新版粤教版三年级科学下册教学计划(5篇)

篇一：新版粤教版三年级科学下册教学计划

　　三年级科学下册教学计划

　　一、指导思想

　　1.充分挖掘课程资源和孩子们一起探究实施真正意义上的科学探究性教学;

　　2.有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。

　　二、教材分析

　　经过半学期对科学的接触，学生已经渐渐习惯接受科学课程了。《科学》三年级下册科学教材的选择的教学内容是以学生“寻访、观察、实验活动”为主线展开的。第一单元是对学生位置意识的培养，能准确的说出制定物体的内容，学会辨别方向等内容，旨在引导学生能够辨别清楚各个方向；第二单元旨在让学生了解各种物体及材料，了解物体的特征，物体的分类，材料的性质以及认识身边的材料；第三单元主要是让学生认识生物，爱护动植物，旨在让学生了解生命，关注生命，自己去发现自然中的生物，并对生物进行观察了解各种动物的特质及习性等。通过一个学期的学习使学生学习掌握一些浅显的科学知识技能，并掌握最基本的实验操作观察事物的能力。

　　三、教学目标

　　1、培养学生的科学兴趣和思维方法努力发展学生解决问题的能力；

　　2、使得学生们在日常生活中愿意亲近科学、运用科学把科学转化为对自己日常生活的指导

　　逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

　　3、了解科学探究的过程和方法让学生亲身经历科学探究的全过程从中获得科学知识增长才干体会科学探究的乐趣理解科学的真谛逐步学会科学地看问题、想问题；

　　4、指导、引导学生学习运用假设分析事物之间的因果关系注重观察实验中的测量特别是控制变量、采集数据并对实验结果作出自己的解释学习建立解释模型以验证自己的假设；

　　5、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

　　6、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命积极参与资源和环境的保护关心现代科技的发展。同时在教学的过程中渗透着科普宣传知识让学生会运用学到的知识在生活中解决生活问题。

　　四、本册教学重点

　　1.培养学生的科学兴趣和思维方法；

　　2.通过动手动脑、亲自实践在感知、体验的基础上使学生形成较强的科学探究能力；

　　3.培养小学生的科学素养。

　　五、学生情况分析

　　作为三年级的小学生，通过一学期的认识，大概了解了科学的思维方式、方法，但此对学生的知识教育应居其次，更重要的是对学生科学兴趣的培养和简单实用的科学思维方式的灌输。要培养学生课堂上的科学的思考习惯逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯以及小组探究的活动方式。

　　六、基本措施

　　1、把科学课程的总目标落实到每一节课

　　2、把握小学生科学学习特点因势利导

　　3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程

　　4、让探究成为科学学习的主要方式

　　5、树立开放的教学观念

　　6、悉心地引导学生的科学学习活动

　　7、充分运用现代教育技术

　　8、组织指导科技兴趣小组引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。

　　七、课时分配

　　共30课时

　　第一单元我们在哪里共7课时

　　1.

　　定位置………………………………………..2课时

　　2.

　　辨方向………………………………………..2课时

　　3.

　　看地图………………………………………..3课时

　　第二单元物体与材料

　　共11课时

　　4.

　　物体的特征…………………………………4课时

　　5.

　　物体的分类…………………………………2课时

　　6.

　　材料的性质…………………………………3课时

　　7.

　　身边的材料………………………………...2课时

　　第三单元生物大家族

　　共12课时

　　8.

　　蜻蜓与麻雀………………………………….2课时

　　9.

　　鲫鱼与青蛙………………………………….3课时

　　10.

　　壁虎与小猫………………………………….3课时

　　11.

　　多姿多彩的植物世界……………….…2课时.12.

　　海洋生物……………………………………..2课时

　　总复习

篇二：新版粤教版三年级科学下册教学计划

　　三年级下册科学教学计划

　　一、指导思想：

　　以培养小学生科学素养为宗旨,倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养的好奇心和探究欲，发展对科学本质的理解，使

　　学会探究解决问题的策略,终身的学习和生活打好基础。

　　二、班级基本情况分析：

　　上一学期的学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，具备的探究能力，对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调合作必要性，学生的合作意识和合作能力加强了。

　　三、任务目标

　　1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对日常生活的,逐渐养成科学的习惯和生活习惯；

　　2、科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛，学会科学地看问题、想问题；

　　3、学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，是控制变量、采集数据，并对实验结果的解释，学习解释模型，以验证的假设。

　　4、和发展对周围世界的好奇心与求知欲，大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学

　　和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

　　5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，资源和环境的保护，现代科技的发展。

　　四、方法措施：

　　1、课堂措施：

　　(1)、教材及学生的备好课，好活动材料，吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。

　　(2）、在教学过程中教师自身精神饱满，面向每一位学生教学，努力每位学生性，把握教学过程中学生的学习心态，并适时。(3）、确立学生的主体意识，对学生的回答和作业反馈，以表扬鼓励为主的原则。

　　(4）、在科学知识的教学过程中，有意识的训练学生的、分析、综合、抽象、概括能力，培养学生的逻辑思维能力。

　　2、提优补差措施：

　　（1）、鼓励学生阅读量，多看有益的课外书籍，并提倡学生参加社会实践、小发明、小制作等活动。

　　（2）、帮助后进生自信心，继而表扬鼓励为主的原则，培养学生对科学课学习的兴趣。

　　（3）、延伸课堂内容，课内与课外相。（4）、优生与后进生的，互相帮助，在团结的气氛中尽快成长。

　　3、其它措施：

　　（1）、学校设施优势，采用现代教育技术课堂教学，既激发学生

　　的学习的兴趣，又可以让学生在多样化的环境中灵活学习知识。

　　（2）、及时进行活动的总结，注重课后交流、单元总结。

　　五、课时安排

　　(一）

　　常见材料（5课时）

　　（二）、声

　　（7课时）

　　（三）、光

　　（8课时）

　　（四）、电

　　（6课时）

　　（五）、磁

　　（6课时）

　　（六）、信息与通信（3课时）

篇三：新版粤教版三年级科学下册教学计划

　　三年级下册科学教学计划

　　学情分析：

　　作为三年级的小学生，通过一学期的认识，大概了解了科学的思维方式、方法，但此对学生的知识教育应居其次，更重要的是对学生科学兴趣的培养和简单实用的科学思维方式的灌输。要培养学生课堂上的科学的思考习惯逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯以及小组探究的活动方式。

　　教材分析

　　经过半学期对科学的接触，学生已经渐渐习惯接受科学课程了。《科学》三年级下册科学教材的选择的教学内容是以学生“寻访、观察、实验活动”为主线展开的。第一单元是对学生位置意识的培养，能准确的说出制定物体的内容，学会辨别方向等内容，旨在引导学生能够辨别清楚各个方向；第二单元旨在让学生了解各种物体及材料，了解物体的特征，物体的分类，材料的性质以及认识身边的材料；第三单元主要是让学生认识生物，爱护动植物，旨在让学生了解生命，关注生命，自己去发现自然中的生物，并对生物进行观察了解各种动物的特质及习性等。通过一个学期的学习使学生学习掌握一些浅显的科学知识技能，并掌握最基本的实验操作观察事物的能力。

　　教育目标任务要求：

　　1.培养学生的科学兴趣和思维方法努力发展学生解决问题力；

　　2.使得学生们在日常生活中愿意亲近科学、运用科学把科学转化为对自己日常生活的指导

　　逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

　　3.了解科学探究的过程和方法让学生亲身经历科学探究的全过程从中获得科学知识增长才干体会科学探究的乐趣理解科学的真谛逐步学会科学地看问题、想问题；

　　4.指导、引导学生学习运用假设分析事物之间的因果关系注重观察实验中的测量特别是控制变量、采集数据并对实验结果作出自己的解释学习建立解释模型以验证自己的假设；

　　5.保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

　　6.亲近自然、欣赏自然、珍爱生命积极参与资源和环境的保护关心现代科技的发展。同时让学生会运用学到的知识在生活中解决生活问题。

　　采取的措施：

　　1.教材及学生的备好课，好活动材料，吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。

　　2.在教学过程中教师自身精神饱满，面向每一位学生教学，努力每位学生性，把握教学过程中学生的学习心态，并适时鼓励。3.确立学生的主体意识，对学生的回答和作业反馈，以表扬鼓励为主的原则。

　　4.在科学知识的教学过程中，有意识的训练学生的、分析、综合、抽象、概括能力，培养学生的逻辑思维能力。

　　教学进度：

　　时

　　间

　　3.5-3.163.19-3.304.2-4.134.16-4.274.30-5.185.21-5.316.4-6.15教

　　学

　　内

　　容

　　我们在哪里

　　定位置

　　辨方向

　　看地图

　　物体的特征

　　物体的分类

　　材料的性质

　　身边的材料

　　生物大家族

　　蜻蜓与麻雀

　　鲫鱼与青蛙

　　壁虎与小猫

　　多彩多姿的植物世界

　　海洋生物

　　课节数

　　2222222

篇四：新版粤教版三年级科学下册教学计划

　　三年级科学下册教学计划

　　一、指导思想

　　以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会解决问题的探究策略，为他们终身的学习和生活打好基础。本着“天天有自信，日日在提高”的理念进行教学。

　　二、学情分析

　　三年级学生学习科学兴趣很高，学习比较认真，但缺乏灵活性，普遍习惯于常规课堂学习模式，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。从课外书中获得的科学知识比较丰富，但科学探究能力比较弱。家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有较多机会接触大自然，更没有得到家长和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。在本学期中我将从抓学生的综合实践能力入手，在制作、实验、调查、操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，鼓励学生走进自然，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。

　　三、教材分析

　　本册内容由“我们在哪里”、“物体与材料”、“生物大家族”三个单元组成。

　　经过半学期对科学的接触，学生已经渐渐习惯接受科学课程了。教学内容是以学生“寻访、观察、实验活动”为主线展开的。第一单元是对学生位置意识的培养，能准确的说出制定物体的内容，学会辨别方向等内容，旨在引导学生能够辨别清楚各个方向；第二单元旨在让学生了解各种物体及材料，了解物体的特征，物体的分类，材料的性质以及认识身边的材料；第三单元主要是让学生认识生物，爱护动植物，旨在让学生了解生命，关注生命，自己去发现自然中的生物，并对生物进行观察了解各种动物的特质及习性等。通过一个学期的学习使学生学习掌握一些浅显的科学知识技能，并掌握最基本的实验操作观察事物的能力。证意识的培养。例如指导学生学习定量的观察，经历“观察现象一提出问题一做出假设一分析、检验假设一寻求新的证据以做出新的假设??”的科学探究过程。使其主动提出问题、思考问题、研究解决问题的意识和能力有所提升。

　　本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同，主要指导学生对变化的事物进行观察，观察其变化的过程并探究其变化的规律。本册教学还要结合教学内容，引导学生关注事物之间的相互关系，如生物与环境、生物的结构与功能、物质状态变化与热量、物体性质和用途的关系等。

　　在科学探究方面，本册的教学将进一步培养学生的观察能力和实验能力。如在较长的一段时间内坚持观察、记录的习惯和能力，并学习用流程图、循环图等方法记录观察结果。同时重视基本实验操作技能的培养和实教材分析

　　四、教学目标

　　1、培养学生的科学兴趣和思维方法努力发展学生解决问题的能力；

　　2、使得学生们在日常生活中愿意亲近科学、运用科学把科学转化为对自己日常生活的指导逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

　　3、了解科学探究的过程和方法让学生亲身经历科学探究的全过程从中获得科学知识增长才干体会科学探究的乐趣理解科学的真谛逐步学会科学地看问题、想问题；

　　4、指导、引导学生学习运用假设分析事物之间的因果关系注重观察实验中的测量特别是控制变量、采集数据并对实验结果作出自己的解释学习建立解释模型以验证自己的假设；

　　5、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

　　6、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命积极参与资源和环境的保护关心现代科技的发展。同时在教学的过程中渗透着科普宣传知识让学生会运用学到的知识在生活中解决生活问题。

　　7、培养乐于表达和交流的态度，体验认真实验、收集证据，根据证据寻求结论的科学过程和尊重证据的科学态度；体会在探究中学习合作的必要性和重要性；在了解我国古代指南针的发明和应用中，增强热爱祖国的感情；培养发展动手制作的兴趣，激发创造精神。

　　五、教学重、难点

　　本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同，主要指导学生对变化的事物进行观察，观察其变化的过程并探究其变化的规律。本册教学还要结合教学内容，引导学生关注事物之间的相互关系，如生物与环境、生物的结构与功能、物质状态变化与热量、物体性质和用途的关系等。

　　在科学探究方面，本册的教学将进一步培养学生的观察能力和实验能力。如在较长的一段时间内坚持观察、记录的习惯和能力，并学习用流程图、循环图等方法记录观察结果。同时重视基本实验操作技能的培养和实证意识的培养。例如指导学生学习定量的观察，经历“观察现象一提出问题一做出假设(解释)一分析、检验假设一寻求新的证据以做出新的假设??”的科学探究过程。使其主动提出问题、思考问题、研究解决问题的意识和能力有所提升。

　　六、教学措施

　　1、提高课堂效率

　　（1）根据教材及学生的实际认真备好课，准备好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。

　　（2）在教学过程中教师自身精神饱满，面向每一位学生进行教学，努力调整每位学生积极性，把握教学过程中学生的学习心态，并适时调整。

　　（3）进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业及时准确反馈，贯彻以表扬鼓励为主的原则。

　　（4）在科学知识的教学过程中，有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括能力，培养学生的逻辑思维能力。

　　2、提优补差

　　（1）鼓励学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡学生积极参加（社会）实验、小发明、小创造、小制作活动，以进一步提高能力。

　　（2）帮助后进生建立自信心，继而贯彻表扬鼓励为主的原则，培养学生对科学课学习的兴趣。

　　（3）延伸课堂内容，采取课内与课外相结合。

　　（4）加强优生与后进生的联系，促使他们互相帮助，在团结的气氛中尽快成长。

　　七、教学进度安排

　　周次

　　一

　　二

　　三

　　四

　　五

　　六

　　内容

　　1、定位置

　　2、辨方向

　　3、看地图

　　4、物体的特征

　　5、物体的分类

　　6、材料的性质

　　课时

　　223322七

　　八

　　九

　　十

　　十一

　　十二

　　十三

　　十四

　　十五

　　十六

　　十七

　　十八

　　7、身边的材料

　　单元复习

　　期中复习考试

　　8、蜻蜓与麻雀

　　9、鲫鱼与青蛙

　　10、壁虎与小猫

　　单元复习

　　11、多姿多彩的植物世界

　　12、海洋生物

　　期末总复习

　　期末总复习

　　期末考试

　　222322223222

篇五：新版粤教版三年级科学下册教学计划

　　粤教版三年级下册科学教学计划

　　粤教版三年级下册科学教学计划

　　【教学目标】

　　通过本学期科学课程的学习，使学生掌握一些基本的科学知识，理解和熟悉科学实验的过程和方法，培养学生发现问题和探究问题的能力，提高学生的科学素养和科学思维能力。

　　【教学内容】

　　1.水和水循环

　　2.空气和气压

　　3.天体（日、月、星等）和季节变化

　　4.植物有机会合成和光合作用

　　5.动物有机会合成和维生素

　　6.人类健康和生活

　　【教学重点】

　　1.对于每一个知识点的核心内容的深入理解，能够积极探究。

　　2.实验探究中能够发现问题并探究问题。

　　3.学生思维能力和分析问题的能力的培养。

　　【教学方法】

　　1.教师通过讲课、演示、互动等形式让学生积极参与到课堂中，让学生在课堂上主动思考并解决问题。

　　2.通过实验探究的方式，培养学生发现问题和解决问题的能力，让他们能够了解科学方法的探究过程。

　　3.注重知识的联系性，在课堂上强调知识之间的衔接和联系，让学生学会从整体上把握科学知识。

　　【教学评价】

　　1.观察学生在课堂上的回答问题、思维活跃度、参与度等情况，加以适当评价。

　　2.通过实验结果及实验报告的格式等进行科学实验的实践评价。

　　3.在日常的考试和测试中，同时通过学生的表现情况和知识掌握情况来对学生的科学素养和思维能力进行全面的评价。

　　【教学时数】

　　共15课时，每课时40分钟。

　　【教材使用】

　　粤教版三年级下册《科学》。