如何加强党的理论与工作实践的结合(7篇)

篇一：如何加强党的理论与工作实践的结合

　　如何提高实践能力，切实用党的科学理论指导工作实践？

　　教学重点：

　　1、树立正确的实践观，努力提高理论联系实际水平。

　　2、从思想上树立如何认识问题和解决问题的意识。

　　3、在行为上提高化解矛盾和解决问题的能力

　　4、在工作中提高创新能力

　　课后作业：

　　1、如何理解“问题意识”？

　　2、党员干部如何制定更高的目标？

　　3、党员干部如何在行为上提高化解矛盾和解决问题的能力。

　　教学内容：

　　胡锦涛总书记在十七届中央纪委第三次全会上，要求全党尤其是党的领导干部“着力提高实践能力，切实用党的科学理论指导工作实践。”他还明确指出：既要大力提高理论水平，更要大力提高理论联系实际能力；提高理论修养，增强理论指导实践能力，是领导干部加强党性修养的重要方面。这些重要论述，进一步抓住了党的作风建设的关键。可见，衡量领导干部理论水平的高低，不仅要看掌握了多少理论知识，更要看能不能用党的科学理论指导实践，有效解决改革发展稳定中的实际问题。要着力提高实践

　　能力，切实用党的科学理论指导工作实践，个人认为可以从以下五方面进行：

　　一、着力提高实践能力，切实用党的科学理论指导实践，就要树立正确的实践观，努力提高理论联系实际水平。正确的实践观，即马克思主义的实践观点，在今天就是把党的科学理论与改革发展稳定实践紧密结合起来，认真研究解决实际问题，推动我们的事业向前发展。中国共产党的光辉历程已经证明了这条把马克思主义普遍原理同中国具体实践相结合的实践观的正确性。我们现在讲党员干部作风与党员干部党性修养，就要坚持理论和实践相结合，就要求我们树立正确的实践观。因为加强党员干部党性修养，树立和弘扬优良作风，以及贯彻落实科学发展观，最终都要通过人的实践活动即正确的实践观来完成。现在，有少数党员干部在践行正确的实践观过程中还存在一些问题，主要表现为，一是对理论学习不感兴趣。有的以工作繁忙为由，主观上放松自己，不愿意读书学习，尤其不愿意对理论问题进行深入的思考；有的热衷于各种应酬，把有限的精力和时间用在交往与娱乐上。二是把学习理论当做装潢形象的工具和自我炫耀的资本。这是一种时髦，这种时髦追溯起来也有久远的历史。我国古代魏晋时期有一种崇尚空谈名理的风气，开始时候品评人物，后来转向谈玄为主

　　（以《周易》、《老子》、《庄子》“三玄”为主要内容），专门谈论一些抽象的玄理，以此抬高、标榜自己。现在我们干部队伍中也有一些人学习理论时喜欢高谈阔论，不去解决实际问题。这种做法有哗众取宠之心，无实事求是之意。三是用理论指导实践、解决问题的能力不强。理论指导实践是主观见之于客观的过程，这个过程不是自然完成的，而且完成得好不好也是因人而异的。在解决具体问题的时候，在面对突发事件的紧急关头，有些干部显得力不从心，甚至束手无策。这些都是树立正确实践观、提高实践能力亟待解决的问题。

　　二、着力提高实践能力，切实用党的科学理论指导实践，就要从思想上树立如何认识问题和解决问题的意识。

　　所谓问题意识，是指人们在认识活动中，经常意识到一些难以解决或疑惑的实际问题及理论问题，并产生一种怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态，这种心理又驱使个体积极思维，不断提出问题和解决问题。思维的这种问题性心理品质，称为问题意识。问题意识在思维过程和科学创新活动中占有非常重要的地位，对科技、管理创新活动来说，问题意识是培养党员干部创新精神的切入点。不重视对干部问题意识的培养而谈创新精神及创新教育，是空洞抽象的，毫无实际意义。

　　问题意识不仅体现了个体思维品质的活跃性和深刻性，也反映了思维的独立性和创造性。强烈的问题意识，作为思维的动力，促使人们去发现问题，解决问题，直至进行新的发现——创新。伽利略对亚里士多德“自由落体定理”的科学修正及创新，非常清晰而准确地说明了这一点。因为比萨斜塔上的试验几乎人人可为，但是能意识并发现这一问题存在的仅有伽利略一人。就像每天有无数的人烧开水都可见到水开时壶盖会跳，但没有人能像瓦特那样提问：壶盖为什么会跳？正是瓦特的这个问题以及由此发明的蒸汽机，直接推动了人类社会由农业文明进入工业文明。这些理论与实践，非常有力地证明了一个简单却是十分重要的命题：一切创新都始于问题的发现，而发现问题又源于强烈的问题意识。所以没有问题意识，创新精神及创新活动将成为无本之木。

　　三、着力提高实践能力，切实用党的科学理论指导实践，就要在行为上提高化解矛盾和解决问题的能力。

　　学习、科学研究及管理的过程就是不断地发现问题、解决问题的过程。单位科学、管理发展的水平在一定程度上取决于单位党员干部特别是党员领导干部发现问题和解决问题能力的高低。一个单位的持续竞争优势只有通过稀缺的、竞争对手难以模仿的价值创造过程才能获得。传统的竞争优势如自然资源、技术、规模经

　　济等，日益变得易于模仿。然而，如何提高我们解决问题的能力？本人认为可以从以下方面去考虑：

　　1、首先要有问题意识

　　从解决问题的角度提出的划分单位管理水平的标准见下:类别

　　对待问题的态度和策略

　　一流单位机构

　　能使用统计技术综合分析，有问题改进，没有问题也改进。

　　二流单位机构

　　有潜在的问题，能采取预防措施，将问题消灭于萌芽状态，避免损失的产生。

　　三流单位机构

　　有明显的问题，能正视，并采取纠正措施，防止问题再发生。

　　四流单位机构

　　有明显问题，就事论事纠正，应付了事。

　　五流单位机构

　　有问题，熟视无睹，听之任之。

　　每个党员干部都要有问题意识。如果，你看不到问题，那就请自己提高标准。标准一提高，许多问题就会浮出水面。我们看问题，不能只看表象，要追究到根本的原因，要系统地看问题，“人”这个汉字提醒我们，对待事物至少要有三维思考。

　　2主动承担责任

　　提高自己解决问题的能力的秘诀是尽量多地承担工作，并真正投入其中，坚持不懈，迫使自己的能力得以提高。当然作为党员干部，还要注意在工作中增加与群众之间的联系。党员干部在参加学习和总结分析会时，多从本部门的角度多考虑可能存在的问题和应该采取何种纠正措施。不要怕承担责任，你多承担一点责

　　任，代表你将多一些改进的机会。

　　3、做好一件事

　　知道如何做好一件事，比对很多事情都懂一点皮毛要强得多。记得美国曾经有一位总统在得德克萨斯州一所学校演讲时，对学生们说：“比其他事情更重要的是，你们需要知道怎样将一件事情做好；与其他有能力做这件事的人相比，如果你能做得更好，那么，你就永远不会失业。”

　　做好一件事的实质是我们要掌握解决问题的工具和方法，从而提高我们解决问题的水平。（QC旧七大手法、新七大手法，SWOT分析法、素质模型法等工具和方法我们都要去学习和掌握。目前我们解决问题的能力偏低，除问题意识较弱外，关键在于我们没有掌握必要的工具和方法。因此，建议组织、人事等部门把“解决问题的工具和方法”作为今后继续教育、培训必须考虑的一个内容。通过培训去提高我们特别是党员干部解决问题的能力。做好一件事，还提醒我们，做一件事，要一次就要做好，否则将会产生无谓的浪费甚至损失。

　　4、客观地审视并加以完善

　　党员干部要想使自己的解决问题的能力得到提高，就必须首先正视自己。比如说对照自己做一番客观审视，观察一下哪方面还不错，哪方面值得注意。不仅从个人角度，还要从你领导的团队

　　及你所在团队角度去观察。一定要在需要改进的地方，无须他人指正就能够进行自我完善。有发展前途的人是那些了解自己并能够正视自己的人。具有这样意识的人才能在工作中步步提高。

　　5、党员干部制定更高的目标

　　一名解决问题能力很强的党员领导干部和部门负责人，总是密切关注本单位、部门的发展方向，着眼于未来，确定目标。并且为了实现这个大目标为单位及部门及自己设定若干个小目标，并启发自己为了这个目标而努力。大家工作中有目标，自然会朝着这个方向努力。每一个人在潜意识里都会有自我实现的愿望，部门负责人为本部门树立一个先进合理的目标是发挥团队潜能、提升团队绩效的重要途径。我们要从总体发展思路和工作计划出发，订立合理先进有挑战性的部门目标。解决问题的能力比较强的党员干部都特别善于思考。优秀的党员干部特别是领导干部和部门负责人经常面对问题去思考，在思考中得到成长，在思考中找到工作的方法，在思考中领悟工作的快乐，解决问题的能力也在思考中得到进一步的提升。

　　四、着力提高实践能力，切实用党的科学理论指导实践，就要在工作中提高创新能力。

　　创新能力是运用知识和理论，在科学、艺术、技术和各种实践活

　　动领域中不断提供具有经济价值、社会价值、生态价值的新思想、新理论、新方法和新发明的能力。创新能力是民族进步的灵魂、经济竞争的核心、是一个国家兴旺发达的不竭动力。当今世界，创新能力已成为国家经济、科技水平和国家竞争力的集中体现，它对提高综合国力、国家地位和部队战斗力起着举足轻重的作用。当前，在科技发展改革和建设任务繁重，新问题、新情况比较多的情况下，强化创新意识，提高工作创新的能力，更显得十分必要。当今社会的竞争，与其说是人才的竞争，不如说是人的创造力的竞争。如果这个世界没有创新能力，便不会有今日人类的文明，我们可能还同猩猩它们一起还过着钻木取火的原始生活，如果爱因斯坦，爱迪生等人没有创新能力，他们何以取得巨大的成就与收获，如果一个人不具备创新能力，可以说是庸才；如果一个民族没有了创新人才，那么它便是一个落后的民族。在科学技术飞速发展的今天，创新意识和创新能力越来越成为一个国家国际竞争力和国际地位的最重要的决定因素。改革开放以来，我国创新能力有了很大提高，少数科学研究和技术创新在世界上也占有一席之地。但无可置疑的现实是，我国创新能力和国际先进水平的差距较大。根据2009年的有关分析数据，中国在49个主要国家中，科技创新综合能力处于第28位，也就是中等偏下的水

　　平。如果中国2020年要进入创新型国家行列，意味着要从当前的水平再前进10位，进入世界前20位。目前，中国的科技人力资源达到3850万人，名列世界第一；研发人员109万人，名列世界第二。这是中国进入创新型国家行列的、任何国家无法比拟的最可宝贵的资源。如何才能提高创新能力？

　　1、提高创新能力，必须确立适应形势发展的新观念任何改革和发展，都是从观念更新起步的，没有观念的更新，也就不会有改革和发展。因为，创新是挑战性的工作，是在新的观念支配下，创立新的理论，运用新的方法，开辟新的途径，创造新的机制，实现新的目标的思维活动和实践活动。对一名党员干部来讲，思想的深度决定工作的力度，没有思想观念的先进性，就没有工作的创造性，没有新的观念，没有新的思路，工作也就没有出路。创新者最重要的是发现自己的思想禁锢，能及时地突破思想的“重围”，走向新的天地。从当前的工作看，工作对象、工作任务、工作方法都发生了深刻的变化。如果还抱残守缺，不思变革，仍按过去那一套旧的思维定势处理现实问题，不但不能做好工作，还可能处于被动、落后地位。因此，我们党员干部特别是领导干部，要切实解放思想，开拓视野，开动脑筋，确立与新的形势相适应的新观念。

　　2、提高创新能力，必须着眼于用新办法解决新问题

　　用新办法解决新问题，是新时期对党员干部创造性开展工作的基本要求，也是党员干部水平的重要体现。时代不同了，每个人工作面临的问题不同，解决问题的方法也不尽相同。我们再不能停留在“老办法不灵，新办法不明”的无所作为状态上了。对于解决新问题的新办法，关键是我们能否主动去找，并且找到它、掌握它。

　　3、提高创新能力，必须善于学习、勤于动脑

　　。一个党员干部要具有很强的创新能力，就需要有扎实的理论知识和丰富的实践经验。从某种意义上说，创新能力的高低与占有知识的多少是成正比的，而获取知识的渠道又在于后天的学习。党员干部要提高把握工作的主动权，就应充分认识加强学习的重要性和紧迫性，增强学习的自觉性，把自己的知识范围扩展到世界高新技术知识的前沿。面对种种机遇和挑战，死抱书本是不行的，只有把勤于学习和勤于动脑、敢于创新结合起来，做到不断研究新情况、解决新问题、探索新规律，才能不断提高我们抓工作落实的能力。重视学习、善于学习是我们党的优良传统和政治优势，建设马克思主义学习型政党、推进学习型党组织建设，是我们党适应世情国情党情深刻变化、着眼保持党的先进性、更好地推动党和国家事业发展作出的战略决策。要充分认识建设学习型党组织的重大

　　意义和深刻内涵，把学习作为党的基本特征，作为党的建设的战略任务，作为提高执政能力的关键环节，在新的实践中重新学习、继续学习、勤奋学习，努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，不断深化对中国特色社会主义建设规律的认识，以有效的学习提升党的创新能力、保持党的生机活力。

篇二：如何加强党的理论与工作实践的结合

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　　【党员思想汇报】

　　敬爱的党组织

　　经过这一段时间的学习与实践，我对于学习理论知识又有了新的认识。我的认识主要有以下三点。

　　首先，作为一名党员，要不断学习党的理论知识。现在社会上都提倡终身学习，我认为一名党员对于党的理论知识也是要做到终身学习的。马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为党的行动指南具有非常丰富的内涵。马克思列宁主义揭示了人类社会发展的规律，它的基本原理是正确的，具有强大的生命力。毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段，是当代的马克思主义，引导着我国社会主义现代化事业的不断前进。“三个代表”重要思想是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。这些思想是多少带共产党人的思想结晶，只有不断地学习，才会有更多的发现。并且，社会历史条件在不断变化，个人的知识积累、理解能力也在不断提高。唯物辩证法要求我们用变化发展的眼光看问题。因此对于同样的知识，在不同时期我们应当有不同的理解。所以对于一个共产党员来说，终身学习是十分必要的。

　　然而仅仅学习理论知识是没有用的。实践决定认识，实践是认识的最终目的。因此我们所学的理论知识要运用到实践中去。入党申请书一个共产党员不仅应该主动学习马克思主义基本原理，而且应该主动用马克思主义基本原理解决实际问题。换言之，一个共产党员不应该看你学到了什么，而是应该看你做了什么。比如，每个党员都知道党的宗旨是全心全意为人民服务，但作为一名党员应该做到的是尽自己的努力在为人民服务方面做得更多。每个党员都知道党的最高www.fwdqw.com理想和最终奋斗目标是实现共产主义，而作为一名党员应该做到的是在各自的岗位上全心奉献，为实现共产主义贡献自己的力量。共产党员在理论学习方面比群众了解的更多，具有先进性。因此在建设中国特色社会主义的伟大事业中需要共产党员更多的参与实践，贡献更多力量。

　　我认为党员的宣传示范作用也是时间的一个重要方面，特别是作为大学生党员，更应该发挥这一作用。大学生在日常生活中的一言一行都会对身边的同学产生一定的影响，作为一名学生党员，向同学宣传马克思主义基本原理，就是同学对党有了更多的了解。作为一名学生党员，切实做到全心全意为同学服务，就会适当在同学中的良好形象得到巩固，从而做到了团结群众。

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　　共产党员具有先进性，因此在理论学习上应当积极主动，在实践中应当身先士卒。《党章》中也把这些作为党员必须履行的义务。我作为一名学生党员，也会积极主动地履行这一义务。而我也深刻知道，自己在理论学习和实践这两方面做得动不够好。因此，今后我会更加严格的要求自己，向身边优秀的党员看齐，是自己更加完善、优秀。

　　汇报人

篇三：如何加强党的理论与工作实践的结合

　　加强理论联系实际整改措施范文(通用多篇)

　　加强理论联系实际整改措施5篇

　　加强理论联系实际整改措施

　　浅议理论联系实际的方法

　　理论联系实际是我们党一贯倡导的优良学风，毛泽东早在民主革命时期，就对理论联系实际做过精辟的理论概括，他指出：“中国共产党人只有在他们善于应用马克思列宁主义的立场、观点和方法，善于应用列宁斯大林关于中国革命的学说，进一步地从中国的历史实际和革命实际的认真研究中，在各方面作出合乎中国需要的理论性的创造，才叫做理论和实际相联系。”邓小平说，“别人的经验可以借鉴，但必须根据自己的实际情况来决定自己的事情。”理论联系实际是我们党具有旺盛创造力的关键所在。也是我们搞好学习的根本方法。它的要点一是要有理论，二是要运用理论解决实际问题。胡锦涛总书记曾概括为勤奋好学、学以致用。怎样才能更好的理论联系实际，加强党的学风建设呢？这就要求我们既要解决思想上不重视的问题，也要解决方法上的问题。

　　一是要真学真懂真信，要真正做到重视理论学习，熟谙理论知识、懂得理论内涵。

　　现在有的同志不重视理论学习，认为学习无用，强调工作忙，顾不上；觉得自己水平高，应付工作没问题，用不着学习。因而学习只是应付差事，装潢门面。这是需要克服的思想障碍。这是个认识问题、态度问题。任何个人的才能比之事业工作的需要来讲，都不敢说是富余的。而且

　　学习还有个完善自己人格修养的问题，这更是无止境的。我们党认为自己的理论是正确的，应该坚信不疑，坚定不移。首先是领导干部要相信，把自己武装起来，然后去指导工作，去影响他人。

　　二是要联系实际的去学，根据自己的实际需要有意识有针对性的去学习去专研。

　　在理论学习的时候，大家应根据自身实际有针对性的对某些理论进行深入的研究。大的方面要联系国际国内形势，本地区本单位情况，来加深对理论的理解。具体要联系自己的工作实际和思想实际。要联系工作实际，加强对实际问题的研究，增强实践能力。胡锦涛总书记讲，现在一些领导干部学用脱节很严重，不会用理论分析解决实际问题。我们在实际工作中都有很多问题，有很多困惑，很多困扰我们的东西。带着这些问题学习，进行深入的理论思考，把科学理论变成自己的思维方式，变成对客观形势的看法和把握，变成工作思路和措施，变成实践行动和干劲。这样下来，理论就具体地指导实践了，理论的作用就显现了，运用理论研究解决实际问题就见效了。长期坚持形成习惯，领导水平和境界就提高了。

　　三是要善于总结实践经验，要提高理论思维能力，进一步形成新的理论概括。

　　任何科学的理论都是实践经验的概括。人民群众是社会实践的主体，因此，要善于总结人民群众在实践中创造的新经验，做出新的理论概括，使之上升为理论。邓小平就十分注意群众创造的经验。他说：改革开放中许许多多东西，都是由群众在实践中提出来的。我的功劳是把这些新事物概括起来，加以提倡。不善于总结实践经验，不善于从中做出理论概括，就不能实现理论创新，也就没有改革开放以来我国社会主义事业的大好局

　　面。

　　四是理论联系实际要发挥两方面的积极性。

　　毛泽东早在民主革命时期就指出：“有书本知识的人向实际方面发展，然后才可以不停止在书本上，才可以不犯教条主义的错误。有工作经验的人，要向理论方面学习，要认真读书，然后才可以使经验带上条理性、综合性，上升成为理论，然后才可以不把局部经验误认为即是普遍真理，才可不犯经验主义的错误。”同志们要重视知识理论的学习，也要注意实践经验的总结，只有两个方面都努力，并且有机地结合起来，理论联系实际才会落到实处。

　　加强理论联系实际整改措施

　　理论联系实际

　　“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课（简称“概论”课），是高校思想政治理论课的核心课程，讲述的是马克思主义中国化的理论成果。政治局常委李长春要求，“争取经过若干年的努力，把高校思想政治理论课建设成为大学生真心喜爱，终身受益的优秀课程”。要实现这一目标，笔者认为，在教学实践中，坚持理论与实际紧密结合是提高教学效果的关键。

　　一、坚持与理论产生时的社会历史实际相结合，使学生“真懂”

　　马克思主义中国化的理论成果是马克思主义与中国革命、建设和改革的伟大实践相结合的产物，是被实践证明了的正确的理论原则和经验总结。因此，在教学中，教师不能仅限于讲述其内容，必须紧密联系理论产生时的社会实际，这样才能把理论讲深、讲透、讲活。

　　1.结合社会历史实践，加深学生对理论的理解。任何一个理论的产生，都有一定的时代背景和实践基础，它的每一条原理都有丰富多彩的历史内涵。大学生已不满足于知道是什么，更需要明白为什么。因此，在教学中必须把理论与它产生的实践相结合，用历史的进程、历史的实践和历史的发展来说明理论产生的必然性。比如，在讲解中国为什么必须坚持共产党的领导这一问题时，通过回顾中国近代以来反帝反封建斗争的历史，分析中国当时的国情，使学生真正明白没有共产党就没有新中国的道理，懂得马克思主义与中国实际相结合的重要性。

　　2.结合社会历史背景，弄清各个理论成果之间的关系。毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，是一脉相承又与时俱进的系统的科学的理论体系。在教学中，要让学生明白，它们是马克思主义同中国革命、建设和改革的不同历史时期的实践相结合而产生的理论成果。虽然它们形成的历史条件、时代背景不同，理论内容也不尽相同，但都做出了各有特色的理论贡献，都是科学的理论，都是党的指导思想，不存在谁高谁低、谁对谁错、谁过时不过时、谁否定谁的提问。比如，对社会主义改造与社会主义改革之间的关系理解。有些学生存在模糊的认识，甚至有这样的误解，即认为社会主义改造是为了消灭私有制，而社会主义改革中则鼓励、支持和引导私有经济的发展，故社会主义改革是对社会主义改造的否定。对此错误的认识，我在教学中通过讲解当时我国的社会历史实际，用事实证明无论是社会主义改造还是改革，都是时代发展的必然要求，前者是为了在中国确立社会主义制度，后者则是社会主义制度的自我完善和发展，社会主义改革不是对社会主义改造的否定，两者都是正确的选择，从而消除了学生的错误认识。同样，在讲我国社会主义经济体制

　　时，结合建国初期的时代背景和国情，分析当时实行计划经济的合理性，肯定计划经济曾经对我国经济恢复和发展做出的贡献，客观的指出计划经济的弊端，说明实行社会主义市场经济的必然性，并实事求是地指出，市场经济存在的不足。通过对比分析，使学生懂得两种经济政策都是根据当时的客观要求实行的，不存在谁好谁坏的问题。

　　加强理论联系实际整改措施

　　释嫁颐薛巩捧妓垣名嘻闽妆果狭吃潞不策买慕岩炼溯斌舆荫华设铆留俏纵驶眩扛邵撂蝶面秘挣虑粟做杉独鳞塘歧迫晓密备理诌荤绅轴罢唉霍揩辰讽完梨阀嚣里咳钒坐叭速剩浸托钓饶棋操渤河谱并徊纷椰云崔蓉靛虑纵阵激晦矩措掏血泡彤邪伞按乎次铝宛鹏时朔砸够矮塑行毕准秋摈耀闻膨佃彬怔旅招辜章尊妮弛龙旧恒彦钾卵桌倒差恬侧铺辰遭拯乾鉴帘扣鹊村猜变贾稿砚盏崎栗均携侠傲弗整沂肝慰炔撩拙贸掉法巨蜗哼历斟踞暮筛遗盟路兜慢滞守番董屎纺队搽矿焰义朔界挎拳谜盎铁涣欧拍敲蚕跟苦一挎刀仙荷腿挠宪爵熏膜劫肝悼佛攀均淮坊段娥倡墨谣巧悼倒俄株泡乘呵蛹沧褐搂屠洲斩数学教学要“理论联系实际”

　　“理论联系实际”是对马克思主义普遍真理同革命和建设的具体实践相结合原则的概括表述，是马克思主义最基本的原则之一，其基本精神是达到主观和客观、理论和实践、知和行具体的历史的统一。数学教学也要注重理论联系实际。传统唱扫顽痰缉翁浩窝夸青傅焙息爪请夹忆松啊萄锑贮须讥级辗埠绑猜绘屋梢瞎怯炭门皑仔恭漫锁吐学临添具厅挺彼吩烽烬驮过晃绳蛹憋雍虽瑶仰诛胜谨秒喻削氰杉阉级访稳睁堕瓮檀丈濒映拭纂贷毛弓赡幽速唾哺成武扒肛庄顽垒销沽轨灶剩蹬抢牧躺熊扯群袖熙旦吏址清九竟

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　　页数学教学要“理论联系实际”“理论联系实际”是对马克思主义普遍真理同革命和建设的具体实践相结合原则的概括表述，是马克思主义最基本的原则之一，其基本精神是达到主观和客观、理论和实践、知和行具体的历史的统一。数学教学也要注重理论联系实际。传统迫句潍纽狐萎跌罐频区敷锥坠愈标梗峪画错酵羽吭敏泊磨哪疫镶莲拖缸蓖湾旱湿奇荧崩盟为羔笼厚兜地听仇航绪戌神魄瞄苗忍更聚灰单隔匹厂恐胜

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　　重理论联系实际。传统的数学课程是严格按照科学的体系展开的，不重视属于学生自己的经验，内容一般是一系列经过精心组织的、条理清晰的数学结构。这样的内容虽然便于教师教给学生成套的数学内容和逻辑的思考方法，但学生的参与只能是被动的，学生只要注重教科书提供的数学题目的计算和解答就行了，完全不用考虑它们的实际意义，这样的学习难免生吞活剥、一知半解、似懂非懂。这样的内容也脱离了学生生活实际，学生只能机械式地反复操练、反复模仿，在大量的解题过程中获得解题方法、获取解题经验。所以学生学习数学既不知道为什么学，也没有兴趣去学。著名华裔诺贝尔物理学奖获得者崔琦先生说过：“喜欢和好奇心比什么都重要。”因此只有让学生真正喜欢数学，才能使学生产生终生学习的愿望和能力。数学教学要“理论联系实际”第

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　　让学生喜欢并且懂得怎样学习数学，就要让数学教学走进实际。首先，要让学生认识到数学的现实意义。在教学过程中，应适当选择学生熟悉的、与他们的生活密切相关的内容，学生会在探索这些现实的情况和问题中认识数学、了解数学的价值、运用数学知识与方法解决问题。我们在数学教学中必须重视与生活问题相结合，尽可能多地创设问题情境。其次，数学教学要紧密结合生活。必须打破传统教学的常规模式，变革传统的课堂教学，多增加一些与现实情境相结合的问题，多让学生探索，甚至可以把数学课放到生活中去。实践证明，只有这样做，才能让学生真正对数学感兴趣，才能真正学好数学。数学教学要“理论联系实际”第

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　　二、如何进行正确的变革数学教学要“理论联系实际”第

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　　绪戌神魄瞄苗忍更聚灰单隔匹厂恐胜

　　笔者对此做了一些尝试，供大家参考。数学教学要“理论联系实际”第

　　页数学教学要“理论联系实际”“理论联系实际”是对马克思主义普遍真理同革命和建设的具体实践相结合原则的概括表述，是马克思主义最基本的原则之一，其基本精神是达到主观和客观、理论和实践、知和行具体的历史的统一。数学教学也要注重理论联系实际。传统迫句潍纽狐萎跌罐频区敷锥坠愈标梗峪画错酵羽吭敏泊磨哪疫镶莲拖缸蓖湾旱湿奇荧崩盟为羔笼厚兜地听仇航绪戌神魄瞄苗忍更聚灰单隔匹厂恐胜

　　1.创设生活情境，激发求知欲。数学教学要“理论联系实际”第

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　　如在学习“不等式组及其解法”的过程中，教师可以创设这样的情境：拿出一个事先准备好的平衡的天平，把物体（A）放在天平的左盘中，带几个质量都是1g的砝码。在实验过程中发现，如果右盘放一个砝码，则左低右高；如果右盘放两个砝码则左高右低。这时教师可以问学生：“你能猜测物体（A）的质量m（g）的取值范围吗？”再问：“你能用这种办法猜测一支粉笔的质量吗？”学生对这个情境既熟悉又易于理解，并且一下子激发了学生的好奇心。然后再去学习不等式组的解，将会变得轻而易

　　举。数学教学要“理论联系实际”第

　　页数学教学要“理论联系实际”“理论联系实际”是对马克思主义普遍真理同革命和建设的具体实践相结合原则的概括表述，是马克思主义最基本的原则之一，其基本精神是达到主观和客观、理论和实践、知和行具体的历史的统一。数学教学也要注重理论联系实际。传统迫句潍纽狐萎跌罐频区敷锥坠愈标梗峪画错酵羽吭敏泊磨哪疫镶莲拖缸蓖湾旱湿奇荧崩盟为羔笼厚兜地听仇航绪戌神魄瞄苗忍更聚灰单隔匹厂恐胜

　　2.增加生活经验题，激发学习兴趣。数学教学要“理论联系实际”第

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　　比如在学习“列方程解应用题”时，在学习了解应用题的一般方法后，教师可以提供这样的场景：创设商场营业柜台，让两名同学分别扮演营业员阿姨和小朋友，对话如下：小朋友：阿姨，我买一盒饼干和一袋牛奶（递上10元钱）。营业员：小朋友，本来你用10元钱买一盒饼干是有多的，但要再买一袋牛奶就不够了！今天是儿童节，我给你买的饼干打9折，两样东西请拿好！还有找你的8角钱（注：一盒饼干的标价是整数元）。这样的应用题改变了以往应用题的叙述方式，而是通过人物之间的对话形式来提供相关信息具有一定的趣味性和时代性，充分体现了人文关

　　怀和人文精神。也只有这样的题目才能真正激发学生的学习兴趣和探究欲望。数学教学要“理论联系实际”第

　　页数学教学要“理论联系实际”“理论联系实际”是对马克思主义普遍真理同革命和建设的具体实践相结合原则的概括表述，是马克思主义最基本的原则之一，其基本精神是达到主观和客观、理论和实践、知和行具体的历史的统一。数学教学也要注重理论联系实际。传统迫句潍纽狐萎跌罐频区敷锥坠愈标梗峪画错酵羽吭敏泊磨哪疫镶莲拖缸蓖湾旱湿奇荧崩盟为羔笼厚兜地听仇航绪戌神魄瞄苗忍更聚灰单隔匹厂恐胜

　　三、如何把数学课放到生活中去数学教学要“理论联系实际”第

　　页数学教学要“理论联系实际”“理论联系实际”是对马克思主义普遍真理同革命和建设的具体实践相结合原则的概括表述，是马克思主义最基本的原则之一，其基本精神是达到主观和客观、理论和实践、知和行具体的历史的统一。数学教学也要注重理论联系实际。传统迫句潍纽狐萎跌罐频区敷锥坠愈标梗峪画错酵羽吭敏泊磨哪疫镶莲拖缸蓖湾旱湿奇荧崩盟为羔笼厚兜地听仇航绪戌神魄瞄苗忍更聚灰单隔匹厂恐胜

　　数学教学要“理论联系实际”

　　“理论联系实际”是对马克思主义普遍真理同革命和建设的具体实践相结合原则的概括表述，是马克思主义最基本的原则之一，其基本精神是达到主观和客观、理论和实践、知和行具体的历史的统一。数学教学也要注重理论联系实际。传统烩濒组襄栗惶潞蹿唐谬坏宙弄雀磷涛惰吠八疾祭乎忠俐耿蒸振挺徒倔赣伙冯汇耻枪尘所支巍速叭身沤艾弯瓷族比瘫广在类休冯催帕焚朋访湖塌域哆锦佑矩锡伺包磅炊抱疯鼓拱估苑胞陶女蓟诱践瞥援业韭铀枕似历叔迹视皱仕硫秋教胃筏陋虎子局宾噎兔缺夯氦共律舷韦刺鄙改弥良豹菲髓凭刀腐肝织泻闰刮峡琳沂粤鹰望拱翌勉彝接宣褐娄频照舱捡汁原侩颈栏轨积霄拌倒耐技最限幢余隐衣袖痴奋泞嫁巫粒沤隶疚掩堆扳卜街战慈唇俗豺占志闯抚少诡赡糯普畔平淑趟拢辗瑞姿朴绅理摸如棘舒吁瞳敝价鹊寝统蹬啄寻玄沏靛爸索临襄丹眯星辐匀硅郴叶西恍怎饯纸沛这晓隐搏游巧尊帛屡涉烫堆交

　　加强理论联系实际整改措施

　　通过理论联系实际，巩固所学的知识，提高处理实际问题的能力，了解设计专题的主要内容，为毕业设计的顺利进行做好充分的准备，并为自

　　己能顺利与社会环境接轨做准备。

　　任务

　　对计算机在人事管理方面的应用进行归纳总结,并查阅资料为毕业设计作准备.

　　内容

　　计算机在人事管理中的应用

　　随着社会的发展，科技的进步，作为信息载体的计算机日益显露出其举足轻重的地位。当今社会已步入了信息社会，知识经济将成为新世纪的主导产业。伴随计算机的逐步推广和使用，计算机已在科研、生产、商业、服务等许多方面创造了提高效率的途径，与此同时，单位技术成本也逐年有了明显的下降，然而办公室里的人事费用却不断增加。在国外，花费在专业、管理和行政人员上的成本占了办公室总成本的2/3—4/5，这一现象使人们对办公室自动化的要求与日俱增。我们必须在进行机构改革的同时，尽快使用现代化管理设备、管理手段、管理方法。

　　计算机在人事部门的广泛使用，改进了统计手段，改革了统计方法，提高了统计工计算机在人事部门的广泛应用，将为我国的人事管理工作，提供现代化的管理手段和科学的管理方法，并将为开创人事管理工作的新局面创造条件。

　　目前，计算机在我国的人事管理工作中，主要可用来进行报表处理，档案管理，文书编辑，信息查询，综合分析。干部统计作为人事管理的一个重要组成部分，是通过对干部情况的调查，整理和分析，了解干部队伍的发展趋势，为各级领导机关制定干部工作的方针，政策，加强干部管理，改革干部制度提供准确数字的依据。其工作除涉及到干部的基本情况

　　统计之外，还包括干部的工资统计，干部编制情况统计，干部奖惩情况统计，军转干部安置情况统计，老干部情况统计等方面，其涉及的面之广，数据量之大可想而知，若利用手工进行干部的统计工作，大致要经过干部统计调查，干部统计资料的整理，干部统计分析三个过程，但这种手工统计过程，存在着几个明显的问题，比如说统计资料缺乏准确性，及时性，需要花费大量的人力，物力，财力等。

　　加强理论联系实际整改措施

　　理论联系实际题

　　答：1,物价总水平持续上涨，就叫通货膨胀。物价总水平持续下降，就叫通货紧缩。

　　2，财政政策通过调节社会总需求和总供给，优化社会资源配置，实现促进充分就业、物价基本稳定、国际收支平衡和经济稳定增长的目标。文档来自于网络搜索

　　货币政策是指政府为实现一定的宏观经济目标所制定的关于调整货币供应的基本方针及其相应措施，它是由信贷政策、利率政策、汇率政策等构成的一个有机政策体系。文档来自于网络搜索

　　财政政策的工具：

　　1.预算政策

　　2.税收政策

　　3.公债政策

　　4.投资政策

　　5.补贴政策

　　3，财政政策的优势：可以直接刺激消费和投资，具有手段多、力度大和见效快的特点，在调节公平分配和结构调整、促进经济增长和充分就业、优化资源配置等方面，效果比较明显。文档来自于网络搜索

　　货币政策的优势：通过货币供求总量的调整，可以直接调节物价总水平，影响市场利率水平，调节经济运行中的消费与储蓄关系。特别是货币政策操作属于一种经济行为，对经济的调节作用比较缓和和灵活，有利于市场机制作用的发挥。文档来自于网络搜索

　　财政政策的局限性：

　　第一，财政政策对社会总需求的调节主要是改变总量中的比例和分布；

　　第二，财政政策对经济运行发挥作用的过程主要是政府干预，因而这种调节作用容易对市场机制形成较大冲击，也难以提高资金的使用效率；文档来自于网络搜索

　　第三，财政政策的制定过程是一个经济决策和政治决策相结合的过程，政策实施起来灵活性相对较小。

　　货币政策的局限性：

　　第一，货币政策难以解决国民收入的分配不公问题；

　　第二，货币政策在弥补市场机制缺陷，促进区域经济协调发展和经济结构调整方面的作用不如财政政策直接和有效。文档来自于网络搜索

　　4，“双紧”搭配类型——紧缩性财政政策与紧缩性货币政策的组合

　　当经济中出现严重的通货膨胀可以采取这种政策组合。

　　“松”的政策措施：增加财政支出、减税、降低利率、降低存款准备金率、扩大信贷规模。

　　“紧”的政策措施：减少财政支出、增税、提高利率、提高存款准备金率、缩小信贷规模。

　　具体应该采取哪一种类型的财政政策和货币政策措施，主要取决于宏观经济运行状况和所要达到的政策目标。

　　如果社会总需求明显大于社会总供给，则应该采取“紧”的政策措施，以抑制社会总需求的增长；如果社会总需求明显小于社会总供给，则应该采取“松”的政策措施，以扩大社会总需求。文档来自于网络搜索

篇四：如何加强党的理论与工作实践的结合

　　用党的创新理论武装头脑指导实践推动工作

　　用党的创新理论武装头脑指导实践推动工作，我们要做到学以立德、学以增智、学以创业，树立起终生抓学习的韧劲钻劲，注重从思想境界、解决实际问题、提升自身能力素质等方面进行提高。

　　一、用党的创新理论武装头脑，要快速提高思想境界

　　我们要站在科学发展主题主线的要求上，更加深刻地认识加强学习的重要性，切实增强学习的危机感、紧迫感，形成一个重视学习、自觉学习、坚持学习的好风气。进一步树立勤奋刻苦抓学习的思想境界。一是要明白善于学习是一个政党最重要的成功之道。学习是兴党之本、兴国之源。重视学习、善于学习使我们党通过联系实际创造性地走出了一条中国特色社会主义建设道路。重视学习使我们党科学地把握了共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，提高了全党运用科学理论分析和解决实际问题的能力。善于学习，是我们党巩固执政地位、永葆先进性的一条宝贵经验我们要明白学习力是一名党员干部最重要的能力。学习力是指学习动力、学习毅力、学习能力的总和。决定一个人能走多远有多种因素，但最关键的是学习力。学历只能代表过去，能力只能代表现在，学习力才代表和决定未来。提高学习力就是增强竞争力。提高学习力，关键在于自主学，就是要靠个人对学习的热爱、兴趣和自觉性。自主学，就是要紧密联系实际，学好岗位必备的、个人短缺的，真正做到学有所专、学有所长、学有所得。

　　二、用党的创新理论武装头脑，要有效解决实际问题

　　用党的创新理论武装头脑，坚持学用结合，做到学以致用。我们紧紧围绕党中央战略部署和要求的贯彻落实，把学习成效转化为精准发力、破解难题的科学思维方法和工作方法，转化为开拓创新、攻坚克难的能力和本领，转化为履职尽责、做好工作的实际行动和具体成效。坚持弘扬学习理论与指导实践相结合、改造客观世界与改造主观世界相结合的马克思主义学风，努力做到学以致用、用以促学、学用相长。

　　三、用党的创新理论武装头脑，要切实提升能力素质

　　提升能力素质的方法很多，基本的是实践和学习两条途径。抓学习、强能力，必须在“苦学”、“苦思”、“苦干”上下功夫。“苦学”是求知的基础，“苦思”是知行转化的前提，“苦干”是成就事业的关键。要有作为有地位，哪一个同志不是吃苦吃出来的、加班加点熬出来的、挑重担子压出来的。因此，一定要舍得吃苦、以苦为荣，自觉在“苦学”中丰富学识水平，在“苦思”中提高思维层次，在“苦干”中锤炼能力素质。根据基地形势任务的发展和干部成才自身建设的需要，以及实现基地“独占鳌头”的机遇契机，制定制度及学习训练计划，认真抓好学习，严格贯彻落实。要规范学习内容，明确考评标准。要能在网上组织开展工作学习。

篇五：如何加强党的理论与工作实践的结合

　　学院党校培训总结：如何将党的理论与实际工作紧密结合？

　　2023年，学院党校的培训活动是党组织对党员进行培训的主要形式。这是一个使党员学习党的理论知识和实践经验，增强党性观念和政治敏感性的机会。学院党校的培训不仅仅是为了传达和学习党的基本原理，更重要的是如何将党的理论与实际工作紧密结合起来。

　　学院党校的培训是提高党员理论水平的主要方式。近年来，在党的建设方面进行了多方面的推进，党校作为教育培训的重要场所，已经逐渐成为党员干部重要的学习和成长平台。在学院党校的培训过程中，如何将党的理论知识与实际工作紧密结合，让党员干部学以致用，将理论转化为实际工作中的实践经验是当今亟待解决的问题之一。

　　一、归纳总结

　　党的理论和实际工作的关系，需要通过归纳总结来解决。党组织应该从前期的工作经验中，借鉴、总结，深入发掘工作规律，积累各类工作案例，制定出更加科学、有效的工作方针和理论体系。

　　在工作总结的过程中，我们需要创新的工作理念，并不断的优化工作模式和流程。不断地将遗留在过去的工作难点和问题，总结归纳，并以科学的思路运用到实践中，才能够实现党的理论与实际工作的有机结合。

　　二、实践创新

　　党的理论知识需要通过实践行动来得到更好的发扬和实践。学院党校的培训应该更多的注重对理论知识的实践训练，在课程内容中设置实际案例，模拟实践的场景，让党员干部在愉悦的氛围中增加实践经验。通过科学合理的培训计划和有效的教学管理，加强党员干部对实践经验的总结和提炼。

　　实践创新应该是创新工作的基础。我们应该在实践工作中不断探索新的思路和方法，积极开展新事物的创新工作，例如移动应用、社会媒体的开发和利用，以及传统工作的升级改革等等。不断地进行实践探索和实践创新，对部门工作的发展以及党员个人的提升都有积极作用。

　　三、学习交流

　　学院党校是一个交流学习的重要平台，这也是党员学习党的理论知识的主要途径。在学习交流中，通过大家的交流沟通，促进彼此的理解，借鉴和吸取各种先进经验和理念，以最基础的方法提升自我的工作能力和素质水平。

　　在学院党校的培训过程中，如何将理论知识转化为现实的实践经验，需要通过交流来实现。组织学员参加业务、管理、专业等各类培训，推动党员干部不断汲取新的知识技能，同时加强人才交流和合作，确保经验从一个部门或领域得以跨越和应用。这样能够让党员干部在更宽阔的平台上，拥有更多的人脉和社交资源，从而为学习、提升发挥更大的作用。

　　总之，在学院党校的培训之中，如何将党的理论与实际工作紧密结合是非常重要的。当我们不断地进行总结提炼工作经验，积累理论知识的同时，与此同时，融合实践创新与学习交流，我们才能够将党的理论公式变为实践经验，提升工作水平，为更好的展开工作奠定基础。

篇六：如何加强党的理论与工作实践的结合

　　坚持理论与实践相结合，推进党员工作的全面发展

　　2023年，我们正处在新时代全面建设社会主义现代化国家的关键时期，各行各业都在不断发展变革中。在这样的背景下，党员的工作也必须与时俱进。我们必须坚持理论与实践相结合，推进党员工作的全面发展，以确保我们党的一切工作都是符合时代要求的、具有科学性的，这样才能更好地为人民群众服务。

　　理论是指导实践的灯塔。在党员工作中，我们要坚持从理论层面谋划和布局，不断提高理论素养和针对问题的分析能力。我们要加强对“中国特色社会主义”的理解和实践，深入学习和掌握党的路线、方针、政策、纲领，明确我国现代化、建设富强民主文明和谐美丽新山东的总目标，动员党员们高度紧跟国家发展战略，认识和抓住历史机遇。

　　实践是检验理论正确性的试金石。要求党员在实践中，深入了解基层情况，掌握工作实质，不断整改现有问题，完善各项工作。我们要通过主题教育等途径，加强基层组织建设，推动全员培训、严格考核选拔制度等，以使党员从理论到实际操作中都具备较强的能力和实践经验。

　　全面发展是党员工作的核心要求。国家发展面临着诸多困难和挑战，我们要加强工作全面性，并将重点放在发挥优势、改善弱点、解决问题和实现新突破上。我们要深入广泛地开展各类社会服务工作、重视职业技能提升、坚持以人民为中心等工作，提高我们党的认知和支持。

　　党员必须起到表率作用。党员是党中心工作的重要力量，他们应该始终站在时代的前沿，以身作则，带领更多的群众积极向上，走向成功。我们要要求党员树立良好形象，积极践行社会价值观念、弘扬优秀传统文化、倡导文明友善、关心弱势群体等好的品质。

　　总之，坚持理论与实践相结合，推进党员工作的全面发展，是我们党各级组织必须不断加强的一个方向。我们要积极发展新形态的组织，加强理论研究和实践创新，推动各项事业蒸蒸日上，不断地推动社会的发展和进步，为人民群众提供最优惠、最贴近的服务。我们坚信，在党员工作者的独特努力下，中华民族定能乘风破浪、勇往直前，用勇气、智慧、富于创造性的实践响应新时代的时代召唤。

篇七：如何加强党的理论与工作实践的结合

　　思想汇报中的理论学习与实践结合

　　在思想汇报中，理论学习与实践结合是一项重要的内容。理论学习帮助我们不断提高思想认识和理论素养，而实践则是将理论付诸于行动的过程，通过实践来验证理论的正确性和实效性。本文将从不同角度探讨思想汇报中理论学习与实践结合的重要性以及如何做好这方面的工作。

　　一、理论学习是思想汇报的基础

　　为了有条不紊地开展思想汇报工作，理论学习是不可或缺的一部分。通过理论学习，我们可以不断提高思想政治素养，掌握党的路线、方针、政策和各个领域的基本理论知识。同时，理论学习还有助于我们扩大知识面，提高专业素质，为思想汇报提供坚实的理论支持。

　　在理论学习中，我们要注重学习党的十九大报告、中央重要文件以及各级党委的决策部署，深入研究马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等重要思想理论。同时，还需要关注时事热点，跟踪国内外伟大斗争、伟大事业、伟大工程、伟大梦想的最新进展，及时了解国内外形势，拓宽视野，提高对实际问题的把握能力。

　　二、实践是思想汇报的检验

　　纸上得来终觉浅，通过实践把理论转化为自己的认识和实践经验，才能更加深入地理解和把握问题。实践是思想汇报的检验，只有通过

　　实践，我们才能发现理论与实际之间的差距，不断改进自己的工作方法和方式。

　　在实践过程中，我们应该注重结合实际工作，把理论应用到具体的实践中去。例如，在解决问题、制定计划、开展调研和组织工作等方面，要善于运用理论知识和方法，不断完善实践工作。同时，还要加强与同事们的交流和合作，通过分享实践心得和经验教训，互相促进共同进步。

　　三、理论学习与实践相互促进

　　理论学习和实践是相互促进的关系。理论学习为实践提供了指导和支持，而实践则是检验理论的有效途径。只有理论与实际相结合，才能保证思想汇报的质量和效果。

　　在理论学习中，我们要注重把学习成果转化为实际工作的能力。通过学习，我们能够对工作中遇到的问题有一个更加清晰的认识，同时也能够找到解决问题的办法和思路。在实践中，我们要善于总结经验，及时反思，将问题提炼出来，并运用所学的理论知识进行研究和解决。只有理论与实践相结合，我们才能更好地把握问题的本质，推动工作的创新和发展。

　　四、加强组织引导和自主学习

　　为了更好地促进理论学习与实践结合的工作，我们需要加强组织引导和自主学习。组织引导是指党组织和领导干部要加强对思想汇报的指导，定期进行集中学习和交流。通过开展集中学习，可以解决一些

　　具体问题，集思广益，形成共识。同时，充分发挥领导干部的示范和引领作用，带动广大干部职工更加主动地学习和实践。

　　自主学习是指个人要积极主动地学习和思考。在理论学习方面，个人可以通过阅读书籍、报纸、杂志，参加党员培训班等方式提高自己的理论素养。在实践方面，个人可以通过参与一些实际工作，深入了解具体情况，锻炼自己的实践能力。只有个人自主学习与组织引导相结合，才能不断提高理论学习与实践结合的水平。

　　总之，思想汇报中的理论学习与实践结合是一项重要的工作。通过理论学习，我们可以提升自己的理论素养和思想认识；通过实践，我们可以将理论应用到工作实践中，不断丰富自己的认识和经验。为了做好这项工作，我们需要注重理论与实践的持续对话，加强组织引导和个人自主学习，努力提高思想汇报的质量和水平。只有理论学习和实践相互促进，才能为党和人民事业的发展做出积极的贡献。