教师征文比赛获奖作品(5篇)

篇一：教师征文比赛获奖作品

　　教师节征文比赛获奖作文选

　　尊敬的各位领导、亲爱的老师们：

　　教师节征文比赛获奖作文选

　　感谢学校举办本次教师节征文比赛，我很荣幸能够获得此次比赛的奖项，借此机会，我想表达我对所有教师的衷心感激和敬意。

　　作为一名学生，我在求学的道路上受益匪浅。我所拥有的知识、品德和未来的发展，都离不开您们这些默默耕耘在教育一线的辛勤付出。您们是我人生的指南针，是我成长的伙伴，是我心灵的明灯。

　　您们是用爱心浇灌我们成长的园丁。您们教会我们读书、写字，传授科学知识，开拓了我们的思维，培养了我们的创造力。每当我们遇到困难时，您们总是耐心地引导我们找到解决问题的方法。您们从不嫌弃我们的无知和任性，但却始终对我们充满期望和信心，这无疑是我们前进的动力和勇气。

　　您们是引领我们走向未来的航标。在您们的引导下，我们学会了如何树立正确的人生观和价值观，明了什么是真正的追求和成就。您们的言传身教，让我们明白了诚实、宽容和勤奋的重要性，不仅是学生时代，更是终身受用的道理。您们教会我们如何为人处世，并为我们提供了一个良好的成长环境。

　　您们是我们心中的英雄。在这个充满竞争和挑战的时代，您们始终坚守在岗位上，为了培育更多的人才而不辞辛劳。每当我们取得一点成绩，您们总是倍感欣慰，而我们的成长和进步，也是对您们工作最

　　好的回报。每年的教师节，虽然我们已经长大成人，但我们仍然怀着感恩和敬畏之心，回到母校，与您们共度这个属于教师的节日。

　　最后，我想说声“谢谢”。感谢您们对我们的谆谆教导，感谢您们默默奉献的付出，感谢您们无私奉献的精神。您们是我们心目中最敬爱的人，也是我们永远的榜样。愿尊敬的老师们节日快乐，身体健康，再创新的辉煌！

　　此致

　　敬礼！

　　XX学生

　　日期：

篇二：教师征文比赛获奖作品

　　做一名爱阅读的好老师

　　“在我心中，教书，并不仅仅是一种职业，它更寄托着我的一个梦——一个凝聚着我的爱、热情和人生理想的梦。”这是王丽对教育的独白。她有一个教育梦，她对教育充满了热情、热爱和希望。而我也有一个教育梦，我要做一个新时代爱阅读的好老师。

　　实习时，办公室的老师基本上都是一个教学模式，甚至说一个学校都是一种上课的模式。这让我很害怕，老师这个职业不是每天都是对着新鲜对象的职业吗？每天都是新状态的老师和新状态的学生，不是每天都可以一起去探寻新的知识吗？为什么我所看到的现象是教师在教育制度内的麻木，在办公室里麻木，在教室里麻木！一个麻木的老师能带给学生什么？一个已经麻木了的老师能实现自我的价值，能在教学中获得快乐的人生吗？

　　为什么不能抛弃传统教育的思维？我们不能从上而下进行大刀阔斧的改变，为何不能试着从下往上专注自己的行动力，试图做出一些改变，无论成效多大，至少让学生感受到你的努力，感受到些许的不一样。

　　语文是可以姓“工”的，但未必姓“公”，语文教师在记住工具性的同时不要忘记了语文课程中独有的人文关怀，没有任何人有权利强制给学生构建符合“公”的标准内心世界。这样做的老师实际上是在行使你手上的阉割权。

　　还是从自身做起吧。大学的老师在埋怨现在中文系的大学生存留太多的中学气质，中小学生又该怪谁？现在很多语文老师失去了与文本“恋爱”的能力，迷上了简单速成的备课教材，渐渐抹去了自己身上的大学气质，让自己的视野开始狭窄。“缺乏经典阅读的语文教师，把经典化阅读缩化，矮化，虚无化的语文老师，或许根本没有理由现

　　在三尺讲台上”。不爱阅读的老师是没有资格反驳“认识字就可以当语文老师”这句话的。

　　爱阅读是一名语文老师必备的爱好。在物质高度发达的今天，也许很多人已经不再爱看书，但作为“传道、授业、解惑”的语文老师，我想我们应该去带领我们的学生去做一个爱阅读的人。一个爱好阅读的老师，他的知识面是宽广的，他的阅读经验是丰富的，他也能够带给学生更多的惊喜，更多的知识，更多的涉猎。老师的爱阅读，也能够感染学生爱上阅读。在当前的语文教育形式中，我想阅读是尤为重要的。我们的学生已经忘记还有课外书、名著经典，他们也不会阅读了。而阅读却是语文学习的一个非常重要的一个部分。我想一个人阅读量的大小直接决定着他的语文修养的高低。我们通过大量的阅读，遨游在世界文学之海，去感受那些名家的风采，感受那些故事的跌宕，感受那些人物的魅力。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河”，我们在阅读的过程中，潜移默化地也提升了自己的修养，增加了自己的魅力。一个爱阅读的语文老师，一个勇于钻研的语文老师，我想是当前我们需要的。

　　《娱乐至死》的作者尼尔·波兹曼引述西塞罗的话“教育的目的是让学生摆脱现实的奴役”来比照当下现实，他说“现在的年轻人正竭力做着相反的努力——为了适应现实而改变自己。”在现实中，小小的改变也许要经过艰难的跋涉。可是每个老师单纯地为了学生，为了那些可怜的学生，多做一些努力。作为一名教师，是一个传播者，要坚信：传播即行动，行动即改变，改变即生成意义。

　　爱上阅读也应是所有老师应该有的职业行为。阅读是作为一名语文老师应有的厚度。看看周围，有多少老师坚持着自己的坚持，实现了自己最终的信仰，很多老师在铺满蒺藜的路上艰难的行走。做一个爱阅读的好老师，从书中重新获得自己被消磨的力量，继续在教学之路上越走越远。

篇三：教师征文比赛获奖作品

　　师德征文一等奖3000字：我的教师梦范文(通用3篇)

　　师德征文一等奖3000字：我的教师梦范文(通用3篇)

　　【篇1】师德征文一等奖3000字：我的教师梦

　　“学为人师,行为世范”师德师风建设是一项长期而艰巨的任务,“小事”莫“小视”,一言一行事关师德形象,一点一滴彰显园丁魅力,只有每一个人都从我做起,从现在做起,从点滴做起,师德师风建设水平才能实现整体提高和质的突破。”

　　多年来,在师德师风建设中,似乎总是存在着说的多、做的少,计划多、落实少,讲客观困难多、谈主观原因少,讲宏观问题多、谈具体细节少等现象。一些教师片面认为,诸如课堂上接打手机、有时酒后上课、课后打打麻将等等,都是生活小节,不损形象,无伤大雅。因此在工作生活中往往放松了警惕,降低了要求,忽视这些“小节”,原谅这些“小节”,结果在学校与社会、学生与家长中产生了不良影响。

　　事实上,师德师风建设无小事。学生是一张纯净的白纸,可塑

　　性和模仿性极强,在工作和生活中,教师的言谈举止、文明习惯等都会对学生产生潜移默化的影响,不知不觉中被学生所效仿。有的学生卫生习惯差,乱抛果皮纸屑,往往是教师常常随地乱丢烟头的“启示”;有的学生自由散漫,经常迟到或早退,往往是一些教师自律不严,不能按时上下课的“引导”;一些学生不爱说普通话,爱说脏话粗口,往往是个别教师不文明用语的“写真”;有的学生聚众打牌赌钱,往往是一些教师课后打牌的“翻版”……

　　由此可见,要提高师德师风水平,就必须把教师工作生活中的“小节”、“小事”真正重视起来,切实严管起来。当然,良好师德师风的形成绝非一朝一夕之功,不仅需要严格的制度去约束规范,也需要广

　　大教师提高自律意识去主动养成。愿全体教师一起行动起来,争当师德师风模范,争做文明教师标兵,让教师形象更美好。

　　【篇2】师德征文一等奖3000字：我的教师梦

　　握一支粉笔，传孔孟老庄学问;站三尺讲台，授李杜韩柳诗文。如果说，我们我伟大祖国的教育事业，是那壮阔美丽的大海，而全国各地的教育工作者，就是那无数的涓涓溪流;正是有了那么多教师不辞辛苦、无怨无悔的默默奉献，孩子们的笑脸，才像

　　早晨的太阳那样灿烂。我要感谢我所有的老师，是他们的谆谆教诲和辛勤劳动，才让我成长，才使我有机会站在这个舞台。

　　我是一个喜欢做梦的人。我有许多许多的梦想。

　　在闲暇的时候，我写过一些类似于诗的文字，但我没能成为诗人;我努力的学习过英语，幻想着有一天能遍游世界，但事到如今，我蹩脚的英语，即使真让我出国，我想我要么是迷路，要么是会饿死在国外。学生时代的我，也和要好的朋友，学流浪歌手拿着吉他，在长沙热闹的街口唱歌，然而我却没有成为歌手;我更喜欢为篮球挥洒汗水，我的身形却告诉我，我做不了篮球运动员。

　　我的这些五花八门的梦想：诗人、旅行家、歌手、篮球运动员、拳击手、海员等等，通通成了泡影，大家是不是想问我，你难过吗你失落吗我的答案是，我从未感到丝毫的失落和难过。

　　因为，我此刻是一名教师，一名虽然普通却承载着许多孩子梦想的教师。以前我为自己做梦，我是快乐的，此刻，为孩子们做梦，我是幸福的。

　　因此我想大声的告诉全世界，我很幸福。此刻社会衡量一个

　　人成功的标尺就是他的收入，从这一点来思考，作为教师的我们往往是两袖清风，囊中羞涩。但没有人能剥夺我们幸福的权利。大学毕业后，我就直接回到了家乡，踏上了三尺讲台，开始了平淡而艰辛的教书育人之旅。有人问我，作为男孩子，就应出去闯荡，就这样呆在一个地方，你甘心吗不想有点更大的出息吗

　　我想，做了一名人民教师，虽不能去体验外面世界的精彩，却也少去了许多辛酸和无奈。每年岁末看到朋友、同学感叹回家的苦恼时，自己至少能感受一份家的温馨，这是无法用金钱来衡量的。虽然每一天在家和学校之间辗转，一周或者更久一点才来总场打打篮球，参加培训的时候，才去市里走走;毕业一年多了，再没回过省城;大家是否会问：你还在做梦吗

　　当然，我会一向做梦!我此刻经常梦到孩子们，梦到和他们在一齐的课堂和操场。我至今清楚的记得，班上的夏帆同学，在他的日记里写道：我觉得世界上最好玩的游戏就是接力棒了…“接力棒是游戏”这个有点小语病的句子，让我感到一种酸酸的幸福。学校的条件一般，上体育课连一条正式的跑道都没有，更不用说高低杠、单双杠，球类或者其他的体育器材了，但我庆幸，我给孩子们带去了欢乐。那一天，更坚定了我要让孩子们快乐成长、快乐学习的决心。

　　很多父母总把自己未完成的期望和梦想，强加于孩子身上。那是孩子成长的悲哀。然而我是幸福的，孩子们也是幸福的。他们就像是我自己的孩子，确切的说是我的弟弟妹妹，我不会强迫他们

　　去完成我的梦想，我也无需强迫他们。因为，那么多的孩子，我的那几个梦，只怕还不够他们分的。

　　未来的教育之路，我将更加努力，为孩子们做更多美丽的梦!如果梦有颜色，我愿用汗水和着青春酿成油彩，为孩子们的梦增添五彩;如果梦有翅膀，我愿化作轻风，助孩子们飞翔;如果梦是风帆，我愿是那舵手，护送孩子们远航!我确信，他们当中，必须会有诗人、必须会有学者、必须会有歌手，必须会有拳手…孩子们的梦，就是未来的中国梦!无限可能、无限完美!

　　让我们为孩子的梦努力，为未来的中国梦加油!

　　【篇3】师德征文一等奖3000字：我的教师梦

　　孩提时，见教师不去抢收自家的粮食，而冒雨去送学生回家，见教师耐心地擦同学屁股上臭气熏天的粪便，我感受到了师爱的无私；少年时，看了电影《苗苗》中初为人师的韩教师噙住泪水、忍住伤痛，最终转变了差生，转变了差班，我感受到了师爱的伟大；不久前，聆听了几位教师在人民大会堂的文章，震撼了我的灵魂，我感受到了师爱的博大和精深。

　　他们用“爱”来诠释和抒写中华师魂，为神州大地培育了五彩缤纷的花朵，培植了创造未来的栋梁。

　　这“爱”沉甸甸的，煽动了心，温湿了眼，令人神往。

　　爱是付出。霍懋征教师是上个世纪四十年代的大学本科生，毅然选择了小学教师工作，一口气干了60年，把青春都给了教育，把爱都给了孩子。

　　爱是高山，岿然不动。霍教师因为对孩子的爱，经受住了女儿病死，儿子被杀，我被打成“资产阶级反动知识权威”关牛棚等重大打击，仍然培育出了三代八人教师的“全国优秀教育世家”。

　　在市场经济汹涌澎湃的时代，仅有把这爱当作一种信仰坚定不移，新世纪的教师才能如霍老一样守住清贫、奉献一生。

　　爱是大地，虚怀若谷。教师要能容纳一切学生，用真诚的爱去相信、尊重、理解和关心每一个孩子。这点在转变差生方面更

　　彰显光彩：用爱去感动和激励，不再有鞭子和棍棒的身影，不再有责骂和哭泣的声音，不再有愁脸和苦脸。

　　爱是开启心灵的金钥匙。孩子的心是智慧的宝库。除了天生痴呆的孩子，每个都是聪明可爱的，所以有人说：“没有教不好学生”。人的智力一般开发不足百分之十。开发孩子的智力，只能用爱去唤起他们的自信，用爱去激发他们的兴趣。

　　孩子的心也是灵魂的总舵。孤独容易导致孤僻，邪气容易滋生邪恶。教师要创造一个爱平等、爱团结的团体氛围，用爱让孩子的心感受关怀，用爱启迪孩子去用心爱别人、爱生活、爱社会、爱自然。

　　家庭、社会、学校都可能让某些孩子的心灵受伤。心灵受伤的孩子，其心是一扇封闭的门，想逃避、想自弃。打骂只能让他们的心更伤，走向极端。爱便像春日能融化坚冰，像春风能抚平创伤，在心灵上用爱沟通，让他们振作起来。

　　爱是雨中的伞。孩子是小苗，经不起太多太强的风雨摧残，身心都需要呵护，才能长成参天大树。

　　爱是迎风的帆。教师也能够是武林高手，能“四两拨千斤”。

　　孩子在最困惑、最困难、最无助的时候最需要爱，这时教师的关心就能收到事半功倍的效果。如果他（她）完全能独立完成时，你却一力包办，就会引起他（她）的强烈反感，产生对抗情绪，你的工作将举步维艰。

　　爱是同渡的船。我踏上讲台近七个月时，由于经验少，教育一位同学时过激，她的家长来找我，领导也批评了我。她给我写了一封信，悄悄放在我抽屉里：“亲爱的刘教师：我们都认为您是世界上最好最好的教师！只怪我我不听话，您不要生我气，好吗”我在讲台上看书时，她装了满满一纸杯豆奶双手端来，放在我旁边。我拼命地控制我，眼泪还是流了下来。你给予的是一点关怀，收获的却可能是整个春天。爱也像紧握的双手，彼此都会感受到温暖和力量。

　　爱是阳光。教师若是一颗太阳，把光全给了学生。有的学生会成为太阳，去培养出许多的太阳；更多的学生会成为星星。这样光线就能照遍世界的每一个角落，整个世界便再也没有黑暗、没有寒冷、没有饥饿了。

　　我愿做一颗太阳，把爱的阳光全洒给身边的每个孩子，去团结千千万万的太阳，用爱铸造起中华师魂不朽的丰碑。

篇四：教师征文比赛获奖作品

　　幼儿教师征文比赛获奖作品

　　幼儿教师征文比赛获奖作品：孩子们的快乐成长之路

　　作为一名幼儿教师，我时刻都能感受到孩子们快乐成长的重要性。他们是花朵般娇嫩的存在，需要我们精心呵护和引导。在这篇文章中，我将分享我作为幼儿教师的一些经验和见解，以及我如何助力孩子们走上快乐成长之路。

　　我认为幼儿教育的核心不仅仅是传授知识，更重要的是培养孩子们的兴趣和好奇心。在我的教学中，我注重创造积极的学习环境，让孩子们感受到知识的魅力。我会利用故事、游戏和实践活动等方式，让孩子们在快乐中学习。例如，通过动手制作手工艺品，我不仅鼓励孩子们发挥想象力和创造力，还能培养他们的动手能力和专注力。

　　我坚信孩子们的自主性和主动性是他们快乐成长的重要保障。因此，在教学过程中，我鼓励孩子们提出问题、表达自己的观点，并自主选择学习的方式和内容。我会设计一些开放性的任务，让孩子们在合作中探索和发现。例如，我会组织绘本分享会，让孩子们自由选择并分享自己喜欢的绘本故事，这样不仅能培养他们的阅读兴趣，还能提高他们的表达能力和合作意识。

　　除了培养孩子们的兴趣和自主性，我还注重塑造良好的品格和价值观。我相信，一个有爱心、有责任感、有良好习惯的孩子才能真正快乐地成长。在我的教学中，我会注重培养孩子们的情商和社交能

　　力。我会组织一些团队活动，让孩子们学会合作、分享和关心他人。例如，我会组织一次义卖活动，让孩子们亲自参与并筹集善款，用于帮助贫困地区的孩子们。通过这样的活动，孩子们不仅能感受到帮助他人的快乐，还能培养他们的责任感和关爱他人的品质。

　　我认为家校合作是孩子快乐成长的重要支持。作为幼儿教师，我时刻与家长保持沟通，分享孩子们的学习情况和成长进步。我会定期举办家长会，邀请家长参与教育活动，让他们更好地了解孩子的学习情况，并与我共同探讨孩子的教育问题。通过与家长的紧密合作，我们可以共同助力孩子们走上快乐成长之路。

　　作为一名幼儿教师，我深知自己肩负着培养下一代的重任。通过我的努力和实践，我希望能给每一个孩子带去快乐和成长的种子，让他们在快乐中学习、在快乐中成长。这是我作为一名幼儿教师的责任和使命，也是我为什么选择这个职业的初心所在。让我们一起努力，为孩子们打造一个快乐成长的天堂。

篇五：教师征文比赛获奖作品

　　【教师读书征文】教师读书征文一等奖

　　读书乐趣，让我们共享

　　大柳行中学姜彩霞

　　我爱学生。

　　我爱读书。

　　我爱和学生一起读书。

　　早晨，当晨曦的第一缕阳光洒向大地，孩子们已坐在教室里，打开书本，伴着清晨清脆的鸟鸣，校园里响起学生琅琅的读书声。一天之计在于晨，早晨记忆的花朵迫切绽放；早晨，思维的细胞朝气蓬勃。我们不能让早晨美好的时光悄悄流逝.在每一个清新的早晨，让诵读开启新的一天。孩子们大声诵读，形式多样，内容丰富，可诵读经典，可背诵积累的优美段落，学生自愿选择背诵的内容.不同的是评价的方式，二十分钟后，点名背诵。

　　又一个平常的早晨，周宇竟背下一篇长篇课文的第一段，吐字清楚，通顺流畅，语速适中，感情充沛，他的进步让我欣喜；晓梅背出《水浒》中的段落，语言生动形象，怪不得她写文章经常引用文言，而且他笔下的人物栩栩如生，惟妙惟肖……对于学生，背的多少没关系，只要你积累了，哪怕几个词，一句话，或是一个段落，都值得表扬，我都会送给他们亲切的微笑和鼓励。慢慢的，学生积累越多，他们越爱诵读。晨诵，我为学生量身裁了一件记忆的衣裳。晨诵，我为学生点亮了记忆的灯光，照着孩子们前进的道路。是的，这时，我也和他们一样，为书吸引。《山楂树之恋》、《文化苦旅》、《爱心与教育》、《教育的理想与信念》等等。手捧一本书静静地读，默默地品味。打开一本好书，迎面扑鼻的是清香而深邃的气息，仿佛是那新翻耕的泥土散发出馨香。我可以随意想象，想象自己是蓝天，一望无际；想象自己是月夜，寂静美丽；想象自己是海浪，澎湃不息……读小说，我会随着主人公跌宕起伏的命运或

　　喜或悲；读抒情的散文诗歌，我会在作者淡淡的忧郁中品味他们对生命、生活、自然的态度；翻阅专业的教育书籍，感性的文字表达理性的思考，诗意的语言描绘多彩的教育世界，以真挚的情感讴歌人类之爱，以满腔的热情高扬教育的理想与信念……他们凝练、隽永的文字和独到教育的阐释给我深深的启迪，也改变了我的生活观和教育观。渐渐地我进入书的世界，工作的疲劳和一些生活琐事的烦恼便顿消大半。此时，我便拥有了一份绝美的愉悦心情，同时也增长了我的教学能力。

　　每节阅读课，每个周末，我都给学生布置相应的书籍，让他们阅读之后，写出自己的心得。

　　我爱书。

　　我爱学生。

　　我爱和学生一起读书。

　　一直到老……