教育系统组织生活会批评意见(4篇)

篇一：教育系统组织生活会批评意见

　　主题教育生活会批评意见

　　在本次主题教育生活会上，我们对每位同志进行了深入的批评和自我批评，旨在找出自身存在的问题并加以改进。以下是对每位同志的批评意见：

　　1.政治思想

　　在政治思想方面，部分同志存在对党的理论和方针政策学习不够深入的问题。建议要加强理论学习，提高自己的政治觉悟和思想认识水平。

　　2.学习态度

　　在学习态度方面，有的同志表现出缺乏主动性和积极性，对学习任务敷衍塞责。建议要端正学习态度，积极主动地学习新知识、新技能，提高自身综合素质。

　　3.工作方法

　　在工作方法方面，部分同志存在思维方式单一、缺乏创新意识的问题。建议要加强学习，拓宽思路，提高自身综合素质和工作能力，注重创新思维和实践能力的提升。

　　4.生活习惯

　　在生活习惯方面，有的同志存在作息不规律、饮食不健康等问题。建议要养成良好的生活习惯，保持健康的生活方式，增强身体素质和免疫力。

　　5.团队协作

　　在团队协作方面，有的同志存在沟通不畅、合作意识不强等问题。建议要加强团队协作意识，积极参与团队活动，提高自身的人际交往能力和合作精神。

　　6.领导能力

　　在领导能力方面，部分同志存在组织协调能力不足、决策能力欠缺等问题。建议要加强自身领导能力的提升，注重培养组织协调能力和决策能力，提高工作效率和质量。

　　7.遵章守纪

　　在遵章守纪方面，有的同志存在对规章制度不够重视的问题。建议要加强遵章守纪意识的培养，严格遵守各项规章制度和纪律要求，树立良好的职业形象。

　　8.廉洁自律

　　在廉洁自律方面，有的同志存在自我约束不严、廉洁意识不够强等问题。建议要加强廉洁自律意识的培养，时刻保持清醒头脑，做到自重、自省、自警、自励。同时要加强对亲属和身边工作人员的教育管理，防止他们利用自己的职务之便谋取私利。

篇二：教育系统组织生活会批评意见

　　组织生活一般成员相互批评意见(通用5篇)

　　一、对学校领导班子及班子成员的意见和建议：

　　1、建议学校早日成立工会组织和教职工代表大会。

　　2、希望学校领导重视教学质量，重视营造学校学习气氛。

　　3、希望学校领导班子加强对学校管理的调研，广泛征集教职员工意见和建议。

　　4、应加强对学生的思想政治工作。

　　5、学校制度存在落实不到位现象。

　　6、岗位系数化改革力度不够，望能加强。

　　7、加强对辅导员队伍的管理和培训，对辅导员的注册、报考工作加强培训和检查。

　　9、班子成员勤政、廉洁、自律，能带头深入基层，深入处室，工作作风较为扎实。

　　10、希望校领导班子成员思想再开拓些，多深入教职工和学生中调研，倾听意见和建议。

　　二、电大学生对学校教育教学的意见和建议：

　　1、教学课程过于呆板，教学课时过少。

　　2、多组织一些专业兴趣小组活动和社团活动，如计算机专

　　业的文字录入、网页设计、网站构建、数据库开发、计算机安装及调试维修等;会计珠算、英语口语、听力、精读、泛读等。

　　3、规范作业布置，分发统一作业本，加强检查，增加作业量，提高教学质量。

　　4、学校应适时地安排学生参加社会实习，帮助学生获取更多的实践经验。

　　1、理论与实际联系不够，学用脱节，归纳总结不到位，工作之余很少挤出时间学习，如党委中心组学习，要抄学习笔记，有时因为会多和其他工作较多，有叫下面队员代抄的现象。

　　2、工作标准不高，治标多，治本少。许多工作应付检查，检查完了，就没有按原来的标准要求了，例如：暗访时，要求分管大队的路段标准按创国卫标准，暗访过后，就有所放松，以致路段反弹严重。

　　3、深入基层少，同事们交心少，表现在对分管的大队带队值班少，同队员交心少，工作中常以电话安排交办为主，没有到大队现场落实。

　　4、存在对少数区里督办的问题和群众反映的问题没有解决好，如区里督办东风桥头摆摊设点、打伞的问题。

　　5、进取心不强，工作上只求过得去，不出问题就行，认为自己工作二十多年了，退休也能解决正科，平平淡淡没有闯劲。

　　6、廉洁自律不到位，有吃请的现象，比如老同事、老朋友请吃饭，自己去了，结果一到才知道是有当事人请客，自己碍于

　　同事、朋友的面子，也吃了。

　　7、没有做到全心全意为人民服务，为民意识差。如在创卫过程中，总督巷有一八十岁老头给人理发，自己带人劝了几次他不走，就安排人晚上将他用的水电切断，撑伞用的水泥墩搬走，而没有很好的做好群众的思想和安置工作。

　　8、工作标准不高，只求过得去，不求过的硬。有怠性，工作中缺乏创新意识，由于南津渡辖区，背街小巷多，城中村多，创卫压力大，任务繁重，作为分管领导，没有很好地解决一线执法困难，导致工作中没有亮点。

　　9、在工作中做老好人，对一些错误的做法，没有当面支出和批评，而是考虑大家创卫很辛苦，常常睁只眼、闭只眼。如一些队员迟到、早退和不在岗和不穿制服等现象。

　　10、有享乐主义思想，如请人吃饭喝酒时，想要酒家高档些，有空调、菜好些，否则觉得不好意思，上级领导来检查时，存在超标准接待，浪费现象。没有严格按规定执行。

　　11、对群众反映的问题，被动解决多、主动解决少，要求部门多、直面群众解决少，如群众反映的信访问题，违章建筑问题，许多没有现场带队解决，而是交与大队、股室办理。

　　12、专业知识学习上没有系统性，尤其是对深层次的专业理论知识学习、研究不够，只重视法律专业知识学习，忽视对相关专业知识的学习，局机关每年发的书籍，许多一页都没翻。

　　13、争强当先意识不强。工作中没有新的亮点;不善于创新，不能够很好地灵活掌握方针政策，去创造性地开展工作，争强当先。

　　14、具体安排上不够周密，注重成果多，关注过程少，在燃气管理上，存在管理不到位，各乡镇存在严重安全隐患，甚至还有企业无证经营现象。

　　15、处理事情比较圆滑，一团和气，你好我好大家好。人际关系处理的比较好，在开展工作时怕伤感情，放不开手脚，有时任务基层工作人员很辛苦，对违反工作纪律的人员，没有当面批评，导致其他队员有想法。

　　16、创新意识不够。主要是对分管部门外总体工作统筹推进不到位，业务学习和深入钻研还有欠缺。

　　17、纪律松懈，有时开会散会较早，也未回单位上班打卡，而是回家，上班期间有吃早餐的现象。

　　18、没有起到先锋模范作用，做到吃苦在前，想职工之所想，在位不在岗，对工作监管不力，导致香樟绿城违规建设，自己受处分。

　　19、廉洁自律部到位，自我约束力差，工作期间中午有喝酒的现象。

　　20、平时与职工群众交流沟通少，没有解决职工群众关心的热点问题，多为职工群众办实事，办好事，有时上班时间办私事，如到银行取钱和理发、买东西，这是违反纪律的，不对的。

　　21、一味求稳怕乱，多一事不如少一事，怕干错事不如不干

　　事，不敢坚持原则、不敢负责、不敢碰硬，缺乏冲劲、闯劲、韧劲。

　　22、对待上级精神唯上是从，不肯琢磨、不求甚解，照搬照抄图省事，依样画瓢，应付了事，没有具体问题，具体分析，导致许多问题不但没有解决好，还引发矛盾冲突。

　　23、学而不思、学而不行，说一套做一套，学一套用一套，遇到矛盾困难就无所适从、束手无策。

　　一、#同志：

　　形式主义方面：1、存在不切实际，不求实效的现象，譬如在精品路线整理过程中县里要求不用撒灰线，为了好看党委书记同志仍然要求路边沟底都撒上灰线浪费了人力物力财力。

　　2、不敢担当譬如一些棘手的信访问题党委没有坐下来认真研究，没有拿出具体处理意见应该集体坐下来出主意想办法不能一味的压到片里去处理。

　　官僚主义方面：有高高在上，脱离实际现象，譬如在评选确定出席县先进党支部时，投票结果没有及时公开没有向班子反馈意见，后来直到县里开表彰会时，才知道是哪三个行政村。

　　二、###同志：

　　官僚主义方面：1、有高高在上，脱离群众的现象，坐办公室多，入村走访少，不关心群众，对群众反映的问题破解难题的能力有待提高。

　　2、工作上推诿拖延，不负责任，不敢担当，好承诺，不兑

　　现。

　　奢靡之风方面：有工作日期间喝酒现象。

　　三、###同志：

　　形式主义方面：1、学风不正，好玩电脑。

　　2、有点脱离群众，工作中坐办公室多，下村调研少。官僚主义方面：不负责任，老好人思想严重，干部点名不坚持原则。

　　四、##同志：

　　形式主义方面：1、好讲空话套话，有老好人思想。

　　2、学风不正，不读书，不看报，不注重学习。

　　享乐主义方面：思想空虚，自我要求不严，贪图享受，玩心重。

　　五、##同志：

　　形式主义方面：有蜻蜓点水，走马观花现象，责任意识不强，工作作风不扎实。

　　官僚主义方面：纪律松懈，有无故缺席班子会或迟到的现象，领导一说好找借口。

　　享乐主义方面：自我要求不严，贪图享受，偶尔有喝酒现象。

　　六、##同志：

　　形式主义方面：工作疲沓，工作中有观望等待思想，党委政府安排的工作不积极主动。

　　享乐主义方面：1.精神松懈，认为自己在乡镇工作时间长，没啥干头，进取心不强，有早日回城的想法。

　　2、有走读现象。

　　七、###同志：

　　官僚主义方面：1、有高高在上，脱离群众的现象，在落实工作中，不主动到村到户，走过场图形式现象严重，说的多做得少。

　　2、不负责任，人情关系重，落实危房政策不到位。享乐主义方面：有享乐思想，存在吃请现象。

　　八、###同志：

　　形式主义方面：工作中有蜻蜓点水，走马观花现象，譬如在“六必去”活动中，随便找几个群众取几个镜头，应付了事。

　　官僚主义方面：有高高在上，脱离群众的现象，坐办公室多，下基层少。

　　奢靡之风方面：有浪费现象，不应该超标准使用空调。

　　1、对镇长__同志

　　作为政府主要领导，工作中偏重于政府的应急工作、重点工作，这体现了唯上思想。另外，工作中亲力亲为的较多，工作一杆子插到底，管的过多过细，能级管理原则坚持的不好，或多或少地影响了副职和同志们的工作主动性和创造性。深入基层不够、与群众面对面沟通交流不多，没有真正做到与群众打成一片。你作为政府主要领导，考虑全镇的发展，事情多，责任大。但工作之余，与同志们交流谈心少。如：工作之余自己一人呆在办公室，一般都是同志们找你主动汇报工作，不亲自到其他同志办公室交

　　流和沟通一些工作上的意见和办法，与同志们沟通少，交流少。对同志们的思想动态，办事方法，工作进展等了解少，掌握情况不够。作为一把手

　　际情况相结合，发挥“抓党建促发展”的作用上，没有提出行之有效的措施。比如，我镇各村的党建工作，仅是在检查上要求各类文件、档案是否归类健全，各种薄、表、卡、册是否完善，而忽略了党建工作是否能带动村内各项事业的发展、党建工作开展的是否扎实、党员队伍的作风是否过硬等问题。

　　2、对纪委书记__同志

　　作为纪检书记，你不仅仅要掌握好政策、制度，更要有担当意识、责任意识，真抓严管，但是你在这方面做的还有所欠缺。比如说：在面对镇村两级干部中偶尔出现的工作期间饮酒现象时，你警示、提醒的多，没有采取切实的措施坚决予以制止，导致这种不良风气没有彻底消除。希望你今后在这方面能敢于担当、敢于亮剑。对干部监督不够，失之以宽、失之以软。在机关日常管理方面查处力度不够，惩处措施执行不坚决，遇到问题批评教育多，无形中助长了一些不良风气。比如，节后第一天上班，下午我在一楼转了一圈，发现很多科室都不同程度出现缺岗漏岗现象。

　　3、对组织委员__同志

　　欠缺创新意识，没有发挥主观能动性。局限于组织上交待什么就做什么，有时产生的新想法也只是停留于心动而无行动的状态，不敢打破原有框框，求稳怕难，碰到新情况新问题，凭借经

　　验主义，缺乏钉钉子精神。有本位主义思想，就组织工作抓组织工作，参谋助手作用不到位。作为土生土长的__人，领导班子中的“老人”，对__的情况比较了解，不能安于现状，要积极发挥主观能动性，多为党委政府想办法、出谋划策，为全镇的各项工作提供宝贵的意见和建议，做出自己应有的贡献。

　　4、对副镇长__同志

　　作为年轻干部，闯劲不足，稳重有余，谋划和推进工作从分管领域着手的多，积极组织、推动中心工作方面的主动性不足。乡镇工作比较繁杂，头绪多，涉及面广，班子成员之间必须处理好分工与协作的关系，但你对分管工作抓得多，对不分管的工作过问少，缺乏大局观念。宗旨意识不牢。比如，分管的民政工作，这是一项民生工作，涉及到老百姓的切身利益，作为分管领导，在去年低保排查审核中，政策宣传不到位亲自落实少，有的老百姓对评定标准，如人均收入测算不知道，经常有老百姓到镇里反映低保的事情。

　　5、对宣传委员__同志

　　真抓实干方面有所欠缺。作为宣传委员，信息调研工作抓的不紧，比如，__报的刊发还存在不及时、不全面的问题。在精神文明建设工作方面，多是抓载体、搭平台，侧重于造声势，一定程度存在务虚思想。不善于沟通，不善于交流，是你的短板，给工作上带来很多不方便。有工作时搞工作，没有工作时也不多与同志们交流沟通，对于宣传工作来说，有时候工作在交流沟通中

　　更易共同寻找到更优化的解决办法

　　一、__同志对__同志的批评意见

　　1、__同志我认为你政治理论学习不够深入。比如：在这次群众路线教育实践活动中，从指定课本的学习和做笔记等方面来看，划记号相对较少，笔记记得不够多，学习上缺乏主动性。这是形式主义的表现。

　　2、我认为你对职工的思想状况和需求了解不全面。比如：你主动与一线群众交心谈心不够，平时的联系几乎是局限于工作上的，对设计人员人员的个人问题、家庭情况了解的很少。这是官僚主义的表现。

　　二、__同志对__同志的批评意见

　　1、__同志，我认为你有时候工作一安排下去后，就很少过问，总觉得安排好人了工作就应该按计划完成，缺少亲力亲为和监督帮助的态度。

　　2、以前设计室有周六上班和周末休息的制度规定，但现在没有了，但现在你虽然有时候手里工作没有做完，但一到周末就不想加班，缺少干劲。

　　三、__同志对__同志的批评意见

　　1、__同志，我认为你工作要求标准不够高，仍然有“好人主义”思想存在。不愿得罪人，很少批评人。由于“好人”思想的原因，你作为负责人，并没有批评室员让其改进，这不利于技术人员的成长和进步。这是形式主义的表现。

　　四、__同志对__同志的批评意见

　　1、__同志我认为你学习上存在形式主义，为兴趣爱好而学习的时候多，为解决问题而学习的少。例如有时候客观上强调工作忙、压力大和事务多，不耐心、不耐烦、不耐久，其实是缺乏钻劲和恒心。

　　五、__同志对__同志的批评意见

　　1、__同志我认为你有时创新意识有所淡化，忽视了工作的积极性、主动性、创造性。在解放思想，更新观念，创新工作方法和手段方面有所欠缺。例如有时候死套规范，不注重灵活应用。

　　2、思想仍有旧的观念，有时过于求稳，沿用老思路、老办法，往往陷于惯性思维，总想能一步到位，思想解放、观念更新还不够彻底，例如有时画图的时候考虑的过于详细，束缚了设计思维。

　　六、__同志对__同志的批评意见

　　1、__同志我认为你有时接到工作任务，首先想到的是怎样尽快完成，而不是怎样做到最好，特别是任务多，压力大的时候，不注重认真研究。

　　七、__同志对__同志的批评意见

　　1、__同志我认为你有时候落实不力，不求实效。例如有时候对与领导安排的任务，没有认认真真的去准备，只是简单的应付一下，做的表面文章较多，没有领会任务的实质。为应付各种检查评比，临时做一些突击性的工作。

　　八、__同志对__同志的批评意见

　　1、__同志我认为你工作方面主动性以及积极性不够高，有待提高。例如平时很少向我这个帮扶人问问题，只是自己研究，没有具体的实际享乐，并不表明在思想上就不想享乐。

　　九、__同志对__同志的批评意见

　　1、__同志我认为你有时候存在浪费的情形，例如打印图纸前预览检查草草了事，造成纸张的浪费

　　十、__同志对__同志的批评意见

　　1、__同志我认为你在工作中，有时安于满足现状，缺乏较强的忧患意识和创新精神。时常存有“工作任务重时就好好工作，工作任务轻时就好好生活”的想法，不会在不繁忙的时候去静下心来好好学习，例如有时候做概预算的时候遇到问题才会去咨询，学习。

　　十一、__同志对__同志的批评意见

　　1、__同志我认为你有时候有安于现状，不愿吃苦出力的情形，满足于现有常识和见解，陶醉于已经取得的成绩，工作激情和艰苦奋斗的精神不如以前了，有“当一天和尚撞一天钟”、得过且过的思想，例如有时候不愿出门，而只是打电话联系沟通。

　　十二、__同志对__同志的批评意见

　　1、__同志我认为你主动学习的精神还没体现出来，例如不主动的找帮扶人问问题，只是自己研究,与人沟通比较拘束，室内大

　　多数人对你还不是很了解。

篇三：教育系统组织生活会批评意见

　　主题教育专题生活会批评意见

　　全文共四篇示例，供读者参考

　　第一篇示例：

　　主题教育专题生活会是一种重要的教育活动，旨在通过集中开展主题教育活动，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。在实际的开展过程中，很多生活会存在着一些问题和不足。本文将对主题教育专题生活会进行批评，提出一些建设性的意见。

　　一些主题教育专题生活会缺乏深度和创新性。有些生活会内容过于单一，缺乏新鲜感和吸引力，让学生产生审美疲劳。有些生活会的形式也比较呆板，缺乏趣味性和互动性，不能引起学生的兴趣和参与度。

　　一些主题教育专题生活会过于功利化和功利取向。在开展生活会时，有些学校和教师为了追求表面功效，只注重结果，而忽视了过程和目的。他们往往只顾让学生完成任务，而忽视了引导学生思考问题、提升素养和能力的重要性。

　　一些主题教育专题生活会缺乏导向性和实效性。在生活会中，一味灌输知识、理论和口号，没有切实指导学生如何将所学知识运用到实践中，缺乏引导学生解决实际问题的方法和技巧。这样一来，生活会的效果和实效性会大打折扣。

　　一些主题教育专题生活会缺乏专业性和系统性。有些学校和教师在组织开展生活会时，只注重一时的效果，而忽视了长期的作用和效果。他们缺乏系统性地规划和设计生活会，没有考虑到学生的综合素质和能力的提升。这样一来，生活会的效果会大打折扣。

　　鉴于上述问题和不足，对主题教育专题生活会进行批评，提出以下建设性意见：

　　要注重生活会的深度和创新性。在组织开展生活会时，要设计多样化的内容和形式，增加学生的参与度和兴趣，让学生在参与生活会的过程中获得真正的收获和成长。

　　要坚持教育的本质和宗旨。在开展生活会时，不能只注重表面功效，而要注重教育过程的质量和效果，要注重引导学生思考问题、提升素养和能力。只有这样，才能实现教育的目标。

　　主题教育专题生活会是一种重要的教育活动，具有重要的意义和作用。只有充分认识到生活会的重要性和价值，才能更好地开展生活会，促进学生的全面发展。希望各学校和教师能够重视生活会的质量和效果，不断改进和完善生活会，为学生的成长和发展提供更好的帮助和支持。【本段需要删减部分内容，待确认】

　　第二篇示例：

　　主题教育是近年来党和政府十分重视的一项工作，通过主题教育活动，可以深入贯彻落实党的路线方针政策，推动全党全国经济社会

　　发展，提高广大党员干部的政治觉悟和工作能力。在实践中，有些主题教育专题生活会存在着一些问题，需要进行批评和改进。

　　一些主题教育专题生活会仅仅停留在形式上，缺乏真正的深度和广度。在一些单位和组织中，主题教育专题生活会往往只是简单地听取上级讲话，发表一些表态发言，没有进行深入的研讨和讨论，缺乏具体的调查研究和实践活动。这样的生活会只是形式主义，不能达到预期的宣传教育效果。

　　一些主题教育专题生活会缺乏针对性和实效性。在实际工作中，很多主题教育专题生活会只是泛泛而谈，没有明确的目标和任务，没有明确的问题和矛盾，缺乏针对性和实效性。在这样的生活会上，党员干部往往只是听听上级的讲话，没有深入思考和讨论，不能解决实际问题，不能推动实际工作。

　　一些主题教育专题生活会缺乏民主参与和民主监督。在一些单位和组织中，主题教育专题生活会过于封闭和封建，缺乏民主参与和民主监督，党员干部不能充分发表意见和建议，不能实现真正的民主决策。这样的生活会容易产生官僚主义和形式主义，不能推动实际工作，不能取得实际成效。

　　鉴于以上问题，我们对主题教育专题生活会提出以下批评意见：

　　第一，要加强组织领导，确保主题教育专题生活会的实质性和深度性。各级党委和政府要积极推动主题教育专题生活会的开展，加强

　　组织领导，加强调查研究，加强实践活动，确保真正起到教育和推动作用。

　　第二，要注重针对性和实效性，确保主题教育专题生活会的目标和任务明确。各级党委和政府要结合实际情况，制定具体的主题教育专题生活会方案，明确任务目标，明确问题矛盾，确保针对性和实效性。

　　要加强民主参与和民主监督，确保主题教育专题生活会民主决策。各级党委和政府要倾听党员干部的意见和建议，充分发挥党员干部的作用，确保真正民主参与和真正整改落实。

　　主题教育专题生活会是一项重要的工作，对于提高广大党员干部的政治觉悟和工作能力具有积极意义。在实践中，存在着一些问题，需要进行批评和改进。我们希望各级党委和政府能够引起重视，采取有效措施，加强组织领导，注重针对性和实效性，加强民主参与和民主监督，加强实际操作和实际落实，确保主题教育专题生活会取得实际成效，推动全党全国经济社会发展。【WordCount:497】

　　第三篇示例：

　　主题教育专题生活会是一种有效的教育方式，通过专题的形式深入探讨和学习各种问题，引导人们树立正确的人生观、世界观和价值观。生活会不仅仅是一个教育的工具，更是一个展示个人修养和品德的平台，参与生活会的每个人都应该认真对待和珍惜这个机会。在参与主题教育专题生活会的过程中，我们不仅应该发表自己的意见和看

　　法，还应该积极批评和指责不当行为，帮助他人改正错误，推动共同进步。

　　批评是一种积极的行为，是对他人的一种关心和关注。在生活会上，我们可能会发现一些同学或同事存在着一些不良习惯或者问题，比如懒惰、自私、虚荣等，这些问题如果不及时纠正，可能会影响到整个团队的氛围和目标的达成。当我们发现这些问题时，应该毫不犹豫地进行批评和指责，引导他们认清问题的严重性，改正错误的行为，帮助他们成长和进步。

　　批评是一种提高自身修养和品德的过程。在批评他人的也会让自己更加认清自己的问题和不足，进而激励自己更加努力提升自己的修养和品德。通过批评他人，我们可以更好地认识自己，发现自己存在的问题，进而努力去改正和提高，让自己变得更加完善和优秀。

　　批评是一种促进团队凝聚力和协作能力的方式。在团队中，每个人都有自己的特长和优势，也都有自己的弱点和不足。通过批评和指责，可以让团队中的每个成员更加认清自己，发现自己的问题，并且共同努力去解决和改正这些问题，增进团队之间的信任和合作，提高团队的凝聚力和执行力，共同实现团队的目标和愿景。

　　批评是一种促进个人成长和团队发展的重要手段，只有敢于批评，勇于指责，才能让生活会取得更好的效果和成效。在参与主题教育专题生活会的过程中，我们应该积极发表自己的意见和看法，同时也要善于批评和指责他人，帮助他人纠正错误，推动共同进步，共同实现生活会的目标和价值。【必须有回顾总结】

　　第四篇示例：

　　主题教育是一种全面的、深入的教育形式，旨在通过不同的主题和内容，给予学生启迪和指导，使其掌握更加丰富的知识和技能，培养积极向上的人格，促进个人全面发展。主题教育专题生活会是主题教育的一种形式，通过组织学生参与不同主题的活动和讨论，引导学生积极思考、主动学习，达到培养学生的全面素质的目的。相对于其意义和价值，主题教育专题生活会也存在一些批评意见，主要表现在以下几个方面。

　　一些主题教育专题生活会缺乏实质性的内容和活动。有些学校和教育机构为了应付要求，简单地选择一些流于表面的主题，组织一些形式单一、内容空洞的生活会，让学生听一些无提升性的论述和教导，未能真正激发学生的思维和兴趣。这种情况下，生活会不仅达不到预期效果，反而可能在学生中产生反感和抵触情绪，使得主题教育失去了应有的意义。

　　一些主题教育专题生活会缺乏灵活性和创新性。有的学校和教育机构在组织生活会时，往往固守传统的形式和模式，重复使用一些老套的教学方法，缺乏新鲜感和创意性，使得生活会显得呆板乏味，无法引起学生的兴趣和参与。主题教育应该是一种富有活力和创造性的教育形式，需要教师和学生不断探索和创新，才能取得良好的效果。

　　一些主题教育专题生活会缺乏深度和广度。有时候由于时间和资源的限制，主题教育专题生活会只能涉及主题的部分内容，未能全面、细致地进行分析和讨论，使得学生对主题的理解和掌握程度受到影响。在面对一些复杂、深刻的主题时，主题教育生活会需要更加深入地挖掘和探讨，才能使学生得到更为全面和深刻的启发和教育。

　　一些主题教育专题生活会缺乏实际操作和实践环节。有些主题教育生活会停留在理论论述和知识讲授，缺乏实际操作和实践环节，无法使学生将知识与实践相结合，发挥学习的最大效果。主题教育专题生活会应该注重培养学生的实践能力和动手能力，通过组织实际操作和实践活动，让学生在实践中学习，在实践中探索，在实践中提高。

　　虽然主题教育专题生活会有其积极的意义和价值，但是也存在一些批评意见和不足之处。教育工作者和学校应该认真对待主题教育专题生活会，不断深化改革，注重实质性、灵活性、深度性和实践性，使其成为一种真正有益于学生发展的教育形式，推动学生素质教育的深入发展。【字数已达2000字】。

篇四：教育系统组织生活会批评意见

　　组织生活互评批评意见50条

　　组织生活互评批评意见50条1.对党的创新理论学原著不够，没有经常学原文、读原著、悟原理，与实际工作

　　两层皮。2.理论学习的前瞻性不强，看到什么学什么，没有固定的学习计划

　　3.接受新事物的速度不够快，不重视学习。

　　4.进取意识和创新精神比较缺乏，在思想上有所放松。

　　5.在贯彻落实上级工作部署方面重过程轻实效，以会议贯彻会议、就文件落实文件的现象还是存在。

　　6.作为单位一把手，过多注重业务工作，对上级部署的各种学习教育活动，统筹不好，力度不大

　　7.缺乏全局观念。

　　8.好单打独斗，抓班子带队伍意识不强。

　　9.履行抓党建职责不到位。。

　　10.抓理论中心组学习落实不到位，没有很好的规划整体学习计划，学习时间有时过长

　　11.政绩观有偏差。

　　12.履行

　　一岗双责

　　意识不到位。

　　13.对工作没有主动谋划的意识，习惯于用传统思维和方法推动

　　工作，对工作的超前思考谋划不到位。

　　14.抓基层党建工作实招少。

　　15.抓干部管理工作不严格。

　　16.自身要求不严格。

　　17.工作存在主观武断，官僚主义的问题。

　　18.存在工作上主观主义。

　　19.抓队伍缺乏有效方法。

　　20.全局意识不足。

　　21.学习自觉性有待加强。

　　22.学习的积极性有待增强。

　　23.学习深度有待拓展。

　　24.全面学习氛围不够浓厚，紧迫感和危机感不强，有工作办事凭经验的懒惰心理。

　　25.不重视学习，对政治理论、法律知识学习不够，有时候还讲白话，念白字，有损自己的威信和形象。

　　26.对基层群众精神文化需求了解不透，不能牢牢占领阵地，宣传工作作为党的喉舌

　　作用发挥不突出。

　　27.平时忙于繁杂事务，导致指导开展工作

　　底子

　　不厚、本领不够、基础不牢。

　　28.有实用主义的倾向。

　　29.大局意识有待加强。

　　30.在学习的连续性上还需要加强，在深度和广度上也应该有所侧重。

　　31.对意识形态工作的检查督促需进一步加强。

　　32.政治理论方面书籍看得少，知识钻研不够，对掌握更多知识的重视性认识不足。

　　33.忙于日常事务，对党的新思想、新理论学习掌握不够。

　　34.下基层调研时存在走马观花、蜻蜓点水，对群众的所需所求不能全面掌握

　　35.在个人学习方面存在应付现象，系统学习理论不多。

　　36.对理论学习抓得不紧，有时还存在走形式、走过场的现象。

　　37.政治理论学习方面需要加强

　　38.对一些事关发展大局的重大问题缺乏理性思考和总体把握，用理论指导实践的能力有待于进一步加强。

　　39.大多以念文件、看视频为主，方式简单、传统，没能很好地调动学习积极性。

　　40.受求稳求安思想的影响，无形当中开拓创新意识受到束缚，工作习惯于按部就班

　　41.在理论学习上满足于过去所学，对新的理论和业务浅尝辄止，蜻蜓点水

　　42.理论联系实际不够紧密，工作上有时凭经验，对一些事关发展大局的重大问题缺乏理性思考和总体把握。

　　43.学习的主动性、自觉性、系统性不够

　　44.理论与实践相脱节

　　45.理论学习不全面不系统不深入。

　　46.与工作关系密切就学，与工作关系稍远的就不学。

　　47.工作创新不够，思想还不够解放，观念还有待更新。

　　48.作为单位一把手，需要协调的各种关系比较多，有时候还存在公车私用的现象。

　　49.平时工作投入精力多，不同程度地忽视了政治理论学习。

　　50.往往是上级要求学什么、开展工作需要什么，就针对性开展学习，致使理论学习缺乏连续性、系统性、全面性，没能与时俱进提升政治理论素养。

　　组织生活互评批评意见50条1.多开展有意义的党内活动，提高党员的凝聚力;

　　2.拓宽党务公开渠道，让党员更加了解党支部的工作动向;

　　3.关心职工群众不够;

　　4.党支部工作思路狭窄。

　　5.对支部政治理论学习抓的不紧;

　　6.支部党内活动单调;

　　7.对车间职工群众的思想和工作关心帮助少。

　　8.对职工思想政治教育的针对性不强;

　　9.支部党内活动单一、效果不明显;

　　10.与职工群众深入交流少。

　　11.党支部工作的活力不够;

　　12.对党员的学习和教育没有新思路;

　　13.和职工群众交流不够。

　　14.支部组织的活动太少，活力不足;

　　15.学习形式太单调，效果不好。

　　16.党支部缺少有效的活动，死气沉沉;

　　17.党员政治理论学习有形式主义问题;

　　18.对党员和职工的教育引导力度不够。

　　19.党支部缺少有效的活动凝聚党员队伍;

　　20.党员政治理论学习形式老套路，效果不好;

　　21.与职工群众深入交流不多。

　　22.党支部整体活力不够，活动效果不明显;

　　23.参与生产工作的主动性不强;

　　24.关心职工群众少。

　　25.对党员的教育力度不够;

　　26.关心职工群众不深入;

　　27.车间活动太少，职工队伍死气沉沉。

　　28.组织的活动少，不能劳逸结合;

　　29.和职工群众还不能打成一片。

　　30.参加生产劳动少，与职工交流不多;

　　31.为职工多组织活动，丰富文化生活。

　　32.带领车间党员多组织活动;

　　33.对身边职工群众的关心和帮助不够(2);

　　34.多组织政治学习;

　　35.对支部工作提出的建议少。

　　36.要提高加强自己政治理论学习的积极性;

　　37.对支部工作提出的建议少;

　　38.对身边群众关心帮助不够。

　　组织生活互评批评意见50条

　　同志政治上成熟、政策理论水平高、领导经验丰富，组织协调和驾驭全局能力强、作风民主务实、公道正派、清正廉洁，在干部群众中威信高。

　　同志政治上成熟,党性原则、大局观念强，自觉同党中央保持高

　　度一致，对事关改革发展稳定的重大原则问题，立场坚定，旗帜鲜明。政策理论水平高，注意从政治上、全局上思考和把握问题，善于抓大事、谋长远。领导经验丰富，熟悉和工作。担任过和的一把手，组织协调和驾驭全局能力强，决策果断，推动工作力度大。思维敏捷，思路清晰，有开拓创新精神。坚持党的民主集中制原则，能够听取不同意见，善于团结同志一道工作。事业心、责任感强，作风深入扎实，重视调查研究，关心群众生活。公道正派，敢于坚持原则，自我要求严格，在干部群众中威信高。

　　同志政治上强，有较高的思想政策水平;熟悉和工作，宏观决策能力比较强，领导经验丰富，组织领导和驾驭全局能力强;注重抓班子、带队伍，坚持民主集中制原则，讲究领导艺术和工作方法;作风深入务实，关心群众;处事稳重，公道正派，善于团结人，要求自己严格。

　　同志政治上强，注重学习，有较高的思想理论水平;思想解放，视野开阔，改革开放意识和开拓创新精神强;组织领导和协调能力强，工作有魄力，敢抓敢管，雷厉风行;作风务实，工作投入，带头讲实话、办实事;坚持原则，不回避矛盾，公道正派，对自己要求比较严格。

　　同志政治坚定，党性观念强;较长时间在担任领导职务，经历多

　　岗位锻炼，领导经验丰富，组织领导和综合协调能力强;工作思路清晰，重点突出，有改革创新精神;事业心和责任感强，工作认真负责;善于学习，知识面比较宽;顾全大局，自觉服从组织安排;为人正派，处事稳重，待人谦和，团结同志，关心群众生活，对自己要求比较严格。

　　同志自觉同党中央保持高度一致，坚决贯彻中央的方针政策和的决定，政治坚定，党性强，有大局观念;认真学习并努力实践理论和

　　三个代表

　　重要思想，有较高的思想政策水平。同志熟悉工作。善于学习，勤于思考，知识面宽，注意把中央的路线方针政策同的实际结合起来，创造性地开展工作;同志组织领导和协调能力较强。坚持民主集中制原则，注意听取不同意见，讲究工作方法，善于团结同志，调动班子成员的工作积极性，发挥了班子的整体作用。同志思想解放，思路清晰，不骄不躁，虑事周全，有开拓进取精神;工作热情高，干劲大，敢抓敢管，敢于负责;作风深入扎实，注意调查研究，关心群众生活。为人正派，谦虚谨慎，平易近人，尊重老同志，生活俭朴，对自己要求严格，在干部群众中威信较高。

　　同志政治上强，有大局观念。认真学习并努力实践理论和

　　三个代表

　　重要思想，具有较高的政策理论水平。政治敏锐性和政治鉴别力强，思维敏捷，开拓创新意识强。同志领导工作经验丰富，处事果

　　断，驾驭全局和处理复杂问题的能力较强。善于团结同志，注意调动干部的积极性。作风民主，注意广泛听取意见。同志事业心、责任感强，敢抓敢管，敢于负责，工作务实，作风深入。坚持执政为民，联系群众。他为人正派，谦虚谨慎，平易近人，尊重老同志，生活俭朴。对自己要求严格，在干部群众中威信高。

　　同志政治上坚定，政治意识、大局意识和责任意识强，有比较丰富的领导工作经验，组织领导能力和宏观决策能力较强，工作思路清晰，注意抓重点、带全局。他抓班子、带队伍能力强，重视领导班子思想政治建设和执政能力建设，贯彻执行民主集中制原则，重大问题坚持集体研究决定，注意调动各方面积极性。同志有较高的理论政策水平，改革创新意识强。对中央关于工作的各项方针政策领会较深，并结合实际认真贯彻执行。同志事业心、责任感强，工作务实，重视和关心群众工作、生活中遇到的实际问题和困难。待人热情，平易近人，严格要求自己。

　　同志政治上成熟、政策理论水平高、领导经验丰富，组织协调和驾驭全局能力强、作风民主务实、公

　　道正派、清正廉洁，在干部群众中威信高。

　　同志政治上成熟,党性原则、大局观念强，自觉同党中央保持高度一致，对事关改革发展稳定的重大原则问题，立场坚定，旗帜鲜明。

　　政策理论水平高，注意从政治上、全局上思考和把握问题，善于抓大事、谋长远。领导经验丰富，熟悉和工作。担任过和的一把手，组织协调和驾驭全局能力强，决策果断，推动工作力度大。

　　思维敏捷，思路清晰，有开拓创新精神。坚持党的民主集中制原则，能够听取不同意见，善于团结同志一道工作。事业心、责任感强，作风深入扎实，重视调查研究，关心群众生活。公道正派，敢于坚持原则，自我要求严格，在干部群众中威信高。

　　同志政治上强，有较高的思想政策水平;熟悉和工作，宏观决策能力比较强，领导经验丰富，组织领导和驾驭全局能力强;注重抓班子、带队伍，坚持民主集中制原则，讲究领导艺术和工作方法;作风深入务实，关心群众;处事稳重，公道正派，善于团结人，要求自己严格。

　　同志政治上强，注重学习，有较高的思想理论水平;思想解放，视野开阔，改革开放意识和开拓创新精神强;组织领导和协调能力强，工作有魄力，敢抓敢管，雷厉风行;作风务实，工作投入，带头讲实话、办实事;坚持原则，不回避矛盾，公道正派，对自己要求比较严格。

　　同志政治坚定，党性观念强;较长时间在担任领导职务，经历多岗位锻炼，领导经验丰富，组织领导和综合协调能力强;工作思路清

　　晰，重点突出，有改革创新精神;事业心和责任感强，工作认真负责;善于学习，知识面比较宽;顾全大局，自觉服从组织安排;为人正派，处事稳重，待人谦和，团结同志，关心群众生活，对自己要求比较严格。

　　同志自觉同党中央保持高度一致，坚决贯彻中央的方针政策和的决定，政治坚定，党性强，有大局观念;认真学习并努力实践理论和

　　三个代表

　　重要思想，有较高的思想政策水平。同志熟悉工作。善于学习，勤于思考，知识面宽，注意把中央的路线方针政策同的实际结合起来，创造性地开展工作;同志组织领导和协调能力较强。坚持民主集中制原则，注意听取不同意见，讲究工作方法，善于团结同志，调动班子成员的工作积极性，发挥了班子的整体作用。同志思想解放，思路清晰，不骄不躁，虑事周全，有开拓进取精神;工作热情高，干劲大，敢抓敢管，敢于负责;作风深入扎实，注意调查研究，关心群众生活。为人正派，谦虚谨慎，平易近人，尊重老同志，生活俭朴，对自己要求严格，在干部群众中威信较高。

　　同志政治上强，有大局观念。认真学习并努力实践理论和

　　三个代表

　　重要思想，具有较高的政策理论水平。政治敏锐性和政治鉴别力强，思维敏捷，开拓创新意识强。同志领导工作经验丰富，处事果断，驾驭全局和处理复杂问题的能力较强。善于团结同志，注意调动

　　干部的积极性。作风民主，注意广泛听取意见。同志事业心、责任感强，敢抓敢管，敢于负责，工作务实，作风深入。坚持执政为民，联系群众。他为人正派，谦虚谨慎，平易近人，尊重老同志，生活俭朴。对自己要求严格，在干部群众中威信高。