教育局下半年重点工作汇报(4篇)

篇一：教育局下半年重点工作汇报

　　2023年11月15日，市教育局召开了下半年工作总结会议，全面回顾总结了本年度下半年的工作成果，深入分析了当前教育形势，并对下一阶段的工作进行了部署。会议由市教育局党组书记、局长孙燕主持，局领导班子成员及各科室负责人参加了会议。

　　会议首先由各科室负责人分别就下半年以来的工作进行了总结。上半年，教育局紧紧围绕教育现代化建设、义务教育均衡发展等目标，积极推进素质教育，深化教育改革，取得了显著成效。

　　一、工作亮点

　　1.基础设施建设稳步推进。全市共完成学校建设项目10个，新增校舍面积10万平方米，有效改善了办学条件。

　　2.教育教学质量稳步提升。全市高中教育质量稳中有进，初中教育质量持续提高，小学教育质量稳步提升。

　　3.教育公平得到有效保障。全市义务教育均衡发展水平不断提高，学前教育普及率达到了95%以上。

　　4.教师队伍建设取得新成效。全市教师队伍素质不断提高，师德师风建设得到加强。

　　5.安全工作扎实开展。全市校园安全形势稳定，未发生重大安全事故。

　　二、存在问题

　　1.教育资源配置不均衡，部分学校办学条件仍需改善。

　　2.教育教学质量有待进一步提高，特别是职业教育和特殊教育领域。

　　3.教师队伍结构不合理，部分学科教师短缺。

　　4.校园安全风险仍然存在，需进一步加强安全管理工作。

　　三、下一步工作部署

　　1.持续推进教育现代化建设，加大教育投入，优化教育资源配置。

　　2.深化教育教学改革，提高教育教学质量，促进学生全面发展。

　　3.加强教师队伍建设，优化教师队伍结构，提高教师待遇。

　　4.强化校园安全管理，确保校园安全稳定。

　　孙燕局长在总结讲话中强调，下半年，全市教育系统要紧紧围绕教育现代化建设，深入推进教育改革，努力提高教育教学质量，切实保障教育公平，为全市经济社会发展提供有力的人才支撑。她要求各科室、各单位要切实增强工作责任感和使命感，以更加务实的态度、更加积极的作为，推动教育工作不断向前发展。

　　本次会议的召开，为全市教育系统明确了下一步工作方向，为全市教育事业的持续发展奠定了坚实基础。相信在全市教育系统的共同努力下，我市教育事业必将取得更加辉煌的成就。

篇二：教育局下半年重点工作汇报

　　教育局的下半年工作计划

　　__年，县教育局局将努力贯彻省、市教育工作会议精神，主动适应教育发展新常态，继续围绕“保安全、强素质、提质量、出特*”的工作目标，进一步突出重点，努力实现我县教育又快又好发展。抓好以下工作：

　　主要抓好三项内容：一是抓素质教育让学生满意。坚持以人为本、立德树人，着力提高学生思想道德素质，全面培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。二是抓教育公平和质量让社会满意。大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远地区倾斜，积极推动农民工子女平等接受教育。全面提高教育质量，全面发展，特长发展。造就一批人才，让群众满意。三抓队伍建设让家长满意。提高师德水平和业务能力，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质*化的教师队伍，让家长满意。

　　一是继续抓好高效课堂改革。积极总结前阶段高效课堂实施经验，理出问题，完善相关制度，进一步推进课堂教学改革，培育典型，循序渐进，形成具有我县特*的高效课堂改革模式，提高教育教学质量。让我县的课改工作走在全市前列，在全省有影响。二是继续抓好“三化”进校园工作。积极推进素质教育，以学习践行《弟子规》为抓手，以实施庐陵文化、红*文化、经典文化进校园为重点，以活动为载体，增强学生的自豪感，激发学生的爱校热情。三是继续抓好义务教育均衡发展。以国家验收为动力，以义务教育标准化建设和贫困地区薄弱学校改造为契机，进一步优化农村教育网点布局，加快推进“美丽校园”创建，全面提升农村教育基础设施水平。

　　抓手一：实施“1+1”素质教育。结合周三下午活动课，加强学生体育和美育教育，推进“一校一品、一师一品、一生一品”和小学生“1+1”素质工程，丰富校园生活、开发学生智力、培养学生特长、提高学生综合素质、促进学生全面发展。

　　抓手二：开展“道德讲堂”教育活动。扎实推进社会主义核心价值体系教育，以“道德讲堂”为平台，引导学生投身道德实践活动，进行自我心灵净化，推动校园精神文明建设。

　　抓手三：实施高效课堂责任区优化工作。继续以县城学校牵头，与区内农村学校捆绑为评价的模式，借力推进我县高效课堂改革。形成集团优势，资源均衡共享，带动全县教改发展和质量的提升。

　　抓手四：抓好高中教学质量。规范教育教学行为，提倡向课堂要质量，向管理要质量，在政策、评估、资金等方面支持高中教育。加强对高考的改革的研究，搞好高考复习研讨会，加强与名校强强合作和交流。

　　抓手五：发展职业教育。以吉安华忆职业教育集团为平台，在扩规模、建*、联企业、出人才上下功夫。研究和制定奖励办法，计划好下一年职校招生的工作。

篇三：教育局下半年重点工作汇报

　　教育局半年工作总结汇报会讲话稿

　　同志们，前几天我已经认真看过各处室的工作总结和汇报材料，今天，又仔细听了各处室负责同志的汇报及各位领导的点评。大家都能按照要求，客观、实在地总结成绩、分析问题，对下半年的工作也提出了许多好的想法和意见，可以看出，对搞好半年工作总结，思考安排下半年工作，大家是用了心、下了劲的，有了这一条，干好工作就有了基础。

　　总体来看，上半年工作推进情况不错，可以用五句话来概括：重点工作推进顺利，难点工作突破明显，热点工作保持平稳，日常工作不断规范，临时工作勇于承担。

　　一、重点工作推进顺利

　　一是市教育局承担的省、市政府工作报告提出的16项重点工作推进节点明显超前，成效明显。其中，推进教育质量综合评价改革工作，把“区域教育质量健康体检与改进提升”作为突破口，取得重要阶段性研究成果，评价改革实验正式启动。列入市政府民生十大实事的中小学幼儿园建设工作，通过双月进度登报和季度实地督查等措施，进展程度超过市政府预定目标。二是局113项年度主要任务，大部分项目进展情况超出年初预定的时间节点，预期6月底完成的项重点工作基本完成，部分项目结项报告已经提交，其他项目整体实现时间过半，任务超半。三是18个关键项目在推进过程中能够科学谋划、统筹兼顾、集中力量，在攻克难点、突破瓶颈方面成效显著。

　　二、难点工作突破明显

　　“运动处方”体育教学模式先期试点初见成效，扩大试点范围及全市推广的方案已经确定。中职学校资源整合项目规划意见已经制定完毕，专业设置指导意见已经出台。航空港区中小学布局规划编制工作顺利完成，提交市规委，市区中小学布局规划修编工作基本完成，与规划局意见达成一致。实施了以XX区、XX区和管城区为单位的区域学校资源调整综合实验，并取得了不同程度的进展。初中学区制初稿已经完成。校外教育工作机构及其职能的整合转变推进顺利，校外教育资源的整合利用和课程开发取得较大进展。人事处利用空编选招

　　代课教师工作进展顺利，两批共解决797名代课教师的入编问题。启动了机构和人员编制核查工作，重新核定了外聘教师身份和数量。旅游职业学院新校区整合入驻、中州大学联合升本、电大老校区征收划拨等问题全部进入不同程度地实质性实施阶段。

　　三、热点工作保持平稳

　　妥善解决义务教育阶段随迁子女在郑入学、外地户籍学生在郑接受普通高中教育等问题，认真解决好小升初、市区民办初中招生、中招等热点问题。针对这些敏感、热点问题，相关处室深入调研、同心协力，建言献策，先后5次召开局长办公会、专题办公会专题研究，下发16个规范性文件，从招生规模、招生政策、招生程序、招生办法、招生纪律、舆论引导等方面予以规范和明确，目前，各项工作推进有序，各方面反映良好。中招方面，今年全市共有7.93万名考生，其中市区4.15万人，比去年增加4596人，增加比例%，体育生考试、理化生实验操作考试、特长生测试、全省中招统一考试顺利完成。高招方面，从报名到组织考试，整个高考过程平稳有序，没有发生考风考纪问题。

　　四、日常工作不断规范

　　上半年，我们注重从建章立制着手，不断推进常规工作的规范化管理，仅教育局本级，就下发了72个规范性文件。先后印发了《局属单位国有资产对外有偿使用管理办法》、《直属学校校舍修缮和设备购置项目管理办法》、《基本建设项目管理“十不准”》、《维修和设备采购项目管理“十不准”》、《直属学校50万元以上项目绩效评价办法》和《局直学校基本建设项目违规违纪处理办法》等，进一步规范了基建项目管理和财务工作程序。修订了《XX市幼儿园等级评定办法》和《XX市幼儿园督导评估细则》，更加注重幼儿园的办园水平和保教质量。还印发了《关于推进党务政务校务公开规范化建设的通知》、《中小学教师家访活动管理方案》、《群众诉求和信访事项处理办法》、《突发公共事件应急预案》等，对日常一系列工作进行规范。组建了新闻办公室，明确信息发布制度，加强了主动宣传和正面引导。严格教师培训的选拔程序，实现分类、分层、定单式、高水平培训。星级社团评比活动，鼓励和规范了学生社团的健康有序发展。

　　五、临时工作勇于承担

　　据我观察了解，今年机关同志工作作风最大的转变就是推诿扯皮的少了，畏难抱怨的少了，遇到临时性、应急性、庞杂性工作，勇于承担的多了，敢于担当的多了。组干处在群众路线教育实践活动中，紧扣市委要求，创新思路，精心设计，规定步骤稳妥有序、扎实到位，自选动作特色鲜明、亮点纷呈，得到了省、市活动办的充分肯定。信访处处理信访事件不拖拉、不回避、不敷衍，能够克服困难，深入调查，重政策、重事实，努力做好对信访积案的化解。在今年的建议、提案办理过程中，基教处能够克服时间紧、任务重、头绪多的困难，想尽办法，按时办结承办的29件建议、提案，承办数量占教育局总数的1/4以上。纪委的临时性工作特别多，但是能够积极与相关部门沟通，依法依规处理好各种问题。

　　这些成绩的取得是我们全体同志共同努力、攻坚克难的结果，是大家同心同德、统力协作的结晶。尤其难得的是各处室在人员大面积调整、人数减少的情况下，能够尽快适应岗位，克服困难，确保了机关的高效运转和工作的有序推进。但是也不同程度地存在一些问题：一是思想有惰性。存在推一推，动一动，拨一拨，转一转的现象，没朝气，没锐气，主动性不高，专注性不强。二是工作不深入。重调查轻研究，有情况没建议，粗泛分析流于形式，理性思考不深不透；很多工作的落实仅仅停留在下发一个通知，出台一个文件；调查不深入，样本量不足，不足以全面反映情况；没有跟踪落实，没有效果评价。三是有畏难情绪。遇到棘手的事，不愿意去做，找各种理由推脱；遇到困难讲客观、找理由的多，出点子、想办法的少。四是缺乏思考。对上半年工作总结的多，对下半年工作谋划的少。

　　为改变这种现象，在以后的工作中我们要大兴五种风气：要大兴深入调研之风，目光下移，重心下沉，多深入学校、走进课堂、走近师生；要大兴专业研究之风，多读书、多学习，多研究政策，做专业型干部，避免知识危机和能力恐慌；要大兴高水平谋划之风，审时度势，放眼长远，谋划的项目要在中原地区乃至全国都有一定的权威和引领作用；要大兴高效解决问题之风，对策上突出可行性，措施上突出操作性，要提高各项措施实施的效率、效果和效益；要大兴跟踪问效之风，对布置过的工作要坚持持续的督促检查，不能棚架，要给予及时指导和必要的策略调整，确保执行落实和效果呈现。

　　关于下半年的工作，我想提四点要求：

　　一、重点项目抓提升

　　113项重点项目的时间节点、工作标准和推进措施相信在大家心中已经非常明确了，但是我们不能有丝毫懈怠，要围绕打造郑州教育“影响全国”的区域教育特色和“学在郑州”的惠民教育品牌的总体要求，提升定位，拉高标杆，确保项目的高标准推进，高质量呈现。推进市区初中学区制建设，是今年优化初中阶段教育结构的重头戏，发展目标定位要高，要准，推进措施要细化，要具体，工作方案要全面，要配套，要容纳相关处室在完善组织机构、教师交流培训、教科研衔接融合、各类目标评价考核等方面的配套措施，要从管理、硬件、软件、内涵等方面系统思考，整体推进。

　　二、既定事项抓落实

　　局长办公会及专题会集体研究确定的事项，要按照责任分工，紧密配合，积极推进。针对民办学校的教师聘用管理、招生规模管理、财务管理等，要进一步促进规范，抓紧研究制定系列管理办法。针对民办初中招生及中招过程中的违规违纪行为的查处，局纪委要尽快拿出具体方案，提交党委会研究。《XX市中等职业学校专业设置指导意见》配套文件要尽快完善、出台。建筑设计室机构撤销后的后续处理工作要在依法依规的前提下，想方设法解决遗留问题，不要人为拖延。

　　三、破解难题求深入

　　面对教育发展中的瓶颈和难题，由于各地面临的发展基础、发展阶段都不尽相同，没有现成的经验可循，我们只有深入调研、深层思考、深度谋划、深化落实，在“深”字上下功夫，才能找到一条适应XX市情的教育发展之路。全面深化教育综合改革已经启动，各责任处室要早研究、早谋划、早着手，下好先手棋，打好主动仗。尤其是在高中特色化多样化发展、课程建设规划能力提升、学业质量综合评价改革等方面要有新思路、新突破。国家对职业教育的重视提升到战略层面，为破解产教深度融合、中职高职衔接、职教普教融通等难题提供了良好的政治环境和政策支持，我们要抓住机遇、乘风破浪，在率先破解一个个难题中实现郑州职业教育的大发展、大跨跃。郑州大规模的城中村改造，为我们按需配建中小学幼儿园，解决市区入学难、大班额问题提供了最佳机会，但也是最后机会，我们要超前谋划，深度谋划，通过政策调整改革和制度落实，将中小学幼儿园建设工作落到实处。教育资源均衡配置、缓解热点区域入学难、完善教师补充机制等问题，社会日益关注，我们不能只是喊喊号子，装装样子，要用心、用力、用情去推动落实。

　　四、常规工作上水平

　　日常工作千头万绪、纷繁复杂，我们会经常处于不自主的“疲于应付”状态，这种环境下，如何让常规工作出特色、上水平，是对我们工作效率和管理智慧的现实考量。一是要着眼于制度化、规范化，在构建政务工作高效运转机制上做文章。在对上、对下和处室之间建立一种受理、跟踪和反馈快速协调运转机制，树立热心办、马上办、办得好的良好机关工作形象。二是要着眼于出思路、出精品，在创新上做文章。在解放思想中明晰目标，创新工作思路、创新工作机制、创新工作模式，以新思维、新路径引领常规工作新水平。三是要着眼于谋发展、谋实事，在提高为学校、师生服务质量上做文章。学校师生对我们的评价，不是看我们的唱功有多好，而是看我们的做功有多强，永远是行胜于言，凡是为社会、学校、师生服务的工作，要不做虚功，不图虚名，不搞花架子，一项一项落实，一件一件兑现，用实实在在的成效取信社会和师生，办人民满意的教育。

　　按照年初计划拟在6月底前完成的项局年度重点工作，各主办处室、单位要在会后做进一步的深入总结，总结工作推进过程中的亮点经验，明晰工作落实的成效价值，明确后续工作的努力方向，形成专题结项报告，于本周五下午下班之前报办公室，然后通过编发工作通报的形式在全市教育系统内进行交流。按年初计划拟在7、8月份完成的18项局年度重点工作，一是要做到四个明确：明确工作标准、工作机制体制；明确存在困难和解决办法；明确工作节点和工作路径；明确完成的具体时间。二是要进一步细化工作推进方案，至少要细化到每周。

　　为进一步推进重点工作的落实，确保各项工作取得实效，拟引入督导专家评估机制，计划年终邀请专家对重点项目的目标、进展、效果等进行全面的督导评估，明年继续跟踪问效。

　　同志们，“一步实际行动胜过一打纲领”，让我们切实把心思放在干实事上，把作风转到快干事上，把目标定在干成事上，抓紧每一天，走好每一步，干好每一件事，努力在难点问题上攻坚，在重点工作上突破，在促进发展上有为。

　　加强规划引领

　　注重项目跟进

　　着力推进郑州教育的转型发展和内涵发展

　　同志们：

　　按照惯例，今天我们在这里召开会议，总结回顾20xx年工作，安排部署20xx年工作。首先我代表市教育局作年度工作报告。主要讲八个方面的内容：

　　一、20xx年教育工作的简要总结和回顾

　　刚刚过去的20xx年，是我市教育发展不平凡的一年，重点突破、分类管理、创新服务、完善机制，迈出的每一步都留下了深深足迹，高品位、精内涵、强特色的郑州教育发展之路已经开启，并创造了一系列教育关键词。

　　关键词一：新学位

　　截至到20xx年底，我们承诺的市区30所中小学校已全部开工建设，承诺的全市84所幼儿园实际开工96所，超额完成年度建设任务。30所中小学校总投资7.37亿元，共增加703个班、增加33135个学位，其中，小学增加403个班、增加18135个学位，初中增加300个班、增加15000个学位；全市96所幼儿园总投资3.82亿元，共增加848个班、增加25540个学位。上述项目大部分可在2019年秋季竣工，并投入使用。

　　关键词二：新优质学校

　　20xx年是优质教育资源倍增工程实施的第二年。投资10亿元，通过207个项目的实施，实际增加优质中小学招生学位3.54万个，比原计划超额完成1.14万个。其中：高中学位3600个，初中学位1.24万个，小学学位1.94万个。一校多区、强校托管、联合办学等管理模式日益成熟，10余所中小学通过资源重组和优质学校成功管理经验的输入，规模效益得到显著提升，已成为老百姓心目中新的优质学校。

　　关键词三：新增长

　　20xx年是我市学前教育取得较大发展的一年，实现了多个新的增长：新增注册幼儿园192所，学前教育三年毛入园率达81%，比2019年新增2个百分点；省、市级示范性优质幼儿园达到5所，占幼儿园总数的10.4%，比2019年新增2.5个百分点。全市发放学前教育劵补贴资金6770万元，惠及幼儿22.5万人，比2019年增加3.05万人。

　　关键词四：校企合作

　　2019年我们大力实施校企合作项目带动工程，又有2所学校被评为省职业教育校企合作先进单位。市政府评选命名8家企业为首批XX市职业教育校外实习实训基地。县区职业教育实习实训基地建设提上日程，市财政投资1000万元启动了10个农村职业教育实习实训基地建设帮扶计划。评选命名了10个中等职业教育校企合作办学示范单位。

　　关键词五：多彩课程

　　2019年，各学校纷纷针对自身实际情况制订课程规划，统筹学校课程的目标、实施和评价，并将校本课程和国家课程进行整合，开展了积极的探索。从总体上看，虽然我市校本课程开发与管理的深度、广度还不够，校本课程的内容、体系、特色等方面还有待于进一步完善，但我市中小学校本课程建设已经起步，以课程建设促进学校特色发展、内涵发展的观念已深入人心。2019年，全市校本课程开发既有数量上的增加，更有质量上的提升和完善，拟开出的校本课程基本涵盖了人文、科学、语言、交流、活动、艺术、体育等7大类别。

　　关键词六：创新实验

　　2019年，我市在郑州二中、郑州九中、郑州102中学、郑大二附中等9所学校开展创新人才培养实验项目，并把市实验高中的建设定位于创新人才培养实验校。为拓展学生视野，创新人才培养模式，推进中学教育和大学教育的有机衔接，2019年市教育局启动了聘请100位国内知名专家、学者、教授和成功人士，作为XX市中学生拔尖创新人才培养指导专家。

　　关键词七：标准驱动

　　建立了符合学校发展需要的机关管理服务工作标准，按照“明职责、善实干、懂协作、会服务、上层次”的工作标准和要求，实行了一日一报告、一周一安

　　排、一月一讲评、一季一考核、一年一评比的“五个一”工作机制，促进了工作提速增效；建立了学校发展标准，启动了局属学校三年发展规划制定和评审工作，阶段性评估工作已经开始；建立了市、区两级学校办学条件均衡标准，投资4800万元为216所区属中小学对照标准完善了设施设备。

　　关键词八：全覆盖

　　随着学前教育资助制度的建立，至2019年我市正式建立起以政府投入为主，社会捐助为辅的较为完善和规范的学生资助体系，实现了从学前教育到高等教育的全覆盖，2019年投入资金5.42亿元，资助学生103万人次。与此同时，2019年我市社会捐资助学、助教工作也取得了突破性进展，先后设立了天明博爱助学基金、啓福烛光爱心基金、超越教师大病救助等3个专项基金，实现了由困难学生资助到困难教师资助的覆盖。

　　关键词九：高端引领

　　建立教育发展专家支持机制，2019年，我们首聘31名包括资深教育业务行政领导、教育教学研究专家、全国名校校长三个领域的国内顶级教育专家为市政府特约兼职督学，将教育督导同校长任期期满考核相结合，以专家指导为引领，促进学校和校长共同成长。各级名优教师的攀升机制基本实现系统化、制度化，50个名师工作室、23个名校长工作室、30个名班主任工作室全部进入实际运作，引领带动作用日益明显。

　　2019年我市各项教育工作均取得了明显成绩，获得了国务院全国“两基”工作先进单位及省政府全省职业教育攻坚工作先进单位、全省普通高中课程改革先进单位、全省中小学德育工作先进单位等荣誉称号。

　　二、进一步认清教育发展形势和规律，着力推进郑州教育的转型发展和内涵发展

　　着力提高教育质量，推动内涵式发展，是党的十八大报告对新时期教育改革发展做出的战略部署。在郑州都市区建设的大背景下，要使教育科学发展，外延发展模式必须与内涵发展模式同步进行、相互配合。今后郑州教育发展应坚持内涵发展与外延扩张并重,以内涵发展为主的原则，主攻方向就是转型发展和内涵发展。

　　（一）教育转型发展是一种时代选择。当代中国正在发生着深刻的经济转型和社会转型。在这一背景下，当我们进一步审视教育发展变革，放眼社会发展需求的时候，会发现“转型”这个词语对于教育发展的特殊意义。教育转型不仅是经济社会转型的结果和表现，而且是经济社会转型的动力和发动机。教育的本体是育人，教育转型的核心是促使人的转型。教育必须实现从关注教育自身到关注社会需求的转变，实现从期盼成才到合适成长的转变。而“合适”就是让学生接受开心的教育、幸福的教育，让学生掌握一生受用的东西。

　　（二）教育转型发展必须致力于内涵发展。近年来，我市各级党委和政府越来越重视教育工作，尤其是对教育基础设施建设投资的力度空前加大。如何在办学硬件不断改善的情况下确保办学软实力不断提升，如何在教育外延不断扩展的同时推进教育内涵发展，已成为一项紧迫任务。一方面，社会对优质教育的要求日益增强，家长更是以前所未有的热情参与教育；另一方面，学龄人口的快速增长，入学难、大班额等问题使我们在质量、水平、效益上还有许多问题顾及不够。反映到学校层面上，当前不少学校仍然存在教育管理观念陈旧，管理效能低下，管理方法落后，在办学理念转变、学生思想品德教育、课程、教学、学科建设、人事制度、后勤服务等方面的改革跟不上发展的需求，教学水平和能力没有大的提升、新的突破。可以说，郑州教育现在还是一片平原，高地还不明显。在这样的情况下，走内涵发展之路将是必然选择。

　　（三）教育内涵发展是实实在在的探索和行动。内涵发展是教育的出发点和归宿，也可以说是教育的理想与追求，是“仰望星空”，是顶层设计，是系统思考。教育不能没有理想，因为只有教育的存在是为了未来。同时，又必须脚踏实地，要根据我们的实际情况，抓住关键要素，在科学原理的指导下大胆探索。根据郑州教育的实际，内涵发展大的着力点有三个层面：一是学生主动、全面、持续的发展，即学校要培养“人格健全，学业优良”的学生。这是最核心的价值指向。二是学生和教师、学校的同步优质发展，这是最基本的目标维度。三是办学要素的配置符合教育规律，高效运行，包括人员、学校的、财产、经费、时间、空间和信息等。这是实现内涵发展的保证。它们是互相联系、互相作用的统一体。

　　（四）教育内涵发展是一个充满智慧的过程。内涵发展不可能一步到位，它需要一种愿景式的预期结果来召唤，是一种坚守。要能够思考各种关系，慎重处理。一要着眼于需要，处理好全局与部分的关系。我们现在站的位置，做的工作，上级对我们有什么要求，社会对我们有什么需要，学生老师和家长对我们有什么需求，这是我们职责必须考虑的。二要着眼于问题，处理好长效与短需的关系。教育具有迟滞性，这决定了教育效能释放的延缓，教育变革的效果一定在静悄悄中发生，因此我们不能急功近利；而教育又具有先导性，这就要求我们必须保持超前设计，坚持前瞻性、引领性的理念和行动，持续推进，才有可能取得良好的成效。三要着眼于条件，处理好现实与理想的关系。我们需要做的事情很多，面对的问题也很多。但是我们的条件，我们的资源能够做什么，能做成什么，我们也要清楚。四要着眼于规律，处理好传承与创新的关系。只有智慧地面对历史，才能智慧地开辟未来。任何教育教学改革不是对传统教育的全盘否定，而是对传统教育的传承、创新和发展。要努力让传统成为推动教育创新的力量，并使传统在创新中焕发出新的光彩。

　　2019年，推进教育转型发展和内涵发展将真正进入纵深年份。主要任务是：扩充资源、提升品质、以生为本、深化内涵。其中，“扩充资源”是对保障教育发展基础的要求；“提升品质”是对促进各类教育发展的要求；“以生为本”是对促进学生发展的要求；“深化内涵”是对促进学校发展的要求。基本工作策略：一是加强政策规划的引领，增强前瞻意识。2019年工作要点中，我们专门安排了33项政策、规划、标准、方案的研究和制订工作，力争使每项工作都有实施的目标和标准、每个问题都有解决的意见和办法，确保工作开展的科学性和有效性。二是注重项目措施的跟进，把握阶段进程。我们把2019年的工作要点细化成了80个看得见、摸得着的项目，力争使每项工作都有实施的抓手和平台，并通过建立项目推进周例会等机制，确保工作落到实处、发挥实效。

　　三、继续优化区域教育资源布局，加快发展与郑州都市区建设相适应的教育结构体系

　　拥有充足、优化的学校资源是教育内涵发展的基本前提和基本保障。基本目标是：实现教育与人口总量结构相适应、与都市区功能定位布局相匹配；基本要

　　求是：学前教育全面配置、基础教育均衡配置、职业教育协调配置、高等教育优化配置。

　　（一）加强学校空间布局规划工作，建立城乡一体化的学校布局规划体系。教育资源空间布局是关系城市人口分布、城市整体规划和区域发展是否科学合理的重要因素。当前，城镇化建设如火如荼，为了减少或杜绝“历史欠账”以及将来的反复拆建，学校规划必须先行导入，不能再拖了。因此，2019我们将集中力量完成《郑州都市区中小学布局规划》的编制工作，并力争提交市人大审议批准，实现全市城乡的中小学布局规划的全覆盖。

　　规划重在落实。在编制规划的同时，我们还将采取三项措施予以配套支撑：一是进一步优化中小学规划建设管理机制，完善“教育用地储备制度”及“教育用地补偿机制”；二是编制“郑州都市区中小学校规划建设信息管理系统”，对现状学校、规划学校和新建学校的信息实行动态统一管理；三是围绕职业教育园区建设，调研制定局属中等职业学校的整合方案，启动实施中等职业学校整合与改造工程。

　　（二）强力推进市区中小学建设工作，更好地应对持续的入学高峰。中小学校规划建设是优化教育资源配置的重要内容。目前XX市建成区面积比2019年扩大了将近两倍，人口增长了将近200万，再加上每年近7万名外来务工人员随迁子女，如果没有近十年来每年建设一批中小学的工作机制，不敢想象目前郑州教育将会是什么样子。2019年，我们将继续向社会承诺，再开工新建、改扩建市区中小学校30所，力争项目全部建成后新增学位3万个以上。

　　市区中小学建设的主要责任在区。今年市里将继续实行财政奖补、社会监督等机制，继续落实联审联批、重大项目推进例会等形式，确保按时完成年度任务。加强学校基本建设规划，是对教育崇高的敬意和足够的尊重。各级教育行政部门要把其作为一项较为长期的任务来抓，当好政府参谋，造福一方群众。

　　（三）积极推进公建配套幼儿园建设，不断满足区域内幼儿的入园需求。2019年，全市将继续新建、改扩建幼儿园86所，全面完成学前教育三年行动计划的建设任务。虽然全市每年建设100所左右的幼儿园，但近三分之二在农村。由于土地问题，市区新增幼儿园基本上是小区配建。如何加强这部分幼儿园的管理，是我们推进公建配套幼儿园建设面临的重要课题。今年我们一方面要争取

　　新小区建设幼儿园用地实行划拨的政策；另一方面要以区为单位制定规划，纳入管理，引导和支持小区配建幼儿园提供普惠性服务。

　　（四）围绕教育品牌建设以及教学功能的提升，大力推进教育设施的改扩建。2019年市直学校通过预审上报的改扩建项目40个左右。计划对7所职业学校按照突出实训项目的要求进行改扩建，对19所普通高（完）中按照突出创新实验项目的要求进行改扩建。与此同时，按照完善各区教育体系的要求，启动专项计划，扶持5所区属高中进行改扩建。

　　四、大力提升各学段教育品质，追求各类教育均衡、优质、协调的发展

　　教育的转型发展，要求各学段教育必须回归到提升品质上来，这是对教育规律的尊重,对教育本质的探寻,也是我们提升教育内涵、潜心办人民满意教育的追求。

　　（一）全面关注，促进学前教育优质多元发展。学前教育的品质标准在于能否为幼儿的生活提供一个良好的开端，能否益智启趣，能否让幼儿形成健康的情绪、良好的习惯、简单的社会交往能力、探索外部世界的好奇心及初步的认知能力，保障幼儿快乐健康成长。随着XX市学前教育三年行动计划的推进，硬件达标为学前教育内涵发展提供了强大支撑和有利机遇。

　　(前略)一、真干实干，提振实现垫江“教育梦”的“精气神”

　　认真分析垫江教育，我认为应分为三个时期：一是辉煌期。自恢复高考制度以来，为全国各地高校输送了成千上万的优秀学生，曾获得了老涪陵地区中考、高考上线人数的“十连冠”。二是挑战期。随着改革开放的深入，教师外流等因素，全县教育发展放缓。三是当前的发展期。当前和今后一段时期，垫江教育追求“教育梦”的道路该怎么走？如何缩小差距甚至赶超？我看既要先人一步、快人一拍、高人一筹，更要真干实干、能干会干，通过主动作为、奋力创造，实现全县教育大踏步的跨越。从遵循教育规律的角度，需要从四个方面做更大的努力。

　　一是坚持优先发展。县委、县政府历来高度重视教育工作，优先发展教育事业。虽然我县属于欠发达地区，综合经济实力不强，财政收支矛盾突出，但是仍然在财政十分困难的前提下，保

　　证了教育投入逐年增长。近3年，全县教育投入分别为4.10亿元、5.62亿元、8.6亿元，分别占当年财政支出总量的19.8%、20%、25.9%。在2019年财政投入8.6亿元中，中央和市级专项资金3.05亿元，县级投入5.56亿元(县本级一般预算收入10.38亿元，占本级财政收入的54%)。2019年新建、维修项目109个，不断改善了学校环境。下一步，在县政府继续加大投入的基础上，县教委、学校要多想其他办法，多找其他途径，扩大投入渠道，拓宽资金，更多地争取国家和市级资金的投入以及各部门的支持。同时在项目建设上，县教委要统揽全局，提前规划，增强计划性，打捆做好前期立项、可研、国土、规划、环评、节能等工作。各学校要积极争取乡镇的投入，沙河学校就是这方面的典范。沙河乡党委、政府投入72万元，修建学校塑胶运动场；投入18万元，为所有教室(包括办公用房)安装空调33台，并无偿划拨土地7亩，用于改建学校校门、修建活动广场以及教师周转房。

　　二是坚持育人为本。强国之本，在于重教。教育之本，在于育人。因此，从学业层面：要坚持“一门不能少”，必须开齐开足各类课程，要让学生全面发展，努力造就德智体美全面发展的高素质人才。从心理层面：要坚持“一个不能少”，关爱全体学生，处理好学困生与尖子生的关系，孔子说：“有教无类”，对尖子生与学困生既要一视同仁，又要因材施教，要关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能。从观念层面：要注重从长远的教育目标出发,着力培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，教育学生树立远大的抱负，树立正确的人生观、价值观、世界观。在具体工作中，要注重改进工作方法，做好与教师的沟通、与家长的沟通、与学生的沟通、与社会群众的沟通，争取各方的支持和理解。

　　三是坚持改革创新。党的十八大报告提出“深化教育领域综合改革”，教育改革躲不开也绕不过，教育创新离不了也少不了。因此，县委、县政府对教育投入、管理进行了一些改革。一是保障教育经费的改革。06年起实施义务教育经费保障机制改革，对教育经费实现“乡财县管”，进一步加大教育投入保障。

　　二是教育管理体制的改革。重点中学的校长、副校长，直属中学的校长纳入县上统一管理。这说明，县委、县政府更加重视教育工作。三是教育部对小学教育管理进行了一些改革。规定小学生不留书面作业，取消百分制，实行等级评价，采取优秀、良好、合格、待合格等分级评价。1—3年级不举行任何形式的统一考试，从四年级开始，除语文、数学、外语每学期可举行1次全校统一考试外，不得安排其他任何统考。每门课、每学期测试内容不超过2次。但不考试了，不等于不抓质量了。四是县教委创新成立九大片区教育管理中心，实现了权责统一。下一步，我们要在教育理念、教学管理、育人模式、课程设置、师资建设、文化建设等方面科学设置，加快教育重点领域和关键环节改革步伐，保障城乡教育统筹发展，激发实现垫江“教育梦”的巨大活力。

　　四是坚持教育公平。“收入不公影响一时，教育不公影响一世”。推进教育公平，关键是机会公平，前提是保障公民依法享有接受教育的权利，重点是促进义务教育均衡发展，核心是合理配置教育资源。因此，要处理好四大关系：一是处理好城乡关系。要均衡城乡师资配置和生源，坚持资源配置向薄弱学校倾斜，缩小校际差距；向困难、特殊群体倾斜，缩小群体差距。二是处理好公办学校与民办学校的关系。县教委在政策制定、生源安排、资金扶持、教学观摩、经验交流等方面要按照有关法律、法规执行，一视同仁。同时，民办学校也要严格自立，自觉接受教委的领导，遵守法律、法规，自觉规范办学。三是处理好高中教育、义务教育、学前教育三者关系，促进各类教育协调发展。四是处理好农村留守儿童进城务工人员子女与本地子女的关系，多关心关爱留守儿童。目前，国家和市上涉及教育惠民的政策很多，资助力度很大，对各项民心工程必须规范程序，严格操作，确保每一个真正困难的学生得到帮助，每一个项目真正落到实处。

　　二、善管严管，凝聚实现垫江“教育梦”的“正能量”

　　引领全县教职工追梦圆梦，科学的管理显得尤为重要。县教委不断完善各项规章制度，建立了以制度管权、管事、管人的良好机制。各中小学也要针对管理领域的热点难点问题，善于管理，从严管理，建立和完善适应教育发展需要的学校管理机制。

　　一是学生管理要严慈相济。个别学校对学生的管理堪忧，一些学生的表现让我们揪心，比如少数学生贪玩好耍不爱学习，滥用手机现象严重，未成年人进入网吧屡禁不止，校园打架、盗窃事件时有发生，学生抽烟、打牌等现象比较常见，早恋现象逐步蔓延，学生宿舍内务较差等等。出现这些问题，固然有学生自身的因素，但同时也暴露出学校管理中存在一些疏漏。我们要深入调查，认真研判，找准症结，积极应对。教育力度方面，既要关爱学生，特别是留守学生，同时又要对学生提出严格要求，建立健全学生管理规章制度，发现问题必须严肃处理。教育内容方面，既要大张旗鼓地对学生进行理想前途教育和学习目的教育，又要毫不隐讳地对学生进行青春期教育和心理健康教育，更要理直气壮地宣扬不良行为习惯的危害。教育方法方面，既要堵又要疏，既要收又要放，既要批评又要表扬，以鼓励为主。特别是要有针对性地开好家长会，搞好“家访”活动，求得家长的理解和配合支持；要多与学生进行思想沟通交流，教育学生形成良好习惯，切实把心思放在学习上。

　　二是教师管理要刚柔相济。实现垫江“教育梦”，教师是第一资源。在人才管理上，坚持柔性管理，以人为本。首先，县教委要研究出台优惠政策加大人才引进力度，并控制优秀教师外流。其次，要进一步研究修订《职称评聘方案》和《绩效工资考核方案》，最大限度地激发教师的积极性。再次，提高教师的综合素质，抓好教师的在职培训。要鼓励教师住校，解决他们的具体问题，引导他们安下心来搞教学，静下心来做学问，潜下心来搞教研，促使教师拓展视野、增长知识、丰富内涵、提升能力，为夯实垫江基础教育构筑人力保障。在作风建设上，坚持刚性管理，铁腕治教。师德师风是作为一名老师应具备的品德、道德。一方面，持续开展“师德标兵”评选活动，多形式多渠道宣传先进教师典型事迹，努力提升垫江教师和垫江教育形象。教师节即将来临，希望笔头、镜头要对准一线教师、优秀教师进行宣传。另一方面，各级教师要从国内出现的虐童事件中，从媒体关于教育的负面报道中，从老百姓对教育的一些批评的声音中认真对照检查，吸取深刻教训。以顺向流动、绩效考核等强有力的行政手段坚决杜绝群众深恶痛绝的有偿家教、推销教辅资料、体罚或变相体罚学生等行为发生。

　　三是校长管理要与时俱进。一所好学校必定有一个好校长。校长的办学理念、思想素质、业务能力、敬业精神、管理水平等综合素质极大影响甚至决定着一所学校的发展。因此，希望各位校长要有一套科学严谨的治校、执教方略，坚持做到用制度管人、用环境育人、用感情留人。要注重既有所“为”，用好科学管理这把尺子；又要有所不“为”，善于把握科学管理的尺度，最大限度发挥教职工的创造性和主动性。按照“横向到边，纵向到底”的要求，推行精细化管理模式，重过程、重落实、重质量、重效果，实现管理更好更优、精益求精，注重细节，把握重点，普通教育要抓质量，职业教育要抓品牌，特殊教育要抓管理。因此，各位校长要率先垂范、廉洁办学，甘愿奉献、以身作则。希望我们在座的每位校长一定要把握好尺度，履职尽责，带好队伍，树好形象。

　　四是安全管理要警钟长鸣。学生人身安全得不到保障，何谈垫江“教育梦”的实现？今年，全县学生非正常死亡已达18人，我们深感痛心。近16万学生交到我们手上，如果是因为我们教育不力、监管不力等原因导致学生发生意外伤害事故，我们不仅要承担相应责任，更要受到良心的谴责，一辈子不得安宁。为此，县教委要加大检查考核力度，实行安全责任事故“零容忍”。学校要致力于学校安全工作的研究与探索，制定并认真落实安全例会制度、护校巡逻制度、突发事件处置预案等，研判安全稳定形势，排查安全隐患和不稳定因素，制定整改措施和矛盾化解方案；实施中小学校舍安全工程和标准化建设工程，把学校建成安全、牢固、经得起历史检验的建筑；建立健全校园及周边综合治理工作长效机制和联动机制，重点治理网吧、游戏厅等领域和下暴、拐骗等不法行为；以《中小学公共安全指导纲要》为指导，研究安全事故高发频发的诱因，重点加强交通安全、消防安全、饮食安全、活动安全教育、心理健康教育和防溺水、防踩踏教育，着力提高学生自救自护能力。

　　2019年，我们将由关注个别优质幼儿园的发展转向关注面上普通幼儿园，注重为不同层次和不同体制的幼儿园搭建发展阶梯，引导幼儿园关注自身内涵建设，提升办园品质。一是将达标升级工程作为放大学前教育品牌效应的有效手段。计划帮助全市不少于200所幼儿园在原有等级上实现达标升级，其中升级至省、市级示范园标准的幼儿园不少于15所。二是将百园扶百园工程作为提升区域学前教育品质的有力举措。以县区为单位，组织辖区内省市示范园采取一

　　对一方式，对辖区内郊区幼儿园、农村幼儿园、民办幼儿园进行具体指导帮扶。三是将一日保教常规评比交流作为确保学前教育质量规范稳定发展的有效抓手。优化幼儿园环境创设、教育教学、游戏活动等环节，推进保教管理科学化、规范化、制度化。四是将提升幼儿师资整体素养作为实现学前教育内涵发展的根本保障。计划对960名幼儿园市级骨干教师进行专项培训，对300名民办幼儿园园长进行任职培训。

　　（二）突出初中，促进义务教育优质均衡发展。初中教育是基础教育的重中之重，是义务教育的高端期。初中学生正处在身体、心理、思想认识、认知能力等的迅速发展和剧烈变化期。所以，从某种意义上说，初中教育是人生的奠基期。初中教育高标准、高质量、均衡发展是提升基础教育品质目标的重要内容，要尊重学生人格，关注学生发展，面向全体学生，全面提高教育教学质量。

　　从2019年起，加强初中建设将被列为郑州教育的重大任务项目，力争实现区域每一所公办初中配置的标准化、均衡化，使初中办学质量得到整体提高。2019年，我们计划投入1亿元，启动市区初中硬件条件的标准化建设；投入1.4亿元，支持以教育教学为中心的初中内涵提升建设。要强力推进初中学区制改革，重点深化学区教研共同体建设、加强学区长队伍建设、优化学区常规管理，带动一批初中显著改善教育质量。要依托优质教育资源倍增工程，对处于市区热点区域的5所市直及区属初中，实施市、区校际合作，给予重点帮扶。还要积极探索改革初中阶段民办学校的招生录取办法，争取实现一次测试、统一录取，建立公办、民办初中相互补充、协调有序的招生秩序。还将拨出经费，奖励初中办学先进单位，扶持一批初中名校长，推广他们的办学经验。

　　（三）加强指导，促进普通高中特色多样发展。普通高中转型发展的愿景是：品质发展、多元发展、特色发展，要把创新人才培养要放在重要的位置。普通高中教育必须明确功能定位和价值取向，为学生的终身发展负责，不仅要传授知识，更应该教会学习，培养学生终身学习的能力；不仅要为所有学生人生发展给予指导，更应当为不同潜能学生的发展创造条件。

　　2019年，市教育局将加强规划指导，作为一个政策项目，设定普通高中分层分类目标，促进普通高中特色多样发展。同时，要积极探索实施普通高中与大学

　　衔接项目；抓好实验高中等9所学校创新人才培养实验项目；启动实施“普通高中特色校项目”；建设7个普通高中创新实验室和若干个普通高中图书馆建设项目。继续拓展优质普通高中资源，实施18个普通高中优质教育资源促进计划项目，深入推进7个高中学校组团发展，预计新增优质高中学位3600个。

　　（四）对接市场，促进职业教育规模品牌发展。把职业教育定位于最适合特定学生群体的教育，提升其包括技能、人文在内的综合素养，是我们亟需厘清的一条基本认识。职业教育是与产业发展和产业结构变化相适应的教育，它的特点既是公益性的也是产业性的。我们要以实训基地与工作环境“零距离”对接、课堂教学与就业岗位“零距离”对接为目标，体现出职业教育“提高质量、强化能力、促进就业”的本质内涵。

　　2019年，我们将积极实施职业教育办学和教学模式改革，重点支持18所中职学校深入开展“学分制”实验，命名10所校企合作示范学校、6个市级校外实习实训基地，建设6个中职学校技能大师工作室，使校企合作、工学结合、职教集团等办学模式形成在全国的影响地位。还将计划创建2所省级职业教育品牌示范院校和特色院校，创建国家中等职业教育改革发展示范学校，打造一批品牌学校和品牌专业。

　　（五）强化规范，促进民办教育持续健康发展。目前全市共有各类民办学校1761所，虽然经过了多年的发展，但一些民办学校还存在着管理体制不健全、办学行为不规范、办学条件和质量还比较低等问题。

　　民办教育内涵发展的前提是要合理定位，核心是要打造品牌，基础是要管理规范。2019年，我们首先要完善民办学校扶持奖励机制，坚持充分体现公共财政的公共性和公益性原则，以民办学校办学行为规范为依据，实施分类管理、分类扶持，以扶持促规范，以扶持促品牌。其次要建立民办学校公告公示制度，完善民办学校年检与日常管理相结合的长效机制，使民办学校日常管理规范化、公开化、日常化。第三要开展民办教育机构依法办学评估和专项督查工作，加大无证办学查处力度，净化民办教育发展环境。

　　五、坚持以生为本的教育核心理念，追求每个学生生动、活泼、主动的发展

　　以学生的发展为本，面向全体学生，尊重学生个性，启迪学生智慧，是教育的根本目的，是教育内涵发展的灵魂。教育要以学生的发展为根本，就要热爱生命，关爱生命，敬畏生命。让教育回归本原和本真，向人传递生命的气息，让人成为人，让生命成为生命——那就是要让我们的学生成为身体健康、心理健全、意志坚韧、勇于担当、履行责任、宽容友善、协作包容、智慧豁达的人。

　　（一）落实学生健康工程，使每个学生养成快乐运动习惯。让每个学生在运动中快乐健康成长，是引导学生形成健康的生活方式和积极进取的生活态度、形成良好的心理品质和合作精神的重要内容。2019年，我们将进一步完善学校阳光体育机制，举办全市第五届中小学体育节，就是要让孩子爱好体育,喜欢体育,从小培养孩子的运动习惯,发掘孩子的天性,让孩子掌握几项运动技能,养成终身运动的好习惯。

　　今年我们还要在全市中小学校开展学生健康巡回体检，并进行工作创新，向参加测试的学生出具体质健康状况监测报告和运动处方，针对学生个人情况，给予锻炼项目建议。从今年起，要让针对学生体质安排合理的运动项目，成为中小学的日常教学内容，成为新课标的一个功能模块。

　　（二）立德树人，加强学生德育建设，使每个学生的内心充满阳光。十八大报告首次把“立德树人”确立为教育的根本任务。立德树人首先要摒弃知识至上，分数唯一的观念。育德是教育的灵魂，教育不仅仅是知识的教育，更应为生命奠基，成全每一个生命的灿烂，丰富每一位学生的精神家园。德育建设具有全面性、基础性、序列性的特点，要求我们对学生要有爱心，必须以一种宽容、理解和接纳的态度来认识和看待学生，从人性化的角度去理解、教育学生，用心的钥匙，开启每一个学生心灵的大门，学生才会有腾飞的希望。

　　2019年我们将重点加强学生心理健康教育，要对全市中小学心理咨询室功能发挥及心理健康教育情况进行调研，设定初始目标，从实际上针对少数有心理困扰或心理障碍的学生、帮助少数学生摆脱障碍,转变为真正面对全体学生,以开发全体学生的潜能,培养乐观、向上、阳光的心理品质为主。要设置相关课程方案，创设关心、民主、和谐、平等、真诚的教育教学精神环境，让学生的内心世界充满阳光，使学生真正享受“成长的快乐”。

　　（三）构建特色课程体系，为每个学生的个性发展创造空间。把课程丰富起来，是对每个学生的生命价值和发展权利的尊重。今天的教育要考虑未来孩子的需求，要把学生在校期间的各种学习以及生活经历都视为课程来开发和实施，“教育即生活，生活即教育”。同时，督促、指导学校做好国家课程的校本化开发和实施，并构建实施基于学校传统、培养目标、办学特色的，基于学生兴趣爱好、个性特长的校本课程体系，这应该成为区域教育发展一个重要的着眼点。做好了，就能创造出真正适合学生的教育，学生的学习经历会丰富多彩，素养的全面提高也就有了依托，而区域内各所学校也就可能摆脱千校一面的窘况，形成自己的特色和教育品牌。

　　为鼓励学校开设特色课程，从2019年起，市教育局将设立“校本课程优秀奖”、“学校特色领域奖”这两个奖项，给予经费支持，目的是通过帮助学校发展优势和独特的课程领域，使学校教育更具多样性，为学生提供更多机会获得不同领域的知识和能力，从而获得更加丰富的教育经历。我们的目标是通过3—5年的努力，使全市一半中小学形成各自的特色领域和特色课程，并使这些学校通过特色课程培养学生的价值观和关键技能，诸如团队合作、毅力、创造力、尊重他人、负责任和目标意识等，从而使学生全面发展。

　　（四）改革课堂教学方式，为每个学生量身定制适合自己的学习方法。教育内涵发展的过程就是不断研究实现优质教学的过程，使课堂教学成为关注与服务学生的中心。课堂学习的是一种知识、一种方法、一种看待问题的价值取向。

　　2019年，我们将更注重道德课堂理论推广与实践效果转化的衔接，将更注重开展指向课堂教学方式问题解决的实证研究，努力构建与每所学校学生发展相适应的高效课堂模式，力争从以下几个方面取得实践经验：一是在课堂教学中注意以学生的学为中心，激发学习兴趣和热情，改变知识的呈现方式，按学生的认知规律层层推进；二是注意让学生获得成功体验，注意对学生的学习过程进行评价；三是学科教学联系学生生活和经验实际，注重创设情境，引导学生应用学科知识解决实际问题；四是注意差异教学，为每个学生量身定制适合自己的学习方法；五是面对一些学困生的厌学情绪，注重情感教育和激励教育，关注学生的非智力因素。

　　（五）激活课外校外教育，让每个学生都拥有一技之长。课外校外教育有利于学生开阔眼界，获取新知识，有利于发展学生智力，培养各种能力。课外校外教育具有实践性，更容易使学生将知识转化为觉悟。从以生为本的角度出发，课外校外教育有着更加广阔的发展空间。

　　2019年，我们要着力打造校外教育基地，启动XX市中小学生校外综合社会实践基地建设；要完善校外教育管理网络，制定《XX市中小学校外教育工作规程》和《XX市中小学生校外教育考核办法》；要努力创设活动品牌，开展XX市中学社团星级评定工作和“中学生志愿服务品牌年”活动。

　　六、加强顶层设计，引导学校创新、特色、优质、内涵发展

　　教育的转型发展和内涵发展，要求教育管理方式要从单纯依靠行政手段转向更加注重思想和专业引领。要将顶层设计引入学校发展战略中，系统规划和设计学校发展的整体框架，为学校内涵发展提供指引。通过“顶层设计”的前瞻性谋划，从上到下，从下到上，进行一场由思想变革引领，通过方式提效，实现行为变化，产生教育的新的正能量。

　　（一）规划引领。当前,学校发展规划已成为改进学校管理、规划学校课程、提高教育教学质量的重要途径之一。学校发展规划作为学校发展指导性方案,有助于建立和完善校本管理机制,促进学校自主发展。规划引领的目的是要让校长的管理有思想、教师的教学有理念、专项的工作有设计。去年，市教育局启动了局属学校三年发展规划制定和评审工作，各县区教育局也要适时启动，要让制定学校发展规划成为我市建立现代学校管理制度的基础、落实工作的动力源泉、推动学校自主内涵发展的重要手段；要让我市的每一所学校都有核心的办学理念，都有明确的办学目标和实施路径。

　　从一年来局属学校发展规划的制定与实施情况看，还存在发展目标确立不清晰、学校问题诊断和分析不全面、发展规划分解与落实不到位等问题。2019年我们将制定并实施学校三年规划落实情况的分年度督导方案，妥善解决这些问题，有效促进规划对学校发展的引领作用。各学校要不断丰富并完善学校发展规划，强有力地执行好学校规划，从而促进学校的自主发展与内涵提升。

　　（二）文化引领。学校文化是学校发展的灵魂，也是学校追求的终极价值。学校内涵发展，必须从学校文化建设入手。有文化的学校一定是优质的学校。然而，当前学校在文化建设中存在明显的形式主义：其一是物表化，很多学校的建筑、图案，并没有真正成为师生生活和记忆的组成部分，没有具备深刻的文化内涵和教育意蕴。其二是文本化，很多学校都建立了很多规章制度，但制度只停留在文本层面，没有真正地成为规范学校成员行为的动力。其三是标语化，许多学校努力让每一堵墙都能“说话”，写满了各种标语口号。但这些标语只是挂在墙上，印在宣传册上，没有成为师生的自觉追求，甚至行动方向与标语内涵南辕北辙。

　　学校文化建设是内在的、深层次的策划与实施，是全校师生长期、共同来建设的，是“顶层设计”不可或缺的重要组成部分。2019年，市教育局选定了郑州一中等首批10所学校实施校园文化建设工程，首先，要使学校拥有完善的设施、合理的布局、各具特色的建筑和场所。其次，把精神文化建设是作为核心内容和校园文化的最高层次，要求学校在校风、教风、学风、班风和学校人际关系上，对“学校精神”进行塑形和铸魂。各地、各学校都要从本地、本校的特色出发，把学校文化建设提上日程，共同打造丰富多彩的郑州教育。

　　（三）评价引领。近年来，在教育评价中“用一把尺子衡量所有学校、所有学生”这种做法的弊端越来越凸显，无法引导学校办出个性和特色，不利于学校的内涵发展和学生的个性成长。因此，建立一套既适合学校和学生发展而又具有激励导向作用的科学、合理的评价体系势在必行。

　　2019年我们在这方面已经作了初步尝试，2019年将进一步完善和深化。一是推行学校发展性评价，引领学校自主优质发展。将重点处理好推行学校发展性评价时的几个关系，即年度发展目标和三年发展规划的关系、基础性指标和发展性指标的关系、方案制定实施与督导评价激励的关系。二是推行义务教育绿色指标评价，还孩子一颗丰盈的灵魂。要在学习绿色指标的基础上，结合郑州教育的实际设计项目研究方案，并积极探索区域实施绿色指标的范式，进一步研究将绿色指标评价融入教育行政决策，融入教师的教育教学及学校的日常管理，融入对学校的发展性评估等工作的有效途径和措施。三是推行高中学业水平增值评价，关注学生各方面素质进步。要紧紧贴合学生发展需要，进一步优

　　化评价指标体系和方案，通过增值评价的信息反馈指导教师的教学活动,使教师的教学得到改进和提高，同时引领学生学习,让学生能够发现不足、学有目标、学有所获。

　　（四）科研引领。科研能引导教育理性思考,课题能丰富教育实践内涵。作为一线教育工作者，科研不是写论文，而是我们思考问题的方式，它无处不在，我们可以籍此思考学校里的几乎一切工作。教育科研的价值在于在解决问题的过程中“发展人”，实现“成事”与“成人”的统一，是“问题解决取向”与“人的发展取向”的统一。

　　2019年，市教育局将进一步优化科研管理体制，统筹教科研资源，形成合力，面向基层，面向实践。要进一步提高教育科研顶层设计能力，通过科研的引领,将校长和教师导入自觉的学习和反思状态,不断提醒他们关注教育教学的各类信息，自觉思考教育教学过程的各种问题,注意总结和积累教育教学的成功个案，研究探索一些适合学校和教师发展的教育教学模式，从而引领学校的创新发展和教师的专业成长。

　　七、不断强化三支队伍建设，促进校长、教师和班主任专业发展

　　师资队伍是教育内涵发展的主体，又是发展的内容。年前，教育部等国家部委一连出台了6部有关教师队伍建设的文件，直面关键和难点问题，如城乡教师编制配备不均衡、结构不优化，农村教师待遇低，幼儿教师不足等，力图从底层撕开政策的口子，为教师队伍培养创造良好的政策环境。我们要抓住机遇，抓好落实。

　　（一）健全教师成长机制。从根源上讲，教师管理应转变陈旧的工具化思维，引领教师建立全新的职业观，从工作中找到尊严，找到乐趣，自觉地把职业视为实现生命价值的平台、生活幸福的源泉。只有激活了教师，区域教育内涵发展的引擎才能真正发动起来。

　　2019年，我们要在充分总结前三届名师和第一届杰出教师评选工作效果的基础上，评选出100名第四届名师和10名第二届杰出教师。将重点对目前教师培训的实际效果进行调研，根据调研情况，针对不同类别、层次、岗位教师的需求，研发分类别、分层次的“菜单式自选课程”体系，搭建高端、先进的培训

　　平台，给教师更大的自由空间和选择权利，让教师立足个人的特点自主地制订发展规划，选择专业学习的内容与方式，让教师感受到自己是发展的主人，感受成长的自由、快乐与幸福，使发展成为教师的内在需要与生活方式，自觉追求专业理想，提升专业境界，不断超越自我，从而实现专业的持续发展。

　　（二）深化人事制度改革。人事制度改革是教师专业发展的“加速器’”。从教育实际需求出发，我们要积极探索并妥善解决好政策文件与实践执行之间的落差问题。必须充分关注课程改革对教师提出的新要求和对教师工作量、业绩考核、岗位聘任、职务晋升、结构比例所带来的影响；必须充分考虑到从教育发展长远出发如何有利于吸收和储存高质量的人力资源；必须充分考虑学校如何将任用教师和发展教师有机地结合起来。

　　2019年，我们将选择安排1-4所局属学校作为政府购买服务首批试点，通过试点学校的实际运作，进一步完善教师补充机制。还将利用教师职称改革、绩效工资制度、教师岗位设置等工作的推行，逐步理顺职称改革、岗位聘用、年度考核、绩效管理、工资分配等各个环节，使之有效对接，形成教师人事管理五位一体格局。

　　（三）打造郑州教育专家型团队。教育是一个不断改革和完善的过程，因此需要持续的引领，专家队伍的建设显得尤为重要。但教育是一个系统工程，涉及的问题方方面面，需要有不同类型的专家来把脉、来引领，因此必须加强专家团队的建设。

　　从2019年起，市教育局决定借助人才建设这一平台，开始努力打造一支专家型教育团队，包括教育局领导团队、学校领导团队、教研年级组团队、学科教师团队、班主任团队五个层面，以凝聚成郑州教育发展的强大力量，来提升郑州教育的品质。要设定每个层面团队的共同愿景，充分体现专家型团队的专业引领、专业指导、专业实施、专业服务、专业评价等功能，以此带动和提升名师、名校长、名班主任建设，提升郑州干部教师队伍建设的整体水平。

　　八、奋发有为，以向上向善的状态做好教育各项工作

　　教育是一份向上的事业，更应是一个向善的行业。作为教育工作者，学生给了我们舞台，那我们的责任就是去帮他们建立更大的舞台。我们要让管理、教

　　育、教学、科研都体现求真思想，彰显务实之风，使向善向上成为我们职责的本色和工作中不断追求的高度。

　　（一）学习上要争做“职业读书人”。是否读书对教育工作者来说应属道德范畴。与书相伴是智，与研同行是慧。坚持读书，可以使我们的工作少一点在黑暗中摸索。没有书的学校就不是真正的学校，书香校园是实施素质教育的突破口之一，最好的校长和教师专业化发展是坚持读书，最好的备课也是读书。一些优秀教育工作者的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒的读书，不断地补充他们知识的大海。因此，教育工作者应是职业读书人。每一名教育工作者都应该树立终身学习观，让读书成为习惯、成为生活、成为时尚，在读书中发现自我，在读书中提升自我，做一个职业读书人。

　　（二）日常行为要坚持“六个一”。作为一名校长，必须身在校园、心在校园，专注于教学、倾心于师生。对于做好学校管理工作，校长更要从大处着眼、小处着手，只有长期不懈地坚持做好点滴小事，才能把学校管理工作做到极致。具体来说，就是坚持每天思考一项改进学校工作的策略、每天在学校巡视一遍、每天听一节课、每天与一位教师或学生进行交流、每周与一名家长交流、每月给学生做一次讲座。要通过这“六个一”，促使我们都能够思考学校发展的大事、关注学校工作的细节、不丢教学业务的根本、心系全体师生的成长。

　　（三）自身提高要突出“四个力”。一个区域内，如果都是由有教育理想和情怀、有新的管理理念和智慧的专家型校长领导学校，教育转型就指日可待。要实质推动教育专家办学，努力提升校长“四个力”：一要提升办学理念与课程领导力；二要提升管理绩效与工作执行力；三要提升洞察问题的敏锐度与化解矛盾的协调力；四要提升视野开阔度与融合借鉴的发展力。这是对校长素质能力的高层次要求，也是目前我们的校长急需提升的能力。

　　（四）目标管理要体现“五个给予”。学校目标管理具有导向功能、激励功能、整合功能，是当前学校管理的主流模式。在运作过程中，目标管理要真正体现“五个给予”：即给予学校目标现状，给予学校办学目标，给予学校培养目标，给予学校发展阶段，给予校长对学校前景的把握、远景的设计以及对学校发展透彻理解的程度。为更好地实现管理目标，还需将目标管理进行细化，学年工作计划要分解，学期计划要有安排，月工作要有重点，周工作要细化；要制定工作流程和工作程序文件，让每位教师明确方向，熟悉流程，掌握方法，最终达到目标的实现。

　　同志们：让我们的每一位老师和每一位学生都能幸福地生活、工作、学习，去努力每一天、享受每一天，去充分体验每一阶段人生应有的快乐，这本就应是我们的教育理想。“一滴水，也是浇灌的开始”。“只要去实践，终会有脚印”。让我们以奋发的精神和不断创新的意识，为实现这一理想贡献自己的一份力量，共同努力推进郑州教育的转型发展和内涵发展。

　　恭祝大家新春快乐，阖家幸福！谢谢！

　　三、培优保优，追求实现垫江“教育梦”的“高质量”

　　教育要发展，质量是关键。最近几年，我县教育质量抓出了成效，作为检验教育质量和办学水平的“试金石”的高考成绩年年刷新记录，今年更是实现了历史性突破，全县高考总人数6308人(含职高生)，上线数5876人，上线率为93.15%。其中，重点本科上线818人，重本上线率达.9%。垫江中学重本上线达517人，首次突破500大关，创历史新高，实验中学、一中、三中、五中等学校也圆满完成甚至是超额完成了高考目标任务。但我们高分上差距明显，北大、清华等名校已经连续几年未能突破，优质生源流失过多，培优保优手段乏力等。因此，提高教育教学质量和水平，既要培优又要保优。

　　一是全面推进素质教育。实施素质教育是贯彻党的教育方针，培养学生的创新能力和实践能力，造就21世纪一代新人的一项事关全局、影响深远和涉及社会各方面的系统工程。首先要坚持德育为先。要把素质教育的理念、要求和措施贯穿于育人的全过程，坚持面向全体学生，注重学习能力、实践能力和创新能力的提高。以行为规范教育、法纪教育、爱国主义教育、理想教育为主要内容，以学生行为习惯、学习习惯养成作为切入点，积极开展各类主题教育活动，提升青少年思想道德水平。要进一步健全学校德育工作管理制度，将德育管理目标贯穿到教学过程中。加大对学生的遵纪守法教育，重视学生的身心健康教育，积极开展心理辅导，促进学生的健康成长。其次要坚持全面发展。要注重学生审美情趣和人文素养的提高。要注重技能的训练，培养动手能力，通

　　过学生主动参与实践活动，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决的能力以及交流和合作的能力。

　　二是切实加强教研工作。过去的一年，我县教研工作作风扎实、指导有力，充分发挥了“研究、指导、服务、管理”的职能，精心谋划、科学运筹，聚焦课堂、提升质量，为全面提高教学质量提供了坚强保障。可以说，今年的高考能取得好成绩，教研功不可没。但我们也要看到，我县教学成果还不够好，根据市政府关于2019年XX市教学成果奖励(渝府发〔2019〕54号文件)通报，全市教学成果奖励设置了三个类别：一是高等教育教学成果奖。二是普通中小学(幼儿园)教学成果奖：我县只获得二等奖1项(永安小学《西部农村小学生课外阅读研究》)，三等奖2项(周嘉小学《农村小学留守儿童心理问题及矫治研究》、县教育科学研究所《可爱的垫江》小学卷、中学卷)。仅占2%。三是中等职业技术学校、其他学校和学术团体以及其他社会组织教学成果奖：我县只获得二等奖1项(一职中《音响设备与维修技术》)，仅占1.15%。因此，各学校务必要高度重视教育教学研究，要鼓励教师多出教学成果。下一步，县教研室要认真思考，针对如何全面提高我县教学质量进行深入的研究，提出一套切合实际的办法，改变课题研究、论文撰写远离课堂教学实际，有成果而无效果的状况，提高教研对教育质量的贡献率。要加强中小学教研工作的检查、指导和评估，不断研究新情况，推出新举措，多开展“赛教”活动和教师“技能比武”，要在全县掀起教研工作的高潮。同时要全力推进课程改革，以提高教育教学质量为核心，进一步改革教育理念，大力加强卓越课堂建设，进一步推行“1”课堂教学模式，着力打造有序、高效课堂，全面提高课堂教学效率和育人质量、多出教学成果。

　　三是稳步提高教学质量。质量是一个国家的品牌，是一个社会的品牌，是一个企业的品牌，也是我们学校的品牌。首先，要树立全面的质量观。就高中而言，他们的生源是从初中来的，初中的生源是从小学来的，所以，教育是一个持续的过程。小学、初中都要高度重视教育教学质量。目前垫江高中质量的目标定位是“保量提质”。一方面，要守住总量，巩固发展成果。另一方面，要提质，力争今后几年在清华、北大等名牌大学录取人数上有新突破。下阶段要切实提高教学质量，应在两方面下功夫，一要在加强薄弱学科上下功夫。根据

　　我县实际，要提升高考质量，需在提高语文、英语等薄弱学科上下功夫。各位校长要深入思考，加强薄弱学科的教学研究，定期开好薄弱学科质量分析会，提出有效的解决办法。语文要增加阅读量，英语要从小学抓起。另一方面要在留住优生上下功夫。县教委、各学校要在如何留住优生上多做思考，要建立全县优秀生源库，不但要稳住本县优质生源，还可吸引县外优生到我县就读，要强化教师对优生的引导作用；同时加大对优生的奖励力度，对考上清华、北大的优生给予物质奖励，通过一系列措施确保优生不外流。

　　四是落实质量考核机制。县教委要尽快制定更加科学化、具体化、透明化、可操作的教育教学质量评价体系，完善质量考评办法，真正让考核评价对学校提高教育教学质量产生重要的推动作用。各学校要加大教学实绩在教师评价中所占的比重，把教育

　　质量作为教师职称评聘的主要依据，教学质量好、成绩突出的教师优先晋级、晋职。同时要尽快制定2019年高中毕业班奖励方案，提交县政府常务会讨论研究，考核不能只针对高三年级，还要追溯到基础教育年级。

　　四、扶强扶特，打造实现垫江“教育梦”的“名品牌”

　　特色是一所学校的品牌，是一种竞争力，也是一种生命力。近年来，我县教育形象越来越好，群众对教育工作的满意度也越来越高，关键点就在于我们的工作干出了特色，干出了亮点。要实现垫江“教育梦”，我们就必须要办出自己的特色。当前，人们对优质教育的需求越来越大，我们要结合县域突出优势，打造

　　垫江教育的特色品牌，办好让人民满意的教育。

　　一是特色发展创名校。近年来，我县全面开展特色学校建设和创建各类示范校等工作，现已成功创建市级重点中学3所、特色或示范学校96个(其中国家级5个、市级50个、县级41个)，垫中、海联小学的篮球，新民小学的科技，高安小学的葫芦丝，五洞小学的管乐，高峰小学的书法等呈现出浓厚的艺体特色。各学校要进一步立足县域特点和文化底蕴，结合学校自身办学实际，找准特色学校建设的着力点和突破口，突出办学特色，打造特色学校，形成我县一校一品甚至是一校多品的发展格局。

　　二是内涵发展培名师。“有名师，才有名校。”多年来，全县教育在不断改善学校办学硬件的基础上，注重内涵发展，注重队伍建设，更加注重名师培养。目前，已有名校长3名、感动垫江十佳教师10名；特级教师23人；市级骨干教师88人；县级骨干教师436人；县教学标兵、教学能手300人等。各类优秀教师960人，占教师比例13.8%。因此，我们还需要培养更多的教学能手、教师骨干等，形成庞大的名师群体，营造争做名师的良好氛围。当前和今后一段时期，名师的培养仍然是我县教师队伍建设的重点。第一，要强化制度保障。成立“名师培养工作室”，精心培育“种子”教师；建立多元化的教师评价体系，完善相应的名师选拔、培养和命名制度；建立健全教师激励体系，采用精神奖励和物质奖励相结合，实现用制度管理人、激励人、培养人的发展模式。第二，要加大教师培养力度。县教师进修校要制定教师培训计划，邀请国内外的专家授课。构建“新教师—骨干教师—学科带头人—名师”培养体系，促进教师专业化发展；优化名师带培模式，多组织开展名师支教、送教、教研等活动，鼓励名师多上课；采取优绩优酬等措施，调动教师工作积极性，引导教师沉下心来钻研教育教学，提升教师整体水平，为办优质教育、办品牌学校提供强有力的人才保障。第三，要全面发展育名生。今年高考，我县“211”、“985”工程高校的学生305人，占了我县重本上线的37.3%，这充分说明了我县的优生资源是丰富的。但是，至今仍没有一名学生考上清华、北大，这是当前我县实现“名校梦”、助圆“教育梦”所面临的最大的挑战，如何打破我县学生考上清华、北大的“零”记录？值得我们深刻反思。下一步，垫中作为垫江教育的一面旗帜，要想方设法培育尖子生，确保清华、北大的学生实现零突破，3年后要逐年增加或者保持常态；一中、实验中学重本上线人数必须逐年增加。其余各级各类学校自己要制定明确的工作目标，积极培优生、育名生。同时要不断完善奖励政策，鼓励尖子生报考北大、清华等名校，鼓励优生冲刺“211”、“985”等高校。

篇四：教育局下半年重点工作汇报

　　教育局XX年上半年工作总结及下半年重点工作安排

　　教育局XX年

　　上半年工作总结及下半年重点工作安排

　　在市委、市政府的正确领导下，在社会各界的大力支持下，通过全体教职工共同努力，市教育局严格执行国家教育法规政策，严格落实教育方针，半年来，全市教育教学工作取得了可喜的成绩，现将XX年上半年主要工作完成情况及下半年重点工作安排总结汇报如下：

　　一、上半年主要工作完成情况

　　（一）理清思路，统筹安排，周密部署全年各项工作。2月15日，召开全市中小学教育教学工作会议。会议总结了XX年工作，部署了XX年工作。会上对XX年度教育教学工作先进单位和个人进行了表彰。局长与校长代表签订了《学校安全工作目标管理责任书》和《教育系统消防工作责任书》；教育局副局长郑春涛、吴树山分别对全年教育教学工作进行了详细的安排和部署。随会下发了《***XX年教育教学活动方案》、《关于做好XX年度全市中小学校和幼儿园安全工作的通知》、《***教育局领导班子及成员抓党风廉政建设和反腐败工作责任制》等指导性文件。

　　（二）积极争取，强化监督，项目建设工作稳步推进。1、基础设施建设方面。

　　（1）重点建设项目。

　　新建2所幼儿园。乐胜乡幼儿园教学楼。计划投资190万元，新

　　建教学楼900平方米。目前，主体已完工；太山幼儿园教学楼。计划投资190万元，新建教学楼900平方米。目前，正在开工建设。

　　新建3个宿舍楼。烧锅镇中学宿舍楼。计划投资480万元，新建宿舍楼1800平方米；太山一中宿舍综合楼。计划投资320万元，新建宿舍综合楼1200平方米；四棵树一中宿舍楼。计划投资200万元，新建宿舍楼900平方米。以上3个项目正在开工建设。新建南湖小学。南湖小学计划投资1507万元，新建教学楼6000平方米。目前已完成立项，资金到位1205万元，正在办理相关手续。

　　（2）上争项目情况。上半年上争项目三个，分别是

　　薄弱校改造建设项目，总投资额为1571万元，建设项目5个；第二期学前教育三年行动计划重点项目，总投资额为502万元，建设项目2个；，教师周转宿舍建设项目，总投资额为416万元，建设项目2个。2、技术装备方面。技术装备项目1个。为农村小学“班班通”项目。总投资235万元，为12所农村小学装备131套“班班通”设备，目前完成安装调试和工程验收，已经投入使用。3、校园美化绿化方面。经教育局协调，将从林业部门协调到的3000棵梧桐、2200棵糖戚树树苗分发给全市各中小学。目前，所有树苗均已栽植完毕，长势良好。

　　（三）加强管理，提升素质，进一步加强教师队伍建设。

　　根据人社局的安排，今年年初，对全市中小学进行

　　了人事人才数据统计工作。完成了XX年高级、中级职称、事业单位法人年检、年度的考核、第十三月工资审批；完成

　　XX年度工资正常晋升、XX年竞聘高、中、初级职称达线工作；遴选了第二批中小学“长白山教学名师”培养对象和“组团式”援藏专任教师人选；开展了高级教师健康体检工作和吉林好人最美教师评选活动；为XX年特岗教师办理转正落编手续；4月28日在市区中小学校组织开展了师德测评活动。此次活动教育局共抽调55人分成11个小组，对市区

　　12所学校进行了师德测评；农村各中小学校同时也开展了师德测评活动；针对XX年的“特岗计划”，下发了《需求情况调查表》将情况汇总上报政府通过后，报送***市教育局。今年我市设50个特岗教师岗位。6月2日，召开***教师继续教育“十二五”工作总结暨“十三五”启动大会，对十三五期间教师继续教育和在职提高提出了新的要求，按国家和省里文件精神，我局要继续加大乡村教师继续教育培训力度。

　　（四）精细管理，活动有序，教育教学工作开展扎实有效。

　　XX年，教育局继续通过评比、竞赛、活动等多种方式促进教学改革，提高教学质量。3月上旬，组织相关人员对全市中小学的学校管理、常规管理等方面进行了学期初工作的检查指导；3月份，开展了中学信息交流活动；4月

　　份，利用2周的时间开展了中小学课堂教学竞赛听评课活动；5月份开展中小学课堂教学改革优质课评比活动；6月中旬，教育局组成5个检查组，对全市中小学进行了全面细致的检查，通报了取得的成绩和存在的问题，并提出下一步工作的建议；联片主题教研活动开展有声有色。到目前为止，各教研片的上半年联片主题教研活动已经全部完成。今年的联片主题教研活动，取得了可喜的成效，解决了各校在教学过程中遇到的具体问题；大学区活动开展扎实有效。实验、长虹、三中、五中4个大学区充分利用现有资源，分别开展了组建大学区名师工作室，大学区集体备、听、评、研活动；大学区教学精英课改优质课竞赛活动；大学区主题教研活动。大学区活动的有效开展，发挥了优质校的辐射作用，促进了每所学校加快发展，实现强校引领，校际联动，优势互补，共同发展。

　　（五）严密排查，消除隐患，教育环境平安和谐。

　　一是认真开展安全隐患排查工作。3月24日—6月20日，开展全市校园百日安全整治专项行动。各学校在行动中都进行了安全大排查。重点是教室、食堂等人员密集场所

　　和接送学生的车辆等，所有排查都要求做到有组织、有记录。4月

　　20日，我市校安办3人，对洮南市10所学校的校园安全工作进行交叉互检。4月21日，镇赉县教育局校安办4人，对我市10所学校的校园安全工作进行交叉互检。5月1日—16日，由市场监管局、安监局、卫计局、教育局组成3个联合检查组对全市各级各类学校安全工作进行了大检查；5月14日—19日，对全市62所中小学、42所民办幼儿园安全工作进行了全面复查。

　　二是广泛开展安全教育。3月

　　28日，组织全市各中小学开展了第20个中小学生校园安全日教育活动。4月8日，组织部分学校校长收看全国学校安全工作电话电视会议。5月16日，收看吉林省校园安全暨高考安全工作电话电视会议。5月18日，收看全省校园安全暨高考安全保卫工作视频会议。5月27日，召开全市校园安全警示教育暨安全管理培训工作会议。6月1日—30日，开展***教育系统XX年“安全生产月”活动。6月4日，联合市安监局对民办幼儿园消防安全进行了专项检查。通过活动的开展，增强了师生的安全防范意识和自救逃生本领；截至目前，下发文件及通知28个，迎接***市检查3次，本市安全大检查2次，下发隐患整改通知书

　　78份，检查出安全隐患184处，立即整改隐患111处，限期整改隐患73处。

　　（六）加强培训，严肃纪律，认真组织好各级各类考试。

　　为了科学、及时、准确地把握XX年中高考动态，加强校际间的合作交流。3月29-30日，召开了***初中教学信息交流会，下发《关于做好初三复习工作的通知》，通过交流活动和有效地指导性文件，使毕业班工作有的放矢、有章可循。4月1日，在大安一中召开了高三复习研讨会，7个学科9名教师做了研讨交流。认真做好XX年高考工作。今年普通高校招生工作紧紧围绕“平安高考”的基本任务，严格执行招生考试工作的一系列规定及政策，强化考试管理、完善工作程序、严肃考风考纪，加强安全保密措施。我局多次召开调度会，对XX年高考工作进行详细的安排和部署。为使考前各项工作高效有序进行，我局制定并出台了《***XX年普通高考工作实施方案》，方案对今年高考工作的科学运行流程做出了明确安排，现各项工作正按方案稳步实施。制定了《***XX年普通高考重大突发事件应急处置预案》和《***雷雨天气“无声入场”应急预案》，对可能出现突发事件和各种恶劣天气应急处理办法做了详细说明，确保一旦出现问题能够反应迅速、快速协调、综合处置、妥善解决。6月5日，在大安一中会议室召开了监考考务培训会，教育系统所有监考及涉考人员共计200余人参加了会议，接受了培训。总的看来，我市XX年高考工作未出现重大安全事故，基本实现了平安高考的目标。

　　（七）加强领导，协同配合，全力推进义务教育迎国检工作。3月9日，市政府组织召开义务教育均衡发展推进会。孙立副市长主持会议并讲话，教育局、涉教部门、全市义务教育学校校长参加会议。随会下发《关于印发的通知》

　　（大政办发[XX]9号）文件。3月9日，教育局组织

　　召开义务教育均衡发展推进会。会上，教育督导室主任、教育局副局长吴树山讲话。全市义务教育学校校长、副校长参加会议。随会下发了《关于印发的通知》（大教发[XX]14号）文件。3月30日，教育局组织召开教育系统义务教育均衡发展业务培训会。邀请省政府教育督导办武学禹主任做了专题业务讲座。4月23—26日，省政府教育督导组对我市开展义务教育均衡发展评估验收工作，全市共抽检了大安三中、实验小学、月亮泡中小学、大岗子靠山村小等20所义务教育中小学。5月5日，组织全市义务教育阶段学校校长、副校长共参观24所中小学，对前阶段工作进行了梳理，并对近期工作进行了再部署、再要求。5月16日，教育局组织开展“均衡发展迎国检”档案材料专项检查。

　　（八）高度重视，驻村蹲点，扎实开展精准扶贫工作。

　　按市里统一安排，我局定点精准扶贫的是***烧锅镇乡富新、四一、富强、新兴、富河、富志等6个村。我局驻村工作队与乡政府、村委积极配合，通过多次入村“点穴式识贫”，入户核实，确定6个村共有贫困户436户、784人。贫困户中，一星户106户，二星户187户，三星户143户。确认主要致贫原因有三点：一是自然资源条件差，土地抵御自然灾害的风险低；二是因病致贫，6个村因大病、长期慢性病致贫60%以上；三是产业结构不合理致贫，种植养殖品种单一。通过我们前期工作以及与乡政府、村委会研究确认，按照《***人民政府关于印发***使用财政资金（扶贫发展资金）扶持贫困户脱贫实施方案（试行）的通知》精神，确定了脱贫户数和人口数，计划XX年脱贫123户，XX年脱贫182户，2018年脱贫131户。(九)提高认识，加强学习，认真做好

　　党建各项工作。

　　教育局始终坚持“围绕教育抓党建，抓好党建促发展”的工作思路，坚持党的群众路线，以加强党的执政能力为重点，以“两学一做”学习教育活动为契机，以做合格党员为最终目的，全面推进教育系统组织、作风、制度建设，一段时间以来党建工作取得明显成效。组织局党委所辖23个支部（总支）全体党员教师认真开展了“两学一做”学习教育活动，参学人数1535人，其中，党员458人，党员领导干部116人，做到了全员参加学习、党员领导干部带头学习，目前，各项

　　规定动作完成情况较好；组织全体党员按时足额交纳了党费；培养入党积极分子

　　110名；组织开展了机关党员进社区活动；组织基层学校开展了“敬业修德，护党爱党”主题实践活动。

　　加强党风廉政建设工作。研究制定了《***教育系统基层单位党风廉政建设和反腐败工作考核方案》；组织班子成员开展了廉洁从政公开承诺活动和家庭廉洁承诺活动；开展了教育系统基层问题线索集中排查工作和关爱提醒谈话活动；实行“三重一大”随时报告和“三公经费”月报告制度。

　　加强纪检监察工作。严肃查处违纪违法案件，对1名因犯合同诈骗罪被

　　判刑的教师和2名犯交通肇事罪被判刑的教师，给予了开除处分。

　　二、下半年主要工作打算

　　（一）加强项目建设，进一步改善办学条件。

　　对于已开工项目，我们要重点监督工程质量，按“四制”原则进行工程施工管理。做好竣工验收备案工作，保证工程建设质量；对于未开工项目，我们将认真做好前期的招投标等各项工作，争取尽快开工建设。

　　（二）继续深化课堂教学改革，全面推进素质教育。

　　6月末，进行全市统一中考；7月初，进行全市六年毕业生成绩抽测，做好小学、初中、高中学生毕业证审验及发放工作；7月中旬，举办第二十一届珠心算竞赛；完成义务教育学校新一年级招生阳光分班工作；9月开展送课到校活

　　动；9月份开展课堂教学竞赛活动；10月开展初中理、化、生实验技能竞赛活动；11月完成中小学音乐、美术教师基本功竞赛活动；11月末，进行中、小学部分年级文化素质抽测；做好第七届“书香杯”读书评比活动；12月份，做好期末的各项检查汇总工作。

　　（三）加强管理和培训，努力提高教师队伍整体素质。

　　加强教师队伍建设。加强新任教师的培训与培养，发挥骨干教师的辐射带动作用。为加强教师专业化水平，继续开展教师培训活动。领导干部培训主要是任职不满三年的中

　　小学教导主任、教学副校长的培训提高工作。通过一系列的提高培训工作的开展，努力打造一支管理水平高、领导能力强的校长队伍和师德表现好、业务水平优、教学成绩佳的教师队伍；加强师德师风建设。坚持正面教育，典型引导。通过教师节前夕开展的师德标兵评选表彰,展现新时期人民教师的精神风貌，在广大教师中营造崇尚先进、学习先进的良好氛围。同时，坚决治理在职教师有偿办班补课、乱订教辅资料的行为。我局将继续采取不定期检查等形式，加强对中小学校师德师风建设工作的督查整治力度，对违规教师严肃查处，绝不姑息。

　　（四）加强校园安全管理，坚决防止重特大安全事故发生。

　　本着“重在预防”的方针，不断加强日常监管工作，坚决防止重特大安全事故的发生。校车安全管理工作制度建设已趋于完善，重在严格按制度强化日常监管。详细建立乘车学生台账，加强对乘车学生及家长、校车司机、跟车教师的安全教育，配合相关部门严厉打击黑校车，要求有校车的单位每学期至少开展一次校车安全事故应急处理演练；消防安全管理工作重在进一步完善管理制度，配齐消防设施设备，定期检验设备使用效果。同时加强寄宿制学校宿舍消防安全管理；饮食卫生安全和传染病防控工作重点是完善学校传染病疫情监控与报告制度，适时开展预防食物中毒及春季传染病防治的宣传教育；学校安全保卫工作重在日常监管，一是各校在上课期间务必实行封闭式管理，学生出校门要有专人护送并亲自交给接学生的家长，严防各类陌生人员、危险人员进入校园，要求做好相关记录；二是校内学生易聚集场所派专人巡视，教育学生禁止携带管制刀具等危险器具，并不定期进行检查收缴；三是加强室外课程管理、大课间阳光体育活动管理；四是要完善教师和学生各种矛盾纠纷排查化解机制。