学风不够端正的整改措施(9篇)

篇一：学风不够端正的整改措施

　　学风不正的整改措施

　　学风不正是指学校或学生群体中普遍存在的一种不良学风现象，包括学生心理不健康、考试作弊、学风松散、无敬业精神、不尊重师长等。学风不正不仅严重影响学生的学习效果和综合素质发展，还损害了学校的声誉和整体形象。因此，为了改善学风不正的问题，我们需要采取一些有效的整改措施。

　　首先，学校应当加强学生的心理教育。现在的学生面临着各种竞争和压力，很多学生出现了焦虑、抑郁和自卑等心理问题。学校可以组织心理辅导师为学生提供心理咨询和支持，帮助学生解决心理问题，建立积极健康的心理状态。另外，学校还可以组织心理健康教育讲座和活动，提高学生对心理健康的重视和认识。

　　其次，学校应当加强学生的价值观教育。学风不正是由学生对学习和知识的价值观念存在偏差所导致的。学校可以通过开展讲座、组织读书活动等方式，引导学生正确树立学习的价值观念，使他们深刻认识到知识对个人和社会的重要性，增强学生对学习的主动性和积极性。

　　第三，学校应当加强学生的综合素质培养。学风不正的一个重要原因是学生只注重分数，忽视了其他方面的发展。学校可以通过开设丰富多彩的选修课程，培养学生的兴趣爱好和特长，提高他们的综合素质。同时，学校还可以组织各种社团活动和比赛，为学生提供广泛的展示和锻炼的机会，激发学生的学习热情和动力。

　　第四，学校应当营造良好的学风氛围。学风不正的问题多是由学生之间的模仿和相互影响所致。学校可以组织丰富多彩的校园文化活动，增强学生的集体归属感和凝聚力，形成良好的学风风气。同时，学校还要加强对学风不正行为的警示和惩戒，对于违反学风制度的学生应当依法予以处罚，树立起学风严肃的形象。

　　最后，家长也应发挥重要作用，加强对孩子的教育和引导。家长要与学校保持紧密联系，了解孩子的学习和生活情况，及时发现和解决问题。同时，家长还要树立正确的教育观念，不仅注重孩子的学习成绩，更要注重培养孩子的品德，提高他们的自律和自主学习的能力。

　　总结起来，学风不正是一个复杂的问题，需要学校、家长和学生共同努力来改善。学校应加强心理教育、价值观教育和综合素质培养，营造良好的学风氛围；家长要加强教育和引导，与学校合作解决问题；学生要树立正确的学习观念，培养自主学习的能力。只有大家共同努力，才能实现学风良好的目标，为学生的成长和发展创造有利的环境。

篇二：学风不够端正的整改措施

　　学风方面存在的主要问题及整改措施

　　一、学风问题的主要表现

　　学风是学生在学习过程中形成并遵循的态度和行为规范。然而，在当前的高等教育环境下，存在着不少学风问题。

　　首先，自律意识不强。部分学生缺乏对自己行为负责的意识，对于学校规章制度和纪律要求持漠视态度，个别甚至出现违纪行为。其次，浅尝辄止、功利心理突出。一些学生只注重短期目标的完成，缺乏长远发展眼光，容易浮躁和厌倦。再者，在学术界有着极高价值评估体系造成了严重的应试导向现象，使得一些学生过分追求分数和奖项而忽视了深入思考与创新能力培养。

　　二、整改措施：提升学风品质

　　2.1引导自律和责任感

　　为强化学生的自律意识和责任感，可通过以下几点来实施：

　　第一，在开展班级管理教育工作时要注重培养良好的班级氛围，鼓励学生相互监督、共同进步。

　　第二，加强学生思想道德教育，注重培养学生的自我约束意识和社会责任感。可以通过开展讲座、座谈会等形式，引导他们理解和树立正确价值观。

　　第三，在学校建立严密的管理机制，对违纪行为进行快速处理。同时，及时给予表现良好的学生一定的奖励与激励。

　　2.2注重素质教育

　　应提倡多元化教育方式，培养学生各方面的能力和兴趣。具体做法有：

　　首先，拓宽课程设置内容，增加选修与实践机会。通过选课制度设立有趣而富有挑战性的选修课程，并提供实验、实习以及社会实践等机遇。

　　其次，鼓励学生参与科研与创新活动，并将其列入评估指标之一。这样可以激发学生对知识深入探索与创新思维的兴趣。

　　此外，可借助特色活动如辩论赛、模拟联合国等锻炼学生领导力和沟通能力。通过丰富多彩的素质教育，既提高学生自身综合素养，也能为学风建设提供有力保障。

　　2.3改变评价方式

　　应该避免简单以分数论英雄的评价方式，并给予不同类型的成果相应的肯定与鼓励。

　　首先，可以加强对科研、实践、创新等非传统形式的学术成果认可。为此，需要校内相关部门尽快建立科研项目和成果登记体系，并将其纳入到学生绩点计算中。

　　其次，让学生参与课程设计过程。集结他们对于个人规划和发展方向等进行探讨并制定自己想要选择课程的权利，进而提高选译积极性。这样目标明确，学生也能获得更好地学习效率。

　　最后，在考试评价时，要注重思维能力与创新能力的培养。通过组织开放性问题、案例分析等形式，引导学生思辨和拓展思路。

　　三、总结

　　改善当前存在的学风问题是一项长期而艰巨的任务。为了提升学风品质，在引导自律和责任感、注重素质教育以及改变评价方式等方面需要学校、家庭和学生个人共同努力。学校应加强对学风建设的组织和管理，从课程设置到教育方式上进行创新。家庭应以身作则，引导孩子养成良好的学习习惯和行为规范。学生个人则需要提升自身意识素质，积极参与课余活动并培养全面发展能力。

　　只有通过多方合力，才能有效解决当前存在的学风问题，并逐步形成积极向上、真正立志成才的优良学风。这将为构建健康发展的高等教育环境提供坚实基础，并培养出更多具有高尚品德和专业素养的优秀人才。

篇三：学风不够端正的整改措施

　　学风存在的问题整改措施及建议

　　一、学风存在的问题

　　学风是学校的重要文化和精神风貌，是校园文化的重要组成部分，涵盖学生学习态度、学术水平和思想道德等多个方面。学风的好坏对学校的发展和学生的成长都有着重要的影响。然而，在当前的高校中，学风存在着一些问题：

　　1.学生积极性不足。许多学生缺乏学习的主动性和独立性，对于学习提出的要求和任务不够积极主动，缺乏自我约束和自我启发。

　　2.学术不端现象较为普遍。学生存在抄袭、造假、剽窃等行为，有些学生缺乏学术诚信，不尊重知识产权，对于严肃的学术规范缺乏必要的认识。

　　3.学生自我管理能力不足。许多学生存在着较强的依赖性和从众心理，不够自主、自我约束和自我管理，对于自己的学习和生活缺乏主动性和独立性，面对诸多诱惑和干扰也容易迷失自我，影响学习效果和健康成长。

　　二、整改措施

　　学风问题是一个长期、复杂、系统的问题，需要全校师生的共同努力和持续推进。下面提出几点整改措施：

　　1.加强学风教育。学校应该通过多种媒介，如开展学术讲座、举办学风主题班会、引导学生参与学科竞赛和实践活动

　　等方式，全面提升学生的学术素养和学习动力，切实增强学生的自我管理和自我约束能力。

　　2.建立学术诚信制度。学校应该通过制定和完善学术诚信制度，如设立学风举报电话、建立学术论文检测系统等方式，加强对学术不端行为的惩戒和各种违规行为的监管，为校园学术环境建设打下坚实基础。

　　3.开展心理健康教育。学校应该注重心理健康教育，开设必要的心理课程和心理辅导服务，关注学生的心理健康状况，开展心理方面的辅导和帮助，加强对学生自我管理和自我教育的引导和支持。

　　4.加强师资队伍建设。学校应该不断加强师资队伍建设，提高教师教学水平，加强对学生的引导和指导，培养和提升学生的综合素质和能力，推动学生健康成长和发展。

　　三、建议

　　1.加强学风教育的实施力度。学校应该制定可行的学风教育方案，整合学风教育的资源，制定学风教育的纲要和课程，形成有效的教育体系。

　　2.增强课程设置的可塑性。学校应该与时俱进，及时更新教学资源，综合考虑学科前沿、学生个性和需求等各方面因素，调整课程内容，增加创意性和趣味性，激发学生的学习积极性。

　　3.建立有效的评价机制。学校应该建立科学有效的评价机制，通过开展学生综合素养评价、定期组织学生民主评议教

　　师、引导学生建立档案等方式，对学风及时、全面、客观的进行评估，促进学风的良性发展。

　　总之，学风是一个学校或高校的重要标志，体现了高校教育的品格和水平。学校应该加大学风建设力度，全面提升学生素质、教师素养和学校文化品位。只有这样，才能为学生提供良好的学习环境和培养平台，帮助他们实现自我价值和发展。

篇四：学风不够端正的整改措施

　　学风存在的问题整改措施

　　学风存在的问题及整改措施

　　一、学风存在的问题

　　学校是一个理想成长的地方，而良好的学风是促进学生全面发展和提高学习效果的重要保障。然而，目前我校依然存在着一些学风不端和不健康的现象。这些问题主要集中在以下几个方面：

　　1.学术不诚信

　　学术不诚信包括抄袭、剽窃以及作业、考试作弊等行为。部分学生缺乏自觉性，对于知识产权和学术规范认识不足，容易采取不正当手段获取成绩的提升。这种行为严重损害了正常竞争秩序和公平性。

　　2.学习压力过大

　　高考制度下，我们无法否认升学压力对于每个学生来说都是巨大的。但有时候，家长和教师过多关注分数成绩，忽略了培养学生全面素质和兴趣爱好。这样导致了追求分数而忽视深入思考和实际应用能力等问题。

　　3.互相攀比与攫取成果

　　在竞争激烈的学习环境中，一些学生过于攀比成绩和荣誉来塑造自己的形象。这种崇尚虚浮表面主义的行为不仅缺乏真诚，也削弱了合作与友谊的力量。

　　4.学生参与度不高

　　在课堂上，很多学生只是被动地接受知识，缺乏积极思考和探究精神。在校园活动中，部分学生对于参加各类社团、志愿者活动等缺乏热情和主动性。这种态度影响了他们的全面发展。

　　二、整改措施

　　为解决存在的问题并提升学风质量，有必要采取一系列措施来引导和规范学生们的行为和观念。

　　1.培养诚信意识

　　加强对于知识产权保护以及学术规范的教育宣传，在教师、家长和学生之间共同强调学术正直的重要性。严厉打击抄袭、剽窃和作弊等行为，并建立起一套完善的惩戒机制。

　　2.减轻学习压力

　　提倡以人为本的教育理念，培养学生的全面发展和自主学习能力。教师和家长应以积极的心态对待孩子的成绩，关注他们的个性特长，并合理规划时间安排。

　　3.倡导真诚友善

　　加强班级管理和心理健康教育，倡导同学之间的真诚与友善。组织一些团队活动和互助项目，提高大家合作意识和集体荣誉感。

　　4.激发学生参与积极性

　　在课堂教学中引入互动式授课方法，鼓励学生提问和表达观点。丰富校园文化建设，开展丰富多彩的社团活动、讲座等课外活动，并给予相应的奖励鼓励。

　　5.加强家校合作

　　教师与家长之间要加强沟通交流，共同关注学生发展。定期召开家长会或家访活动，了解学生在校情况，并及时纠正不良行为和习惯。

　　6.强化职业素养培养

　　学校要注重学生的综合素质培养，提供一些实践机会让学生接触社会、了解职业，并指导他们制定合理的职业规划。

　　上述整改措施旨在引导和规范学生的行为和观念，全面提升学风质量。然而，单靠学校的努力是远远不够的，家长和社会也需要共同参与，共同建设良好的学风氛围。只有在多方共同努力下，我们才能营造出一个积极向上、有活力、富有创新精神的学习环境，为学生们打开更加广阔的未来之门。

篇五：学风不够端正的整改措施

　　学风存在的问题整改措施

　　学风是大学生涯中非常重要的一部分，它涵盖了许多方面，包括学习态度、学习方法、学习效果和社会道德准则等。一个健康的学风不仅能够促进学生的学习成果，还能够塑造学生的良好品德和人格，为未来的个人发展打下坚实的基础。然而，在当前的大学生学习环境中，学风存在许多问题，这些问题直接影响到学生的学业成效和综合素质。因此，本文将探讨学风存在的问题和相应的整改措施。

　　一、学风存在的问题

　　1.学习态度不端正

　　在大学生学习中，存在着一些学生学习态度不端正，不认真对待学习的问题。这些学生常常缺乏学习的主动性和积极性，没有正确的目标和态度去面对学习，甚至存在厌学的情况。这样的学生往往不愿意去钻研和探究知识，只是机械地完成作业和考试。

　　2.学习方法不合理

　　在大学生学习中，学习方法问题也比较普遍。一部分学生没有找到适合自己的学习方法，或者没有掌握有效的学习技巧。如记忆效果不佳的学生，没有掌握记忆技巧或者没有尝试多种记忆方法；学习效率低下的学生没有合理的时间管理和复习计划等。

　　3.着眼考试成绩

　　大学生学习中，还存在着注重考试成绩而不注重综合素质的问题。许多学生为了追求高分数，而不是关注知识的深度和广度以及能力的综合素质。这样的学生在考场上可能取得好成绩，但在实际应用中可能面临困难。

　　4.缺乏社会责任感

　　许多大学生缺乏社会责任感，他们只关注自己的学业和兴趣，对社会和他人缺乏关注和参与。这样的学生在未来的竞争中可能会失去优势，因为社会中不仅需要专业知识，还需要人际交往和合作能力。

　　二、学风整改措施

　　1.建立正确的学习态度

　　建立正确的学习态度是解决学风问题的首要措施。学校和教师应该对学生进行适当的引导，让学生了解学习的重要性和必要性。另外，学生们也应该从自身出发，树立起积极的学习态度，不断提升自己的学术素养和综合素质。

　　2.推广有效的学习方法

　　学生应该在学习方法上有所创新和突破。应该根据自己的特点和需要，全面地了解和掌握各种学习方法和技巧，如各种记忆方法、提高阅读速度的技巧、有效的复习计划等，这有助于提高学习效率和质量。

　　3.加强综合素质教育

　　学校要加强综合素质教育，培养学生的道德素质和社会责任感。南开大学提倡“南开人精神”，南开应该通过丰富多彩的校内外活动，启迪学生的思想，激发学生的民族精神，提高学生的文化素养和科学素养，加强社会责任感教育，培养未来的社会精英。

　　4.聚焦知识和整合能力

　　学生应重视知识的学习和充实，广泛涉猎各类知识。南开大学应通过策略性科研项目、社会实践、示范性课程等多种途径引导学生积极参与科学研究、创新创业，激励学生培养综合素质，提高社会适应能力。

　　5.加强管理和监督

　　校方应该加强学风问题的管理和监督，对于学习态度不端正的学生应及时进行约谈和指导，发现“学术作弊”的行为应严格监控和处理。同时，校方也要加强学风建设，从校园文化、课程设置、教师激励等多方面着手，形成浓厚的学习氛围和良好的学风。

　　总之，学风是大学生涯中非常重要的一部分，建立良好的学风对于学生综合素质的提高和未来发展有着重要的意义。为了解决学风问题，学校和学生应该共同努力，不断寻找有效的解决方案，共同推进学风建设，为社会培养更多优秀人才。

篇六：学风不够端正的整改措施

　　学风不扎实整改措施

　　近年来，学风不扎实成为了影响学校教育质量和学生综合素质的重要问题。学生不认真听课、不善于思考、不重视作业、不乐于自主学习等现象屡见不鲜，这样的学风不仅影响学生个人的发展，也会对整个社会的发展带来负面影响。为了解决学风不扎实的问题，我们必须采取有效的整改措施。

　　一、建立正确的教育观

　　学风不扎实的问题，与学校的教育观念有很大关系。学校过于注重考试成绩和学科知识的传授，忽视了对学生综合素养和人格品质的培养。因此，建立正确的教育观，强调素质教育和综合素养培养，是摆脱学风不扎实问题的根本之道。

　　二、规范教育教学行为

　　教育教学行为规范不仅是保证学生学习积极性和学习成效的关键，也是培养学生良好学风的重要基础。对于老师来说，需要严格按照教学大纲和教学计划进行教学，积极引导学生参与课堂讨论，注重课堂互动，重视学生的主动思考和独立创新。对于学生来说，需要严格遵守学校的校规校纪，在课堂上认真听讲、认真思考，自觉完成作业和课外阅读任务。

　　三、改进教育教学方法

　　针对学风不扎实的现象，需要从教育教学方法入手，采用更加灵活多样的教育教学方法。如“启发式教学法”，能够引导

　　学生自主学习、自主思考，从而培养学生的独立思考和创新能力；“案例教学法”，能够将案例和实践结合起来，灌输学科知识和相关的社会实践经验，拓展学生的知识视野和认知广度。

　　四、建立健全的考核机制

　　学风不扎实的问题，也与学校的考核机制有很大的关系。传统的考试模式，不仅容易使学生盲目应付考试、忽视学习成果，也容易导致教师过于重视知识点的“填鸭式”教学，忽视对学生素质和能力的培养。因此，需要建立健全的考核机制，充分考虑学生的各方面发展和能力素质的提升，引导学生主动学习、自我评价和自主改进。

　　五、多渠道引导学生增强学习兴趣

　　学风不扎实的问题，一部分原因是学校的学习氛围不够活跃，学生缺乏学习兴趣和动力。因此，学校需要引导学生多渠道增强学习兴趣。比如，组织学生参加课外学科竞赛、科技创新活动和知识技能比赛等，增强学生的知识储备和实践能力；组织师生交流活动，建立学科交流平台和学生自组织活动，增强学生的学习热情和主动性。

　　学风不扎实是学校教育中不可避免的问题，对于学生和教师来说，都需要不断努力才能摆脱这个困境。只有通过建立正确的教育观，规范教育教学行为，改进教育教学方法，建立健全的考核机制，并多渠道引导学生增强学习兴趣，方能取得良好的效果，不断提高学生的综合素质和学风扎实程度。

篇七：学风不够端正的整改措施

　　学风存在的主要问题整改措施及建议

　　一、引言

　　学风作为一个学校的文化氛围和精神面貌的重要组成部分，直接关系到教育质量和学生发展。然而，当前我国一些高校存在着不良的学风现象，如玩手机、赶时髦等问题严重影响了教育教学效果。因此，有必要对这些问题进行深入剖析，并提出相应的整改措施和建议。

　　二、问题剖析

　　1.学术荒芜：一些大学生缺乏对专业知识的热爱和追求，过于注重时尚潮流或娱乐消遣，导致在课堂上表现不积极。他们往往把大部分时间投入到社交媒体或沉溺于游戏中。

　　2.缺乏自律：在写作业、准备考试等方面存在拖延行为。许多大学生没有建立起科学合理的时间管理观念，在没有明确任务安排下容易陷入无目标状态。

　　3.法纪意识淡薄：违反规章制度已经成为某些高校内常见现象之一，如迟到或缺席课堂、乱扔垃圾等。这种现象不仅影响了学生自身纪律观念的形成，也对整个大学的秩序造成了一定程度上的破坏。

　　三、整改措施

　　1.加强教育引导

　　学校应该重视对学风问题的教育引导，向学生普及良好的行为规范和基本道德伦理知识。可以通过举办各类主题讲座、组织心理辅导等方式来增强他们对于自我约束能力的培养，并进一步深化道德修养。

　　2.激发兴趣

　　鼓励学生参与各类实践活动和社团组织，提供一个广阔而有挑战性的平台，激发他们在专业领域中寻求创新与突破。此外，教师要在教育过程中注重培养学科兴趣和思辨能力，在方法上采用多样化灵活性策略来增加他们对知识内容的吸收。

　　3.建立监督机制

　　建立健全约束制度和评价机制是解决问题必不可少的一环。学校应建立专门组织对学风进行督导，对违规行为进行严肃处理，并将其列入个人档案，让学生意识到自己的不良表现会对未来产生不利影响。

　　4.增强管理力度

　　加强与家庭和社会的沟通与合作，形成合力对学风问题进行整改。教师要在平时和家长保持密切联系，及时反馈学生的情况；同时借助社区资源，开展相关活动以扩大教育范围。

　　5.推进校园文化建设

　　在提出整改措施之外，我们也应认识到校园文化氛围是影响学风问题存在与否的主要因素之一。通过积极推进精神文明创建、塑造具有浓郁特色的校园文化氛围等方式来引导和影响大学生积极向上、健康发展。

　　四、建议

　　1.引导理性使用互联网：充分利用网络传媒优势，在激发兴趣方面提供多元化服务。鼓励创新思维、独立思考，并指导他们正确看待网络信息。

　　2.建立学术导师制度：通过建立学生导师制度，让大学生在学业和生活中得到更多个人关注和辅导。此外，还可以提供专门的导师班级，由指定老师与一群特定的同学共同成长。

　　3.增强实践教育：加强对理论知识与实践结合的培养，为大学生提供更多机会参与科研、社会服务以及创新创业等实际工作中。这样既能增加他们对自己所学专业知识的了解程度，又能激发他们探索未知领域、开拓思维方式。

　　4.家长教育引导：加强家庭教育引领力量，在家庭环境中树立正确的价值观念和行为模式。父母应该在日常生活中时刻关心孩子，并积极协助他们合理安排时间、整改不良习惯。

　　五、结语

　　要解决高校存在的不良学风问题需要全社会共同努力，除了通过上述整改措施和建议之外，也需要引起广泛重视并形成一种持续深入推进相关工作的氛围，使学生获得一个良好的成长环境。只有这样，才能在提高教育质量的同时帮助学生更好地发展自我、实现个人目标。

篇八：学风不够端正的整改措施

　　学风方面存在的问题及整改措施

　　学风方面存在的问题及整改措施

　　学风是指学校师生在学习活动中遵守的规范和要求，是评价学校教育质量和助力学生全面发展的一个重要环节。然而，在当前，我们不难发现，一些学生存在着较为明显的学风问题，这严重影响了他们在校的学习效果和综合素质的发展。那么，在这个情况下，我们应该如何针对学风问题进行整改呢？

　　一、问题分析

　　1、学生对学习缺乏热情

　　在学校中，不难发现学生大都抱着“混日子”的态度，对学习缺乏热情，以至于不能在学习中得到积极的收获。这一问题主要由于学生认为学习内容枯燥乏味、无法吸引他们的好奇心，或对于知识没有足够兴趣所致。

　　2、学习方法缺乏科学性

　　对于一些学生而言，他们过重的强调背诵这一传统死记硬背式的学习方法，却忽略了灵活运用、归纳总结式的学习方法，导致在应用阶段出现极大的困难。同时，对于能力相对欠缺的学生来说，缺乏选材技巧和审题应对能力是他们的主要难点。

　　3、追求成绩和称号过度

　　在中国教育的大环境下，很多学生会完全忽视学习的本质意义和价值，只是追求分数和称号。这种功利心的表现，会压

　　抑学生自己本身的独特个性，使他们获得短暂的成就感，却无法真正提升自身的实际学习效率和能力。

　　4、学习习惯不够良好

　　学习习惯是一个人对于学习时间、翻译速度、作业复习时间等各方面的安排和调节。然而，一些学生在学习过程中，不敢正视学习压力，贪玩且熬夜等不良习惯，不仅摧毁了他们的身体健康，还导致了自己的学习效果大打折扣。

　　二、整改措施

　　1、培养兴趣

　　对于缺乏学习热情的学生，学校可以采取更加灵活多样的教育方式，丰富和提高教学内容的兴趣性，运用先进的技术手段，追求新颖性，激发学生的好奇心和求知欲。

　　2、科学化的学习方法

　　在学习方法问题上，教师可采用多种多样的教育方法，引导学生对知识进行深刻的思考和实践。并鼓励学生加强思维训练和锻炼，创新学习方法以提高自己的学习价值和效果。

　　3、挽救学习的终极目标

　　对于追求分数的学生来说，学校应该注重引导学生以自我发展为中心，发挥自身优势和潜力，在学习和实践中追求自我价值和成长，这是终极而无法替代的目标。

　　4、重视良好的学习习惯

　　学校应该增强对学生的管理，督促学生形成良好的学习习惯，如规律作息时间、阅读注记、复习课堂笔记等，帮助学生有意识有规律得制定自己的学习计划，以此提高个体的学习效率和提升综合素质和水平。

　　5、建立建构-主义主导的课堂

　　由于建构主义理论能够充分体现学生自主学习的主体地位，建立建构主导的课堂，呼吁学生发挥自身的主观能动性并将其创意融入学习中，这通常会更加适合学生真正触及知识本质、进行有效学习的特点。

　　结论

　　学习是一项必然存在于我们日常生活中的任务和责任，是每个人完成其自身价值的重要环节。当前存在的学风问题说明我们的教育模式和方法仍存在诸多局限和不足，需要我们不断探索和改进。因此，我们应该关注学生的全面规律性，强调学习策略、学习方法和学习态度等重要方面的重要性，寻求有效的教育办法，为学生的成长和发展提供最大限度的帮助和指导。

篇九：学风不够端正的整改措施

　　学风不实的整改措施

　　学风不实指的是学生在学习和生活中存在不良行为和态度。为了改善学风，培养良好的学习和生活习惯，可以采取以下整改措施：

　　1.加强学生宣传教育。学校可以组织学生会、班级干部、社团领导等开展宣传教育活动，讲述良好学风的重要性、学习方法和科学的生活规律等知识，引导学生树立正确的学习态度和价值观。

　　2.加强学业辅导。学校可以设立学业辅导中心或者聘请辅导员或老师负责学生的学业辅导工作，针对学生的学习情况和困难进行个性化指导。辅导员和老师可以根据学生的学习情况制定学习计划，帮助学生合理安排学习时间和管理学习任务。

　　3.建立学习互助机制。学校可以组织学习小组或学习班级，让学生在小组中相互学习、互相监督，并通过互评、同评等方式激励学生努力学习。同时，学校可以建立学习资源共享平台，让学生分享学习笔记、讲义等资料，提高学生的学习效果。

　　4.加强学风监督和评价机制。学校可以设立学风监督委员会，由老师和学生组成，负责监督学风问题的发现和处理。同时，学校可以建立学风评价体系，将学风作为一项重要的评价指标，定期对学风进行评估，并以此评选出学习优秀的学生和班级。

　　5.培养良好的生活习惯。学校可以组织生活技能培训班，教授学生日常生活中的基本礼仪、卫生、安全等知识。同时，学校还可以制定生活规定，明确学生的生活要求和规范，严禁违反学校规定的行为，并对违规行为进行处罚和教育。

　　6.加强教师的教育和管理能力。学校可以组织教师培训，提高教师的教育和管理水平。教师要树立良好的榜样，积极引导学生，正确对待学习和生活，及时发现和纠正学风不实的问题，并采取相应的措施进行教育和引导。

　　7.加强家校合作。学校和家庭是学生成长的两个重要环节，需要共同关心和引导学生。学校可以与家长联合开展家访活动，了解学生的学习和生活情况，并与家长沟通学风不实方面的问题。家长要积极配合学校的工作，关心学生的学习情况，与学校共同教育学生，树立正确的学习价值观。

　　8.建立激励机制。学校可以建立奖励制度，对学风优良的个人和班级进行表彰和奖励，激发学生的学习积极性。同时，学校还可以和社会机构合作，提供奖学金、奖品等激励措施，鼓励学生努力学习。

　　通过上述整改措施，可以逐步改善学风，培养学生的良好学习和生活习惯。学校、教师、家长和学生要共同努力，营造浓厚的学习氛围，推动学风建设。