检讨反思意识,可塑性,结果意识怎么回答(3篇)

篇一：检讨反思意识,可塑性,结果意识怎么回答

　　面试评分标准

　　20分

　　20分

　　20分

　　15分

　　15分

　　10分

　　综合分析组织协调反映问题能语言表达专业知衣着仪表：能力：分析能力：能够力：能够及时能力：语言识：

　　是否端庄大问题观点协调部门准确理解回是否流畅，方。

　　要明确，从与部门之答所提出的用词是否宏观与微间的关系，问题，思路清准确。

　　观进行分调动人、晰，条理分析。回答问财、物，处明。

　　题应该注理好上下

　　意：首先破之间的关

　　题1、是什系。注意：

　　么？2、为1、制定方

　　什么？3、案。2、向

　　怎么办？上级领导

　　4、总结高汇报。3、度，相信国召开各部

　　家发展后门有关人

　　会越来越员会议，调

　　好。

　　动人才物。

　　4、具体实

　　施

　　。5、将

　　实施结果从宏观进随时向上行考虑

　　级领导汇从微观方报。

　　面对事物6、高度。

　　的各个组

　　成部分予具备对组以考虑。

　　织中权属注意整体关系的意和部分、部识，人际间分之间的沟通、合作相互关系的技巧。良及部分之好的人际间的有机敏感性。

　　协调组合。

　　面

　　试

　　题

　　型

　　第一题：综合分析题

　　一、普通型

　　答题方式：

　　1、首先破题

　　2、是什么（明确观点，提出主题）

　　3、为什么（产生问题的原因）

　　4、怎么办（提出对策）

　　5、总结提高。

　　公务员考试面试中，考查综合分析能力的试题出现的频率是很高的，同时也是最难准备的一种面试试题。从万学金路公务员考试中心多年积累的历年国考、省考面试真题来看，综合分析能力试题注重考查的是语言表达能力和逻辑思维能力。从大的分类来看，这类公务员面试题目可以分成思辨性试题和对社会现象的认识类试题。

　　思辨性试题的回答技巧是：

　　1、先深刻理解题目的含义；2、尽量找到着落点，找准切入点；3、把问题的两个方面分角度解释清楚；4、把问题的两个方面统一起来；5、联系自身谈看法，表明自己的态度。

　　对社会现象的认识类试题的回答技巧是：

　　1、先判断这个现象是局部问题还是大局问题，先做大局的肯定，再说其中的只是少数、个别的，已引起了国家重视，正在着力解决；2、分析这种现象出现的原因和所造成的危害，（正面说明其中的意义和影响）；3、提出解决的办法，针对问题提出正确措施。

　　从具体分类来看，综合分析类公务员考试面试题目有以下常见题型：

　　一、物理现象：就是以常见的某种物理现象作为命题，考察面试者对这种现象的思考和体会。这类试题没有现成答案，关键要面试者自己适度的想象，既要符合表面的含义，又要有所引申。当然不是过于发散的联想和引申，如果能引申到公务员应当怎么认识这个问题，作为公务员应当怎么做是最好的。如：木桶原理、泡茶效应、热炉效应（热炉法则：一接触即被烫伤，引申为我们国家制定的法律不能触级）；避雷针效应（高层建筑上安装避雷针使其在雷雨天气不被劈坏，而树木经常被雷击倒）。

　　二、生物现象：就是以生物界的各种现象为命题，考察应试者从中的体会和感受，要求尽量揭示其中蕴含的哲理和给予适当的引申解释。如：沙砾珍珠谈看法；刺猬相互取暖；秋风扫落叶；鲶鱼效应；犬獒效应；井底之蛙；一窝蜂效应；

　　三、对成语典故、俗语、历史故事、寓言和漫画等的理解

　　这类题目其实也不会有什么标准答案，参加公务员面试的考生要能自圆其说，一般都从正反两方面回答，然后结合自己的情况或者人生经验进一步说明。举例如下：

　　1．如何理解“道高一尺，魔高一丈”？

　　2．“以人为鉴”你认为这句话正确吗？

　　对你有何启示？

　　3．“无规矩不成方圆”,然而强调规矩有时又不利于创新，请你谈谈“规矩”和“创新”两者之间的辩证关系。

　　4．你对“枪打出头鸟”有什么看法？

　　5.古人说：临渊羡鱼，不如退而结网。你怎么理解?四、社会热点问题：

　　回答这类题目，参加面试的考生应当把握的总体原则是：分析问题既能够从宏观方面进行总体考虑，又能够从微观方面分解分析，同时还要能将整体和部分之间的相互关系及各部分之间的关系进行有机协调组合。但是刘小粤老师在这里要强调的是，应当把公务员面试中的综合分析类题目看作是申论考试一样，一定要把自己的定位搞清楚，那就是要站在一个公务员的角度去思考问题，回答问题。

　　（一）好的现象——爱心大姐等

　　帽子：对于这个现象，我有以下几点看法

　　首先：肯定这个现象是好的，并且发散描述现象怎么个好

　　其次：这个现象对于我们今后的工作和生活有什么启示和意义

　　第三：我们应当深刻挖掘这个现象背后的含义，作为政府机关工作人员应该怎么样

　　鞋子：总而言之，我们要发扬这个好的。

　　（二）不好的现象——贪污腐败等

　　帽子：这个现象在现实生活中的确存在，而且产生了很大的影响，对此有以下看法

　　首先：否定这个现象，可以强调是个别现象，也可以说这个现象广泛存在

　　其次：这个现象的产生有其背后的根源，可以阐述根源，并且深刻反思

　　第三：要消除这个现象，政府主导，全社会动员等等方案

　　鞋子：对于这个现象，我们党和政府已经颁布了一系列政策和措施，相信可以消除这个现象。

　　（三）可评论的现象——超女现象等

　　帽子：这个现象是一个新兴的现象，是市场经济的产物，应当辩证的看

　　从积极的方面来看：将好的描述描述，这个是值得提倡的从消极的方面来看：这个现象也存在什么影响，这个需要否定

　　鞋子：对待这个现象，我们既不能光看到好的，也不能只看到消极的二、消息型

　　1、破题

　　2、认清消息的本质（是什么）

　　3、分析原因（为什么）

　　4、采取措施（怎么办）

　　5、总结提高

　　三、新生事物型

　　1、破题

　　2、认清事物的本质（是什么）

　　3、分析原因（为什么）

　　4、采取措施（怎么办）

　　5总结提高

　　四、名言警句型

　　1、破题

　　2、认清名言警句反映的实质（是什么）

　　3、分析原因（为什么）

　　4、采取措施（怎么办）

　　5、总结提高

　　五、思辩型

　　用辩证的方法认识问题解决问题。

　　如;矛盾的两个方面：主要矛盾、次要矛盾，矛盾的主要方方面、次要方面，内因与外因的关系，不能简单的肯定一切和否定一切。

　　1、破题

　　2、找出事物所反映的俩个方面（是什么）

　　3、加以分析（为什么）

　　4、采取措施（怎么办）

　　5、总结提高

　　第二题：处理人际关系

　　俗话说：天时不与地利、地利不如人和。人际关系在生活中具有十分重要的作用，和谐友好积极亲密的人际关系，对人们的学习、生活、工作非常有益的，处理人际关系是公务员做好日常工作的基础，建立良好的人际关系十分必要。

　　方法：自我反思、加强沟通、回避冲突、主动交流、积极争取领导和同事的支持，同时注意权属关系。（上级部门或领导首先是服从然后找机会解释或反应）

　　原则：1、国家利益高于一切：公务员的终极目标就是报孝国家、服务人民。因此无论什么情况下公务员必须做到国家利益高于一切。但公务员又是社会人也离不开友情和亲情，当国家利益与友情亲情发生冲突时首先维护国家利益，其次做好解释工作。想信我的朋友和亲人随着时间的推移会理解和支持我的。

　　一、与单位的关系

　　1、摆正心态、正确对待

　　你来是工作的不是当领导的也不是拯救单位的2、适应单位尊重单位

　　你只能适应环境不可能让环境适应

　　3、认真学习积极工作

　　你对单位的态度就是单位对你的态度

　　二、与领导的关系

　　1、摆正自己明确自己、角色定位

　　记住你市下属分清权属

　　2、检讨自己、主动沟通、展示才华

　　不要领导找你主动与领导沟通

　　3、尊重而不崇拜、补台而不拆台

　　领导的能力高低与你无关，你是参谋和助手

　　4、服从而不盲从是非原则要清

　　有意见可以保留，命令一定要执行错误可以向上级反映

　　5、以工作为重，荣辱不在一时一事

　　正确对待提拔和培养最终靠工作

　　6、时机恰当方法委婉、说理充分（足够的理由恰当的时机，适当的方法才会让人接受

　　三、与同事之间的关系

　　1、自我检讨、主动沟通、互相尊重

　　2、对待矛盾、不卑不亢、对的坚持错的道歉

　　3、对待分歧、求大同存小异以工作为先

　　4、对待竞争、保持平常心取长补短

　　5、对待成绩、谦虚谨慎、不忘同事支持

　　矛盾化解不了找组织，不要强求，朋友做不成但保持工作关系不能打击报复。

　　四、与自己亲朋好友关系

　　1、了解情况，寻找原因

　　2、分类解决，公私兼顾

　　3、情理不能兼容时，以理为重

　　4、涉及规定，主动回避

　　5、个人利益服从集体国家利益

　　6、采取适当的方法取得亲朋好友的谅解和支持

　　五、与群众关系

　　1.

　　态度热情，接待有度（起立、让座、倒水、耐心、真诚）

　　2.

　　稳定情绪，认真倾听（让一个人说，其他人补充，自己耐心倾听）

　　3.

　　仔细记录，迅速判断（对群众的问题进行记录，判断该如

　　何解决）

　　4.

　　解决问题，回报解释（马上可解决的就地解决，不能解决的进行解释并向领导请示）

　　5.

　　妥善安臵，及时总结（分类安臵群众，如食宿等，找寻原因，避免以后类似事情发生）

　　第三题：位匹配题（适应环境题）

　　答题凸显层次性的技巧很简单，即对各类问题有一定的既有答题模式，然后套用框架即可，重点是注意语言结构。

　　例如：请作一下简单的自我介绍。

　　这是历年考试中必然会出现的一道题目，不过会以各种不同的切入口来提问，有时侧重家庭，有时侧重个人性格等等，但都属于罗列陈述型的回答方式。

　　失败回答：我是毕业于北京某大学的法律系毕业生，我个人性格比较外向，喜欢参加社会实践活动，在大学期间我曾经……（荣誉的陈述），我的家庭是个普通的工薪家庭，父母都是打工族，虽然生活不算富裕，但是父母为我营造了温馨的家，让我懂得爱与包容，他们教育我如何做一个正直、有价值的人。我学习能力、适应能力比较强。在大学期间曾经组织过两次大型的校园联欢活动，取得较好的效果。我的人际交往能力比较好，总能迅速与周围的朋友或者合作者形成比较融洽的人际关系。在某单位实习过

　　程中，通过多做基础性工作，多协助他人做一些力所能及的事情，多做苦活累活，不仅展现出自己踏实肯干的精神面貌，也赢得了前辈的信任，在工作中由于前辈的悉心指导，学到很多东西。我觉得自己是个综合能力比较全面的人，也具有一定的可塑性，希望单位能给我这次机会，我也相信自己是能胜任这一岗位的人选。

　　我们来分析上面这一段回答，把家庭、学习、个人性格等背景信息一股脑的砸给考官，给人的第一感觉是杂乱无章，这样的回答最让人头痛，往往出现前后重复，语意不明确等问题。

　　像这种背景信息陈述类型的问题，考生应该分三步来答题：

　　（一）确定大框架。

　　所谓大框架就是首先想好开头结尾，要保证结构的完整性。

　　自我介绍类可以这样开头：“各位考官好，下面我来做一下个人情况的简单介绍，主要分以下几个方面：”

　　可以这样结尾：“以上就是我个人的一些基本信息，综合来看，我认为自己具备了这一职位所需和各项基本素质，相信我一定能在录用后迅速转变角色，成为一名合格的公务员。自我介绍完毕。”

　　上面介绍的是最基本的一种开头与结尾的方式，它能帮助考生保

　　11证大框架的层次清晰，结构严密。

　　（二）正文部分确立几个小标题。

　　需要陈述的背景信息非常多，但考生必须挑选最利于展示自己与竞争的职位匹配性的内容，然后每个内容确定一个标题。京佳公务员认为，没有核心论点或者总括句的论述是失败的阐述。

　　自我介绍，可以选择“家庭情况”“教育情况”“社会实践或者实习情况”“综合能力（组织能力、人际交往能力等）”“个人性格”“个人优点”“为人处世的态度”等等。提醒，把最能证明你符合这一岗位要求的个人信息提前或者加大这部分的篇幅。比如所学专业对口，那么就可以先介绍自己的教育情况。

　　正文部分的小标题框架可以列为：

　　第一，我的家庭情况。……

　　第二，受教育情况。……

　　第三，实习情况或工作经历。……

　　第四，我的综合能力比较全面。……

　　第五，我性格开朗，做事有责任心。

　　……

　　12通过分类，考生在陈述个人信息时，才不会出现交叉或者重复，也会更加有所侧重。

　　在面对这类陈述性问题时，考生可在稿纸上，先简单写下框架的缩写，如：家、教育、实习、综合、性格等字眼，这样可以帮助你把握大的脉络，不跑偏。然后一边答题一边想着填入的详细内容。

　　（三）按框架填入内容，形成强有力的论证。

　　小标题确立以后，就需要我们填充内容了。这些内容必须有血有肉，是实实在在的东西，不要太多感慨和自夸，用事实说话。

　　那么，我们先来看第一个小标题——“我的家庭情况”。关于家庭情况的介绍，首先是家庭成员及工作情况。然后就是考生需要重点考虑的地方：你的家庭给与你哪方面的财富，让你成为一个对社会有价值的人？是为人处世或者励志的家庭教育？还是父母的模范作用？或者哪个重要的家庭成员对你的深刻影响等。这些才是考生阐述的重点，而不是简单告诉考官你家几口人而已。

　　再看第二个标题——受教育情况。

　　有悟性的考生马上知道，这部分要重点阐述你受到的良好教育，专业知识功底的扎实，以及学校对于你成才成人的引导。你的专业课成绩、奖学金、三好学生称号、优秀党员称号等等尽可能展

　　13现。这些是证明你优秀的铁的证据，不用你说：“我很优秀”，考官已经能够重新打量你。

　　第五个小标题。因为这是个典型的自夸论点，所以考生必须选出可以支撑自己观点的的论据。

　　“性格开朗”可以通过简单的论据来证明，比如：第一，遇到问题时，总是采取积极乐观的态度。比如大学期间组织系里的主题活动失败，但是我并没有气馁，而是吸取了工作中没有做好宣传工作和前期沟通工作的教训，在下一次组织活动时，终于一鸣惊人。

　　第二，我与朋友或同事交往时，乐于主动与人沟通交流，能很快和大家打成一片。认为：小标题论证，一个论据就足矣，短小精悍，不需要过于累赘的论证，考生切记。

　　层次性答题实战演练

　　：题目：有人说，公务员应该享受良好的待遇，有人说，公务员是为人民服务的，不能强调回报。你怎么看？

　　参考思路：

　　（开头）我觉得这两个人的说法都有正确性，但是也都有些片面。我觉得应该一分为二来看待。

　　14首先看第一句（小总起句，以“首先”为层次引导标志）：不论是否为公务员，作为任何工作干线上的一名工作人员都应该享有较好的待遇，因为良好的福利待遇是个人生活的维系和个人价值的体现，是工作者的物质保障和精神动力。

　　再看第二句（小总起句，以“再”为层次引导标志）：公务员作为人民公仆，确实应该提高对自己的要求，不能单纯为了名利而工作，更多的应是一种真诚的服务，为人民解决生活所急所想的难题，为百姓的幸福负责。

　　（结尾，以“综上所述”为标志）综上所述，我觉得不以名利为目标，并不说明公务员不能有较好的待遇，这是要求公务员要摆正心态，树立良好的人生观和价值观，为责任为理想而工作。

　　1、知识结构如何？

　　知识结构，指一个人掌握的知识类型、知识框架以及形成知识框架的各类知识的比重。认为，一个人的知识结构可以从以下几个方面进行分析：一是自然科学知识和社会科学知识的比重；二是普通知识和特殊知识的比重；三是基础知识和专业知识的比重；四是传统知识和现代知识的比重等等。这里所讲的“比重”，不仅指数量关系，也指质量关系。

　　在面试之前，知识结构的分析至少对你有两方面的作用：一是根据自己的知识结构，选择适宜的职业。二是针对应聘职位所

　　15需的知识结构，尽快弥补不足，使自己现有的知识结构得到改变以适应职位的要求。

　　2、能力结构怎样？

　　能力结构，指一个人所具备的能力类型及各类能力的有机组合。能力的类型多种多样，至少包括记忆能力、理解能力、分析能力、综合能力、口头表达能力、文字表达能力、机械工作能力、环境适应能力、反应能力与应变能力、人际关系能力、组织管理能力、想象能力、创新能力、判断能力等等。从不同角度或不同层面，可以划分不同的能力类型，每个人所具备的能力结构是不同的。

　　3、有何个性特征？

　　个性是决定每个人心理和行为的普遍性和差异性的特征和倾向较稳定的有机组合。个性心理特征主要包括气质和性格两个方面。气质是与个人神经过程的特性相联系的行为特征。性格是个人对现实的稳定态度和习惯性的行为方式。与气质相比，人们的性格差异更是多样而复杂。

　　老师提醒考生，面试过程中一般比较注重个性评价。例如支配性、合作性、独立性、灵活性、自信心、责任感、自制力、重印象性、掩饰性等都可以成为被考察的对象。一般来说，个性没有绝对的优劣之分，因此，我们在应试过程中不要过于掩饰自己，16宜表现出真实的自我。但是，当你明确知道应聘职务所要求的个性特征时，也不妨适当作些掩饰，但千万别弄巧成拙。

　　4、职业适应性怎样？

　　一个人对某项职业的兴趣及其能力的适应性，对其完成某项职务功能及其取得一定的工作成绩有直接的影响。评价自己的职业适应性，要考虑自己的兴趣、特长和价值观。万学金路公务员考试中心魏鲁宁老师分析，其实面试很重视对职业适应性和职业价值观的考察，主考官会经常提出有关这方面的问题，应聘者应当事先对应聘职位进行尽可能多地了解和分析，以便使回答具有较强的针对性，能够证明你具有适应该职业的特性。

　　1第四题：组织协调能力题

　　一、调查类型题:

　　一道公务员面试题——“领导让你通过调研提出措施解决农民工子女上学问题，怎么办？”为例进行分析。

　　首先，了解考官认定考生面试时表现模式化和套路化的标准。如果一道题的答案根据新题目替换了关键字后就能成为另一道题的答案，那么明显就是套路。而且考官用同一套题面试的考生不只一个人，如果每个考生答题都是一个腔调，那么明显是受了所谓“万能答案”的影响。比如对于例题，有些考生按套路回答，说领导交给自己这项工作，是对自己的信任，自己一定会认真完成任务，这就是套话。关键是为什么，并不是把任务交给你这件事就是信任，而是调查有某种重大意义，因而责任重大，所以交给你是对你的信任。另外，很多考生回答时就是三句话，第一要做一个详细的调查计划，第二认真开展调查，第三写出调查报告，然后就完了。这只是一个答题框架，是管理学根据大量相似的成功案例总结出来的。但考生这样回答就是套话。因为已经明确告诉你是什么工作了，必须结合工作实际来回答。

　　其次，针对套路化的判断标准，采取措施有效应对。

　　此类题目总结出的“一个帽子，三个环节”的解题思路，先抓住例题的关键字

　　“农民工子女”和“上学问题”。农民工问题一直是党和国家领导人十分关注的问题，也是社会热点，相信各位考生在准备

　　1申论时已经进行了相关知识的准备，但笔试可能只考查从宏观的国家全局角度分析，而面试题将其限制在解决其子女的上学问题的措施上，一方面是面试答题时间有限，另一方面是为了避免考生不知从何说起，导致答题内容大而空泛。考生可以从农民工问题的重要性破题，比如说：

　　1、中国是一个有13亿人口、农村人口仍占56%的大国，全国农民工人数接近2亿。（注：这是2007年的统计结果，如果考生记不住具体数字，可以笼统说占总人口很大比重）随着城市化建设步伐加快，大批农民工进城参加城市建设，为城市建设作出了重要贡献。党和政府对农民工子女这部分弱势群体十分关心，农民工子女的上学问题成为社会关注的焦点，政府出台了关怀农民工子女就学的一系列政策。落实农民工子女就学政策，对稳定农民工安心城市建设，促进城市发展，农民工有序流动有着重要意义。

　　然后就是三个环节：事前、事中、事后。需要注意的是解决问题的措施要有针对性，首先要调查研究。事前计划准备可以借鉴以往的经验，根据领导指示精神适当改动后报领导批准即可，不必着墨太多。事中调研可以按宏观、中观、微观来划分，农民工子女上学问题在全国的大背景下，每个地区都有自己的特殊情况，因此了解了宏观情况后还要有针对性地实施调研工作。各个地区是留守儿童居多，还是随父母到打工地就读的居多需要进行中观层面的调查。另外由于受国际金融风暴的影响，近期大批农民工返乡，一部分随父母进城的儿童也

　　1不得不随迁回乡，做好返乡农民工子女的就学工作就更加具有现实意义。最后在微观层面，调研不可能将每个农民工子女都调查到，因此只能进行抽样，选取外出农民工较多，子女上学工作做得较好和不好的村镇重点调查，这样方便进行分析对比，找出原因，指导工作。比如：

　　2、听取调查对象即当地村镇政府农民工子女就学工作汇报；举行与调查内容相关部门人士即当地教育部门的领导和教师代表座谈；直接听取群众即农民工本人或家属及其子女意见，发放调查问卷等。同时注意既要“听”，也要“看”。将调查人员分组对情况进行调查，明察暗访，防止弄虚作假。

　　事后整理资料撰写报告，可以根据现状和问题，提出对策与建议，比如：

　　3、要坚持进城务工就业农民子女接受义务教育“由流入地政府负责、公办学校接纳为主”的原则。流入地政府在公办学校积极接纳进城务工就业农民子女的同时，可以充分利用布局调整后腾出的校舍和师资，举办专门的公办民工子弟学校。要鼓励社会组织和公民个人举办民办学校，接受进城务工就业农民子女实施义务教育。流出地政府要积极改善学校的办学条件和住宿条件，为留守儿童提供良好的学习和生活环境。此外各地还要多渠道筹措经费，把进城务工就业农民子女义务教育经费纳入公共财政预算并予以保障。凡接受进城务工就业农民子女就读的公办学校，在教师编制、人员工资、福利待遇、公

　　2用经费等方面，与其他公办学校一视同仁。要将进城务工就业农民入学子女人数纳入实际在校生人数，按照动态管理的原则，核定教师编制，核拨教育经费。同时对现有民办民工子弟学校进行清理，对未经审批的民办民工子弟学校，要分别情况妥善处理。对已具备办学条件的，要及时予以审批；对办学条件极差或根本不具备办学资质的，在妥善解决进城务工就业农民子女入学的情况下，应责令其停办。各地对经济困难的进城务工就业农民家庭学生，应纳入当地义务教育资助保障体系并予以资助。对在公办义务教育学校就读的经济困难进城务工就业农民家庭子女，要按规定实行“两免一补（免杂费、免书本费、补助寄宿生生活费）”。

　　最后总结可以说：“我相信通过各级党和政府及社会各界的关注与支持，农民工子女就学问题一定能够得到解决。”

　　经过优化和个性化的两次飞跃，考官一般不会认为你的答案是套路化，还极可能会给你高分。

　　试题简介：

　　计划组织协调能力试题是直接考察考生能力的一种题型。根据考生报考职位的不同，考题设计不同的情景，通过考生如何开展工作的思路考察考生解决问题的能力。这是国家公务员考试中较为常见的一种题型。这种大题型里细分为职位型(你如何开展本部门的活动？)、活动型(你如何开展某个具体活动)、方案型

　　21(针对某件事件、工作制定一个方案)协调型(两个部门间有矛盾，如何解决，偏向与人际关系)等，其实这几种差别并不大，主要就是将一件虚拟的事情交给考生，考生在虚拟的情况下进行解决。京佳公务员提醒考生朋友：解这类试题，要了解这类题的命题规律，才能轻松应对。

　　二、命题规律：

　　此类问题主要考查应试者计划、组织、协调能力。由于应试者大多为刚走出校门的学生，缺少组织协调的实际工作经验，所以在回答问题时有一定的难度。京佳认为失分的主要原因：一是没有掌握答题模式，二是组织过程不全，三是次序颠倒，四是参与主体要素(部门、单位、人员等)不全。一般来说，命题者会从以下几个方面出题：

　　1．

　　会议：

　　(1)准备阶段。①拟写会议方案(会议名称、会议议程和会议安排、参加会议的范围或人员名单、会议预算[场地租金、住宿、伙食、培训、用品、资料、交通]、会场布臵方案、后勤保障方案[食宿行、娱乐、资料、用品])。②拟写会议文件通知及分发。

　　(2)会议举行阶段。会议签到，资料分发。会议用品、食宿和娱乐。围绕会议精神开好会议。会议简报、纪要。

　　22(3)会议监督和落实。

　　2．

　　调查：

　　(1)准备阶段。确定主题，制订计划(目的、提纲、表格、问卷以及人员配臵、费用预算、工作进度)。调查人员培训，明确任务、分工协作与方法。

　　(2)实施阶段。根据目的，采用方法调查第一第二手资料。如发现计划的内容和方法不妥，及时纠正。

　　(3)分析研究总结阶段。资料汇总、核实，分类汇编。分析，写出调查报告。

　　(4)对整个调查活动进行回顾，总结经验。

　　3．

　　接待：

　　(1)联系对方、了解对方。

　　(2)根据自身情况制订方案。

　　(3)组织落实部门和人员(吃住、学习、交流、车、场地、布臵)。

　　(4)联系接待，送宾馆。

　　(5)安排座谈考查。

　　23(6)新闻报道。

　　(7)安排私人生活。

　　(8)提前预订往返车票、机票或船票。

　　(9)纪念品。

　　(10)总结。

　　4．

　　事件安排：

　　如咨询或电话，还有做事情顺序等。首先讲先易后难、先急后缓、先重后轻的原则，再细讲，讲一个再说自己为什么选这个，讲明理由。

　　三、考察目标：

　　前期计划周密，可行性强，从活动的各个环节出发，综合筹划，实施步骤严密，主次分明。对突发事件安排处理妥当，具有较强的协调能力。

　　四、解题思路：

　　1.工作开展要具有真实性。因为是在虚拟状态下，也因为很多考生并没有真正的这方面经验，所以在解决问题的时候往往会异想天开。离开了真实性，这样的题目就没有考察的意义。所以京佳认为在解决一个问题，组织一个活动的时候，一定要具有

　　24真实性，可行性。

　　2.活动开展的步骤必须严密。很多情况下一个活动都是先计划，再实施，再总结的三部曲。在作答的时候顺序不能混乱。

　　3.工作中必须具有真实内容。一个活动或者方案，考生要按照先做什么，后做什么，该做什么，不该做什么的逻辑思维。同时还有加入有血有肉的真实内容，将此类题型答得更加完善。

　　4.结合自己的岗位特点，性格特点，在开展活动的过程中体现人文关怀。京佳提醒考生，在开展工作的过程中一定要带有自己的方式方法，而只有这样的细节才能真正打动考官。

　　【试题举例】

　　1．

　　如何推广一项政策法规？

　　【要点】

　　(1)先熟悉这项政策法规，了解它的内容

　　等有关情况。

　　(2)可以准备一个政策法规的咨询活动，包括这项活动的时间、地点以及参加的人物，可以邀请对这项政策法规已经理解的同事协作，进行现场答疑。可以准备这项活动的有关宣传资料，并且应该就这项活动制定一份计划书，交由领导批准，对于不足

　　25之处进行修改。

　　(3)在实施过程中，始终关注活动进展，预防可能发生的意外情况，做好应急准备。

　　(4)活动结束后，对于活动的场所进行清理，做好后续工作。

　　．

　　(5)对活动进行总结，对政策法规的推广情况向领导进行汇报。

　　2.假如在实行政务公开中，收到一些企业的投诉，称公开的项目不全，一些新的政策规定也没有及时公开，剥夺了群众的知情权。领导要你负责处理此事，你如何向群众解释？

　　【答题要点】

　　(1)“政务公开”是中央提出的一项贴近人民的民心工程，目的就是做到让群众可以了解自己本身的权利，是一项避免以前的暗箱操作式的工作方法的重要措施，真正做到全心全意为人民服务。

　　(2)以上的问题在现在政务公开过程中的确存在，但有些政务基于保密的要求不可能公开，还有些问题是因为在操作中还是第一次，没通过实践，所以没法公开，这就是说，政务公开并不是要求把所有的政务都毫无保留地公开，也不是凡是有没有公开

　　26的项目就一定是政府机构想暗箱操作，要区别对待。

　　(3)面对这种情况，我应该通过召开一次听证会和群众进行沟通，开诚布公地向群众解释，相信群众一定会谅解的。

　　3.你所在的部门要举办一次学习讲座，领导把这次讲座的组织工作交给你来办，请你详细说明你的实施方案。

　　【要点】

　　（1）这是领导对我的信任，我会尽心尽力地做好这项工作。

　　（2）做好工作计划。了解举办这次学习讲座的目的和内容，在此基础上制定关于讲座主讲人、参与人员、内容、时间、地点的计划，报领导批准。

　　（3)做好准备工作。邀请讲课的专家、学者；落实讲座场地并布臵；通知参训人员；准备学习资料；安排好讲座当天参与组织的工作人员。

　　（4）培训当天提前到达会场，做好签到工作；讲座过程中做好记录，并密切关注会场，随时处理突发事件；与领导保持沟通。

　　（5）做好总结。

　　（一）突发事件，你是负责人

　　帽子：我作为这个团队的负责人，出现了这样的情况，我会

　　2从大局出发，认真解决好：

　　首先：保持冷静

　　其次：在自己职权范围内就采取紧急措施，不在自己职权范围内就上报领导，尽快解决问题

　　第三：总结反思，吸取教训

　　鞋子：总之，我会认真处理好这个事情，并从中吸取经验教训，使以后的工作开展得更顺利。

　　（二）尴尬事件，你是主角

　　帽子：如果我遇到这样的情况，的确会感到非常尴尬，但是我会从大局出发妥善处理好：

　　首先：对这种情况的发生表示谅解，其产生一定有原因

　　其次：尝试与对方沟通，争取化解尴尬

　　第三：自我反思或者表态不因为这个事情而影响心情、影响工作

　　鞋子：总而言之，我会以平和的心态对待这个事情，本着和谐相处的原则小事化无

　　（三）两难抉择，你要决定

　　帽子：遇到这种情况，我的确感到很为难，但是，我会整体利益出发，采取以下做法

　　首先：分析原则性问题还是非原则性问题，或者分析轻重缓急

　　其次：做出选择后，对另一方做好解释工作，避免矛盾的产

　　2生

　　第三：分析产生这个两难抉择的原因，避免今后工作生活上发生类似的事情，或总结经验。

　　鞋子：总而言之，我会尽量妥协两方的利益，把握原则性问题去处理这个事情。

　　（四）工作中的棘手事

　　帽子：我们在平常的工作中经常会遇到新情况新问题，如果发生了题目中假设的情形，我会采取以下措施：

　　首先：正确分析事情的性质，轻重缓急

　　其次：在自己的能力范围内尽可能解决，如果不能，可求助同事或上报领导

　　第三：从这个事情中吸取经验，拓展自己的业务能力和知识范围

　　鞋子：总而言之吧

　　在公务员考试面试中，考生回答这类问题时要注意：1、回答问题用语规范、表达准确；2、条理清楚，层次分明；3、计划周密细致，组织实施具有可操作性；4、有明确主题，突出活动或者会议的主旨；5、协调各方，逐项落实；6、把计划落到实处、尽量细致全面。另外，组织安排活动或者会议等，都可以分为事前、事中、事后三个阶段。事前主要是如何筹划、准备，事中主要是如何落实责任，应对突发事件，事后主要如何总结、善后等。

　　2公考面试考生可以按照以下过程回答问题：1、作出详细可行的计划，并报领导审批。2、做好各方面准备，落实相关责任人，并发出通知，同时确保所有相关人员都收到通知。3、做好各类突发事件的应急预案。4、活动进行。如果有突发事件，及时处理。5、活动结束，做好书面总结或者口头总结工作。

　　一、组织各项会议的基本答题思路：

　　（导语）首先这是领导对我能力的考验和肯定，也是对我的一种鼓舞和磨砺，更是给我的一次锻炼的提高计划、组织协调能力的机会。我会充分利用这次机会锻炼我的计划组织协调能力。我会按以下几方面实施：1、根据领导的指示制定会议日程。明确会议主题、内容，任务、目标，具体要求，时间、地点，注意事项等，报请领导审批；2、召开筹备会或者协调会。统筹规划、分解任务，明确分工、负责到人，科学调配，有机安排，主动协调，有效沟通。落实周密计划、科学实施，协调好人员、调配好物资筹；3、作好会前的各项准备工作。比如说会标的悬挂，台签的摆放，车辆的调度、食宿的安排，资料的打印和分装，会场的布臵，器材的安装，设施的调试等等；4、向有关参会单位或人员发放通知或邀请函。告之其会议的主题、内容、时间、地点，任务、目标，日程安排、具体要求、注意事项等等，便于参会人员各自做好相应的准备；5、制订（会议进程中的）应急预案，作好各项应急准备；6、逐项有条不紊的召开和落实会议，并适时调整应急预案，及时处理好各种意外

　　3事件和突发事件，确保会议圆满进行；7、做好会议善后工作。会后写出总结，向领导汇报，既为自己积累经验，又使领导及时了解会议情况，把握工作动态，以利于今后更好的开展工作。

　　二、组织各项活动的答题基本思路：

　　（导语见上）我会按以下几方面实施：1、根据领导的指示，确定活动的实施方案（或者活动计划）。实施方案要具体明确活动的人员、范围，目标要求，目的任务，活动方式、行程、经费、活动的具体措施，注意事项等，然后把实施方案报请领导审批；2、成立活动筹备小组或活动办公室，召开筹备会或者协调会，统筹规划，分解任务；明确分工，明确到人；科学调配，有机安排；主动协调有效沟通。确实周密计划，科学实施，调配和协调好人员物资等；3、做好活动前各项准备工作。比如活动的时间、地点，活动范围、活动方式，任务、目标，目的要求，统筹和调集活动中必备物资，协调有关人员，对活动人员进行分组、合理搭配，明确活动场所，作好经费预算，合理配臵和调度人、财、物等；4、向参加活动的有关单位和人员发出通知或邀请函，告之活动主题内容、活动安排，目标要求，使其做好相关准备；5、制订活动进程中的各项应急预案，作好应急准备。6、根据活动实施方案和筹备会分工，有条不紊的落实好各项事宜

　　1,组织活动

　　312,让你处理几项工作（你无法确定的时间、你组织的活动、你自己能调节的时间。抢险救灾生命第一的原则。）

　　32第五题：应变能力题

　　在一场演讲中，如果所说的全是资料或理论，通常很难引起听众的兴趣。在精采的演讲中，你所讲的内容，一定要跟你经历的事、你读过的书、你听到的话有关，谈你自己熟悉而确信的东西，这样才能使人信服，所以在公务员面试过程中，演讲类的试题也是考官考察的重点之一，要成功应对这类试题，必须要清楚自己在这方面的不足，并进行着重加强。

　　演讲类试题是国家公务员招录面试的重要题型之一，2009年1月21日上午外交部面试第一道题就是做一个3分钟的演讲。

　　演讲的题目是二选一：

　　1.关于人才的话题。引用了圣西门的一段话，大意如下：如果法国没有了100位哲学家、科学家、经济学家、教育家、作家和工程师，那么法国就会成为一具僵尸；如果没有了100个王公贵族、主教、将军、省长和财主，那么对法国影响不大。

　　2.给出了一首诗，论证“莲花和淤泥的关系”。

　　第一道题侧重考察考生的分析能力，由人物的身份推出其所代表的领域和阶层，最终对不同阶层的重要作用进行深入浅出的比较。

　　而第二道题则是典型的哲理论证题。

　　外交部的试题采用了给出材料让考生自己分析自拟题目演讲的形式，由此可以明显看出，出题的形式已经比原有形式

　　33复杂化，考生需要具备一定的逻辑思维、发散思维和辨证思维才能更准确的破题，才能做出逻辑严密的演讲。

　　词语连贯题（给你几个词、给你一两个词写出几个词写短语。写一个故事，及兴演讲（给你题目）让你用几个词语总结上年世界发生

　　一、思辨能力

　　思辨能力即分析判断能力，也就是通过了解问题，然后思考问题进而得出一个恰当、合理结论的能力。应当说，每个人均具备一定的思辨能力，但在程度上却高下迥异。通常来看，所受教育程度越高、对事物观察越细腻、百科知识掌握越丰富、日常思考分析问题越频繁者，其思辨能力也越高。衡量思辨能力的高低主要看以下几个方面：

　　1.分析思考问题的深度

　　即能否透过现象看本质以及看到的本质的层次有多深。分析思考问题有一定的深度，而不能肤浅地停留在表面。仅仅着眼于表象而不去挖掘更深入的内核，所得出的结论很可能是错误的、机械的或者是唯心的，当然更不可能正确推导、印证其他结论。

　　2.分析思考问题的广度

　　每个问题、每个事物都不是孤立存在、与世隔绝的，而是与其他事物、现象有着客观的、必然的联系。所以，仅仅局限于所思考问题本身而不能与其他现象、问题相关联，所得出的结论也只能是就事论事，难以保证正确性、全面性。

　　343.辨析及综述能力

　　一个问题如果从纵向（即深度层次）和横向（即广度方面）全面展开将意味着与很多其他现象、问题相共存，但真正解决问题却未必需要，因为全面中必有重点，抓主流才能提高解决问题的效率，这就需要我们对各种材料、问题去粗取精、去伪存真，进行分析筛选、重新整合，最终以“精粹”的面貌得出正确结论。

　　4.分析思考问题的逻辑性

　　分析思考问题进而得出正确结论，必须有严密的逻辑，而不能天马行空，自由阐述。逻辑性最基本的表现即是能根据正常逻辑程序自圆其说，阻却自相矛盾在分析问题过程中的干扰。良好的逻辑性不仅直接影响到结论的正确性，而且是衡量一个人思辨能力的最重要指标，同时也是体现思维过程科学性的标准。

　　5.分析思考问题的敏捷度

　　这个指标是从反应力方面考查思辨能力的，一般而言，在同等知识储备和相同给定条件下，得出结论越迅速，思辨能力就越高，特别是在应对面试的过程中，由于时间较短，不可能进行细斟慢酌的推理、演绎。因此，在具备相当理论水平和学识基础的情况下，提高分析思考问题的速度就是提高自己的思辨能力。

　　6.结论上的新颖度

　　真理的相对性意味着很多问题仁者见仁、智者见智，因而单纯地拾人牙慧不仅不能促进理论、科学的进一步发展，而且对自我思辨能力的表现也是一种打击。有所突破、有所创新的结论才

　　35能真正体现出解放思想，不受经验主义、教条主义束缚的思维发展进程。

　　7.思辨过程及结论是否符合理性

　　理性并不等同于正确性，而是强调在思辨过程中必须依据真实材料冷静、客观地分析、总结，杜绝主观臆断或者偏激推理，更不能为追求新颖度或体现自己理论的独树一臶而创造假现象、假材料。能否将整个思辨过程纳入理性之光并排除感情用事和武断猜测，正是思辨能力高低的深层次体现。

　　思辨能力的考查，从根本上说是对应聘者知识素养、理论水平、思维快慢等方面的综合测试，因而是面试内容中最为重要的一项，尤其在文职类工作中，工作者思辨能力的高低将直接影响到用人单位的工作效率和工作

　　发散思维又称“辐射思维”、“放射思维”、“多向思维”、“扩散思维”或“求异思维”，是指从一个目标出发，沿着各种不同的途径去思考。发散思维是创造性思维的最主要的特点，是测定创造力的主要标志之一。

　　在公务员面试中，联想发散类面试题考核的比较多，除了国家公务员考试之外，在各省市公务员考试中湖南、云南、贵州、河北等公务员面试中出现最为频繁。在题目设臵上，36联想发散题可归结为三大类：

　　第一类，极度发散思维题

　　这类面试题的特点就是由你自由发挥。多角度的思考，是最典型的发散性思维。典型例题：

　　1、给你一张纸你会画下什么。民，行政之要在于依法。

　　16)历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。

　　17)务必保持谦虚谨慎、不骄不躁的作风，务必保持艰苦奋斗的作风，努力做到一心为民、一切唯实、一身清正。

　　诚信篇

　　18)诚者，天之道也；思诚者，人之道也。——孟子

　　19)言不信者，行不果。——墨子

　　20)人无信不立，业无信不兴，国无信不强

　　32010年国考面试17种尖锐问题的应答思路

　　往年的国考面试题，多多少少都会出现一些比较难回答的问题，让考生不知所措，摸不着头绪。其实这些问题主要是考查考生应变能力和求职动机，没有故意为难考生的意思。其实，考生不必为这些题目烦恼，主要理解清楚他的考查重点，找出关键回答即可，下面是老师根据多年教学经验总结的各种尖锐问题的应答思路，供参加2010年国考及省考的广大考生参考。

　　1、有关“职业目标”问题的应答思路

　　“不想当元帅的士兵不是好士兵”。每个人都应有自己的职业生涯设计。在对此类问题的描述上，要根据应聘岗位的特征来回答。有些岗位需要求职者超越自我。比如，一个开创性的岗位，就需要应试者雄心勃勃。反过来，有些岗位就需要应聘者去忠于职守，耐得住寂寞。比如，一些专业技巧、技能性强的岗位。

　　2、有关“跳槽”问题的应答思路

　　有关“跳糟”的话题也属于棘手的问题。离职和辞职的原因是多方面的。应试者在回答这类问题时，心态要平和，叙述要客观。如果有多次调转单位的经历，要事先准备好应答的思路。

　　如果应试者属于职业“多动症者”，就可能出现两种情况：一种情况是能力水平比较高，有一种跃跃欲试的动力，因此总

　　3是挑战职业，挑战自我；还有一种情况就是相对能力比较差，自己选择的机会少，离职因素主要在于单位。因此，当应试者描述履历时，在突出强调自己阅历丰富的同时，一定要考虑到这样的问题，即有很多用人单位不喜欢招聘那些“跳糟”属于不稳定因素的员工和职员。

　　3、有关“怎样看待别人”的应答思路

　　对别人怎么看，对自己怎么看是一个人是否具备团队意识、公关意识和学习意识的重要体现。一个人不能正确地看待自己，看待别人，就不能正确地看待工作。在公务员的应试中，当谈到您周围同事的时候，应试者要像评价自己一样，优点应多于缺点，在肯定优点的前提下，看同事的不足。如果在面试过程中，谈自己和谈别人是属于一组问题的话，那么，最好是多谈自己，少谈同事，要把握分寸，适度表态。

　　4、有关“事业和利益选择”问题的应答思路

　　在面试过程中，应试者会经常遇到“两难”选择的问题，比如“对个人利益和对事业选择”这样的问题，简单化的回答就不是一个很圆满的答案。要把“利益选择”看成是一种价值选择，是对公平原则的选择，是对挑战自我的一种选择。当然，大前提还是对事业的选择。在面试中，必须坚持这个原则，否则，就意味着您将放弃这次机会。

　　5、有关“家庭背景”问题的应答思路

　　社会背景和家庭背景对一个人来说影响是很重要的。主考

　　3官一般会问及应试者家庭情况，如家庭人口及其工作情况，家庭经济来源及收人多少。应试者在回答这方面问题时，要联系应试目的进行表述。比如：家庭环境对素质培养的帮助，特别是家庭环境对未来工作岗位的帮助，这个才是考官们感兴趣的地方。即是说好的家庭条件会对一个人的个性形成起到积极作用。反过来说，如果家庭条件不好，也可能促成一个人形成优秀品质，这就像我们平时说的“穷人的孩子早当家”，“将相本无种，白屋出公卿”。

　　6、有关“特长表述”问题的应答思路

　　应试者在描述自己的特长时，一定要注意少而精，不要泛泛地罗列一些不属于自己专长。在面试过程中，应试者在回答自己的特长及爱好时，有时就会出现问题，比如：当应试者提到自己的爱好和特长时，考官或感兴趣，或持异议，进而要求您展开描述。如果回答得不合适或不完善，不仅会让考官对您的自我评价产生看法，更主要的是影响测试成绩。

　　应试者应该清楚。为什么大多数单位看重应试者的特长爱好呢?主要因为特长和爱好有助于提高人的两种能力：一是积极的表现欲望和积极、乐观、向上的人生态度；二是善于表现的人，首先是开放和乐于接受的人。开放和接受的心态是一个人在发展中的必要的条件。

　　7、有关“面对失败”问题的应答思路

　　应试者在回答这个问题时，要注意避免两种不合适的回答：

　　4一是我在生活中从未失败过；二是曾经遭遇的失败使我受到了沉重打击，直到现在还不能恢复过来。花无百日红，人无干日好。人在生活中都会遇到困难和挫折。事实上，对失败挫折的描述也是一个从反面来证明自己的良好时机。一个人有多大的能力，就会遇到多大的困难。同样，不同的人对不同的困难和挫折的理解程度和承受能力也是有很大差异的。同一件事情，对甲来说可能是晴天霹雳，而对乙来说可能会泰然处之。所以，魏鲁宁老师告诉考生们，面对困难和挫折，要表明您的心态，特别要表明您坚强的一面。既要正视困难和挫折，又不被困难和挫折击倒。同时要学会在失败中总结出经验教训，养成把坏事变成好事，把挫折变成动力的意识和能力。

　　8、有关“动机”问题的应答思路

　　应试动机是一个人行为的内在因素。作为应试者，除基本情况、基本条件、基本能力符合岗位要求外，求职动机就显得尤为重要了。在面试中，通过应试者对求职动机的描述，可以给考官提供三个重要信息：一是了解您的为人、职业生涯设计、人生理想追求；二是了解您一旦被录取后，您想做什么工作、怎样工作；三是求职动机时的表述是否准确、明了、真实、生动。在求职动机的表述过程中，是您展示自我才能的一个重要机会。一般说来，除了在表述求职动机时阐明自身的价值追求，还应在专业技能素质方面做一些重点的介绍，让人了解您的职业选择与您自身的素质与价值取向是相一致的。如主考官赞成

　　41您的职业选择，您成功的机率就会大大提高。"

　　9、有关“自我评价”问题的应答思路

　　“人贵有自知之明”。一个人对自己的看法能不能体现出真实性、准确性、客观性、全面性，是素质能力体现的一个重要因素。

　　在对自己的评价中，首先要充分肯定自己，这样可以充分突出自己的竞争能力和竞争优势，也给考官们一个坚定、自信的良好印象。但是，要切记：在对自己评价的表述中要真实，不能虚假。考官一般都是人力资源方面的专家。在面试之前或面试之中，根据掌握的信息基本上可以归纳出应试者的能力特征。如果应试者忽略了这一点，为了达到求职目标而夸夸其谈，可能会适得其反。在任何一场面试中，品格特征是考官们最为看重的。如果失去了真实，应试者努力也不会取得理想的结果。

　　在对自己的评价中，魏老师提醒大家要注意运用非语言交流技巧，最主要的是把肯定和炫耀区别开来。人不可能没有缺点，在谈及缺点的时候要概括集中，不要出现过多的缺点描述，过多的否定自己，明明是谦虚，也会影响考官的判断。谈及缺点时，除了说明现已清醒地认识到了不足，要特别着重表明有改变缺点的信心和方法。在对自己的评价中，不要泛泛而谈，最好用事实说明问题。

　　10、有关“棘手”问题的应答思路

　　在面试过程中可能出现两种目的不同的试题，一种是正常

　　42的素质能力测试题，另一种是超常的素质能力测试题。有时，考官以事先设计的问题为基础，即兴提出具有挑战性的问题；这类问题在面试中被看作是“拔高题”，应试者对待这类考题切不可掉以轻心，也许正是对这样的问题的答案，决定了面试的成败。比如，针对税务人员可能提出面对，秉公执法与恂私枉法考验的问题。诸如：“如果您是税务专管员，在您的管辖范围内，您的亲属发生了偷税行为，您会怎样处理?”面对类似的问题，应试者不能简单地回答，因为在现实生活中这类问题本身就不是简单的问题。税务人员面对您所管辖区内的亲属偷税问题，可以选择秉公执法，也可以就事论事，一事一议，也可以结11、应变能力题应答思路

　　面试时，考官经常会抛出令人措手不及的考查考生应变能力的题目，主要在有压力的情况下，考查考生对突发事件、棘手问题的应对。考查考生迅速而灵巧地转移角度、随机应变、触类旁通的能力，考生须迅速做出正确的判断和处理。思维反应要敏捷，情绪要稳定，考虑问题要周到。考生应遵循“先冷静，迅速补救处理，再追究责任”的原则，保持冷静，先安抚情绪，然后及时补救，提出解决问题的方案，或记录、汇报问题，或协调解决、督办，再向上级汇报，追究责任等。比如，考官问，发现旅游者食物中毒，导游人员应该怎么做？首先应该避免其他旅客出现慌乱情绪，控制情绪；立即拨打急救电话，并在等候期间，设法使中毒者催吐，让中毒者大量喝水,以加速排泄，缓解毒性，请医院开具诊断证明；迅

　　43速报告旅行社并追究供餐单位的责任。

　　还有一种应变能力题，提出的问题往往针对考生回答问题内容本身，问题较尖刻，此时魏老师提醒考生，应该控制情绪，告诉自己考官并无恶意，只是在考查自己的情绪稳定性、自我控制能力、反应力、应变力、自我认知能力等。比如，考官问，从心理学角度看，为了给主考官留下好印象，面试过程中考生总是竭力表现自己的长处，掩饰自己的不足，你现在是否也是这种心态？面对这种压力式问题，主考官更关注的，不是考生回答了什么，而是怎样回答。考生要注意：第一，千万不要紧张、慌乱，不要认为是自己或别人面试表现不够理想，因而主考官才故意设题刁难自己，更不能认为“大祸临头”。第二，回答态度要诚恳。实事求是承认人无完人，谁都有缺点和不足，每个人都希望得到赞许的评价。因此，面试过程中考生扬长避短，甚至投主考官之所好也是可以理解的。第三，回答能体现出机智、幽默为上策，这样考官会认为，考生不仅处变不惊，且有化解压力与紧张气氛的能力。

　　12、计划组织协调题应答思路

　　这种题目有固定的回答模式，回答一般分为计划、实施、总结三阶段。根据活动特点，确定主题和内容，根据主题和内容制定预算，汇报后实施。实施阶段分为五部分，第一，需通过开会形式统一思想，分工，将计划细化、责任落实到各人员岗位。第二，要准备充分物资，包括人、财、物、时、地。第三，通知相关参与部门。第四，对特殊事件和要求的安排，比如协调各参与单位、领导来宾

　　44支持、媒体公关。对活动进行中出现的动态、特殊情况，要及时处理和汇报。第五，活动结束后，需进行善后事宜，如物资归位、文件归档、座谈会等汇报。总结包括及时汇报，通过座谈会等形式提出意见、找出差距、修改方案，写出总结提交领导。

　　13、处人处事题应答思路

　　在回答考官提出的处人处事技巧题时，与不同人相处要运用不同方式。对上级，要持尊重态度原则、服从上级的安排，懂得保密，不议论上级等；对上级集体要服从，单向请示不卑不亢，保持中立态度，不乱说话等；与同事相处，有理有节，保持真诚、谦虚态度。遇到矛盾，先找自身缺点和不足，利用第三人交流，化解矛盾，要有容人之量，取长补短，互相帮助，一视同仁，不拉帮结派。互相帮助，正确对待同事的优点和缺点、成绩和失误，多帮助、多鼓励，求同存异。总之，保持宽容、平等态度，不议是非，明白金无足赤，人无完人，正确对待领导、同志、本人的缺点和不足。

　　14、分析思考能力题应答思路

　　在回答此类问题时，要保持辨证思维方式，时刻看到事物的正反两面。“有原理讲原理，需表态先表态”，结合事例，阐明观点。

　　比如提问，俗话说，多个朋友多条路，对此你是什么看法？考虑到事物正反方面，考生应先阐明一般原理，客观来说，朋友应该是多多益善的。这其实也反映了一个人的交际能力和社会活动能力。但朋友的互帮互助，是在真诚交往基

　　合社会环境去论述。总之，在回答这类问题时，既不能违反政

　　45策原则，又要体现合情合理，真实可信

　　础上，以心才能换心。这是正面部分，而另一方面，不否认有些朋友只是出于利益关系而存在，是在特定条件下的一种情感交换，是一种有条件的情感投资，它不能算是真正的朋友，也就不存在困难时一方对另一方的帮助和理解了。这种朋友当然不是越多越好了。

　　15、思辩性问题应答思路

　　理解题意；尽力找到着落点，找准切入点；把问题的两个方面分角度解释清楚；把问题的两方面统一起来；联系自身(忌胡乱联系)。

　　16、对社会现象的认识问题应答思路

　　解释给出的话所反映的现象；辨证的看待这种现象：这种现象确实存在，而且在某些地区，某些领域还比较严重，但是是局部现象，这句话以偏概全；指出这种现象的危害，虽然是局部现象，但是危害不可小视；指出这种现象的根源，是由于法制不完善，制度不完整，监督不到位，素质没提高造成的；找出解决办法；充满信心，提出希望。要领：社会现象(不可取，反对，谴责，客观存在，丑恶，严厉打击，愤慨，自豪，)。

　　套路是：首先可能这个社会现象存在，判断是局部还是大局问题。大局是好的，主流是好的。只是极少数，极其个别的。党和国家正在努力解决这些问题，我本人更加有这样的义务；核心：分析现象是否符合党和国家的政策，社会进步，判断是好是坏及其产生的原因和影响；解决的办法：正确对待，采取相应的措施，一种现

　　46象的产生要得以解决并非短期内的事，要深思熟虑，从长计议，做好长期解决的准备。

　　17、对政策方针的理解问题应答思路

　　指明政策方针的内容；阐明提出这个政策方针的背景；指出它的意义；指出实现的途径；联系自身，对于政策方针，每年都有不一样的热点，反正都是按照上面的套路回答。

　　以上这些答题思路只是国考面试的一部分，希望考生掌握回答面试题目的原则与规律，而不是单单只记题目。所以，建议考生熟悉国考面试题，关键是运用好面试技巧。

　　专家解读2010年国家公务员面试五个误区

　　精选了部分历年国考面试的真题，并指出了以往考生在作答时出现的误区，希望大家能以此为鉴，在备考时走出误区，获得高分。

　　误区一：聊天“唠”家常

　　【例题】你最成功(失败)的一件事情是什么？

　　【作答举例】

　　最低层次：成功通常版本：男：英雄救美(眉飞色舞)；

　　女：献爱心(感动得热泪盈眶)

　　失败通常版本：男：爱情失败(问世间情为何物，只教人生死相

　　4许)；

　　女：高考落榜，顶着各方面压力又一次艰难地高考。

　　中等层次：客观描述事情的经过和结果，后续好的发扬光大，不好的加以摒弃。

　　较好层次：准备好量身订做的故事说得滴水不漏，语言顺畅，表达完美。

　　高分层次：陈述事情画龙点睛，精炼简述后结合职位需求对陈述经历进行客观提升。

　　【测评要素】职位匹配性

　　【专家点评】公务员考试不是泛泛之谈，考生的个人真实经历是不可复制的，提高生活态度的积极性及工作能力才是最主要的。所以答题时间的黄金比例应为1：3，即“陈述故事+后期影响+个人性格特点+应考职位工作需求的匹配性”。可以根据自身特点调整答题要点，如后期成功的经验继续保持并在其后的日子里得以坚持；失败的教训则对日后的工作起到警醒作用及你所采取的弥补措施。

　　误区二：模板“定”乾坤

　　【例题】领导交给你一个调研工作，让你负责，同时还配给你一位老同志，结果老同志不配合你的工作，性格孤僻，极不好相处，问

　　4你怎么想？怎么办？

　　【作答举例】

　　最低层次：赤裸裸地背诵模板，还不熟练，题目的主题换了都不知道，答非所问。

　　中等层次：按照模板答题，很熟练，但对题目中的考核要素没有深入阐述说明。

　　较好层次：结合题目答出模板，但对题目中的问题没有切实有效的建议和方案，令考官意犹未尽。

　　高分层次：答题模板应用自如，从题目考核要素出发并渗透到回答的思路中，有效结合实际工作提出应对措施，最终问题得以圆满解决。

　　【测评要素】沟通协调能力、计划组织能力、管理控制能力

　　【专家点评】首先，考生要对产生问题的原因进行客观求实的分析。如：老同事作为具有多年丰富工作经验的前辈在某种概念上也是领导。如果考生不明就里照搬模板，“感谢领导信任，交给我这项任务”，同时又忘记了回答时的控制，则根本体会不到这也是一次学习调研经验的宝贵机会，无法体会领导的良苦用心。其次，客观分析自己与老同志在调研工作完成过程中各自展现的优势及缺点，直接关系着调研工作的组织协调性及调研数据的及时性、有效性。考生应深知

　　4自己负责调研工作时就应该主动进行反思、分析原因、良好沟通，做出针对性的协调和工作方面的计划安排，这一点同时也体现了考生的合作意识。最后，面对调研工作的开展提出解决问题的对策并且确保具有可行性，保证沟通顺畅的同时兼顾调研工作的核心——有效的调研方式及合理的任务分工，因为工作结果直接代表着你的答题水平和真实能力。

　　误区三：角色演技“高”

　　【例题】你作为一个贫困村的驻村干部，村里交通不畅，饮水也有问题，你去向原单位领导汇报，领导不以为意，你该怎么办？

　　【作答举例】

　　最低层次：把领导的不以为意作为自己不处理的借口或是消极对待，坐等解决问题的办法，只定位自己是执行者，并且还是个逆向执行者，具有偏激想法，向上级汇报原单位领导的失职行为。

　　中等层次：把自己定位成驻村干部，保守处理，没有切实考虑解决问题，只是应用模板套用圆滑答题。

　　较好层次：一方面如实向领导汇报工作，另一方面多方了解群众意

　　50

篇二：检讨反思意识,可塑性,结果意识怎么回答

　　银行面试常见问题及回答

　　银行工作特别烦忙，所以，相对与每一个人来说，面试时间是比较短的。既然这样，那么你知道银行常见的问题有哪些吗？下面给大家带来了银行面试常见问题及回答，供大家参考。

　　银行面试常见问题及回答

　　1、请你做一下自我介绍

　　【参考答案】各位考官：大家好!非常荣幸参加贵行的面试，我是

　　__号考生，我将从以下几个方面介绍自己：

　　首先，学习方面。我系统地学习了财务管理与金融相关知识，具备一定的专业功底，多次获得学校奖学金：考取了初级会计、英语四级、国家计算机二级证书。

　　其次，实习方面。在

　　___会计师事务所实习期间，我担任审计实习生，秉承虚心求教态度，协助审计主管核查记账凭证、编制审计资料，与同事工作配合默契，掌握了审计报告编制的业务知识，适应加班加点的工作节奏。课余时间积极从事物流兼职、餐厅实习，锻炼了一定的沟通服务能力。

　　再次，性格方面。从小受父母经商开店的影响，我热情开朗，待人接物诚恳、稳重。大学期间担任班干部，参加过学校国旗队、学院篮球队，积极参与各类活动和比赛，具有良好的团队协作能力。

　　如果有幸成为贵银行的一员，我将以饱满的热情投身工作岗位，为贵银行的发展尽绵薄之力!感谢各位考官的倾听!

　　2、你为什么报考我们银行?

　　【参考答案】在知识积累方面，我上学时学习的专业是_。在校期间，我成绩优良，不仅具备较好的适应能力，还具备良好的沟通能力，我报考的是_银行的柜台，这个职位最基本的是人与人的沟通，我在这个方面是占有优势的，并能更好更快地在工作中学习相关专业知识，提升自己的业务能力。

　　我谨慎稳重，做事细心。在平时生活中养成了做事仔细的习惯。而_银行的工作会跟大量的数字、金钱打交道，必然要求工作人员要具备细心谨慎的工作风格，这有助于尽快适应银行的工作氛围。

　　综上，我报考_银行是深思熟虑后的选择，如果有幸能被录取，我一定在工作中努力提升自己，锻炼自己的业务能力，切实为单位做事，为人民办事。

　　3、和顾客发生冲突怎么办?

　　【参考答案】在一次事件中，明明是顾客做错了，但顾客却一味认为是你错，你该怎么做?

　　(1)首先，我会保持冷静。作为一名工作人员，在工作中遇到各种各样的问题是正常的，关键是如何认识它，积极应对，妥善处理。

　　(2)其次，我会反思一下客户不满意的原因。一是看是否是自己在解决问题上的确有考虑的不周到的地方，二是看是否是客户不太了解相关的服务规定而提出超出规定的要求，三是看是否是客户了解相关的规定，但是提出的要求不合理。

　　(3)再次，根据原因采取相对的对策。如果是自己确有不周到的地方，按照服务规定作出合理的安排，并向客户作出解释;如果是客户不太了解政策规定而造成的误解，我会向他作出进一步的解释，消除他的误会;如果是客户提出的要求不符合政策规定，我会明确地向他指出。

　　(4)最后，我会把整个事情的处理情况向领导作出说明，希望得到他的理解和支持。我不会因为客户投诉了我而丧失工作的热情和积极性，而会一如既往地牢记为客户服务的宗旨，争取早日做一名领导信任、公司放心、客户满意的职员。

　　4、谈谈你的家庭情况

　　【参考答案】

　　1、家庭情况对于了解应聘者的性格、观念、心态等有一定的作用，这是招聘单位问该问题的主要原因。

　　2、简单地罗列家庭人口。

　　3、宜强调温馨和睦的家庭氛围。

　　4、宜强调父母对自己教育的重视。

　　5、宜强调各位家庭成员的良好状况。

　　6、宜强调家庭成员对自己工作的支持。

　　7、宜强调自己对家庭的责任感。

　　5、如果通过这次面试我们银行录用了你，但工作一段时间却发现你根本不适合这个职位，你怎么办?

　　【参考答案】一段时间发现工作不适合我，有两种情况:1、如果你确实热爱这个职业，那你就要不断学习，虛心向领导和同事学习业务知识和处事经验，了解这个职业的精神内涵和职业要求，力争减少差距:

　　2、你觉得这个职业可有可无，那还是趁早换个职业，去发现适合你的，你热爱的职业，那样你的发展前途也会大点，对单位和个人都有好处。

　　6、在完成某项工作时，你认为领导要求的方式不是最好的，自己还有更好的方法，你应该怎么做?

　　【参考答案】原则上我会尊重和服从领导的工作安排，同时私底下找机会以请教的口

　　吻，婉转地表达自己的想法，看看领导是否能改变想法。

　　如果领导没有采纳我的建议，我也同样会按领导的要求认真地去完成这项工作。

　　还有一种情况，假如领导要求的方式违背原则，我会坚决提出反对意见，如领导仍固执己见，我会毫不犹豫地再向上级领导反映。

　　7、你是应届毕业生，缺乏经验，如何能胜任这项工作?

　　【参考答案】作为应届毕业生，在工作经验方面的确会有所欠缺，因此在读书期间我一直利用各种机会在这个行业里做兼职。我也发现，实际工作远比书本知识丰富、复杂。但我有较强的责任心、适应能力和学习能力，而且比较勤奋，所以在兼职中均能圆满完成各项工作，从中获取的经验也令我受益非浅。请贵公司放心，学校所学及兼职的工作经验使我一定能胜任这个职位。

　　8、如果领导对你的工作提案一直不满意，可是你自己觉得做得很好了，这事后你会怎么做?

　　【答题思路】表明态度—分析原因—化解问题

　　【参考答案】工作中遇到这种情况时，我要首先反省自己，然后努力沟通，推进任务的完成。因为个人在完成工作的时候通常会注意一些细节，而忽略了把握整体和大方向。

　　首先，我会和领导沟通，希望领导给我提出意见，在哪些地方不满意，可以给我进一步指导，作为修改的基础。

　　其次，我在了解到问题所在以后会将不满意的地方进行修改，力争让领导满意。工作中存在不同意见是很正常的，我会将不同意见以书面的形式整理出来或者详细汇报给我的领导，争取将提案做到最好。

　　在以后的工作中遇到问题我会更好地去沟通交流，以谦虚的态度去学习，争取将工作做到尽善尽美。

　　9、如果你做的一项工作受到上级领导的表扬，但你主管领导却说是他做的，你该怎样?

　　【参考答案】我首先不会找那位上级领导说明这件事，我会主动找我的主管领导来沟通，因为沟通是解决人际关系的最好办法，但结果会有两种：

　　(1)我的主管领导认识到自己的错误，我想我会视具体情况决定是否原谅他。

　　(2)他更加变本加厉的来威胁我，那我会毫不犹豫地找我的上级领导反映此事，因为他这样做会造成负面影响，对今后的工作不利。

　　10、你希望与什么样的上级共事?”

　　【参考答案】通过应聘者对上级的“希望”可以判断出应聘者对自我要求的意识，这既上一个陷阱，又上一次机会。

　　最好回避对上级具体的希望，多谈对自己的要求。如“做为刚步入社会新人，我应该多要求自己尽快熟悉环境、适应环境，而不应该对环境提出什么要求，只要能发挥我的专长就可以了。”

　　11、我们为什么要录用你?

　　【参考答案】

　　1、应聘者最好站在招聘单位的角度来回答。

　　2、招聘单位一般会录用这样的应聘者：基本符合条件、对这份共组感兴趣、有足够的信心。

　　3、如“我符合贵单位的招聘条件，凭我目前掌握的技能、高度的责任感和良好的饿适应能力及学习能力，完全能胜任这份工作。我十分希望能为贵单位服务，如果贵单位给我这个机会，我一定能成为贵单位的栋梁!”

　　12、你最成功、最受挫的一件事情是什么?

　　【参考答案】我觉得我最成功的一件事情就是作为一名非英语专业的学生不但在大二下学期以523分的成绩顺利通过了英语六级考试并且在这之后利用一年的时间通过了英语口语等级考试。

　　由于英语口语等级考试难度较大，通过率不高，为了能够顺利通过考试，我一方面，加强日常英语听力练习。在规定的学习时间内多听英语歌曲，看英文电影、电视剧等，给自己营造良好的学习氛围。同时，我还报了英语口语培训班，毕竟有专业老师的指导和帮助，学起来更加轻松和准确。

　　另一方面，我通过各种渠道了解了考试内容、形式、真题，总结历年口试考试题型，有针对性的练习和准备，为考试做好相应准备。因为考试采用面对面的交流形式，所以日常生活中的一些对话，我也尝试着用英语说，多和外国同学沟通交流，在一定的语境环境内多说多交流，提升水平。

　　通过努力，在英语口语等级考试中，我成绩合格，获得了由教育部高等教育司发给的A等级证书，不仅达成了目标，也大大提升了我的英语水平。

　　所以，我觉得只要一个人有目标，并且制定好切实可行的计划，严格按照计划执行就一定可以达到自己想要的目标。

　　13、如果你的工作出现失误，给本公司造成经济损失，你认为该怎么办?

　　【参考答案】我本意是为公司努力工作，如果造成经济损失，我认为首要的问题是想方设法去弥补或挽回经济损失。如果我无能力负责，希望单位帮助解决。

　　分清责任，各负其责，如果是我的责任，我甘愿受罚;如果是一个我负责的团队中别人的失误，也不能幸灾乐祸，作为一个团队，需要互相提携共同完成工作，安慰同事并且帮助同事查找原因总结经验。

　　总结经验教训，一个人的一生不可能不犯错误，重要的是能从自己的或者是别人的错误中吸取经验教训，并在今后的工作中避免发生同类的错误。检讨自己的工作方法、分析问题的深度和力度是否不够，以致出现了本可以避免的错误。

　　14、在五年的时间内，你的职业规划?

　　【参考答案】五年分3个阶段;

　　(第一年)：熟悉工作环境，与公司文化融为一体。熟悉行业背景，进而深入了解本行业，不断发现需要学习改进的地方。提升自己，进而为自己提出切合实际的目标，同时注意自己的人际关系。

　　(第二、三年)：丰富自己的专业知识，根据自己的工作表现适时调整自己的规划，成为本领域的专家;同时培养自己的人际关系。

　　16、你好像不太适于在本单位工作。经过这次面试，我们认为你不适合银行，决定不录用你，你自己认为有那些原因?

　　【参考答案】我认为面试向来是5分靠实力，5分靠运气的。我们不能指望一次面试就能对一个人的才能、品格有充分的了解。毕竟二十分钟时间太短，而要打分的项目很多。当然最大的原因可能是我的临场发挥不能得到各位的认可，比如我的心里的确感到紧张。吃一堑长一智，所以无论面试的结果如何，我的这段经历将为我提供一个自我审查的机会，发现自己的不足，其中既有临场经验的不足，也有知识储备的不足。希望以后能有机会向各位考官讨教。③我会好好的总结经验教训，加强学习，弥补不足。另外，希望考官能对我进行全面、客观的考查，我一定会努力，使自己尽量适应岗位的要求。

　　17、你对薪资的要求?

　　【参考答案】如果你对薪酬的要求太低，那显然贬低自己的能力;如果你对薪酬的要求太高，那又会显得你分量过重，公司受用不起。一些雇主通常都事先对求聘的职位定下开支预算，因而他们第一次提出的价钱往往是他们所能给予的最高价钱，他们问你只不过想证实一下这笔钱是否足以引起你对该工作的兴趣。

　　回答样本二：我对工资没有硬性要求，我相信贵公司在处理我的问题上会友善合理。我注重的是找对工作机会，所以只要条件公平，我则不会计较太多。

　　回答样本三：我受过系统的的训练，不需要进行大量的培训，而且我本人也对岗位特别感兴趣。因此，我希望公司能根据我的情况和市场标准的水平，给我合理的薪水

　　回答样本四：如果你必须自己说出具体数目，请不要说一个宽泛的范围，那样你将只能得到最低限度的数字。最好给出一个具体的数字，这样表明你已经对当今的人才市场作了调查，知道像自己这样学历的雇员有什么样的价值。

　　18、你还有什么问题要问吗?

　　【参考答案】企业的这个问题看上去可有可无，其实很关键，企业不喜欢说“没问题”的人，因为其很注重员工的个性和创新能力。企业不喜欢求职者问个人福利之类的问题，如果有人这样问：贵公司对新入公司的员工有没有什么培训项目，我可以参加吗?或者说贵公司的晋升机制是什么样的?企业将很欢迎，因为体现出你对学习的热情和对公司的忠诚度以及你的上进心。

　　银行面试的技巧

　　1、银行对专业知识要求并不高，除非你是学金融、经济的研究生等，否则，一般银行面试不会给你提出高深的银行专业问题的。

　　2、银行的面试要求你具备能力：

　　(1)出色的个人素质。

　　这一点上，要求你和他们交谈的时候，充分显示你的个人素质和良好的可塑性;同时，更重要的一点是，让他们觉得你是一个可信的人，这点很重要~~

　　(2)较好的表达能力。

　　有很好的沟通能力，是很关键的。因为目前银行业招聘，大多偏重市场一线人员，他们的中标率也比会计、储蓄等柜台人员高很多，如果你的表达能力很好，会是你一项很大的资本～

　　(3)赏心悦目的外表。

　　很抱歉，不知道说这个会不会令你反感，但是事实就是这样的。你可以不美丽，但是一定不能令人讨厌，一定要清爽整洁，正装出席，(这点算作评分标准的～)虽然大家都不承认这点，但是面试时这还是众多银行考虑的前几位因素之一。

　　(4)一定的行内关系。

　　这点恐怕也会引起你的不悦，但是如果你的自身特色不是很突出，资历又不是很高的话，一定的关系就是必要的了。现在想进银行的人可是很多的……从另一方面讲，有强大的社会关系在银行工作中也是必要的～

　　(5)资历。

　　如果你是应届毕业生的话，这一点可以略去不读～进银行不一定有银行工作经历，但是最好还是有相关经历，(比如企业会计、理财师等等)这对于你中标可是很重要的。

　　(6)专业。

　　如果你是毕业生，请看这一点。

　　你的专业最好是金融、经济、法律、会计。

　　如果不是，你就要找关系。

　　如果也没有，那就抱歉了……

　　(7)硬件基础。(针对学生)比如“党员”、学生会干部、会计师资格证、律师资格证等等都很有用。

　　招商银行面试容易过吗

　　招商银行面试不容易过。

　　一般招商银行的面试通过率是8%—10%，终面通过率在30%—50%左右。

　　招商银行总行设在深圳市福田区，_年4月9日，招商银行A股在上海证券交易所挂牌上市。

　　_年9月8日，招商银行开始在香港公开招股，发行约22亿股H股，集资200亿港元，并在9月22日于港交所上市。资本净额超过2900亿、资产总额超过4.4万亿。

　　截至_年上半年，招商银行境内外分支机构逾1800家，在中国大陆的130余个城市设立了服务网点，拥有5家境外分行和3家境外代表处，员工7万余人。

　　此外，招商银行还在境内全资拥有招银金融租赁有限公司，控股招商基金管理有限公司，持有招商信诺人寿保险有限公司50%股权、招联消费金融公司50%股权。

　　在香港全资控股永隆银行有限公司和招银国际金融控股有限公司。

篇三：检讨反思意识,可塑性,结果意识怎么回答

　　高三班主任心得体会(精选15篇)

　　高三班主任心得体会1务实求新，追求一流

　　高考对学生来说，意义非同寻常。它是对人生的激励，它可以为一个人打开一扇门，使其社会地位发生改变，人生改写。高考这种性质的考试已成为一种情结，一种文化，成为许多人、许多家庭的追求与梦想。正由于此，全社会从上到下对每一届的高三质量都十分重视，可以说我和每一位高三的教师和班主任一样，都无时不刻地感受着巨大的压力、高度的责任感和使命感。

　　本学年我任教高三一个班的教学，并担任班主任。由于中途接班，所带班级有很多问题需要解决。回头看来，这一个学期的教育教学还算顺利,我得感谢领导、年级组和同事们的信任，感谢任课老师给了我强有力的支持与合作。

　　为了学生的未来，为了同事的尊重，为了自己的荣誉，普通的我一直在努力着。“不误人子弟”是我的工作准绳，“务实求新、追求一流”是我的教育理想。通过一个学期的拼搏，历次月考的成绩还不错。当然，不足与遗憾也是免不了的。

　　在此，介绍自己在班主任工作中的一些做法，期望达到抛砖引玉之效。

　　1、制度第一，优化环境

　　高中学生心理的可塑性很强，模仿性也很强，老师的一言一行都会给他们留下深刻的影响，作为班主任，要求于学生的，我首先要做到、做好，处处以身作则，为人师表，给学生做出表率，这样有意识地在潜移默化中把优良的道德品质传授给学生，进而产生“无声胜有声”的效果。建班之初，我和学生一起讨论和制定“班规”、“常规管理细则”“日常管理量化表”“班级目标”，给了学生外部和内部强大的激励，效果很好。

　　一个人的发展虽然离开不了本身素质，但在同等条件下，良好环境的潜移默化的陶冶作用就至关重要了。一个良好的班级风气学习风气可以对班级中每一个个体起到强烈的促进作用，此所谓环境育人。环境分自然的物质环境和人文环境两种。所以接手这个班后我首先着手做的第一件事就是严管理，抓学风，造氛围。以整顿卫生、迟到、自习课纪律、宿舍纪律为切入点，把一些在复习阶段看似无关紧要的“小问题、小节”当成不能容忍的“大问题、大节”来抓，由此达到牵一发而动全身的目的，通过建立班规和民主选举班级管理机构，充分让学生参与班级管理，以期学生实现自我教育。再者，通过一些主题班会活动，引导学生对高三学习、人生作一个规划，让每一个学生的心中永远有追求，让学生远离低级消极。再通过学习上结对子、找对手成立学习小组，营造了比学赶帮超、积极进取的学习状态。

　　我给自己设立的工作作风是：守时，守信，高效、务实。班级管理中做到四个一即“一沉到底，一抓到位、一盯到人，一着不让”

　　2、赏识之心、期望之心

　　美国心理学家詹姆斯说“人生中最深切的禀质，乃是被人赏识的渴望。”学生都有一种希望自身努力与价值得到别人尤其是班主任积极认可的成就心理。班主任满足他们的这一心理，就能使之获得巨大的内驱力。学生也可以从班主任欣赏的目光里读懂什么叫质朴与真诚，什么叫宽容与平和，什么叫激励与鼓舞。学生被班主任欣赏无疑是一种幸福。这种赏识要真诚，不夸张、不虚伪、不廉价，实事求是。“金无足赤，人无完人”。每个学生身上都有其长处，也都有其短处。班主任要善于发现学生身上的闪光点，用欣赏的眼光去“仰视”。这样就能为学生才华的涌露和锋芒的显现创设一个理想的心理环境，从而营造出班级中人与人相互欣赏的社会环境。班主任板着面孔的说教往往不能起到较好的教育作用的。人生常常跟着自我认定走，说你行结果真的就行，说不行结果就会真的不行。如果连班主任都认为这个学生不行了，那么学生也会很敏感地察觉到这种意识，从而容易丧失信心，真的变得不思进取了。因此，让学生获得自信心和高期望，是

　　班主任的重要素质。班主任只有在做到对学生从生活细节中倾注爱心，对学生的学习过程体现关心和耐心，对学生的人生目标的指引上给足信心时，管理才可达到标本兼治的目标。

　　3、习惯养成、学法指导

　　良好的学习、行为习惯蕴含着巨大的学习潜能。一位古希腊的哲学家说：”播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格。”更有人说，习惯造就一个人。从复习之初，我就分期对学生强调学习习惯的养成，如听课习惯、质疑习惯、练习习惯、复习习惯、自习习惯等，而且反复抓、抓反复。扭转坏习惯不容易，重症非得下猛药，不来硬的不行。

　　我跟学生提出过一种秃子理论：我问学生，今天你掉了几根头发，你会变成秃子吗？学生回答不会。第二天你又掉了几根头发，会秃吗？学生又回答不会。……第三天、第四天呢？每一次回答都是不会变成秃子。但是最终的答案却是肯定的。你今天努力了，成绩立即会提高吗？不会，明天你努力了，成绩会一下子提高么？不会，你努力了一个星期，成绩会提高吗？一个月呢？也许你的回答还是不会，但是努力了一个学期，整整一年，最终的答案却一定会。这就告诉我们一个道理：量变导致质变。一定数量上的积累不会引起质变，但是当量的积累达到一定的时候就会引起质变。事物的发展总是经历一个从量变到质变的过程，这是一个循序渐进的过程。学习上也是心急吃不了热豆腐，欲速则不达。

　　一个学生跟我讲说，班主任，我听了你的班会课以后总是热血沸腾，可不到两天这种热情就被某次考试的成绩、某道难题或者某件不快乐的事情所减退了，我也知道做事像这样三分钟热度不好，可就是不知道怎么去坚持去努力。这表明学生有了良好的状态以后，最迫切需要的是心理的疏导和方法的指引。因此，我所做的第二件事就是勤指导、多沟通、突重点。即做到与学生多谈心，多与家长联系，针对复习课进行系统的针对性的学法指导，大力培养学习习惯：如何做好课前准备，如何听课，如何规范作业，如何调整情绪，如何复习订正与整理，如何合理利用时间，如何与老师配合与有效交流，如何质疑等等。在讲清如何去做

　　的同时也告诉学生为什么要这么做。另外，指导学生合理地定位，对学习作出阶段性的规划，指出成功的内涵在于自我的实现而不是要得第一，谁实现了阶段性的目标谁就是第一。这样学生就把关注的重点从关注学习的结果转移到关注学习的过程上来了。

　　4、抓两头促中间

　　牧民在放羊在赶羊群时，并不需要在最后赶最后一只羊，而是只要把领头羊牵好了，其余的羊也就乖乖在跟着了，赶鸭子上岸也是一个道理。这给我的启示是：在班级管理中应抓好领头羊，来促整体。这个领头羊之一是尖子生群体，他们可以在班级成为一面向上的镜子，其二就是唯恐天下不乱的破坏分子，对这些同学身上的歪风邪气一定要狠狠地杀，做到不让想学习、遵守纪律、勤奋的老实人吃亏。只有这样，才能激浊扬清，保证班级的长治久安，健康稳定地发展。抓两头促中间是最朴素的真理。后进生的潜力是无穷的，发展的可能性很大，究其成因大致有：玩物丧志，师生对立，兴趣全无，学习不得法。补差首先补态度，补心理，补情绪，让他们认识到薄弱学科问题的严重性，并与他们交流感情，了解他们的家庭与生活，心里在想什么，和他们做朋友，让他们能说心里话。其次补兴趣，俗话说兴趣是最好的老师。选择一些恰当的时机，给学生以鼓励，哪怕他们做得还不够，也要寻找他们身上的闪光点，通过对这些闪光点的点滴肯定，让这些学生在上你的课前，总有一种心理上的愉悦感、期待感，上课时总有一种兴奋感，课后有一种成就感。最后，才是补知识，补方法。补时立足于基本知识、基本方法，落实于每一个问题的解决、每一个知识点的疏通。重在每天点滴的积累，老师一定要有耐心，切不可把急躁的情绪传递给学生。随着问题的不断解决，成绩不断的提高，学习的兴趣也在不断地增强，学习也就进入了良性循环阶段。

　　5、合作之心

　　“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮，独木难撑大厦”。一个班主任如果没有合作精神，难成大事。任课教师和家长是工作中不可缺少的合作伙伴，把他们当作工作上的盟友。这样就能心往一处想，劲往一处使。我经常向科任教师咨询，并主动地、经常地利用各种方式与家长取得联系，与家长交换意见，教给家长一些教育孩子的妥当方法，这样就形成了家校合一，共同育人的良好局面。

　　教育的对象是人，这便要求班主任的工作不但要务实而且要求新。高三的教育教学更是一种富于创新的工作，正由于“创新”，班主任和学生才会充满活力，复习工作就不会那样单调乏味、辛苦而低效，我们才能享受到情感、心情和思想的快乐。

　　我认为一位好的班主任在务实创新的同时，还必须致力于追求教育民主与平等，致力于追求教育的高质量，致力于追求“一流”教育的境地。“务实创新”、“追求一流”，这就是我长期坚持并努力去追求的教育理想。

　　高三班主任心得体会2首先感谢领导给我这么一个机会谈谈我对班主任工作的一些看法，从去年八月一直忙到现在，今天离高考还有108天，中间正好可以喘喘气，整理一下自己的工作思路。因为高考还没结束，所以谈不上什么经验，只是把我在具体的班主任工作中遇到的问题、困难以及自己解决这些问题的一点体会拿出来聊一聊，希望能得到广大领导、老师尤其是富有经验的班主任老师的指导。

　　一、改变学生，首先从改变自己开始做了几年班主任，现在做的有点开窍了。其实很多时候改变学生首先要从改变自己开始的，否则，你的工作总是良苦用心，事倍功半。比如，我过去的生活挺没有规律的，说白了就有些自由散漫，有时头天和朋友聚会，喝得晕晕哉哉，不用说，第二天至少半天的功夫就给耽误了，而平时总是挺严肃的教育学生如何才能做到生活有规律，如何才能作到不迟到，不早退。可是学生三天两头的见不着你，然后，每个月教师考勤一公布，自己即使不是迟到最多的，也是迟到最多的之一，学生没事溜达到一楼会议室一看，心里肯定嘀咕：这个班主任怎么这样啊？教育效果立马就完了。又比如，过去我的性格有些急燥，有时学生一犯事，特别希望能够很快地把事态“镇压”下去，甚至

　　有些做法带有一些“暴力色彩”，但学生绝对是口服心不服，表面上畏惧，其实只要你一走，他们脱离了你的“势力范围”，保准立马炸开了锅，什么千奇百怪的事都会冒出来，弄得你和救火队员一样，整天疲于奔命。所以有人经常引用“失败是成功之母”的时候，我认为这句话至少是不精确的，经历失败只是最后成功的必要条件之一，如果失败后仍执迷不悟，继续重复以前的思维和行为模式，那么你预想的成功是遥遥无期的，更确切的说，我认为检讨才是成功之母，所以要做成一些事情，首先是要检讨自己，反思自己，自己的个性、想法、思路、做法以及一些具体的细节操作是不是还存在影响成功的负面因素。然后，就很简单了，立刻去调整。所以，我在要求学生订计划，生活有规律的同时，也要求自己改掉自己以前办事拖沓，散漫的态度，老师有规律的工作必然对学生养成有规律的学习产生驱动作用。过去自己脾气不好，现在碰见学生犯错误时，我首先考虑的不是要求学生应该怎么怎么做，而是要求自己千万别发火，即使有时说了一些过头的话，我也事后找机会和学生沟通，大胆向学生做检讨，避免留下“后遗症”。

　　二、强化动机，树立目标高考复习指导是高三年级班主任工作的核心任务，面对现在大学扩招，学生上线人数越来越多的形势，如何引导学生树立自信，强化学习动机，学会学习，学习考试，成为我的"工作的重中之重，我首先让学生清晰和强化自己的升大动机，因为凡事动机越强烈，成功的欲望越强，就越能调动学生的积极性，从而在日常的学习中较充分的自主地发挥他们的潜力，人的潜力是无穷尽的，我们要相信学生是能够创造奇迹的。否则，无动机或动机太弱，势必会使学生学习缺乏内驱力，学习的状态过多的依赖自己个体的兴趣和外部环境的刺激，在学习遇到困难或某些诱惑时，他会想，我这么辛苦图的是什么？值不值得？从而较易放弃。所以基于以上考虑，我在与学生作好较充分的沟通后，要求每个学生写出升大的至少十大理由，理由越具体生动越好，同时，我邀请上届毕业的学生回到班里，开了两节记者招待会式的班会，让学生向他们自由发问，通过他们绘声绘色的回答，学生能够去具体地憧憬自己未来的大学生活。我批阅之后，发现大部分理由都很有意思，我给予了充分的赞赏，对有些诸如“读大学是为了去大学看看大学女生到底漂不漂亮”，也给予恰如其分的肯定。总之，多

　　为成功找理由，不为失败找借口。理由写好之后，重要的就是老师引导他们为升大树立具体的目标。这个方面需要老师耗费大量的时间和精力。我简单说一下工作流程。首先，肯定和强化学生升大理由，激励他的自信心和对未来的憧憬，要求他根据自己的具体学习状况，为自己高考设置一个目标，其次，要求他要善于把一个大目标分解为若干小目标，假如一个学生现在的水平是原始分420分左右，那他的高考目标就不能仅仅定在本科B线，应该鼓励他向本科A冲击，大概还差40分左右，那这40分的差距从那里找？还有几次模拟考，每次的目标是多少？甚至每次模拟考试的每门课应该是保持，还是进步，或者允许暂时的回落。都必须明确，这就叫“把大目标分解为小目标”，最后就是要求他们把目标放在桌上，天天督促自己。

　　三、力争塑造“民主”型管理模式前两天，我看到一本杂志，介绍班主任有三种：严厉型、民主型和放纵型。我对此深有体会，我现在感觉就处在从严厉型向民主型的一个转变过程。我改变以往班里只依靠几个班干部的管理模式，把班里的大事小事共设立23个职位，如负责天气预报的、监督跑步的、管理高考资料的、主持班会的，然后专门用一节课时间召开了“竞争上岗招标大会”，学生们开始态度有些犹豫，但我能看出有相当部分同学是有些跃跃欲试的，因此我在充分阐述了我的理由后，开始有几个胆大的上台演讲，后来。随着活动的深入，场面越来越热烈，出现了数个职位4，5个人，轮流上台演讲竞争，争取同学们的支持。最后23个职位有21个都落实到人，但有少数几个职位被学生集体否决，如我特别想设置一个同学专门负责检查错题集，但是无人应聘，而且举手只有10个学生认为有必要这样做，我表示尊重大家的意见，因为民主的价值远远高于某个具体做法得以贯彻的价值。现在看来，通过这种方式唤醒和树立每个学生在班级体中的自信和自主意识，效果还是比较明显的。

　　四、下一步工作重心总结这段时间，还存在诸如工作作风偏急，重点不突出，以及主动与学生、与科任老师沟通不够，造成班里存在很多亟待解决的问题，时间紧迫，还有很多工作要做。

　　1、强化学生的自主意识，培养学生的自我管理能力，通俗的讲，学生能做的让学生自己去做，班主任主要起一个督促、引导和规范的作用。

　　2、强调心理素质的培养，把心理素质当作高考的第六门课，在平时的学习和考试中给予学生具体的明确的指导。

　　3、与科任老师充分协调好，抓好重点学生的工作，重视各门学科的协调发展。

　　最后，再次感谢大家对我本人以及高三（5）班的关心和支持，也非常渴望大家对我的工作提出宝贵意见。

　　高三班主任心得体会3本学期，20班主要做了以下工作：

　　一、狠抓班风建设。

　　本学期来，20班情况又有变动—原19班解散，19班

　　的学生分别并入18、20班。其中17人并入20班。又，原17班一人(王泽珏)转入20班，有补习生一人(董兵)插入20班，全班人数达61人。所以，20班在本学期一开学时人心比较不稳，班风较差，故狠抓班风建设便成了班级管理工作的重点。

　　抓法有三：1、“培训班干部”;2、增强学生自信心;3、严格管理。

　　二、做好学生磨合工作：

　　增强班集体凝聚力。方法：

　　1、积极参加学校组织的各项活动。如校运会(20班荣获团体总分第一名)，演讲比赛、庆祝建国周年文艺晚会、澳门回归主题班会、迎接新世纪文艺晚会等。

　　2、在班上组织主题班会(如《我为20班添光彩》等)知识竞赛、讨论会等。

　　3、组织学生学习好__。

　　三、确定班级个人高考目标，搞好高考复习。根据学生实际，确定了较切

　　合学生实际的高考奋斗目标，让学生有的放夭地进行复习。科目学习上，班主任强调在数、理、化、英四门上的学习(因班主任上语文，而学生对数、理、化、英四科有畏难心理)。

　　四、问题：

　　1、良好班风尚未形成;

　　2、大部份学生信心不足。下学期努力。

　　高三班主任心得体会4前些天跟随主任及学校的优秀班主任外出学习，先后去了深外、仲元及省实三所名校，收获颇多。早就知道学习后，定有作业，但原以为只是交与陈主任批改，可现在却是评委多多，实在是有些惶恐不安，说的不妥之处，望能见谅。

　　下面我就略谈一下这次学习的感受：

　　先是参观深外，为其办学理念中的“因材施教，为学生终身发展奠定基础”的大气所震撼。

　　而后又至仲元中学，70多年的积淀，“浩然正气,君子风范”的办学理念是仲元中学的灵魂、晶核。在那所感受到的是厚重的文化底蕴及深度的人性化。

　　省实秉承了“以人为本，以德树人，以质立校”的办学理念。正如省实人所说的“省实省实，老老实实，踏踏实实”。在听过省实几位优秀班主任的经验介

　　绍后，更是深感于这一份实在，在此我就其中一位班主任提到的班主任工作应注意三种力量谈谈自己的几点感受：

　　这三种力量分别是：控制力，批评力，执行力。

　　一、控制力

　　控制力简而言之就是对于学生动态的把握，欲图达到一切尽在掌握。但控制力并非是对学生的禁锢和封闭，而是对学生各种素质提升方向的引导性的控制。

　　缺乏对班级的有效控制，就谈不上对班级的有效指导，更不用说对班级各种突发事件的预防和管理。

　　计划赶不上变化，这就需要班主任对复杂的、动态变化班级管理工作，采用灵动的思维方式和与时俱进的工作方式进行，充分地了解学生，关注学生日常生活，关注学生的学习细节。由表象深入内心，洞察学生的内心世界，从而把握学生的思想动态，心理需求。这也要求班主任要有较高的教育学及心理学素养，这也使得我明白学校为什么让我们进行心理教育学培训，这是在理论的高度提升班主任的工作能力。

　　我不知道这儿有没有初三的班主任，我是高三的班主任，就学生心理这一块，我多说一句，面临升学考试的压力，了解学生的承受的能力可重要了，脆弱可以说是学生的现状，学生紧绷的那根弦，可以因为一句话，一次测试，甚至一个轻蔑或不屑的眼神，琴裂而弦断，这样问题可就大了，所以班主任的工作是个细活，都说股市有风险，投资要谨慎，班主任工作也要力求稳稳当当的。

　　二、批评力

　　批评作为思想教育的一种重要手段，如正确运用这一手段，可以帮助学生认识并改正错误。但要有正确批评的技巧。

　　⑴、批评应注意时间和地点

　　“批评的艺术”在于适时、适度、适情、适势，在批评学生时，班主任须记住：我们是在教育学生，不是在发泄私愤，你在叫喊前，要先忍耐几秒，这样会帮助你压抑一下当时就要发出的脾气，转而心平气和地跟你的学生对话，另强调批评的及时性，可达到最佳的批评效果。

　　⑵、批评应恰到好处。

　　批评有法，但无定法，它涉及到方法、态度、动机等许多问题，以及批评背后的责任。“水不激不跃，人不激不奋”。批评尽可能抓重点，说要害，不求一针见血，也要一语中的，切忌唠唠叨叨的说教方式，既损耗时间，又无好的效果。

　　⑶、批评要幽默风趣。

　　幽默风趣不等于嘻嘻哈哈，它融理性批评于感性语言之中，从而令学生如沐春风。

　　三、执行力

　　“执行力”就是“把承诺变成现实的能力”，就是常说的贯彻，落实，使一切都在管理者掌控之中。

　　常见一些班主任在愤怒之中，针对学生的错误，说出会有怎样怎样的惩罚，但由于工作繁忙，在执行上就往往少了些许力度。说到工作繁忙，我们z的班主任确实辛苦，考察到的学校，要么没有晚自修，没有住宿生，要么是35到38人的小班管理，班主任工作的量没法与z的班主任比，在这要说声z的班主任，辛苦了！但辛苦也不能淡化工作的执行力，否则看上去少做了一些工作，省事了，可实际却生出许多的麻烦并导致严重的后果。先前没有体现执行力的你，真要按照承诺去惩罚某一位同学的时候，他却对你大声的囔囔，堂而皇之的说着：为什么别的同学也这样，你却不惩罚他，只惩罚我呢？面对这样的质问，我想我们的班主任说什么：我只抓住了你，你就认倒霉吧。说的时候底气是不足的，甚至多少对自己的执行力不体现而有些自我否定。而执行力的长期不体现，学生看到做错了事，也没有啥处罚，那后果可就严重了，可谓是班将不班矣！

　　所以理性地承诺，坚定的执行。

　　当将控制力、批评力及执行力三种力量融会贯通的运用之时，班级将进入大治时代。

　　感受很多，废话不少，时间却是有限的，谢谢大家！

　　高三班主任心得体会5时间真快，还记得高考倒计时牌是3开头的3位数时，我和学生知道两年的高中生活过去了，就那样悄悄的迎来了高三，还记得大雪纷飞的日子，距离高考100天时，誓师时高亢的呐喊，然后时间就那样，把我们推向高考的炎炎烈日下，之后等待发布成绩，直到今天，放下很多，来回顾那段难忘岁月。

　　本学期，我承担高三的物理教学工作，我和我的同年级战友始终奋斗在一起。工作中勤恳努力，从备课到批改，都能主动完成。对待几次重要考试，都能制定有效策略，从基础知识巩固，到实验探究题的提高，到计算的技巧，都能做到量与质，点与面的结合，并能多渠道搜集高考信息，及时把握高考动向，使高考备考事半功倍。在批改中，做到全批全改，对典型问题全班解答，对个别问题，及时找学生解决，做到有问题当堂当天解决。在高三专项复习中，针对考试说明中的考点，做到细致分析，题题有思路，道道有方法，专项对点，发现问题，改进问题，最后再错题重现。在高三综合复习中，综合卷的选择，考试试题的组题，都是考虑高考和学生的的情况，并能随时调整进度，以期复习高效。现在，想起高三批改的厚厚的试卷，那一页页翻过的纸，记录着辛苦和踏实前行的足迹。

　　班主任工作，无论生活还是学习，我都和学生在一起。学生身体出现病痛，考试前的焦虑，考试后的情绪起伏，有时家庭带给孩子的压力，有时同学间相处出现误会，可能都会影响学生的情绪和心态，在这种情况下，只要学生愿意和我说，我永远都是最好的倾听者，然后给他们信心，分享他们的喜乐悲忧，陪伴他们度过他们的情绪低潮期，和他们一起走过每一天。一个一个漫长的晚自习，一

　　次一次全心的谈话，一个鼓励的眼神，一句肯定的话语，我和学生共同走过由冬到春，由花开到雨丰的日子，在一起的日子很充实。因为高三，痛并快乐着。耐心、细致、鼓励，其实都是三年朝夕相处的爱，无论怎样，在一起，坚持到底，终会无怨无悔。

　　“在一起，最难忘灿烂的回忆；在一起，最简单就是最美丽。”难忘高三。

　　高三班主任心得体会6时间过得真快！又一年高三，毕业了。细算一下，本人带高三毕业班，已经有五年了。在这五年里，本人送走了无数的高三学子，他们有的成绩好，有的成绩则不怎么好，但本人不认为成绩是衡量一个学生的唯一标准，所以本人对所有的孩子都一视同仁，这也让所有毕业了的孩子，还会回来看看我这个公平对待他们每一位的老师。

　　印象非常深刻的是本人第一年带高三毕业班后，一位学生在毕业之后给我写来信说，“老师，谢谢您，是您对我这个成绩不怎么样的孩子也有一份尊重，这让我现在在不怎么样的大学里，也能够将自己当回事，把自己的理想当做可以实现的目标在努力着……”那一封信让我知道了做一位公平对待所有学生的班主任老师到底有多么的重要，我这个班主任的一言一行，或许真的能够影响这些孩子的一生，试想如果我对这位成绩不好的学生就非常的不重视，甚至连起码的尊重也没有，那这个孩子长大了会怎么样？或者说这个孩子会怎么样长成一个大人呢？恐怕长成的那个大人也不见得能出色吧！

　　送走这么多届高三学生，作为高三毕业班的班主任老师，本人也是获得了许多成长的。其中最大的收获和成长，应该算是懂得了做毕业班班主任老师最需要的是什么。本人认为做一名高三毕业班的班主任老师最需要的，还是对每一位学生的关爱。高三年级的学生，学习压力是非常大的，此时的他们，会因为紧张紧张而有很多敏感的地方，这些敏感的地方，如果不能有一位老师关心爱护着，或

　　许这些学生们的学习是容易出现心理问题的。高三年级，尤其到了最后的关键时期，重要的已经不再是知识，而是每一位学子的心态了，在此时有一位关心爱护这些学生心理状态的班主任老师，那他们的学习是一定会更上层楼的，反之亦然。

　　送走今年这届高三学生，本人对于高三班级的管理经验又多了许多，班级干部因为要应对高考，没有办法再帮助班主任老师进行班级管理，这时候本人将班级管理工作交由学生自己，时常给他们管束“慎独”的思想观念，让他们在独处中完成对自己的管理，每个人将自己管理好了，整个班级的管理也就不再是问题了。

　　高三班主任心得体会高考成绩已经揭晓，我班喜获丰收：普通类本科上线30人，其中二本2人，三本28人;体育本科上线1人。

　　实践所悟：班主任是鼓风机，助燃学生的热情;班主任是充气筒，增添学生的豪气;班主任是导航仪，延伸学生脚下的路。

　　本学年度我担任高三九班班主任，高三班主任的担子是高中阶段最累最重的，面临高三年级下学期繁重的复习备考任务，既要认真高效组织好本学科教学工作，还要做深入细致的思想工作。本学期我主要从以下几个方面做好班主任工作：

　　一、为人师表，注重身教，做学生的表率

　　多年来的教育教学工作，我很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，首先自己做到：要求学生每天早读5:30到班，上午7:30进教室，一年来我坚持每天到校检查;要求学生认真对待学习，我努力做到了认真备课、认真教学、认真做事。用我自己认真、严谨的作风潜移默化地影响着自己所教育的学生。

　　二、关爱学生，注重沟通，做学生的朋友

　　作为班主任，我对自己的服务对象倾注了无限的热情和关爱。每大周主持召开《高考我们在路上》的主题班会，关助每一阶段学生的思想和心理变化，及时化解学生们的困惑:董梦旭同学成绩起伏不定，原因是父母长期在外打工关爱不够;韩思琼同学情绪波动比较大，原因是本人比较任性母女缺乏沟通;张跃飞同学文综成绩很棒但自信心不足，原因是家庭兄妹多，经济困难------。了解到学生的真实情况后，我耐心寻找工作的突破口，在学习上细心引导，生活中热心关怀，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高了学习成绩。以此获得了教育的最大功效：确保我班在洛阳市一二三练中成绩稳步提升。

　　三、重视常规管理，建立班级良好秩序

　　建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证高三学生高效学习的前提，所以我十分重视常规工作，主要从以下几点做起：

　　(1)做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪。

　　(2)深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我仍然坚持做好每节课间深入班级，力争做到知道每个学生的状态，了解每一天的情况，发现问题及时处理，使大事化小，小事化了。

　　(3)经常表扬好人好事，做好激励工作，坚持每隔一段时间，由班长或班主任做班级情况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好，劳动好，关心班集体，关心帮助同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生积极进取。

　　(4)抓好班干部，使常规管理有人抓，工作有人做，班主任对班级的管理工作必须依靠学生干部，教师要放手让班干部工作，经常叮嘱、提醒、检查。充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又锻炼了学生干部。班长王璐就起到了很好的带头作用。不过，高三年级的学生学习任务非常重，教师要体贴学生，费时耗精力的事不要布置给学生。要确保学生集中精力学习。

　　四、重视学法指导，提倡科学高效备考

　　本学期，如何使学生保持心理，情绪稳定，使学生高效学习，是班主任的一个重要研究课题，为此，我抽时间进行这方面的学习，阅读了关于学习心理、学习方法的资料，对学生进行心理方面和学习方法的辅导：如何保持考试的良好心理;如何树立自信心;如何进行考前复习;如何进行查缺补漏;如何从考试中发现知识缺陷等等。根据不同学生分别进行不同的指导，收到了一定的效果。

　　例如：指导学生对各次模拟成绩起伏原因进行分析：

　　1、压力过大。因上学期大部学生成绩有较大的提高，考前担忧考不出以前的成绩，给自己过大压力，导致考试时焦虑过高，发挥不好。

　　2、学习兴趣和热情有所降低。平时自觉性不够强，课堂回答问题积极性不高，不善于思考。

　　3、准备不足，方法欠妥。一些学生不结合自己的实际，喜欢做难题、怪题，抓不准重点。

　　4、粗心大意，审题失误，答题技巧不妙，过于自信，有骄傲的表现。

　　5、考试方式的改革，部分学生答题时间分配不得法。

　　根据上述的原因，指导学生主要采取如下一些对策：

　　1、改善学习行为习惯，科学调整各科学习时间。

　　2、改进学习方法，难题怪题少做或不做，要重视基础性知

　　识的理解和应用，及时巩固和多次重复训练重点知识。

　　3、要丰富自己的学习生活，调节紧张的学习情绪，使自己过得既轻松又充实。

　　4、引导学生培养间接兴趣，对无兴趣的科目要采取“强化学习”的方法，有一种强迫自己成功的意识。

　　5、发挥自我暗示的积极作用，讲究“战略和战术”。战略：以竞争的精神去拼搏，抛开保守思想的束缚。战术：强科争优势,弱科保底线。

　　总结一学期的工作，有收获，有喜悦，也有教训，有不足。最大的体会是：只要有爱心，肯花精力、花时间，多学习，多摸索，工作就能会有成绩。最大的不足是对学生的错误处罚不力，致使有些错误不能得到很好的纠正，如班上个别学生经常出现迟到现象，而我的工作却一直停留在口头批评上，使之造成了不良影响。这是值得吸取的教训。

　　高三班主任心得体会由衷地感到开心。这一届的毕业班是我带过的所有毕业班最让我感到轻松的一个毕业班，所有的学生都明白自己是谁，所有的学生都明白自己要去往何方，所有的学生都清楚自己该如何去努力，这让我这个班主任可以做的只是为他们加油鼓劲，做好他们的后勤服务，其他的都显得多余了。

　　我时常跟我们办公室的其他班主任老师说，这是我几十年来修得的福份，带出了最最让我省心的一个毕业班，其他的班主任老师也都由衷的羡慕我。真的，从来都没有遇见过这么优秀的班级，孩子们甚至都比我明白读书是为了他们自己，不是为了家长，更不是为了老师。他们和我聊的都是如何考上重点大学，如何选择他们想要学的专业，以及如何可以和自己的好朋友一起考入理想的大学。

　　我带的这届学生，他们都知道学习是他们自己改变自己命运的方式，甚至于他们是发自内心的爱好学习。反正我是没见到我们这届毕业班的学生，有哪个出现压力大的情况，他们好像是越学越开心，越学越起劲。当然，他们也不会出现什么熬夜学习的情况，他们就是平平常常的听着课做着题。我时常思考他们为何如此心如明镜时，我会想到，也许他们的家庭给了他们，我们这些老师可以帮助他们改变的良好教育，也就是说他们因为提前在家长那里学到了如何自尊自爱，学到了如何学习，也感受到了学习的乐趣，他们才在高三的时候与过去我带的毕业班的学生有如此大的区别。

　　当然，能够修得如此好的福份带这样的高三毕业班，我真的非常开心，但这样的班级，毕竟还是少数，更多的，哪怕是现在，其他班主任带的毕业班，也都是让他们头痛的毕业班，总是有怎么也不爱学习的学生，总是有怎么也不愿意为最后半年冲刺一下的学生。说实话，见过今年我带的这届学生之后，我也为那些孩子感到惋惜，要是他们受到了良好的启蒙教育，他们的人生该少走多少弯路呢？要是所有的孩子都能够像我带的这届毕业班的学生一样，有良好的家庭教育，也有良好的条件和机会爱上学习这件事，那孩子们该都容易过好自己的一生吧？算了，还是不想远了，好好踏实带好我这届优秀的学生，让他们的未来更加光明吧！以后再想这些复杂的教育问题了。

　　高三班主任心得体会作为你高三班主任老师，我现在对工作非常的执着，我知道自己身上有很多很多的优缺点，有缺点，有些缺点是应该去及时纠正的，优点也应该继续发扬班主任的工作是非常繁忙，特别是高三班主任，也是到了毕业的日记，大学生应该也要严格起来，紧张起来，气氛是一个重点，高三的学生学习任务非常的繁重，也应该让学生们劳逸结合的学习才是过度的学习，其实有时候并不是一件好事，我作为班主任，在这一点上面都是非常理解的，我相信学什么能够理解我工作当中的难处，也会积极的配合我的工作，也就这一段时间的工作，我有了一些心得。

　　在工作当中，我时常会感到非常的骄傲，因为有着一瓶非常听话的学生，也有着一批非常可爱的学生，他们都非常配合我的工作，非常的听话，到了高三的时候，他们自觉的紧张了起来，知道自己到了高考了，时刻的都会自己感到紧张，这是我愿意看到的，因为有时候适当的紧张，这是有利于学生的，有利于学生们平时的学习的，我现在非常相信学生们能够自主的完成好日常的学习跟生活，高三是一个非常紧的学期，现在到了一个关键时刻，大家越是紧张，越是有利于后面的一些考试，但是紧张的手应该有一个度，我会让他学生的身份，你的劳逸结合，有时候该放松就应该放松，作为一名班主任老师，我的主要职责就是帮助学生解决在学校的各种问题，然后安排好学生的生活情况，作息情况都要按时检查，再一个就是跟任课老师及时的沟通，让任课老师做好教学规划，然后促进任课老师跟学生之间的沟通，合理的安排时间，这是我现在阶段的主要工作任务。

　　当然我要做的不仅仅只有这些，更多的还是要跟学生们的家长紧密联系，让家长们知道学生在学校的一个学习情况，大家怎么积极配合我的工作？知道学生们在家里是一个什么样的情况，也有利于我后续的一些发挥指导学生们在家里的一个情况，也有助于教学老师应该怎样去处理，特别是我作为一班主任老师，我知道了，学生们是一个什么的状态，是非常有必要的，考试当中要是状态不好的话，很容易考砸，高三是一个紧张的学期，是一个非常重要的学期，学生们在工作当中，在学习当中应该做到哪些是我们应该去考虑的，我更加希望大家能够处在一个稳定的状态，下面紧密的联系起来，对自己的学习负责，对自己未来的生活也要负责，这是我需要去考虑的，我也会围绕我们这一个任务继续努力，也会坚定不移地完成好自己的班主任工作，让学校放心，让家长放心。

　　高三班主任心得体会1自担任高三班主任以来，感触颇多，既有经验又有教训。以下是我的一些心得体会，与大家共勉，希望大家给予指正。

　　一、精诚合作，形成合力

　　1、协调科任教师与学生之间的关系。

　　当任课教师与学生发生矛盾时，要实事求是，不偏不倚。力求既维护教师的威信，又使学生心悦诚服。当任课教师对学生提出合理要求时，我是坚决支持;当学生对任课教师提出带有普遍性的教学意见时，我是如实而又有策略地反映给任课教师。与此同时，我还有意识地利用各种机会，来树立各科任教师在学生中的威信。比如：向全班学生介绍本班科任教师的业绩、特点和特长，增进他们对任课教师的好感。目的是以此来进一步融洽学生与任课教师之间的关系。

　　切忌不要在班上妄加评论，发表对任课老师不尊重的言行，因为班主任不经意地对教师不良评价都可能造成班级系统的紊乱，为那些本来对任课老师不满的学生壮胆，埋下后患。

　　2、班级管理更需要任课老师的参与。

　　高三打的是整体战，不是个人的单枪匹马，匹夫之勇。作为班主任，首先得讲奉献，不计较得失，为班级整体利益着想，对他们的正确要求全力支持。

　　作为任课老师，不能认为班级就是班主任的，我上完课就行了，其他事情我管不着。其实，在我们学校中，班级管理优秀的人才大有人在，大家应多为班机献策献力，可能你的好建议对班级起着很大的推动作用。所以班级管理靠班主任绝对不行，更需要大家的共同努力。

　　我们班的任课老师都曾经提示过我，现在班级存在的什么问题，应该怎么做，这些都是我没有发现的地方，并且提出了很多的好建议，现在班级成绩的取得离不开这些老师的共同努力，以及强烈的责任意识。

　　二、班级管理，精打细铸

　　1、树立班主任威信

　　班主任威信本身就是一种班级凝聚力，如果班主任威信树立的较好，对班级工作的开展大有好处。如何树立班主任威信，可以注意以下方面：

　　首先，班主任应做受学生欢迎的任课教师。应注意在教学工作中，发挥自己的长处优势，力争课讲得精彩，这样可以让学生感觉跟着着这样的老师有奔头，让学生发自内心的信服你，这样的班主任才容易树立威信。

　　其次，在接触重新组合后新的班级时，先做“严父”，得有个性，处理问题要严厉果断，必须让学生感觉这是一个不好惹的老师。一段时间以后转变角色，改做“慈母”，真心真意的关怀他们，做他们真正的朋友。

　　再次，班级稳定下来之后，要和学生形成一种若即若离的关系。可以偶尔和学生开玩笑，但不能总在学生面前不要常嘻嘻哈哈，而要始终让学生对你具有即爱又怕的感觉。

　　2、稳定差生

　　到了高三，大部分的学生都在为上更好的大学奋力拼搏，而一部分学习困难学生开始自暴自弃，还影响他人，对班级稳定会造成有很大的影响。要想把他们培养成优秀学生，几乎已经不可能，只能是稳定。给他们以更多的关注，更多的投入，让他们感受到自己在班上有一席之地。

　　3、树立榜样，鼓励竞争。

　　适时地树立学习的榜样，鼓励竞争，对于优良班风的形成具有很强的导向作用。榜样一经树立便成了大家学习、竞争和赶超的对象。在榜样的带动下，大家竞争意识觉醒，学习兴趣剧增，钻研深入，效率提高，这就是榜样作用的体现。

　　4、注意学生的细节表现

　　我经常暗地里得找学生了解班级现状，及时发现问题，及时解决。很多学生见我耳尖眼细，事情都瞒不住我，也就变得“安分守己”多了。

　　一个班级就像一个社会，复杂多变，看似表面平静其实内部波澜起伏，只要你用心，你发现的问题比你想象的还要多。

　　总之，班主任工作精心而又繁琐，是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。

　　高三班主任心得体会11作为第一次承担高三班主任工作的青年教师，我们应该如何胜任这项工作?总结反思这一年的探索实践，我认为最关键的是要努力做到以下三个词。

　　一是认真。高三的时间宝贵，因此我们要认真备好每一堂课，做好讲好每一道题，改好每一次周考试卷，在上每一堂课前做到心中有数，在学生有限的精力中提高课堂效率

　　二是请教。高三的实际教学可能和我们的设想有差距;而且因为经验不够，我们可能会遇到很多在高一高二没有处理过的问题;这个时候我们应该做到我们对学生的基本要求，就是遇到不清楚的知识点、遇到问题要多和教研组、年级组内的前辈请教，听取他们的指导建议、及时调整自己的心态和教学策略，争取教学效益的最大化。

　　三是相信。首先是相信学生在高三的觉悟，相信各科老师的责任心和教学方法;其次是相信自己，不论道路如何曲折、短期内成绩如何不尽如人意，相信自己一定可以做好。因为只有我们相信自己，学生才会相信我们。

　　作为青年班主任，在这一年中经过同年级组、同办公室前辈的悉心指导和自己的学习摸索，还有以下带班体会和大家分享。

　　第一，相信和团结任课老师。在高三的这一年，我更加深刻地体会到了附中老师强大的敬业精神。比如带我们数学的董老师和带政治的韩老师，尽管家里孩子都很小，但从来没有耽误过学生一节课。所以正如前文提到的，我们要相信任

　　课老师的教学方法，更要相信我们老师的责任心。那么作为班主任，团结和服务任课老师的措施就是减轻任课老师负担，尽量不要让老师在课堂上处理与讲课无关的事务，不要让老师为最基础的作业数量、出勤人数去操心。

　　第二，坚持抓常规。高三学习任务紧张不是常规做不好的理由，有一个良好的学习环境才会有一个良好的学习态度。因此要和高一高二一样抓常规，才会让学生不至于过分松懈。

　　第三，举办班级活动给学生减轻学习压力。高三的全校性活动只有运动会和元旦联欢，所以我们可以根据本班实际情况定期(每月或者每两个星期)举办一些小活动来尽可能延长学生的学习热情。比如我的班上举办过“吐槽大会”(有限度地调侃同学和老师)、集体生日会、在底模仿清华、北师大等高校全班合唱《我和我的祖国》，甚至后来每个月固定放一次电影。在做这些活动时，我们应该提前有准备有计划有目的，以便后续教学工作的开展。

　　第四，注意做好学生的心理疏导。升入高三以后，不光是以前的“问题学生”(并非学困生，而是心理状况不稳定的学生)，甚至一些高一高二表现非常不错的学生也会出现不同程度的心理异常。尤其是高三第二学期，随着学习热情和体力的大量消耗以及寒假的过度放松，部分学生的问题可能比第一学期更加突出，因此我们要时刻关注学生的心理状况，早准备早发现早疏导。

　　第五，通过师生文字交流的形式掌握学生情况。在高三这一年，每个月我都会布置一个主题月记，一方面是让学生对本阶段甚至三年来的学习生活进行回顾总结，另一方面则是通过学生的文字了解学生的思想状况，做到有的放矢、因材施教。学生的每篇月记我都会认真回复，这可能也是学生们对于月记较为支持的原因。

　　第六，定期调整座位。根据学生月考情况、每阶段的发展状况，定期调整座位(可以每月一次，也可以每两三个月一次)，既可以增进学生的相互了解，加强班级凝聚力，也可以通过座位调整激发学生学习热情。

　　第七，做好与家长的沟通工作。通过家长会以及与家长的个别交流，掌握学生的表现情况，做好学生与家长的沟通桥梁。转述学生的合理诉求，对家长的家庭教育进行一定的指导建议，让家长成为我们的有力后援。

　　总之，高三这一年确实是学生、家长、老师都非常辛苦的一年，但是在6月23日出高考成绩的时候，我觉得一切辛苦都是值得的。诗人食指说：“我之所以坚定地相信未来，是我相信未来人们的眼睛。”所以看到大家的眼睛，我也无比相信兰大附中的未来。

　　高三班主任心得体会12班主任要调动起全班学生的主动性和积极性，学习态度变被迫、被动为自觉、主动。要做到这一点，班主任的每一言行都应让学生感受到老师对他的尊重。班主任也要严格要求自己，凡要求学生做到的，自己要首先做到。常言道，有什么样的班主任就有什么样的班级，学生是班主任的影子，班主任是学生的灵魂。

　　要调动学生的主动性、积极性，在很大程度上就是要使学生对校园生活、对班集体生活产生浓厚的兴趣。兴趣是学生最好的老师，做任何事情，有兴趣才能做好、做出色。集体有一种感染力，因此，班主任要根据本班特点设计出管理本班的最佳方案，使得每个同学的个性特长、专长得以充分发挥，为班集体争荣誉。只有完善的集体，才能造就完善的人。如某些不良行为习惯，由于受到集体的抵制、谴责、帮助，这些不良行为习惯终于克服了，有的性格孤僻、心胸狭窄的学生，受到团结友爱、温暖快乐的集体气氛的感染和熏陶，也会变得开朗起来，会自觉不自觉地融进集体的暖流中，逐渐养成良好的性格，特别是后进生，他们生活在一个团结友爱的集体里，不仅不会受到冷落、歧视和排挤，而会感到集体成员对他的关心、爱护和帮助，从而树立起改正缺点和错误的决心和信心。调动学生的主动性、积极性，还有一个重要的方面，那就是，既是语文老师又是班主任的我，不能只关心自己这一门课，不应该利用自己在班级中的特殊地位，将学生

　　的注意力只引导到这一门课程中来，更不应该将学生当作自己的私人财产，而应该引导学生学好各门功课，牢固地掌握各科知识。班主任应经常主动征求科任教师对班级管理的意见，倾听他们对班级情况的反映，争取他们的支持配合，同心协力地做好班级管理工作。教育家马卡连柯说：“一个教师集体，要有统一的工作方法，要不但能集体地为‘自己的’班级负责，而且能为整个学校负责。如果没有这样团结一致的教师集体，那么所谓正常的学校教育工作是很难想象的”。

　　高三班主任心得体会13作为一个新班主任其实根本是谈不上什么经验的，只能将这几年的体会像各位汇报一下。刚当班主任时我对自己信心很不足，很多事情都不晓得怎么办，但带着学习的心态终于度过了这一段艰苦的日子。从最初的战战兢兢、如履薄冰到慢慢的把握节奏、树立自信，整个过程感觉真有些不堪回首——摸索的过程真的很艰难。现在回想起这一年，道路虽然崎岖难走，但也还是很实在的；因此，在不断感叹艰辛的同时，意识到自己的收获也不少。作为年轻的高三教师，无论是教学上，还是班主任工作上，跟老教师相比都有一定的距离。我自己也意识到这一点，因此，不管哪方面我只有向别人学习，有不懂的地方，拿不准的事就去问去找有经验的老师请教，我相信，勤能补拙。总之，我觉得，高三是一个非常重要的时期，任何事情都不小，都不能掉以轻心，因为它关系到每个学生的未来和学校的荣誉。

　　对于5班我主要做了以下几个方面工作

　　第一，稳定情绪和调整状态。

　　进入高三后，学生面临择业或继续求学的人生选择。面对新的挑战，不知该何去何从。为此一边指导学生的分流一边要求留下的学生以“我高二的学习与生活”、“农村高中的我也是有希望的”等为题，总结高中过去两年的经历与思考，反思自己的经验教训，大致勾画一下自己高三年级的学习生活。以起到稳定情绪和调整状态的目的。

　　第二，鼓舞士气增强信心。

　　高三年级学生面临着毕业、升学等实际问题，再加上我班本身实际情况就不容乐关，随着课时和知识复杂程度的加重，有很多的学生感到迷惘，对前途失去信心。学生的思想工作就显得更加复杂和重要。因此：

　　1，学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩，我都给以表扬。

　　2，我利用自己班主任的一点优势，努力使自己所教的学科有所进步，来增强同学们的信心。3，每次月考、周练都张贴公布成绩以便学生参考比较，対自己的学习有个比较直观的分析，看到自己的进步和不足。

　　4，让学生有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，并指导学生选择好适合自己的学习方法。

　　第三，重视发挥班委作用。

　　要求他们努力学习、团结同学、以身作则。鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，为全班同学创造一个好的学习环境。

　　第四，抓好踩线生的培养工作。

　　熟悉我班情况的老师都知道我班一直以来真正又希望的就一两个人其他四五个都不是太靠的，都存在较严重的跛科。而最后班上上线的几人中正好就是踩线生中的那三个。可见踩线生的培养绝对是班主任工作的重点，他是影响升学率至关重要的一环。在这方面，应深入调查摸底，搞清他们跛科所在以及原因，时时耐心相帮，几乎每节课都抽问，并及时加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种。种心理担忧，让他们认识到自己的价值，让他们明白对他们而言考试中多得一分都是无比关键和重要，让他们知到全体科任教师都在关心和帮助他。同时，创造条件和机会让他们表现其优点和长处，使他们品尝成功的喜悦。

　　第五，密切联系课任教师落实补跛工作。

　　大家都说班主任很重要其实各个任课教师才是整个过程的真正主角，学生取好的成绩真正付出最多的还是我们的每个任课教师。这次我是幸运的因为从高一到高三遇到的都是一批师德高尚、踏实肯干、有很高敬业精神的老师。因此要经常主动地与任课教师进行交流，了解学生课堂表现，特别注意了解学生的进步情况，以便课后及时地做好学生的思想工作。为了增强做学生思想工作的实效性，经常与课任教师一起商讨对策。在学业上，要求我们班的教师特别关注班上跛科踩线学生，课堂上常抽他们回答问题以便随时发现学生的不足及时纠正，课下请科任教师牺牲自己的休息时间为这部分开点小灶，弥补缺漏，以均衡发展各科成绩，为学生的高考多赢得了一点希望。

　　第六，密切联系学生家长，寻求理解和信任。

　　家长会和平时的电话联系是我们与家长沟通，共同做学生思想工作的最好时机。让他知道学生复习备考的状况，并冷静地采取对策。共同增强学生的自信心，减轻学生的学习压力，也让学生体会来自不同方位关心和帮助。第七，搞好体育锻炼，增强学生的体质。除了做好课间操、早操外，下午放学在适当跑步锻炼。

　　第七，加强心理素质训练、提高学生应试能力。

　　面对沉重的学习与升学压力，压抑失望，烦躁不安等等不良心理。我班有80%以上的学生感到学习有压力，一半以上的学生感到疲惫、病痛、力不从心，这说明学生的身心问题已成为影响学习效果的一个重要方面（我班有好几个女学生这种情况就特别严重）。压力大，疲乏、头痛、失眠、注意力分散、记忆力下降？？是他们在拼时间，拼体力后常有的感觉。他们不仅要承受学习竞争和来自方方面面的压力，还要承受身心极限的挑战，这种状况应引起我们足够重视。在高考中学生心理素质的高低直接影响到学生知识水平的发挥。为此，利用思想教育课和班会课时间不断的给学生找一些有关增强信心、克服学习考试焦虑情绪、自我减压、考前注意事项等方面的__反复给他们念。有可能听一遍他们还不晓得

　　怎么做但是时间长了有很大一部分学生就会按着这些方法去尝试从而使他们学会自我调节。

　　第八，勤于反思。

　　班主任的工作，头绪繁杂，压力巨大。社会的希望、学校的要求、学生的未来、家庭的事务等等，这些重担全都压在了班主任的身上。因此在处理一些事情时很难做到尽善尽美，难免会有一些不当或失误。遇到这种情况，要多反思，看看有没有更好的办法，以便为今后的工作积累经验，以便更好地开展工作。

　　虽然学校下达给我们班的升学任务在学校各位领导的关心下在我们全班任课教师以及学生的共同努力下顺利完成了，但由于这样或那样的原因，特别是我个人的工作能力很有限，自己的工作依然存在很多问题，还请各位同仁多多教导与帮助。

　　高三班主任心得体会14在我担任文科班班主任工作以后，我思索再三，确立了届高三毕业班工作的方向，具体做法如下：

　　一、转变部分文科学生对文科学习的一些偏见

　　文科班的学生就一般情况而言，真正喜欢文科的学生不是很多，有不少学生因为高一一年下来，觉得物理、化学难学，才选择了文科，认为文科都是“记记背背”的东西，自己看看也看得懂。因此时间精力的投入没有像理科的学生那么深，知识的掌握比较肤浅。正因为有这种想法才导致了文科班学生对自修课的利用率不高，好多时候觉得比较空闲。为此对文科班的班主任而言，我觉得首先要对文科学生强调：文科的东西也是一种学问，有自己的规律，只有潜下心来，仔细钻研，认真推敲，多加练习才能夯实基础，规范所学；要让学生知道学习文科需要有一种艰苦而耐劳的心理准备。这就需要我们班主任对学生进行经常性的教

　　育和引导，特别要请文科教师有针对性的指导，以便及时消除部分文科学生的一些不清晰的认识。

　　二、形成群体优势，促进全面提高

　　每个班级总是会有部分学习成绩优秀的学生，班主任应该最大限度的发挥这些学生的优势，在班级中起到传帮带的作用。本人觉得对文科的学习的确需要有一种学习的品位，如果有了一种学习的品位，学生在平时的学习中就不会只满足于“记记背背”的这一要求，他就会积极主动地去学习，这就称的上做学问。对于一个班级而言，如果每个学生都能以这样的态度去学习的话，文科的学生还会觉得空闲吗？整体的学习氛围一定是很浓的。

　　三、优等生和后进生同时兼顾

　　任何一个班级都存在着优等生和后进生。对文科班来说最大的压力应该是培养尖子生。当然在重视培养尖子生的同时千万不能轻视对后进生的教育，要想方设法帮助他们，正确地引导他们，从他们身上去捕捉对别人来说是微不足道的闪光点，及时地鼓励他们，做他们的知心朋友。从长期的班主任工作中我深深地体会到：后进生的工作做得好坏，会直接影响到全班的素质。对于文科的女生来说成绩差的相对多点，特别是到了高三各种考试频繁，她们会对考试产生一种恐惧症，对她们我们不要过多地去看她的总分，而要挖掘她的进步点，比如某次考试有一门科考的比平时好了，我们就表扬她鼓励她。

　　四、鼓舞士气和培养班风。

　　其一，学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩，我都从有利于增强其信心的角度，或从横的方面，或从纵的方面来给以表扬。其二，我利用自己班主任的一点优势，努力使自己所教的学科有所进步，来增强同学们的信心。因而在教学中我更加注重因材施教，工夫不负有心人，文科班语文科的整体成绩取得了明显的进步。其三，我加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自

　　高三班主任心得体会15回想起接手高三x班的班主任工作以来始终认真履行着自己的职责，毕竟无论是学生的成长还是班级的管理都需要认真对待才能取得理想的效果，至少这段时间教学任务的繁重让我体会到高三工作的艰辛与重要程度，然而正因为有着高三阶段的努力才能够有效地提升自身的教学水平，而且这段时间在班级管理中的收获也让我对高三阶段的教学有了更多的体会。

　　在教学方面着重于结合事例从而让学生更好地理解教导的知识，实际上由于学生在高三阶段需要理解的知识点有很多导致恩物繁重，除了新学期的知识以外还有以往的科目复习工作需要做好才行，作为班主任却没能制定好学生的学习计划则难免感到有些遗憾，所以我在做好班级管理工作的同时重视学生的学习情况以便于他们有着更好的发挥空间，为了防止偏科的情况存在还多次和科任老师进行沟通从而更加准确地掌握学生的学习情况，毕竟无数次考试的经验让我明白注重于对学生情况的分析才能更好地制定学习方面的计划。

　　班级管理方面则由于大部分学生比价自觉的缘故让我感到十分欣慰，毕竟踏入高三的他们有已经不再是小孩子从而理解到自主学习的重要性，而且很多时候知识的教导若无法引起学生自身的重视则很难展开下一步的工作，因此在做好教学工作的同时应该注重班级纪律的管理从而营造出良好的氛围，只有学生们认识到高三阶段的严峻性才会唯有努力学习才能够改变自身命运自然会为之而努力，在这之前作为班主任的自己则需要引导好他们避免学生走上歧途。

　　通过高三阶段班级管理工作的展开不难明白需要自己学习与提升的地方还有很多，尽管在科任老师的帮助与学生们的配合下取得了不错的成果却并非每次都有这般好运气，所以我在珍惜教学成果的同时也要提升自身的能力才能够适应

　　时代的需求，须知面临着高考的挑战从而需要提升自身能力的人并非只有学生，而我也应该适应高考的节奏从而积累这方面的教学经验才行，因此我始终以积极的态度应对着班主任工作中的难题并通过自身的努力取得了不错的效果。

　　面对目前的教育形式的确应该加强自身的教学能力才能够更好地带领学生走向辉煌，毕竟处于高三阶段的学生需要学习的地方还有很多又怎能因为些许的成就而感到自满，因此作为班主任的我应当在教学工作中注重自身能力的提升以便于得到更多学生的认可。