，保护色)等

　　2.从行为的获得途径上，动物行为分为先天性行为和学习行为。

　　①先天性行为：凡是动物生来就有的，由身体里的遗传物质所控制的行为。是动物先天具有的本能，由遗传因素决定。

　　实例：蜜蜂采蜜、蚂蚁作巢、鸟类迁徙、小鸟在池边喂金鱼等

　　②后天性行为(学习行为)：不是动物生来就有的，而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为活动。

　　实例：训练蚯蚓走迷宫，大山雀喝牛奶，黑猩猩吃高处的香蕉等

　　3.研究一种动物的行为

　　探究菜青虫的取食行为

　　探究动物的绕道取食

　　三、社会行为

　　1.概念：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有一系列行为。

　　群体内的不同动物个体之间，通过动物的活动、声音和气味等来传递信息。

　　2.社会行为的特征：群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级

　　3.具有社会行为的动物举例

　　白蚁群体(无等级制度：雌蚁、雄蚁、工蚁、兵蚁))

　　狒狒群体(有等级制度：“首领”雄狒狒、下级雄狒狒、雌狒狒、幼狒狒)

　　4.群体中的信息交流

　　动物动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用

　　探究蚂蚁的通讯

　　八年级生物的知识点汇总

　　生物的多样性及其保护

　　一、根据生物的特征进行分类

　　1.尝试对生物进行分类

　　概念：根据生物的相似程度把生物划分为不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述

　　生物分类法

　　依据：生物在形态、结构等方面的特征

　　目的：弄清不同类群之间的亲缘关系进化关系

　　2.从种到界

　　生物分类的目的和依据

　　生物的单位：门、纲、目、科、属、种

　　生物分类的基本单位：种

　　马：马种、马属、马科、奇蹄目、哺乳纲、脊索动物门、动物界

　　桃：桃种、梅属、蔷薇科、蔷薇目、双子叶植物纲、种子植物门、植物界

　　二、认识生物的多样性

　　1.生物多样性的概念

　　生物多样性：生物类种多样性(我国被称为裸子植物故乡)、基因多样性和生态系统多样性

　　三者之间的关系：生物种类的多样性实质上就是基因的多样性。每种具有独特基因库的生物生态系统中的其他生物是相联系的。生物数量的减少，将导致基因资源损失，并且必然影响它所在的生态系统。生态系统发生剧烈变化。将会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失。

　　三、保护生物的多样性

　　1.生物多样性面临威胁

　　我国特有的部分珍惜动植物濒临灭绝的边缘

　　2.生物多样性面临的威胁的原因

　　生物的栖息地的破还(最终要的原因)

　　不合理的开发利用(人类的偷猎和捕杀野生动物)

　　环境污染

　　外来物种入侵

　　3.建立自然保护区的意义

　　是天然的基因库

　　天然实验室

　　活的自然博物管

　　实例：长白山自然保护区、青海湖鸟岛自然保护区

　　4.生物多样性的保护

　　将某些濒危物种迁出原地，移入新园、馆等进行特殊的保护和管理、建立濒危物种的种质库、颁布和完善法律和法规。

　　八年级生物的知识点归纳

　　各种环境中的动物

　　一、无脊椎动物

　　1.腔肠动物

　　主要特征：身体有内胚层和外胚层构成，呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门;

　　代表动物：水母、水螅、海葵、珊瑚等;

　　水螅的繁殖方式：出芽生殖(无性)和有性生殖

　　2.扁形动物

　　主要特征：身体有内胚层、中胚层和外胚层构成，两侧对称，背腹扁平，有口无肛门;

　　代表动物：涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫;大多寄生生活;

　　涡虫的消化器官由口、咽、肠组成;

　　血吸虫生活史：受精卵在水中孵化，幼虫进入钉螺体内继续发育，最后进入人体发育为成虫;

　　猪肉绦虫生活史：受精卵在猪体内发育成幼体，感染猪肉，形成“米猪肉”，进而在人体内发育成成虫;

　　3.线性动物

　　主要特征：身体细长，不分节，呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门;

　　代表动物：蛔虫、蛲虫、钩虫、线虫等;大多寄生生活，消化结构简单，生殖能力强;

　　蛔虫的雌虫较大，雄虫较小，尾部向腹部弯曲;

　　4.环节动物

　　主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成;靠刚毛或疣足辅助运动;

　　蚯蚓(环节动物)的形态特点：

　　(1)体形：长圆柱形，两端尖细，可减少土中钻动时的阻力，适于穴居钻行生活;

　　(2)身体由许多体节组成;

　　(3)环带：是区别蚯蚓前后端的标志。

　　(4)刚毛：协助运动;

　　(5)湿润的体壁：进行气体交换，完成呼吸。

　　代表动物：蚯蚓、沙蚕、水蛭等;少数寄生;

　　作用：蚯蚓可入药，可以分解有机垃圾，提高土壤肥力;在生态系统中，属于分解者;

　　5.软体动物

　　主要特征：体表有外套膜，大多具有贝壳;水生软体动物用鳃呼吸;运动器官是足;

　　代表动物：河蚌、蜗牛、乌贼等;

　　乌贼的壳—海螵蛸;鲍鱼的壳—石决明;

　　6.节肢动物

　　主要特征：身体和附肢分解，体表有坚韧的外骨骼;

　　代表动物：甲壳类(虾、蟹);多足类(蜈蚣);蛛形类(蜘蛛);昆虫类(蝗虫);

　　昆虫的主要特征：身体分为头、胸、腹三部分;头部有一对触角，一个口器;腹部有三对足，两对翅;腹部有气门，是呼吸器官;

　　二、鱼

　　水中生活的动物、四大家鱼：青、草、鲢、鳙;

　　1.鱼的尾鳍可以控制前进方向，也可以产生前进动力;鱼的侧线可以感知水流，测定方向;

　　鲫鱼适于水中生活的形态结构和生理特点：

　　①体色：背面深灰黑色，腹面白色，不容易被敌害发现;

　　②体形：梭形，游泳时减少水的阻力;

　　③体表：有鳞片保护身体，有黏液减少阻力，身体两侧各有一条侧线，有感知水流、测定方向的作用;

　　④有鳍游泳：(胸鳍、腹鳍：保持鱼体平衡;尾鳍：保持鱼体前进的方向);

　　⑤用鳃呼吸;水从口近，鳃盖的后缘出

　　⑥体内有鳔，能调节身体比重，在鳍协助下可以停留在不同水层;

　　⑦体外受精，水中发育。

　　2.鱼类的主要特征：终生生活在水中，身体表面大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，心脏一心房一心室。

　　3.观察鳃

　　形

　　态：鳃丝呈细丝状

　　颜

　　色：红色(因为有丰富的毛细血管)

　　结

　　构：有鳃弓、鳃丝、鳃耙组成

　　三、哺乳动物

　　家兔的形态结构和生理特点：

　　①体表：被毛，有保温作用，对家兔维持体温恒定有很重要的作用;

　　②消化：牙齿分化为门齿(切断食物)、臼齿(磨碎食物);消化管很长，并且有特别发达的盲肠，与植食性生活相适应。

　　③血液循环：心脏为完整的四个腔，两条完整的循环路线，体温恒定。

　　④神经系统：由脑、脊髓、神经组成，大脑发达

　　⑤生殖：胎生(有胎盘)、哺乳，大大提高了后代的成活率。

　　⑥哺乳动物的主要特征;体表被毛，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸，心脏四腔、体温恒定，大脑发达，胎生，哺乳。

　　例如：蝙蝠、鸭嘴兽、袋鼠鲸、虎、黑猩猩等

　　四、鸟

　　家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点：

　　①身体被覆羽毛;具有可用于飞翔的翼：两翼和尾部生有正羽，可以扩大两翼面积，使两翼扇动有力，尾部的正羽有控制方向的作用;

　　②身体呈流线型，有利于减少飞行时空气对它的阻力;

　　③有的骨很薄，有的愈合在一起，长骨中空，充满空气，减轻体重，胸骨发达，有龙骨突，胸肌发达，附着在龙骨突上;

　　④食量大，消化能力强，有喙无齿，直肠短，不储存粪便，有利于减轻体重;

　　⑤心肌发达，血液循环快，血液输送氧、营养物质的能力强;

　　⑥用肺和气囊进行双重呼吸，保证家鸽飞行时得到充足的氧气。

　　鸟类的主要特征：有喙无齿，被覆羽毛，前肢变为翼，骨中空，内充空气，心脏分四腔，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，体温恒定，生殖为卵生。

篇二：初二人教版生物全部知识点归纳总结

　　千里之行，始于足下。

　　人教版初二生物知识点归纳

　　学校生物（教育）的对象是全体同学，其教学目的是提高全体中同学的生物科学素养，下面是我为大家整理的人教版初二生物学问点，欢迎阅读，盼望对大家有所关心。

　　初二生物学问点归纳

　　生物的遗传和变异

　　千里之行，始于足下。

　　就是基因在亲子间传递的“桥梁”。

　　2.基因位于染色体上是具有遗传效应的DNA片段。DNA是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。

　　3.染色体：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质，是遗传物质的主要载体。每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是肯定的。

　　4.在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。人的体细胞中染色体为23对(46条)，也就包含了46个DNA。

　　5.在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要削减一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，而当精子和卵细胞结合成受精卵时，染色体又恢复到亲代细胞中染色体的水平，其中有一半染色体来自父方，一半来自母方。

　　生殖过程中染色体的变化：如图：课本P31千里之行，始于足下。

　　表现型比例：3：12.我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。

　　近亲携带相同的隐性致病基因比例较大，其后代患该遗传病的几率就增大。

　　千里之行，始于足下。

　　学校生物基础学问

　　一、动物在生物圈中的作用

　　1、动物在自然界中的作用：1、动物在维持

　　生态平衡中起着重要作用;

　　2、动物可以

　　促进

　　生态系统的物质循环;

　　3、关心植物传粉、传播种子。

　　2、各种生物以及生物与环境之间存在着

　　相互依靠、相互制约

　　的关系。动物与植物之间存在

　　相互适应、相互依存

　　的关系。

　　3、在生态系统中各种生物的种类

　　、数量

　　和

　　所占比例

　　总是维持在

　　相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡。

　　4、物质循环：(二氧化碳)从

　　无机环境

　　到生物体，再从生物体返回

　　无机环境

　　的过程。

　　5、动物的遗体或粪便经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质，这些物质可以被生产者利用。

　　6、动物关心植物传粉：使植物

　　顺当的繁殖后代;

　　关心植物传播种子：有利于扩大植物的分布范围。7、科学家通过对生物的仔细观看和讨论，仿照生物的某些

　　结构

　　和

　　功能

　　来创造制造各种仪器设备，这就是仿生。

　　如长颈鹿与抗荷服，萤火虫与冷光灯，蝙蝠的回声定位与

　　雷达，蛋壳与薄壳建筑，苍蝇与照相机，人脑与智能机器人，蝴蝶与人造地球卫星。

　　二、细菌和真菌

　　千里之行，始于足下。

　　1、细菌很小，大多数真菌也很小，可以用培育基培育成菌落来观看。

　　2、由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。

　　3、一个培育基上可以有多个不同的菌落。

　　4、鉴定细菌真菌种类的通常依据是菌落的特征，即菌落的形态、大小、颜色。

　　5、细菌、真菌、菌落比较：

　　初一生物必背学问点

　　观看细胞的结构

　　一、练习使用显微镜

　　1.显微镜的结构

　　镜座：稳定镜身;镜柱：支持镜柱以上的部分;镜臂：握镜的部位;

　　镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。

　　准焦螺旋：①粗准焦螺旋(找物像)：转动时镜筒升降的幅度大;

　　②细准焦螺旋(调清楚)：转动时镜筒升降的幅度很小。

　　转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降;反之则上升(顺降逆升)

　　载物台：放置玻片标本的地方。中心有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观看的物体。

　　千里之行，始于足下。

　　转换器：上面有低倍物镜和高倍物镜，转动转换器可选择低倍镜(视野亮)和高倍镜(视野暗)。

　　遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈，每个光圈都可以对准通光孔，用来调整光线的强弱。

　　反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的(光强时使用平面镜，光弱使用凹面镜。)

　　2.显微镜的使用

　　取镜安放→对光(一转转换器，选低倍;二转遮光器，选大光圈;三转反光镜，看光明圆形视野)→观看

　　(安放玻片-转动粗准焦螺旋，下降镜筒，眼睛看物镜-转动粗准焦螺旋，上升镜筒，找物像-微调细准焦螺旋)

　　①观看的物像与实际图像相反。留意玻片的移动方向和物像的移动方向相反。上下颠倒，左右相反(b→q);物像在什么方向，玻片就往什么方向移动，从而使物像居于视野中心。

　　②从目镜内看到的物像是倒像。显微镜放大倍数=物镜倍数×目镜倍数

　　③放在显微镜下观看的生物标本，应当薄而透亮，光线能透过，才能观看清晰。因此必需加工制成玻片标本。

　　3.目镜长的放大倍数低，物镜长的放大倍数高。显微镜放大倍数越高，视野中细胞数目(范围)越少且变暗。

　　4.污点位置：玻片、目镜、物镜。光线入眼依次经过反光镜→光圈→通光孔→玻片→物镜→镜筒→目镜→入眼。

　　二、观看植物细胞

　　千里之行，始于足下。

　　1.常用的玻片标本有三种：切片——用生物体上切取下来的薄片制成

　　涂片——用液体的生物材料(如细菌培育液、血液)经过涂抹制成

　　装片——用生物体上撕下来的或直接用个体微小的生物如衣藻、水螅、青霉等制成

　　以上三种玻片，都可以制成永久的(永久玻片)和临时的(临时玻片)

　　2.制作洋葱内表皮细胞的临时装片。擦→滴(清水)→撕→展→盖→染(碘液)

　　3.植物细胞的基本结构

　　①细胞壁：支持、爱护

　　②细胞膜(一般观看不到)：掌握物质的进出，爱护

　　③细胞质：液态的，可以流淌的。④细胞核(遗传信息库)：贮存和传递遗传信息

　　⑤叶绿体：进行光合作用的场所(洋葱内表皮细胞没有叶绿体!)，线粒体：呼吸作用的场所⑥液泡：在细胞质中，含有细胞液，溶解着多种物质，如糖类、尼古丁、色素(使花呈现不同的颜色)。

　　4.试验避开消失气泡的方法：用镊子夹起盖玻片，使它一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，盖在要观看的材料上。

　　5.《观看植物细胞》试验中使用碘液的作用：便于查找和观看细胞，可使细胞结构看得更清晰，染色最深的是细胞核!千里之行，始于足下。

　　三、观看制作口腔上皮细胞的临时装片

　　1.方法步骤：擦→滴(生理盐水)→刮(口腔内壁)→涂→盖→染(碘液)

　　2.植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核。

　　3.植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡、叶绿体，动物细胞没有。

　　4.《观看人的口腔上皮细胞》试验使用生理盐水的作用：保持细胞的正常生理状态。

　　人教版初二生物学问点归纳最新

篇三：初二人教版生物全部知识点归纳总结

　　人教版初二生物知识点总结

　　生物学是一门研究生命现象、生命规律的科学，对于初二学生来说，学好生物学知识点是非常重要的。本文将对人教版初二生物知识点进行总结，帮助同学们更好地理解和记忆这些知识点。

　　第一章：细胞的基本结构与功能

　　生物的基本单位是细胞，它是构成生物体的最小结构单位。细胞主要由细胞膜、细胞质和细胞核组成。细胞内有多种器官，如线粒体、内质网等，它们各司其职，共同完成细胞的正常生理功能。

　　第二章：基因与遗传

　　基因是指控制个体遗传性状的生物学单位。基因携带着个体的遗传信息，并通过遗传传递给后代。基因突变是遗传变异的重要原因，包括基因的点突变、染色体结构变异等。

　　第三章：生物的多样性与进化

　　生物在长时间的演化过程中逐渐形成了多样的物种。生物的多样性可以从形态、结构、生理等方面进行分类研究。生物进化是生物适应环境变化、逐渐演化出新的形态和结构的过程。

　　第四章：细胞的有丝分裂与无丝分裂

　　细胞分裂是细胞生命周期中的重要过程，分为有丝分裂和无丝分裂两种方式。有丝分裂是有核细胞的一种有序的有丝体内分裂过程，包

　　括前期、中期、后期和末期。无丝分裂则没有有丝体的形成，直接进行核分裂。

　　第五章：生物的生长与发育

　　生物的生长是指体积、体重等生物性状的增大。生物的发育是指个体从受精到成熟的过程，包括幼体期、中年期和老年期。生物的生长和发育受到遗传和环境的双重影响。

　　第六章：人体生殖与发育

　　人类是性别分化的生物，男性和女性在生殖系统、生殖器官、性征等方面存在明显的差异。人体的生殖过程包括精子的产生、卵子的产生、受精、胚胎的发育等。

　　第七章：环境的综合性影响

　　环境是生物生存的基础，对生物的发育和生长起着重要的作用。环境因素包括温度、光照、水分、气体浓度等，它们对生物的生理活动和行为产生影响。

　　第八章：免疫与人体健康

　　人体免疫系统是守护身体健康的重要系统，它能识别和排除入侵的病原体。免疫系统由免疫细胞、抗体和淋巴器官等组成，能够对抗感染和疾病，维持人体的平衡状态。

　　通过对人教版初二生物知识点的总结，同学们可以更好地掌握生物学的基础知识。生物学的学习需要结合实验和观察，利用图表和实例

　　进行解释和说明，帮助同学们理解和应用这些知识点。在学习过程中，同学们可以通过课外阅读、实践探究等方式加深对生物学的了解，培养对生命科学的兴趣和好奇心。希望同学们能够通过学习生物学，增强对生命的尊重和保护意识，为未来的科学发展做出贡献。

篇四：初二人教版生物全部知识点归纳总结

　　人教版八年级初二生物常考知识点概括总结

　　1、动物分为无脊椎动物和脊椎动物两大类。前者体内没有脊柱，后者体内都有脊柱。

　　2、腔肠动物（代表动物：水螅，还有水母、海葵、海蜇、珊瑚虫）

　　3、腔肠动物的主要特征是：身体呈

　　对称；体表有；有口无肛门。

　　辐射对称体形便于它感知周围环境中来自各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物、进行防御

　　4、扁形动物（代表动物：华枝睾吸虫、猪肉绦虫和血吸虫）

　　5、扁形动物门的主要特征：身体呈

　　对称；；有口无肛门。

　　两侧对称体形的优点：能够运动更加准确、迅速而有效，有利于动物运动、捕食和防御。

　　6、线形动物（代表动物：蛔虫，还有蛲虫、钩虫、丝虫、线虫。）

　　7、线形动物的主要特征：①身体细长，呈圆柱形；②体表有

　　。③有口有肛门

　　8、环节动物（代表动物：沙蚕、水蛭（蛭素－生产抗血栓药物））

　　9、蚯蚓:生活在富含腐殖质的湿润的土壤中，通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动；以植物的枯枝、朽根和其他有机物为食。通过湿润的体壁呼吸，身体分节可以使躯体运动灵活。

　　10、环节动物的主要特征：身体呈圆筒形；由许多彼此相似的构成，靠刚毛或疣足辅助运动。

　　11、软体动物（代表动物：河蚌、蜗牛、乌贼（壳：海螵蛸））、扇贝、文蛤、缢蛏、石鳖等）

　　12、软件动物的特征：柔软的身体表面有，大多具有贝壳；运动器官是足。

　　13、节肢动物(表动物：蝗虫，还有蝉、蟋蟀、蝴蝶、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹、蚊、蝇等)。

　　14、昆虫的基本特征：有一对触角、三对足、一般有两对翅。身体分为头、胸、腹，运动器官——翅和足。

　　15、节肢动物因附肢分节而得名，主要特征是：体表有坚韧的；身体和附肢都分节。

　　16、鱼类适于游泳的特征：身体呈流线型，减小水的阻力；体表被覆鳞片，起保护作用，皮肤分泌黏液，减小水的阻力；

　　控制前进的方向和产生前进的动力；其他各鳍起平衡作用。用鳃呼吸鳃的主要部分是鳃丝（作用：吸收氧气和排出二氧化碳），鳃丝中密布鲜红色的毛细血管（气体交换）

　　17、鱼的主要特征：生活在水中；体表常有

　　覆盖；用

　　呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及

　　的协调作用游泳。（四大家鱼：鲢鱼、鳙鱼、草鱼、青鱼）

　　18、两栖动物(代表动物：青蛙，还有：蟾蜍、大鲵、蝾螈)19、两栖动物的特征：幼体生活在水中，用

　　呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用

　　呼吸，可辅助呼吸。

　　20、爬行动物(代表动物：蜥蜴，还有：龟、鳖、蛇、鳄、恐龙等)可以摆脱对水环境的依赖，是真正的陆生脊椎动物。

　　21、爬行动物的特征：体表覆盖角质的鳞片或甲；用

　　呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的。22、鸟适于飞行的形态结构特点：（除鸵鸟、企鹅等少数鸟不能飞以外，绝大多数鸟都善于飞行）

　　（１）身体呈流线型，可减少飞行中空气的阻力。

　　（２）体表覆盖羽毛，前肢变成翼，有利于扇动空气

　　（３）骨骼轻、薄、坚固，减少体重；胸骨上有龙骨突；胸肌发达，有利于牵引翅膀。

　　（４）视觉发达，有的能在飞行中捕食，食量大，消化能力强，直肠短、残渣很快随粪便排出体外，减轻重量。

　　（５）呼吸器官是肺,具有与肺相通的气囊，可辅助呼吸。心跳频率快，体温高而恒定。

　　23、鸟的体温不会随着环境温度的变化而改变，是

　　动物（还有哺乳动物）。鱼、两栖动物和爬行动物，体温随环境温度的变化而改变，是

　　动物。恒定的体温增强了动物对环境的适应能力，扩大了动物的分布范围。

　　24、鸟的主要特征：体表覆羽；；有喙无齿；有

　　辅助肺呼吸。

　　25、哺乳动物(代表动物：鲸（不是鱼）、猴、蝙蝠、马、象、兔、狼等)

　　主要特征：体表被毛,，牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化

　　26、牙齿的作用（分化既提高了哺乳动物的摄取食物能力，又增强了对食物的消化能力）

　　门齿——切断植物纤维

　　臼齿——磨碎(咀嚼)食物

　　犬齿——撕裂食物

　　27、运动系统的组成：骨（杠杆）、关节（）和肌肉（动力）；骨与骨之间通过关节等方式相连形成骨骼，附着在骨骼上的肌肉称为骨骼肌。

　　28、关节的组成：关节头、关节窝、关节腔（滑夜减少摩擦）、关节软骨（减少摩擦）、关节囊（牢固）Ｐ43图

　　肌肉中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫，肌腱可绕

　　过关节连在不同的骨上。Ｐ43图

　　29、骨的运动靠骨骼肌的牵拉。骨骼肌受到神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。实例：屈肘动作（收缩，肱三头肌舒张），伸肘动作（收缩，肱二头肌舒张）

　　30、运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统如神经系统的调节。运动所需要的能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等的配合。

　　31、哺乳动物主要靠四肢支撑身体，骨在骨骼肌的牵拉下围绕着关节运动，从而完成各种动作，有很强的运动能力，这样有利于寻觅食物、躲避敌害、争夺本息地和繁殖后代。

　　32、从行为获得的途径看，动物的行为分成：

　　（１）先天性行为：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。

　　（２）学习行为：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，。先天性行为是学习行为的基础。

　　33、研究一种动物的行为方法：观察法和实验法，以及两种方法的结合。

　　34、社会行为的特征：具有社会行为的动物群体内部往往，成员之间有，有的群体中还形成等级。如“领头羊”“首领

　　雄狒狒”

　　35、群体中的信息交流：动作、声音、气味；群体中的信息交流，在群体觅食、御敌和繁衍后代等有重要的意义。利用提取或人工合成的昆虫

　　可以诱捕相应的农业害虫。

　　36、动物在生物圈中的作用（1）维持

　　（在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫作生态平衡）。（2）促进生态系统的。（３）帮助植物传粉、传播种子（蜜蜂、太阳鸟、松鼠）

　　37、生态系统的分解者——细菌和真菌。它们能将动植物遗体中的＿＿＿物分解成二氧化碳、水、无机盐。

　　38、菌落：由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。

　　39、、细菌和真菌的培养步骤：配置培养基-高温灭菌（冷却）-接种-培养

　　40、细菌和真菌分布的条件：有机物、水分、适宜的温度

　　41、细菌的形态特点：，属于原核生物

　　。种类：球菌、杆菌、螺旋菌

　　42、细菌的发现：17世纪后叶，荷兰人列文虎克制作了显微镜，观察发现了细菌；法国科学

　　家

　　证实细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。巴斯德还发现了乳酸菌、酵母菌（真菌的一种），提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手术感染的方法，后人称

　　他为“微生物学之父”。

　　43、细菌几乎无处不在的原因：繁殖快和形成芽孢（休眠体）。

　　44、细菌的生殖：分裂。

　　真菌的生殖：孢子

　　病毒的生殖：自我复制

　　45、常见的真菌：香菇、木耳、银耳；青霉（多细胞个体）、酵母菌（单细胞个体）

　　46、细菌有的对人类有利，少数对人类有害。有利的如制作酸奶和泡菜要用，制醋要用醋酸菌，制作味精要用棒状杆菌，根瘤菌能为豆类作物提供含氮的无机盐，大肠杆菌能为人和动物提供VB12和VK。有害的方面，有的能使人和动物患病，如痢疾、霍乱、破伤风、鼠疫都是由细菌引起的，软腐病菌能使蔬菜变坏。

　　47、真菌同样如此，有的真菌对人类有利，如制作面包要用，酿酒、制作酱油、腐乳都要用到真菌，也有的对人类有害，如脚癣、甲癣是由寄生的真菌引起的，小麦叶锈病、棉花枯萎病等也是真菌引起的。

　　48、真菌的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡等，真菌的细胞里都有细胞核。真菌和动植物都属于真核生物。真菌细胞内也没有叶绿体（异养），只能利用现成的有机物生活。青霉的菌体由菌丝（直立菌丝和营养菌丝）和孢子构成；蘑菇的菌体由菌丝（吸收水分和有机物）和子实体（菌柄和菌盖）组成。孢子形态扫帚状的为青霉，放射状的为曲霉

　　49、细菌和真菌是生态系统中的分解者，主要是因为它们的营养方式主要是异养；此种营养方式又分三种类型，即寄生、腐生和共生。（若寄居对象是死的，如枯枝败叶，即为腐生；是活的，即为后两种。后两种中，若对寄居对象有害，就是寄生，如痢疾杆菌、使患甲癣的真菌；若双方互利互惠，即为共生）。将有机物分解成二氧化碳、水和无机盐。

　　50、污水处理时，一些细菌（如甲烷菌）在有氧的条件下能将有机物分解为二氧化碳和水，在无氧的条件下能分解为甲烷。

　　51、食物的腐败主要是由细菌和真菌引起的。故防腐的主要原理就是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制他们的生长和繁殖。据此有许多防腐的具体办法，如高温灭菌、腌制、渗透保存等。

　　52、抗生素是一种能杀灭＿＿的物质，能够治疗一些细菌性疾病。如青霉菌产生的青霉素，能够治疗肺炎、脑膜炎等。

　　53、病毒的种类：＿

　　＿病毒、＿

　　＿病毒和细菌病毒（也叫噬菌体）。由

　　外壳和内部的组成，没有

　　结构。

　　54、在被子植物中常作为分类的主要依据是花、果实和种子。

　　55、生物分类的七个等级从高到低的顺序是

　　。其中最大的单位是界，是最基本的分类单位。

　　56、分类单位越大，包含的种类越多，其中生物相似的特征越少，亲缘关系越远。

　　57、生物的多样性不仅是指

　　的多样性，还包括

　　的多样性和

　　的多样性。我国是裸子植物最丰富的国家，故有“”之美称。

　　58、保护生物的多样性，根本的措施是保护生物的栖息环境，保护

　　的多样性。

　　59、保护生物多样性最为有效的措施是建立

　　。现我国已建立1500多个，其中有保护大熊猫的卧龙自然保护区自然保护区，为保护完整的温带森林系统的长白山自然保护区。

　　60、造成生物多样性面临威胁的原因有乱砍滥伐、乱捕滥猎、环境污染、生物入侵。

　　八年级下册

　　1、植物的生殖——有性生殖（由两性细胞相结合形成受精卵，受精卵再发育成新个体）、（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。）

　　无性生殖（由母体直接产生新个体）

　　2、无性生殖的应用——应用：，，压条，分根、组织培养等。

　　（1）甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。

　　（2）苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。

　　嫁接就是把一个植物体的芽或枝（接穗），接在另一个植物体（砧木）上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接有枝接和芽接两种。

　　嫁接的关键:接穗与砧木的紧密结合,以确保成活。

　　3、变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。分为

　　发育（卵、幼虫、蛹、成虫：家蚕、蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊、蛾）和

　　发育（卵、若虫、成虫：蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂）

　　4、昆虫是卵生、有性生殖、体内受精。

　　5、两栖动物的生殖过程：雄蛙鸣叫（求偶）—抱对（提高卵的受精率）——产卵，发育过程：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙

　　5、两栖动物生殖和发育特点：有性生殖、卵生，体外受精，水中变态发育。不再区分到低是不完全变态发育还是完全变态发育。

　　6、鸟的生殖和发育过程：筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段（鸟卵中卵细胞是：

　　、、）。

　　7、遗传是指亲子间的相似性，是指亲子间和子代个体间的差异。生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的。

　　8、在有性生殖过程中，基因经

　　传递，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”

　　9、在生物的有性生殖中遗传下去的是控制性状的。生物的无性生殖中遗传下去的是生物的性状。

　　10、在生物的体细胞中染色体是

　　存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。人的体细胞中染色体为，也就包含了46个DNA。

　　11.在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中而当精子和卵细胞结合成受精卵时，染色体又恢复到亲代细胞中染色体的水平，其中有一半染色体来自父方，一半来自母方。

　　a、相对性状有显性性状和隐性性状之分，杂交一代中表现的是显性性状。例如，豌豆的高和矮，高是显性性状，矮是隐性性状，杂交的后代只表现高不表现矮。

　　b.在相对性状的遗传中，表现为隐性性状（矮豌豆）的，其基因组成只有dd（用同一字母的大、小写分别表示显性基因和隐性基因）一种，表现为显性性状（高豌豆）的，其基因组成有DD或Dd两种。

　　c.基因组成是Dd的，虽然d控制的形状不表现，但d（隐性基因）并没有受D（显性基因）的影响，还会遗传下去。

　　12、我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。原因：近亲携带相同的隐性致病基因比例较大，其后代患该

　　的机率就增大。

　　13、每个正常人的体细胞中都有23对染色体（男：22对+XY女：22对+XX）。其中22对男女都一样，叫常染色体，有1对男女不一样，叫

　　染色体（男性为XY，女性为XX）。

　　14、生殖细胞中染色体的组成：精子（22条＋Y或22条＋X），卵细胞（22条＋X）。

　　15、生物的变异：可遗传变异（遗传物质的改变）和不遗传变异（环境的变化）

　　16、人类起源于

　　森林古猿。这一结论的获得有许多化石证据支持。

　　17.地球大约形成于46亿年前，原始生命大约诞生于36亿年前。生命起源于原始海洋。

　　18.原始大气成分来自于火山喷发，有水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢气体构成。原始大气中与现在大气明显的区别是没有氧气。

　　19.地球上生命的生存需要物质和能量。

　　20.米勒的实验：米勒将原始大气中的成分充入烧瓶中,通过火花放电,制成了一些有机物。

　　（1）原料：甲烷、水蒸气、氢、氨等。

　　（2）产物（证据）：氨基酸。

　　（3）结论：原始地球上能形成简单有机物。

　　21、生物进化的总体趋势：由

　　到，由

　　到，由水生到陆生

　　22、自然选择（推动生物不断进化的原因是）包括：过度繁殖、生存斗争、遗传和变异、适者生存

　　23、传染病——由病原体（病毒、细菌和寄生虫）引起的，能在人和人之间或人和动物之间相互传播的疾病，具有

　　和流行性。

　　分三个环节：

　　（携带病原体的人和动物）传播途径和易感人群

　　预防措施：

　　控制传染源（隔离）、切断传播途径（卫生）和保护易感人群（锻炼和注射疫苗）

　　24、艾滋病（AIDS）的病原体是人类免疫缺陷病毒，英文缩写HIV

　　25、免疫

　　:非特异性免疫——第一道防线：皮肤和黏膜（保护和清扫作用）、第二道防线：体液中的杀菌物质和吞噬细胞

　　特异性免疫——第三道防线：由抗原物质产生的抗体--免疫器官（胸腺、淋巴结和脾脏）和免疫细胞（淋巴细胞，是白细胞的一种）

　　计划免疫属于特异性免疫

　　26、免疫的基本功能：（1）免疫的防御功能：就像边防部队。抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生。

　　（2）免疫的稳定功能：就像治安部队。能清除体内衰老和损伤的细胞，维持机体平衡。（3）免疫的监视功能：就像监察机构。识别和清除体内突变细胞，如肿瘤细胞。

　　27、疫苗：通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品，接种于人体后，可产生相应的抗体，从而提高对特定传染病的抵抗力。

　　28、非处方药：简称为，不需要凭医师处方即可购买，按所附说明服用的药物。非处方药适于消费者容易自我诊断、自我治疗的小伤小病。（无论是处方药还是非处方药，在使用前，都应该仔细阅读使用说明）

　　29、出血和止血

　　：动脉——近心端

　　静脉——远心端

　　30、心肺复苏包括

　　和人工呼吸。

　　31、健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病。

　　32、生物新技术：克隆技术、基因工程、生物反应器、仿生学、生物防治、组织培养等。

　　初中各科答题规范

　　语文答题规范和技巧

　　（一）文言文阅读

　　1、一读，划出难字，疏通文意；

　　2、二读，要充分利用第六题的有效信息，理解全文；

　　3、三读，以题解题，从已知求未知；

　　4、实词考查题可使用“代入法”，信息筛选题一般采用“排除法”。

　　5、翻译题直译为主，意译为辅，做到信、达、雅。

　　（二）名篇名句默写

　　要求：精准把握，一分不丢。

　　（三）现代文阅读

　　1、要记住三句话：一要全面审题；二要规范答题；三要完整表达。

　　2、掌握答题要领

　　（1）快速解读，把握主旨。做题之前，必须读两遍文章。第一遍速读，摄取各段大概意思，整体认知；第二遍精读，画出过渡句、中心句等关键句，弄清结构层次。

　　（2）如何进行全面的解答。强调三点：

　　A、回答问题，不能用比喻、拟人等形象化的修辞语言；

　　B、综合分析，不能只答抽象的要点，要有适当而具体的分析；

　　C、对应题旨，分点答题，不能遗漏答题要点，评分办法一般是“要点给分”。

　　（3）答题步骤：

　　A、认真读懂题干，利用好题干中包含的信息，快速确定答题范围。

　　B、查语境。记清“字不离句，句不离段，段不离篇”，把命题所涉及到的内容放回到原文中找准相关的信息区。

　　C、看赋分，配答案。切记答案要点化，要点序号化。

　　D、探究题注意“观点+理论论据+文本论据+现实论据”的模式，灵活运用。

　　（四）基础题

　　1、成语题：归类整理不同类型的易误成语，理解成语的意义、用法等。

　　2、病句题：巩固掌握语病的六种类型；要特别注意标志性病句。

　　（五）作文（50分）

　　1、审题切中材料；

　　2、题目切题、响亮；

　　3、要至少三次点题，“三点成一线”；

　　4、要引用二三句名人名言，增加论证力量；

　　5、要运用两三个整句，增强文章的奔放气势；

　　6、材料要做到新鲜典型；

　　7、结尾要么点题，卒章显志；要么描写抒情，言有尽而意无穷。

　　数学答题规范和技巧

　　（一）答题工具：

　　答选择题时，必须用合格的2B铅笔填涂，如需要对答案进行修改，应使用绘图橡皮轻擦干净，注意不要擦破答题卡。禁止使用涂改液、修正带或透明胶带改错。必须用0.5毫米黑色墨水签字笔作答，作图题可先用铅笔绘出，确认后，再用0.5毫米黑色墨水签字笔描清楚。

　　（二）答题规则与程序：

　　1、先选择题、填空题，再做解答题。

　　2、先填涂再解答。

　　3、先易后难。

　　（三）答题位置：

　　按题号在指定的答题区域内作答，如需对答案进行修改，可将需修改的内容划去，然后紧挨

　　在其上方或其下方写出新的答案，修改部分在书写时与正文一样，不能超出该题答题区域的黑色矩形边框，否则修改的答案无效。

　　（四）解题过程及书写格式要求：

　　《考试说明》中对选择填空题提出的要求是“正确、合理、迅速”，因此，解答的基本策略是：快——运算要快，戒小题大做；

　　稳——变形要稳，防止操之过急；

　　全——答案要全，避免对而不全；

　　活——解题要活，不要生搬硬套；

　　细——审题要细，不能粗心大意。

　　关于填空题，常见的错误或不规范的答卷方式有：字迹不工整、不清晰、字符书写不规范或不正确、分式写法不规范、通项和函数表达式书写不规范、函数解析式书写正确但不注明定义域、要求结果写成集合的不用集合表示、集合的对象属性描述不准确。

　　解答题考生不仅要提供出最后的结论，还得写出主要步骤，提供合理、合法的说明，填空题则无此要求，只要填写结果，而且所填结果应力求简练、概括的准确；其次，试题内含解答题比起填空题要丰富得多，解答题的考点相对较多，综合性强，难度较高，解答题成绩的评定不仅看最后的结论，还要看其推演和论证过程，分情况判定分数，用以反映其差别，因而解答题命题的自由度较之填空题大得多。

　　在答题过程中，关键语句和关键词是否答出是多得分的关键，如何答题才更规范？

　　答题过程要整洁美观、逻辑思路清晰、概念表达准确、答出关键语句和关键词。比如要将你的解题过程转化为得分点，主要靠准确完整的数学语言表述，这一点往往被一些考生忽视。

　　因此，卷面上大量出现“会而不对”“对而不全”的情况。如立体几何论证中的“跳步”，使很多人丢分，代数论证中的“以图代证”，尽管解题思路正确甚至很巧妙，但是由于不善于把“图形语言”准确地转换为“文字语言”，尽管考生“心中有数”却说不清楚，因此得分少，只有重视解题过程的语言表述，“会做”的题才能“得分”。

　　对容易题要详写，过程复杂的试题要简写，答题时要会把握得分点。

　　（五）答题规范化的训练：

　　要养成良好的答题习惯，做到解题的规范性，需要从点滴做起，重在平时，坚持不懈，养成习惯，做好以下几点：

　　1、平时作业要落实；

　　2、测试考试看效果；

　　3、评分标准做借鉴。

　　英语答题规范和技巧

　　1、答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的准考证号、姓名，在规定的位置贴好条形码。

　　2、所有要求书写的区域都应该使用“0.5毫米黑色签字笔”，即：姓名、准考证号、改错和书面表达。注意，只接受黑色的签字笔！填涂答案的部分则只接受“2B铅笔”！填涂要求饱满、清晰、不超格。不得用铅笔或圆珠笔写作文；字体要工整、笔迹清楚。

　　3、请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。

　　4、保持答题卡卷面清洁，不要折叠、不要弄破。

　　5、选择题需要填涂答案在答题卡上。考生可把填涂区依次分四块填涂：听力题区一块，单选题区一块，完形题区一块，阅读题区一块。不要四区一次填完，容易造成移位。

　　6、建议考生携带两支2B铅笔，一支尖，一支扁平。填涂时，考生可先用尖铅笔在答题区选项上轻点答案，遇有悬而未决的答案可点两个，最后核定时再用扁平铅笔涂黑时决定取舍，宜轻擦小点，且用力均匀。

　　7、用扁平铅笔填涂时要注意从左至右划过来，再推过去，一个来回即可，无须多次。忌点、叉、团、勾！

　　8、书面表达规范要求

　　书面表达对字数的要求是80词左右，因此，建议考生可以写到90左右。词数为什么不能低于80？因为考生写的太少，看上去不像一篇文章是很危险的。对阅卷者而言，分数不会给的高。倘若写的太多，考生难免费神，自然减少其他试题的答题时间，还可能言多而失。十来个句子，且要保证正确无误。

　　9、书面表达若有标题，而且没有在答题卡上印出，考生要记得书写。

　　10.书面表达题的“字”法：字色（黑色），字迹（工整、清楚），字形（占格子的三分之二为宜），字体（一致），字距（不宜过密，不宜过疏，悦目为宜），字数（比较合适在100－130之间）。

　　11、书面表达题的“版”法：三段或四段体，切忌一段到底。每段开头缩进。不可超格、超框。“版”的核心就是要让文章看上去像文章！

　　12、书面表达题的“式”法：文章无乱涂乱画现象，整洁爽目。修改的地方应该尽量不留明显痕迹。写作一定要有从草稿到誊正的过程。

　　物理答题规范和技巧

　　（一）必要的文字说明

　　必要的文字说明的目的是说明物理过程和答题依据，答题时应该说些什么呢？我们应该从以下几个方面给予考虑：

　　1、说明研究对象(个体或系统，尤其是要用整体法和隔离法相结合求解的题目，一定要注意研究对象的转移和转化问题)。

　　2、画出受力分析图、电路图、光路图或运动过程的示意图。

　　3、说明所设字母的物理意义。

　　4、说明规定的正方向、零势点(面)。

　　5、说明题目中的隐含条件、临界条件。

　　6、说明所列方程的依据、名称及对应的物理过程或物理状态。

　　7、说明所求结果的物理意义(有时需要讨论分析)。

　　（二）要有必要的公式

　　1、写出的公式(这是评分依据)必须是原型公式，不能以变形的结果式代替；如牛顿第二定律F=ma，而不是其变形结果式a＝F/m。

　　2、要用字母表达方程，不要用掺有数字的方程，不要方程套方程。

　　3、要用原始方程组联立求解，不要用连等式，不断地“续”进一些内容。

　　4、方程式有多个的，应分式布列(分步得分)，不要合写一式，对各方程式编号。

　　（三）要有必要的演算过程及明确的结果

　　1、演算时一般先进行文字运算，从列出的方程推导出结果的计算式，最后代入数据并写出结果。

　　2、数据的书写要用科学记数法。

　　3、计算结果的有效数字的位数应根据题意确定，取两位或三位即可、如有特殊要求，应按要求选定。

　　（四）解题过程中运用数学的方式有讲究

　　1、“代入数据”，解方程的具体过程可以不写出。

　　2、所涉及的几何关系只需写出判断结果而不必证明。

　　3、重要的中间结论的文字表达式要写出来。

　　4、所求的方程若有多个解，都要写出来，然后通过讨论，该舍去的舍去。

　　（五）使用各种字母符号要规范

　　1、字母符号要写清楚、规范，忌字迹潦草、阅卷时因为“v、r、ν”不分，大小写“M、m”或“L、l”不分，“G”的草体像“a”，希腊字母“ρ、μ、β、η”笔顺或形状不对而被扣分已屡见不鲜。

　　2、尊重题目所给的符号，题目给了符号的一定不要再另立符号、如题目给出半径是r，你若写成R就算错。

　　3、一个字母在一个题目中只能用来表示一个物理量，忌一字母多用；一个物理量在同一题中不能有多个符号，以免混淆。

　　4、尊重习惯用法、如拉力用F，摩擦力用f表示，阅卷人一看便明白，如果用反了就会带来误解。

　　5、角标要讲究、角标的位置应当在右下角，比字母本身小许多、角标的选用亦应讲究，如通过A点的速度用VA就比用V1好；通过某相同点的速度，按时间顺序第一次用V1、第二次用V2就很清楚，如果倒置，必然带来误解。

　　6、物理量单位的符号源于人名的单位，由单个字母表示的应大写，如库仑C、亨利H；由两

　　个字母组成的单位，一般前面的字母用大写，后面的字母用小写，如Hz、Wb。

　　（六）、绘制图形、图象要清晰、准确

　　1、必须用铅笔(便于修改)、圆规、直尺、三角板绘制，反对随心所欲徒手画。

　　2、画函数图像时，要画好坐标原点和坐标轴上的箭头，标好物理量的符号、单位及坐标轴上的数据。

　　3、图形、图线应清晰、准确，线段的虚实要分明，有区别。

　　化学答题规范和技巧

　　（一）规范的目的会做的题不失分

　　1、尖子生的比赛：不是看谁“会的多”，而是看谁“错的少”。

　　2、中等生的比赛：保证会做的题不失分，这就是胜利。

　　3、后进生的比赛：认真把细节做好，结果肯定比你想象的好。差生不是没学好，而是没记牢。

　　（二）考试过程规范

　　1、要正确对待考试:只有把平时考试当期末，才能做到期末像平时。涂卡规范，写清姓名、考号、座号等，保证不涂错号。选择题答案选出后，要及时将答案填涂到答题卡上，绝不能在收卷时匆忙涂卡。

　　2、注意答题区域，按照网上阅卷要求，不要出边框，不要答错位置。要逐步养成边做题边向答题卷写答案的习惯。卷面要整洁，书写要工整，语言表述要简洁准确、条理清晰。

　　（三）化学答题规范

　　1、排列顺序时，分清是“由大到小”还是“由小到大”，类似的，“由强到弱”，“由高到低”。

　　2、有单位的要写单位，没有单位的就不写。如“溶解度”单位是g，若不写单位就失分。单位要用字母表示，不能用汉字表示。

　　3、要求写“名称”一定要用汉字写，不能写分子式或其他化学式。电子式、原子或离子结构示意图、结构简式、结构式、要求写离子方程式等要看清，防止张冠李戴。

　　4、注意三氧化硫、乙烷、己烷、水、氟化氢等物质的状态。区分液态氯化氢和盐酸，液氨和氨水，液氯和氯水等。

　　5、请特别注意选择题的指向性是“正确的是”还是“错误的是”两种不同要求。

　　6、描述实验现象要全面，要“陆、海、空”全方位进行。避免简单化，一叶障目。

　　7、化学计算常犯错误如下：①化学方程式写错或不配平或配平有错；②讨论题，缺讨论过程；③计算结果一定要准确；④要求写出计算规范过程,不要省略步骤，计算过程要带单位。注意题中对有效数字的隐性要求。

　　8、对推断题，要根据题意，无机物、有机物均应全面，综合考虑。注意关键词和关键步骤。

　　9、回答简答题，一定要避免“简单化”，要涉及原理，应该有因有果，答到“根本”。如果填的是物理量，还要看注意带单位。

　　10、遇到做过的类似题，一定不要得意忘形，要认真读题，找出关键词，寻找突破口，不要思维定势；碰到难题更要镇静，要知道，难大家都难。应注意的是，难度大的试题中也有易得分的小题，你应该通过读题解题得到这些小分。

　　11、考试时切忌“反常”，仍然是先易后难。

　　道德与法治答题规范和技巧

　　（一）术语的恰当运用。

　　要使用道德与法治学科专业术语进行答题，而不能使用生活化语言答题。教材中基本概念，基本原理都是专业术语。

　　（二）语言表述要准确。

　　使用专业术语答题时一定要做到科学、严谨、准确。例如“意识的能动作用”不能写“成意识的反作用”，“人民民主专政”不能写成“人民专政”，“宗教信仰自由”不能写成“宗教自由”，“对人民负责原则”不能写成“对人负责原则”等等。

　　（三）思路要清晰。

　　使用专业术语答题时要注意文字叙述的逻辑性、条理性和完善性。既要做到语言精炼，又要答全要点，这样才能使自己的答案和参考答案接近一致。例如：“矛盾是事物发展的动力，制造矛盾越多越能推动事物发展。”本题的用意有二：一是考查考生对矛盾概念以及矛盾是事物发展的动力原理的掌握和理解，同时对该题的辨析，考查考生的逻辑思维能力。二是希望引导学生注重对书本的基础知识和基本原理的学习和掌握。

　　此题要求学生紧紧地抓住矛盾概念，运用所学的辩证法基本知识和原理，对之进行层层分析。在辨析过程中要特别注意思维的清晰：“矛盾是事物发展的动力；这里的矛盾是客观事物本身所固有的；这种矛盾不同逻辑矛盾，也不同于人为制造的矛盾，人为制造的矛盾不能推动事物发展。”考生若能从这几个方面思考的话，那么就很少失分，反之则较多失分。

　　（四）字体规范。

　　字迹要工整，字的大小适中。尽量杜绝漫画和美术上应用的特殊字体。

　　（五）注意答案分层。

　　每一个知识点都要用合适的符号，如：①②③④等分开，让批阅试卷的老师能清楚地发现知识点。

　　历史答题规范和技巧

　　（一）学生在答卷中要规范化

　　1、字体工整、规范、美观，印象分每科增加两分，就是12分。

　　2、答案要点化：有层次、有条理、有序号。

　　3、按指定位置答题，不能出框（期末网上阅卷）

　　4、字体适中，不能太大，也不能太小。

　　5、注意卷面整洁，不要乱涂乱划。先思考，心中有谱，理清思路再答题。

　　（二）答题的步骤与技巧

　　1、选择题注意：

　　一、正选找正确的，要求：非常有把握是正确的。

　　二、正选不能确定时，采取排除法，选最符合题意的选项。

　　三、答题卡一定不要涂错位。

　　2、非选择题注意：从材料中提取答案，答题中学会“”的技巧。除非题中注明不得摘抄原句，一般情况下，凡根据材料回答问题，即可从材料中摘抄有效信息（意思不变，用词稍变）；根据所学知识回答问题，就是要求从课本中迁移知识。另外：形式上要“段落化”、“提示化”、“序号化”、“整洁化”；答案内容上“面全”、“点齐”、“句简”。

　　3、按分值多少，确定要点多少。

　　4、解决未知问题，注意同类知识迁移，空下不答是愚蠢的。

　　5、全卷答完，注意对选择题进行复核，也许会有新的灵感，但要珍惜第一印象；最后检查一下会不会因为紧张而看错题。再检查一下有没有漏掉的题目。

　　生物答题规范和技巧

　　（一）审题：

　　提倡“勾勾划划，手眼脑齐动”，在题目中划出关键词，联系教材知识点，题目设问要求，分析问题，理清解题思路，找出答案。戒绝先入为主、想当然、惯性思维等不良习惯。

　　（二）答案：

　　1、选择题尽量使用排除法确定答案，对于拿不准的选项，注意：

　　（1）相信第一印象；

　　（2）带意思的选项一般不对。

　　2、非选择题答案：

　　（1）尽量使用专业术语；

　　（2）教材原文，次用题目原文，最后自编语言；

　　（3）语句通顺，条理清楚，意思完整；

　　（4）一般应注意根据所给横线长短确定答案字数；

　　（5）答案应写在指定位置；

　　（6）字迹清楚整齐，注意错别字。

　　（三）考试特别注意：

　　1、先全面浏览试卷，对题目数量、难度心中有数；

　　2、答题顺序从前到后，先易后难；

　　3、碰到难题不纠缠，其它题目做完后再集中力量攻克之，以保证该拿的分数全部拿到；

　　4、没有的把握不要改变第一答案。

　　地理答题规范与技巧

　　（一）选择题的答题规范和技巧

　　1、审题干，找出题干中的关键词；看清题干表述。

　　2、审图和资料，审题干和图的结合，找出解题的有效信息；

　　3、在解连锁题时，往往第一题是解题关键，若解答错误可能会影响到后续问题。相反，若在解答后续问题时感到无从下手时，则需反思第一步的选择是否有误。

　　（二）简答题答题步骤和要求：

　　1、认真审题审图

　　认真审题审图可防止答偏题，审文字题时要特别注意条件、中心词、关键的修饰语。

　　审图时要注意看清图中所有信息，因为图中有可能就隐藏了应答出的知识点。

　　2、全面思考要回答的问题

　　地理事物或现象无论其成因或是影响、对策都多个方面的因素起作用，认真思考答题的各个方面，分出主次，并切记一定要将重要的知识点写在前面，抓住关键词，是答好简答题的保

　　障。如题中要求分析原因的，就既要考虑自然原因，又要考虑人为原因；如题中要求分析对策的，则要对症下药。如要求对条件进行评价的，则注意既要讲有利条件，也要讲不利条件。

　　3、答题用地理专业术语且条理清楚、重点突出、简洁明了、字迹工整。

　　要回答好期末地理简答题，除了遵循以上答题规范外，根据目前期末试卷的评分标准，还应遵循以下技巧：

　　一是防止漏答，答题尽量少而精，但如果没有把握，可以适当多答。

　　二是要掌握详细和模糊的技巧。

　　三是要条理清楚。千万不要自始至终只有一个段落，必须分条分段，一个知识点一条。

　　应试小技巧

　　等待发卷时应该做些什么？

　　提早15分钟进入考场，看一看教室四周，熟悉一下陌生的环境。坐在座位上，尽快进入角色。调整一下迎战姿态：文具摆好，眼镜摘下擦一擦。把这些动作当作考前稳定情绪的“心灵体操”。

　　提醒自己做到“四心”：保持“静心”，增强“信心”，做题“专心”，考试“细心”。

　　在进入考场后等待发卷的时间里，如果你高度紧张，不妨做做考场“镇静操”：先缓缓地吸气，想象吸进的空气经鼻腔一直到小腹内；在吸气的同时，小腹慢慢鼓起，鼓到最大限度略作停顿，然后小腹回收，想象小腹内的空气再经腹腔、胸腔、口腔，最后慢慢地、均匀地从口中呼出。

　　呼气的同时，心中默念次数“1……”；第二次仍重复上述过程，与此同时心中默念“2……”。如此反复做10次左右，时间约为1分钟，情绪就会镇静自若。

　　拿到考卷5分钟内应做什么？

　　拿到考卷后，5分钟内一般不允许答题，考生应先在规定的地方写好姓名和准考证号、考试号。然后对试卷作整体观察，看看这份试卷的名称是否正确、共多少页、页码顺序有无错误、每一页卷面是否清晰、完整，同时听好监考老师的要求(有时监考老师还会宣读、更正错误试题)。这样做的好处是可以及时发现试卷错误，以便尽早调换，避免不必要的损失。

　　最后整体认读试卷，看试卷分几个部分、总题量是多少、有哪几种题型等，对全卷作整体把握，以便尽早定下作战方案。之后，重点看一两道比较容易的甚至一看就能肯定答得出来的题目，这样情绪便会进一步稳定下来。这时切忌把注意力集中在生题难题上，否则会越看越紧张，越看越没信心。

　　答题的一般流程是什么？

　　考试的心理活动过程可分为四个步骤：

　　①审题，理解题目条件和要求；

　　②回忆和重现相关知识点；

　　③在知识和题目的要求之间建立知识结构；

　　④表达解题过程，呈现题目答案。

　　要避免三种不良倾向：

　　①思想静不下来，心神不定，不知从哪个题目做起，误了时间；

　　②在某一题上花过多时间，影响做其他题目。

　　③要做到会多少答多少，即使是没有把握也要敢于写，碰碰运气也无妨。

　　最后认真检查，要检查试卷要求、检查答题思路、检查解题步骤、检查答题结果，千万不要提前交卷。

　　拿到试卷时脑子空白是怎么回事？

　　有的考生习惯于考前开夜车，搞得很疲劳。人越疲劳，记忆越差，发生暂时遗忘的可能性越大。

　　我们都有这样的体会，有时明明知道试题的答案，由于紧张，一时想不起来，可事后不假思索，正确答案也会“油然而生”。这种现象在心理学上叫“舌尖现象”。遇到“舌尖现象”，最好是把回忆搁置起来，去解其他问题，不久之后，需要的知识、经验往往会自然出现。

　　考试时，一时想不起某道试题的答案，可以暂停回忆，转移一下注意力，先解决其他题目，过一定时间后，所需要的答案也许就回忆起来了。

　　做选择题有哪些规律？

　　做选择题有以下四种基本方法：

　　①回忆法：直接从记忆库中提取要填空的内容；

　　②直接解答法：多用在理科考试中，根据已知条件，通过计算、作图或代入选择等途径，得出正确答案。

　　③淘汰错误法：把选择题各选择项中错误的答案排除，余下的便是正确答案；

　　④猜测法：碰到拿不准或是超出你能力范围的题目时，猜测能为你创造更多得分机会。

　　答案整体上有个规律：即每一选项的出现次数大致相同。当时间过于紧张而你又有不少题空着不会做时，不如通观前面所选，找那些出现最少的选项，这也不失为一种应试技巧吧。

　　做文字题有什么技巧？

　　文字表述题是一个常考常新的考点，但万变不离其宗，它始终紧扣对学生筛选、抽象、概括、整合信息能力的全方位考查的要求。那么，怎样才能科学、准确、高效地解答这类试题呢?这里以近年高考语文试题为例，谈谈这方面的一般规律。

　　①审析题干，坐标定位。解题时要仔细审析题干，弄清题目要求，然后以要求为坐标来定位，根据上下文寻找答题的信息，这样答题才能有的放矢。

　　②理清文脉，举纲张目。在强调整体阅读的同时，必须紧紧把握文章的主旨，抓住文章的线索，理清文章的脉络，这样才能举纲张目。

　　③优化整合，准确答题。答题扣紧文本，优化整合，方能准确高效。

　　④注意回答论述题的技术性细节。

　　①字迹清晰，卷面整洁。

　　②条理清晰，切合采分点。

　　③在主要内容答完后，要概括性地总结前面的论述内容，并能结合现实生活从正反两方面加以分析和解释。

　　④保证不离题的一个窍门就是在最后的总结中运用试题词句，这样能再一次加深评分者的印象，并从中获益。

　　答题时应注意哪些问题？

　　答题时首先要审清题目，看清题目的内容，抓住题中的关键词，了解答题的要求。

　　在答题过程中，除了正确运用公式、定理外，还要善于从题目所给的材料中找到解题依据。一般而言，像中考、高考这样规范程度极高的考试，卷面往往没有多余的信息，材料的副标题、试题后面的注解，都是帮助你答题的有效信息，切切不可忽视。遇到有字数限制的题目，要先筛选答题要点，再组织推敲语言。

　　提笔书写前，还要审视一下卷面答题的部位，估计将题目解答完大致需要多少空间，统筹安排解题过程的布局，这样既可避免出现在所给位置写不下的情况，又可以使解题过程清晰，卷面整洁、美观。

　　不小心损坏了试卷和答题卡怎么办？

　　考生如不小心损坏了考试卷子或答题卡，应立即向监考老师报告，征得监考老师同意后，调换考场的备用试卷或备用答题卡。

　　考生拿到调换后的试卷和答题卡后，不要急于答题，首先应按最初的要求在试卷和答题卡上写下姓名、考号，最后再认真核对一遍，以防漏填、错填或

　　漏写、错写。

　　如何避免同考场考生影响自己？

　　同一考场考生的考试表现对自己会带来直接或间接的影响。如有的考生提前交卷，有的考生窃窃私语，有的考生因习惯性动作而发出连续不断的声音等，作为同一考场的考生，尽量不要受这些影响，应按照你事先确定的策略和思路做好自己的事。

　　当有同学提前交卷时，你不要因此紧张，应继续答卷或复审试题，用足用好时间。当同考场考生主动与你说话甚至暗示给予关心时，你完全可以不予理睬，若该考生继续纠缠，你应主动报告监考老师。如同一考场学生有不良的习惯动作，对你造成干扰和影响时，你也要报告监考老师，由监考老师提醒该考生，以消除对你的影响。