2023年秋季学期六年级语文期末试卷分析(7篇)

篇一：秋季学期六年级语文期末试卷分析

　　2023年秋季学期小学六年级语文期末质量检测试卷分析

　　一、总体评价

　　本次小学六年级语文期末质量检测试卷难度适中，内容覆盖面广，既考查了学生的基础知识，又对学生的阅读和写作能力进行了综合评估。试卷整体结构合理，知识点分布均匀，符合六年级学生的语文学习水平要求。

　　二、试卷内容分析

　　基础知识部分

　　此部分主要考察学生对字、词、句的掌握情况，包括生字的书写、词语搭配、句子改写等。大部分学生在此部分表现良好，但在字音、字形和近义词辨析方面出错率较高。这表明学生在日常学习中对基础知识掌握不够扎实，需要加强基础知识的训练。

　　阅读理解部分

　　阅读理解部分测试学生的阅读能力和对文章的理解能力。选文内容涵盖了故事、说明文、散文等多种文体，题目涉及对文章内容的理解、推断和评价。学生在阅读速度和理解深度方面表现良好，但在对文章主旨的把握和推理分析类题目上出错率较高，这可能与平时缺乏阅读技巧和思维训练有关。

　　写作部分

　　写作部分考察学生的文字表达能力及思维逻辑性。题目要求学生根据给定的主题写一篇短文，大部分学生能够围绕主题展开论述，但在语言表达和逻辑结构方面存在一定问题。部分学生出现句子不通顺、用词不当、语意重复等现象，需加强语言表达能力训练。

　　三、教学建议

　　根据此次质量检测的试卷分析，教师在教学中应注意以下几点：

　　（一）强化基础知识教学，注重字音、字形和近义词辨析的训练。

　　（二）增加阅读量，培养学生的阅读兴趣和习惯，提高阅读速度和理解能力。

　　（三）加强写作训练，注重培养学生的语言表达能力，帮助学生建立清晰的逻辑结构。

　　（四）个性化辅导，针对不同学生的薄弱环节进行有针对性的辅导和练习。

　　（五）重视学生思维能力和创造力的培养，鼓励学生发挥想象力和批判性思维。

篇二：秋季学期六年级语文期末试卷分析

　　陕西省西安市经开第三小学2022-2023学年六年级下学期期末语文学习评价一、基础乐园。（38分）1．看拼音，写词语

　　（10分）2．用“严”字组成合适的词语填入句中的横线上。（不能重复）（4分）李老师对同学们的要求非常

　　　。期末复习时，他

　　　地对我们说：“这次期末考试是对大家的一次

　　　的考验，希望大家能慎重对待。同时，我也要对那些浪费时间、不努力学习的同学提出

　　3．补全词语。（6分）

　　锲而

　　见

　　　知

　　重见

　　　湖

　　　海

　　　更新　的批评!”翻

　　　倒

　　4.选择题。（1）下面各组词语中，加点字的读音不完全相同的一组是（　　）A．水饺

　　C．俱全

　　皎洁

　　绞刑B．领域

　　抵御

　　D．出版

　　绊倒

　　荣誉搅拌惧怕

　　具备（2）下面词语或句子中，加点字意思不相同的一项是（　　）A．走马观花

　　B．声泪俱下

　　C．赴汤蹈火

　　D．过犹不及

　　走漏风声虽与之俱学及其日中如探汤及日中则如盘盂（3）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（　　）A．老师告诉我们，平时多阅读，多积累好词好句，才能在写作时信手拈来。B．老教授教了一辈子书，桃李满门，很受人们尊敬。C．死有重于泰山，轻于鸿毛，有识之士，应该死得其所。

　　D．人工智能机器人“九歌”曾跃跃欲试，出口成诗：“早春江上雨初晴，杨柳丝丝夹岸莺。画舫烟波双桨急，小桥风浪一帆轻。”（4）下面句子中引用哪句名言最合适？（　　）只有牢牢掌握住科学，才能以科学的发明和发现推动社会生产和生活的发展。A．华罗庚说：“科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。”B．邓小平说：“科学技术是第一生产力。”C．巴斯德说：“科学没有国界，但是学者却有他自己的国家。”D．马克思说：“科学绝不是一种自私的享受，有幸能够致力于科学的研究的人，首先应该拿自己的学识为人类服务。”（5）我校的读书节开展了“诵经典古诗，做有志少年”的活动，班级计划选择几首古诗参与学校的展示会（　　）A．《寒食》《迢迢牵牛星》《十五夜望月》B．《马诗》《竹石》《石灰吟》C．《春夜喜雨》《早春呈水部张十八员外》《游园不值》D．《浣溪沙》《清平乐》《泊船瓜洲》5．按要求完成句子练习。（4分）（1）田老师口才好。田老师文笔好。（用关联词合并句子）（2）“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。（把提示语放在中间，并且添加对“父亲”神态的描写）

　　（3）2022年4月16日10时许，神舟十三号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆，请发挥想象，激动的心情表达出来。（4）一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（用自己的话写出句子的意思）6．判断下列句子的表述是否正确正确的打“√”，错误的打“×”。（4分）（1）赵孟頫是宋代著名书法家，他的楷书代表作是《三门记》。

　　（2）一份策划书，一般包括活动名称、活动目的、活动时间、活动地点、活动分工、活动流程等几部分内容。

　　（3）老舍先生在《北京的春节》中使用了详略得当的写作手法。

　　（4）《匆匆》这篇课文的中心句是“我们的日子一去不复返”。

　　二、知识回顾。（8分）7.中华传统文化经典蕴含着优秀的传统美德，将这些经典积淀在脑海中，将教我们学会做人，我深受启发，这是我读的书中没有的　

　　　，　

　　”，以后我要多和有学问有修养的人交流。勤俭节约是中华民族的传统美德，作为小学生的我们也要牢记“　

　　　，　

　　　”，生活中应注意节俭，不要浪费。　”的曼妙灵动；8.读万卷书，行万里路。让我们跟随王观感受“水是眼波横，　

　　跟随王维欣赏“渭城朝雨浥轻尘，　

　　街小雨润如酥，　

　　　”的清新明朗；跟随韩愈饱览长安“天　”的早春景象，领略大好河山。　的道理。9.从《学弈》一文中我懂得了

　　三、综合实践：制作成长纪念册。（4分）同学们,六年的时光飞驰而过,你们从一个个稚嫩的儿童长成了翩翩少年。如今,毕业的验歌已经响起,你们就要告别朝夕相处的老师和同学,踏上新的征程。翻开自己的成长纪念册,六年小学生活的点点滴滴涌上心头。10.为你的纪念册起一个贴切的名字：　

　　　。（1分）11.请你在自己的纪念册扉页写下一段“卷首语”或者“成长感言”吧！（3分）四、阅读。（20分）（一）真理诞生于一百个问号之后，＜节选＞（9分）??有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。??纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“?”拉直变成“!”，找到真理。??波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天,他急匆匆地向自己的实验室走去,路过花围时,阵阵醉人的香气扑鼻而来,他这才发现花固里的花已经开了。他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中,然后开始和助手们做实验。不巧的是,一个助手不慎把一滴盐酸溅到了紫罗兰上,爱花的波义耳急忙把胃烟的紫罗兰冲洗了一下,重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，减上盐酸的花瓣竞奇迹般地变红了。波义耳立即敏感地意识到,紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么,这种物质到底是什么?别的植物中会不会有同样的物质?别的酸对

　　这种物质会有什么样的反应?这一奇怪的现象以及一连串的问题,促使波义耳进行了许多实验。由此他发现,大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色,其中以石蕊地衣中提取的紫色漫液最明显:它遇酸变成红色,遇碱变成蓝色。利用这一特点,波义耳制成了实验中常用的酸碱试—石蕊试纸。从那以后,这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。12.联系上下文，理解词语，写出下列词语的意思。（2分）司空见惯：　

　　追根求源：　

　　13.“把‘？’拉直变成‘!”中，“？”指的是

　　　，“!”指的是

　　　，这样表达的好处是

　　14.本文的中心论点是

　　　的事例。（2分）　。（3分）　，为了说明观点，作者列举了

　　15.在生活中，你发现了哪些有趣的事情并为之探索？请分享一件。（2分）

　　（二）在冬夜里唱歌的鱼（11分）①天空是一片灰蒙蒙的苍茫,乌儿去了沉寂的北方。火烧云沉到山那一边,山冈上,风一阵冷过一阵,蒿草在风中萧瑟。目光越过一道道山梁,一个人的影子在昏暗中抉襄着晚风,逐渐清晰。我和妹妹在等待父亲,和父亲手中的鱼。②胖头鱼,头重尾轻,一种乡村廉价的鱼,很适合我父亲的购买能力。父亲微薄的工资,要养活一家六口,所以很少笑,只在递给我们拴鱼的草索时嘿嘿几声,在夜色中,他的牙齿很白,这是他留给我最深的印象。③我飞跑着,把鱼交给母亲。妹妹在身后摇摇晃晃地追赶。母亲接过鱼,刮蜂、剔腿、破肚整条的鱼被分成小块。菜籽油的香味混合着松枝腾起的浓烟弥散开来时,厨房成了温暖的心脏，召集一家人围拢到一起。我们催促着母亲往炉腔添柴。火舌从灶口舔出来,母亲的影子贴上后墙,忽大忽小,斑驳摇曳。罡风缠绕窗模发出鸣咽的叫声,屋里的温度升起来,热量向着寒冷四散突围。④锅中的水,沸腾起来了。咕噜咕噜,鱼开始在水中歌唱,由一个声部转入另一个声部。这是世间最美的音乐，传递口福的信息。大姐在这时也不忘记做弟妹们的表率,装模作样地伏在灶台上做作业;二姐的眼睛随着腾起的蒸气升高,用桃木梳梳她又黑又粗的长辨;妹妹和我,绕着灶台打架,虚张声势,有别于平日里泄愤的争斗,而是在幸福的预感中,矫揉造作,故作娇嗔。黝黑冷峻的脸上露出慈爱和笑容的父亲还在沉默独坐,而他内心必然掠过一阵

　　阵瞬间的喜悦,眼前的景象是他的成就。⑤不知道时间过了多久,母亲开始吹锅盖上的蒸气。揭开锅盖,如同揭开一个谜底。鱼怎么样了?母亲撒下大把翠绿的葱丝,鲜红的辣椒。锅盖合上时,她用毛巾环绕地盖住锅与盖的缝隙,让蒸气焖在锅里,鱼骨就渗出骨破和异香。⑥母亲只用鱼汤泡饭。她拨开贪婪的交叉着的筷子,挽出一块大而少刺的鱼肉,放在一只小碗中。⑦推开那间草屋的门。温暖的鱼,让瞎老爷爷冰冷的小屋同样获得了温度。老人边吃边有泪水涌出,他说辣椒太辣,不知道是不是太辣的缘故。同样是一个冬夜,这位孤寡老人走了。临终前,他告诉在场的人,他庆幸最后的时刻是在这个冬夜,因为他吃到了我母亲送给他的鱼。他用手摸着胸口,说,这里很暖!⑧另一个冬天黄昏,我们不再去那个山冈张望。我父亲在这年的秋天去世。妹妹的黄发已经扎成了小辩,我们渐渐长大成人。温暖只会在寒冷中感知,冬夜是我人生最初的一门课程。严寒来袭时，需要取暖，并且不让一个人孤单。16.文章围绕“鱼”写了哪几件事？请作简要概括，补全思维导图。（2分）17.细读第④自然段，填写相关人物的具体表现和心理状态。（3分）人物大姐二姐我和妹妹具体表现装模作样地做作业吃鱼的渴望越来越强幸福心理状态18.结合文章内容或生活实际，谈谈你对文中画线句子的理解。（2分）

　　19.文中的母亲是一个平凡的家庭妇女，读完文章后却给我们留下了深刻的印象。请结合文章内容，谈谈文中母亲的特点。（2分）

　　20.文章以“在冬夜里唱歌的鱼”为题，你怎样理解？你觉得好在哪里？（2分）

　　五、习作。（30分）??每个人都在成长。成长的过程中或许有书香相伴，或许有琴声相随；成长的过程中我们拥有浓浓的亲情；也会收获真挚的友情；成长的过程中会有意外的收获，也会有痛苦的教训……请以“___伴我成长”为题目写一篇习作。??要求：先将题目补充完整再完成习作，内容要具体，语句要通顺。连贯、有条理，表达真实感情，450字左右。

　　参考答案与试题解析一、基础乐园1．【答案】彼此

　　借贷

　　徘徊

　　焚烧

　　彻底辩论

　　蚯蚓

　　阶段

　　清脆

　　恐怖【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。【解答】故答案为：彼此

　　借贷

　　徘徊

　　焚烧

　　彻底辩论

　　蚯蚓

　　阶段

　　清脆

　　恐怖2．【答案】严格

　　严肃

　　严峻

　　严厉【分析】本题考查了学生组词的能力。完成时要注意组词的不同，然后结合具体的语境进行填空。【解答】严峻：严厉；严肃。严格：在遵守制度或掌握标准时认真不放松。严厉：严肃而厉害。严肃：（神情、气氛等）使人感到敬畏的。故结合语境分别选择“严格”“严肃”“严峻”“严厉”。故答案为：严格

　　严肃

　　严厉3．【答案】不舍

　　箱

　　柜

　　微

　　著

　　万象五

　　四天日

　　【分析】考查了补全词语。此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。【解答】锲而不舍：不断地镂刻。比喻坚持不懈。见微知著：见到事物的一点苗头，就能料到它未来的发展趋势。五湖四海：指全国各地，有时也指世界各地。翻箱倒柜：把箱子、柜子都翻倒过来。重见天日：比喻摆脱了黑暗的环境，又见到了光明。万象更新：指一切事物都改变了面貌，显现出一片欣欣向荣的新气象。故答案为：不舍

　　微

　　著

　　五

　　四

　　箱

　　柜

　　天日

　　4.选择题。（1）【答案】D【分析】本题考查字音的辨析。注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。【解答】A.相同。水饺shuǐ

　　jiǎo：用水煮的饺子。绞刑jiǎoxíng：一种死刑。B.相同。领域lǐngyù：国家行使主权的区域；抵挡。C.相同。俱全jù

　　quán：所有品种齐全。具备jù

　　bèi：具有。D.不同。出版chū

　　bǎn：把书刊；把音像制品等制作出来。搅拌jiǎobàn：用棍子等转动，使混合物均匀。故选：D。（2）【答案】A【分析】考查了多义字。“多义字”就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的意义。多义字的多项意义之间并不是平等的、彼此孤立的，它们之间有主次、常用和不常用、派生和被派生关系。【解答】A.不同，“走马观花”意思是骑在跑着的马上看花。“走漏风声”意思是消息被透漏出去；泄漏。B.相同，俱：一起。C.相同，汤：热水。D.相同，及：到。故选：A。（3）【答案】D【分析】本题考查了学生对于成语的理解与辨析，对选项中词语分别进行辨析后，结合题目中的语境和选择即可。【解答】A．信手拈来：随手拿来，不假思索。B．桃李满门：比喻学生很多。C．死得其所：形容死得有意义。D．跃跃欲试：形容心情激动。分析可知，应搭配词语“牛刀小试”。故选D。（4）【答案】B

　　【分析】考查了名言警句的积累。名言警句，是指一些名人说的、写的、历史纪录的、经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于流传。【解答】A.华罗庚的这句名言强调说明科学的灵感靠的是知识的积累。B.邓小平的名言强调了科学技术在社会和经济发展中的重要作用。C.巴斯德的名言强调了科学知识是无国界的，但科学知识的运用却不可能离开具体的国家。D.马克思的名言强调了从事科学研究的人应该利用自己的科学知识为人类服务。根据题干语境，应选引用邓小平的名言最合适。故选：B。（5）【答案】B【分析】本题考查诗歌情感主旨，要通过分析诗歌内容归纳诗歌的中心，把诗歌各部分的大意串连起来，用简洁的语句综合概括，然后指出作者想要表达的思想、感情、态度等。【解答】A．《寒食》是唐代韩翃的一首诗。《迢迢牵牛星》出自两汉诗集《古诗十九首》、织女因爱情遭受挫折而痛苦忧伤的心情，写出了人间夫妻不得团聚的悲哀，全诗四句二十八字，分别写中秋月色和望月怀人的心情、冷清。表达了诗人思念家乡。故不适合作为展示内容。B．《马诗》的作者是唐代诗人李贺，不被统治者赏识，可以为国建功立业的思想感情。诗歌含蓄地表达了自己绝不随波逐流的高尚的思想情操。作者借吟石灰的锻炼过程，勇于自我牺牲。故适合作为展示内容。C．《春夜喜雨》的作者是唐代诗人杜甫，也表达出作者对于春天到来的喜悦之情，这首诗歌表达了诗人对早春时期。《游园不值》的作者是宋代诗人叶绍翁，可以看出作者对于大自然的热爱。D．《浣溪沙》是宋代苏轼创作的一首诗、乐观旷达的人生态度。《清平乐》的作者是宋代的辛弃疾，作者以凄婉的笔法，体现了词人对美好时光的热爱、痴情和追求，这首诗通过对春天景物的描绘，表达了诗人浓浓的思乡之情。综上所述，只有B选项都表达了诗人的远大抱负和志向。故选：B。5．【答案】（1）田老师不仅口才好，而且文笔好。（2）“这就是叫你只许看，”父亲目光严厉地回答，“不许动。”

　　（3）看到载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆，人们高兴得都要飞起来了。（4）另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁要飞来，想要弯弓搭箭将它射下来。【分析】本题考查关联词、改写句子、句子翻译和扩展写话。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。【解答】（1）本题考查学生对关联词语的使用。分析可知，可以用“不仅……而且……”相连，去掉第二句的“田老师”。（2）本题考查改写句子。本题应将“父亲回答”放在句子中间，人物语言分别用引号。（3）本题考查情景写话。根据所给的场景、激动的心情。（4）本题考查句子的翻译。分析可知。以为：认为，拉。鸿鹄：指天鹅。思：想。即“一人虽听之，思援弓缴而射之”意思是：另一个人虽然也在听弈秋的教导，想要拉弓箭将它射下来。故答案为：（1）田老师不仅口才好，而且文笔好。（2）“这就是叫你只许看，”父亲目光严厉地回答。”（3）看到载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆，人们高兴得都要飞起来了。（4）另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁要飞来。6．【答案】×，√，√，×【分析】考查了文学常识、文章结构及详略安排、找中心句、其它应用文。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。【解答】（1）不正确，赵孟頫是元代著名的书法家。（2）正确。（3）正确。（4）错误，《匆匆》这篇课文的中心句是“我们的日子为什么一去不复返呢，全文通过对自然事物的描绘。文章中心句直抒胸臆，再次强化文章主旨。故答案为：（1）×；（2）√；

　　（3）√；（4）×。二、知识回顾。7-9【答案】（1）听君一席话

　　（2）山是眉峰聚

　　胜读十年书

　　常将有日思无日

　　莫把无时当有时；客舍青青柳色新

　　草色遥看近却无；（3）学习必须专心致志，不可三心二意。【分析】本题考查了谚语、俗语及惯用语、古诗文默写、课文理解。回答这些知识，都要通过平时学习中的积累来完成。【解答】

　　（1）“听君一席话，胜读十年书”的意思是听了您的这些话。通常用来形容听到别人的话很有价值。“常将有日思无日，莫把无时当有时”的意思是在过富有的生活的时候，不要到了一无所有的时候再来回想以前的美好生活，出自《名贤集》，不要浪费。（2）注意“峰”“聚”的正确书写。注意“柳”“新”的正确书写。注意“遥”的正确书写。（3）《学弈》是选自《孟子?告子》中的一个故事。主要写弈秋在给两个徒弟教棋时，而另一个徒弟三心二意。本文通过讲述弈秋教两个人学下围棋的故事，不同的态度一定会得到不同的结果，决不可三心二意。故答案为：（1）听君一席话

　　（2）山是眉峰聚

　　胜读十年书

　　客舍青青柳色新

　　莫把无时当有时；；（3）学习必须专心致志，不可三心二意。三、综合实践：制作成长纪念册。10-11【答案】（1）童年追梦；（2）六年的小学生活，想起来真是甜蜜，但这所有的一切也将随着我们的毕业写下一个完整的句点。留下一个个永远令人怀念且独一无二的美好回忆！让我们挥手再见，说一声珍重，道一声祝福，珍藏彼此真挚的友情，愿同学们前程似锦！【分析】本题考查了学生的实践能力。完成本题要注意分析所给材料，明确实践的目的，然后组织材料或作出计划。【解答】结合自己的实践经验作答即可。

　　故答案为：（1）童年追梦；（2）六年的小学生活，想起来真是甜蜜。留下一个个永远令人怀念且独一无二的美好回忆，说一声珍重，珍藏彼此真挚的友情！四、阅读。12-15【答案】（1）某事常见，不足为奇。追究事物产生的根源。（2）问题

　　真理

　　把抽象的道理用直观形象的方法进行表达，给人留下了深刻的印象；（3）真理诞生于一百个问号之后

　　波义耳发现植物酸碱反应并发明石蕊试纸；（4）我发现向日葵的花盘会随着太阳而转动，就观察了好长时间发现确实这样，然后查阅资料寻找原因。【分析】语段选自《真理诞生于一百个问号之后》。课文主要用事实论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。【解答】（1）考查了词语解释。联系上下文可知，不足为奇。（2）考查对语段内容的理解。通读语段中的“纵观千百年来的科学技术发展史，都善于从细微的，不断发问，追根求源？’拉直变成‘！’，句子“最后把‘！’”中的“。“！”指的是真理，给人留下了深刻的印象。（3）考查了概括选文内容的能力。选文首先提出论点：真理诞生于一百个问号之后。据此整理作答即可。（4）考查了联系实际的能力。开放性试题，写出你观察到的一种有趣现象及探索过程即可。故答案为：（1）某事常见，不足为奇。追究事物产生的根源。（2）问题

　　真理

　　把抽象的道理用直观形象的方法进行表达，给人留下了深刻的印象；（3）真理诞生于一百个问号之后

　　波义耳发现植物酸碱反应并发明石蕊试纸；（4）我发现向日葵的花盘会随着太阳而转动，就观察了好长时间发现确实这样。16-20【答案】（1）等鱼

　　送鱼；（2）不忘记做弟妹们的表率

　　眼睛随着腾起的蒸气升高，用桃木梳梳她又黑又粗的长

　　辫

　　绕着灶台打架；（3）这个句子一语双关，既写出了寒冷的冬天需要取暖，更说明了要在他人困难的时候给予帮助，给他人带去温暖。（4）母亲吃鱼只用汤泡饭和挑选了一块大而少刺的鱼肉给瞎老爷爷送去等可以看出母亲是一个善良、关爱他人、关爱孩子的人。（5）①鱼是全文的线索，贯穿全文。②运用拟人修辞手法，文学性强，能够引起读者的阅读兴趣。③交代本文的写作对象——鱼，由此表达家人的温馨与快乐，以及关爱他人带来的温暖。【分析】《在冬夜里歌唱的鱼》这篇短文按照等鱼、煮鱼、吃鱼、送鱼的线索记叙了一家人清贫但温馨幸福的家庭生活，赞美了母亲关爱孩子、关爱他人的品质，表达了对父亲的怀念之情。【解答】（1）本题考查概括主要事件。通读文章可知，③到⑤段主要写了做鱼，⑦段主要写了送鱼。（2）本题考查提取信息的能力。大姐的表现及心理可由句子“大姐在这时也不忘记做弟妹们的表率。二姐的表现可由句子“二姐的眼睛随着腾起的蒸气升高。“我”和妹妹的表现可由句子“妹妹和我。（3）本题考查对句子的理解。“严寒来袭时，并且不让一个人孤单”，既指现实的严寒和温暖。这个句子一语双关，更说明了要在他人困难的时候给予帮助。（4）本题考查对人物形象的把握。通过母亲吃鱼只用汤泡饭和挑选了一块大而少刺的鱼肉给瞎老爷爷送去等可以看出母亲是一个善良、关爱孩子的人。（5）本题考查文章题目的好处。文章以“在冬夜里唱歌的鱼”为题，贯穿全文，文学性强。③交代本文的写作对象——鱼，以及关爱他人带来的温暖。故答案为：（1）等鱼

　　送鱼；（2）不忘记做弟妹们的表率

　　眼睛随着腾起的蒸气升高

　　绕着灶台打架；（3）这个句子一语双关，既写出了寒冷的冬天需要取暖，给他人带去温暖。（4）母亲吃鱼只用汤泡饭和挑选了一块大而少刺的鱼肉给瞎老爷爷送去等可以看出母亲是一个善良、关爱他人。（5）①鱼是全文的线索，贯穿全文，文学性强。③交代本文的写作对象——鱼，以及关爱他人带来的温暖。

　　五、习作。【答案】读书伴我成长唐代诗人杜甫有句千古名言——“读书破万卷，下笔如有神”，意思是说只有通过大量的阅读才能够获得丰富的知识，写出好的诗文。诚哉斯言！书籍，特别是课外书，充满了无限魅力！书籍，好像小船，载着我们在知识的海洋里遨游；书籍，犹如阶梯，引领我们攀登知识的高峰；书籍，仿佛伙伴，陪伴着我们成长；书籍，是美丽的翅膀，使我们在知识的天空自由翱翔！小时候，我并不爱看书。但有一次，我漫不经心地打开一本“小人书”，只看了两页，就被那丰富多彩的画面和曲折离奇的情节深深地吸引住了。我觉得书是那么的富有魅力，那么的神奇美妙，我仿佛被引领到了一个又一个奇妙的神话世界中，不能自拔。慢慢地，随着年龄的增长，我阅读的胃口越来越大，故事书、作文书、文学名著等我无所不读。在书的大千世界里，我学会了一些写作的技巧；明白了什么是真善美和假丑恶；也了解了我们祖国文化的历史悠久和博大精深。读《三国演义》让人为那奸诈的小人做的事感到愤怒，一个个英雄行侠仗义的气魄让人顿时豪情万丈；读《老人与海》让人感受“人可以被消灭，但不能被打败”这一伟大崇高的精神；而读《钢铁是怎样炼成的》，让人感到正如攀登雪峰，在凛冽的寒风中感受青松的坚强，红梅的不屈，愈往上走，一会儿一朵雪莲扑入你的视野，一会儿一丛绿草会映绿你的眸子，这雪峰上的生命正是保尔精神的浓缩，寒风中的雪莲绿草，将人生的不屈和坚强在雪峰上深深定格，让人们真真切切地感受活着的意义，明白人的一生应当怎样度过。书籍呀，我的最爱，我的知心好友，让我们厮守一生吧。【分析】本题为半命题作文，要求以“伴我成长”为题写一篇习作。回顾自己的成长经历，想想在你成长的过程中，什么在伴你成长，给你影响深刻？选择你最想表达的去写。在写作时，可先简单介绍什么伴你成长，中间选择典型的事例，具体写一写是如何伴你成长的。写的过程中要写出自己的感悟和体验，做到内容具体，过程详实，突出重点；利用“外、语、动、心、神”来充实事件过程的人物表现，最终表达某种情感。结尾有在这件事情中的感悟与启发。【解答】范文：

　　读书伴我成长唐代诗人杜甫有句千古名言——“读书破万卷，意思是说只有通过大量的阅读才能够获得丰富的知识。诚哉斯言，特别是课外书！书籍，载着我们在知识的海洋里遨游，犹如阶梯；书籍，陪伴着我们成长，是美丽的翅膀！小时候。但有一次，只看了两页。我觉得书是那么的富有魅力，我仿佛被引领到了一个又一个奇妙的神话世界中。慢慢地，我阅读的胃口越来越大、作文书。在书的大千世界里；明白了什么是真善美和假丑恶。读《三国演义》让人为那奸诈的小人做的事感到愤怒；读《老人与海》让人感受“人可以被消灭；而读《钢铁是怎样炼成的》，在凛冽的寒风中感受青松的坚强，愈往上走，一会儿一丛绿草会映绿你的眸子，寒风中的雪莲绿草，让人们真真切切地感受活着的意义。书籍呀，我的知心好友。

篇三：秋季学期六年级语文期末试卷分析

　　2023—2024学年度第二学期通州区小学六年级语文综合练习第一部分：积累与运用1.毕业季来临，同学们都在回忆校园生活。在同学录上抒写感悟时，有位同学有些字不会写，用拼音代替了，请你帮他写出来。又到了柜子花开的季节，伴随着成长的喜悦，我们迎来了毕业时刻。在wēn

　　xīn（）的校园里，我们dù

　　guò（）了六个难忘的春夏秋冬。校园里的一切都是值得我zhēn

　　cáng（）一生的回忆。【答案】

　　【解析】【详解】本题考查看拼音写汉字。要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“馨”“度”“藏”的笔画较复杂，易写错，需注意。2.一位同学受邀担任毕业典礼主持人。他发现主持稿中有一些词语读音他掌握不准，请帮他选出读音完全正确的一组（）A.潸然泪下（shān）

　　急遽变化（shū）C.头晕目眩（xuàn）

　　饶有趣味（ráo）【答案】C【解析】【详解】本题考查字音识记。A．急遽变化（shū）——（jù）；B．噙着眼泪（jìn）——（qín）；D．

　　锲而不舍（qì）——（qiè）；故选C。3.请帮助同学完善成长纪念册制作流程。在正确词语后面打“√”。首先选取最能（反映

　　反应）你小学生活的有代表性的资料。筛选可用来制作成长纪念册的内容。接下来，根据需要，给收集的资料分类。最后，编排成长纪念册。建议采用多种多样的（呈献

　　呈现）方式，最好能体现你的独特个性与创意。【答案】反映

　　呈现B.戛然而止（jiá）

　　噙着眼泪（jìn）D.撰写串词（zhuàn）

　　锲而不舍（qì）①.温馨

　　②.度过

　　③.珍藏

　　【解析】【详解】本题考查选词填空。“反映”指把客观事物的实质表现出来。“反应”指有机体受到体内或体外的刺激而引起的相应的活动。句子强调表现出小学生活的实质，故选“反映”。“呈现”指显出、露出。“呈献”指把东西或意见等恭敬地送给集体或敬爱的人。句子强调展示出各种各样的方式，故选“呈现”。4.一位同学在毕业赠言里用到了一些成语，使用不恰当的一项是（）A.老师啊，老师！十年树木，百年树人；插柳之恩，终生难忘！B.六年春秋，我们在一起，每一次游戏，每一次辩论都让我司空见惯。C.即将告别母校，告别朝夕相处的同学，带着不舍的深情跨入新校园。D.同桌，记得你说过你的梦想是遨游太空，感你带着梦想展翅高飞。【答案】B【解析】【详解】本题考查词语运用。B．司空见惯：指某事常见，不足为奇，表示看惯了就不觉得奇怪。用在回忆“每一次游戏，每一次辩论”不合适。可改为“记忆犹新”。故选B。5.下面这段话中的画线句存在语病，请你帮助修改。在这六年里，我收获了知识和友谊。每当我懒惰时，老师的谆谆教诲总是浮现在我的眼前；每当我失落时，同学的张张笑脸总是回荡在我耳边。修改：_________________________________________________________________________________【答案】每当我懒惰时，老师的谆谆教诲总是回荡在我耳边；每当我失落时，同学的张张笑脸总是浮现在我的眼前。【解析】【详解】本题考查病句辨析。词语搭配不当。“教诲浮现在眼前”中，“教诲”是声音，不能“浮现”，应是“回荡在我耳边”。“回荡在我耳边”中，“笑脸”是视觉形象，不能“回荡”，应是“浮现在我的眼前”。如：每当我懒惰时，老师的谆谆教诲总是回荡在我耳边；每当我失落时，同学的张张笑脸总是浮现在我的眼前。6.“毕业”对于你意味着什么？请你仿照例句的形式，结合自己的真实感悟，采用排比的修辞，写一段属于你的毕业感言。提到“毕业”，我最先想到的词语就是“难忘”。我曾在课堂上感受求知的美妙，曾在实践中体会探索的喜悦，曾在运动中感受坚持的乐趣……-切的一切，怎能让我不难忘！仿写：提到“毕业”，我最先想到的词语就是“___________”。我曾___________，曾___________，曾_____________，一切的一切，怎能让我不__________！【答案】

　　①.感动

　　②.在课堂上接受老师的谆谆教诲

　　③.在活动中感受同学们的友爱

　　④.在学习中体会付出带来的成就感

　　【解析】【详解】本题考查仿写句子。这道题要求我们仿照给定的例句来写毕业感言。首先，需要确定一个与“毕业”相关的核心词语，比如“不舍”“感恩”“怀念”等。然后，按照“我曾……，曾……，曾……”的句式，回忆在毕业前经历的具有代表性的场景或事件，要注意语言的表达和情感的抒发，最后用反问句强调这种情感。示例：提到“毕业”，我最先想到的词语就是“怀念”。我曾在清晨的教室里听到朗朗的读书声，曾在午后的操场上挥洒青春的汗水，曾在黄昏的校园中欣赏美丽的晚霞，一切的一切，怎能让我不怀念！7.日积月累。（1）天街小雨润如酥，_________________。唐·韩愈《早春呈水部张十八员外》（2）___________________，不知秋思落谁家？唐·王建《十五夜望月》（3）如果用两句古诗作为你的座右铭鼓励，激励你自己，你选用的诗句是“_______________，________________。”（本试卷中出现的诗句除外。）【答案】

　　①.草色遥看近却无

　　②.今夜月明人尽望

　　③.一寸光阴一寸金

　　④.寸金难买寸光阴【解析】【详解】本题考查诗词名句默写。（1）书写时注意“遥”的正确写法。（2）书写时注意“望”的正确写法。（3）作为座右铭的诗句，应该具有激励性。这样的诗句很多，如：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。及时当勉励，岁月不待人。⑤.感动名著阅读。

　　8.这学期我们阅读了《尼尔斯骑鹅旅行记》《鲁滨逊漂流记》《汤姆·索亚历险记》。三部作品中哪一段冒险经历给你的印象最深刻？请结合具体情节谈一谈印象深刻的原因吧。印象最深刻的冒险经历：______________________________________________________________印象深刻的原因：__________________________________________________________________【答案】

　　①.尼尔斯因为捉弄小精灵而被变成拇指般大的小人儿。尼尔斯为了不让家中雄鹅跟随大雁飞行而骑上鹅背，随后他被雄鹅带上了高空，开始了一场冒险旅行。在这次旅行中，尼尔斯增长了见识、结识了许多好朋友，也遇到了一些凶险阴恶的敌人。最后当尼尔斯重返家园时，不但恢复了原形，还成为了一个勇敢、善良、富有责任感的大男孩。

　　②.给我印象深刻的原因是尼尔斯在种种困难和危险中得到了锻炼，逐渐改正了缺点。这样的成长经历给了我勇气和信心。【解析】【详解】本题考查口语交际。这道题主要是让我们从三部作品中选择一段最令自己印象深刻的冒险经历，并阐述原因。首先，需要回顾这三部作品中的冒险情节，然后挑选出自己感受最深的一段。在阐述原因时，要结合具体的情节细节，分析其吸引自己的点，比如情节的紧张刺激、人物的勇敢智慧、所展现的精神品质等。印象最深刻的冒险经历：在《汤姆·索亚历险记》中，汤姆和哈克贝利在一个夜晚去墓地探险，无意中目睹了印第安·乔杀害医生的恐怖场景。

　　印象深刻的原因：这段冒险情节充满了紧张和刺激。黑暗的墓地环境，神秘而令人恐惧，增加了探险的未知性和危险性。汤姆和哈克贝利意外目睹杀人过程，让他们陷入了巨大的恐慌和危险之中。这种紧张的氛围紧紧抓住了我的心，让我迫不及待地想知道后续他们如何应对这一可怕的事件，也让我感受到了汤姆和哈克贝利在面对如此恐怖场景时内心的恐惧和挣扎。第二部分：阅读与理解阅读短文，回答问题。外婆（节选）①外婆六十多岁了，她没有像路边的老人那样懒洋洋地坐着晒太阳。外婆每天天没有亮就拎着布兜上班，直到对面的山峦变得模糊，她才拖着疲惫的身子回家。她总是乐呵呵地大声说：“有事情做就是幸福。”②看着外婆每天笑容满溢的脸，我相信她的话。③又是一个星期天，外婆起床快活地抖着布兜。“好长时间没有闻到鱼腥味了，”外婆咂咂嘴说，“还有小虾，活蹦乱跳的小虾，回家养一晚上，第二天用酱油直接生炝，喷喷，真是天下第一美味。”④小虾，来到外婆家我吃过两次。我吃过以后还念念不忘。【甲】，我连忙问：“还是蒸着吃？”外婆点点头。我兴奋地在外婆脸上狠狠亲了一口，外婆脸上的笑容更是灿烂。

　　⑤“我们走。”外婆一手拎着木桶，里面放着油纸包，一手拿着竹片、竹竿等东西朝门外走去。我又像小尾巴似的紧紧跟在外婆的身后，一步不落。⑥阳光洒落在江面上，金光点点，像欢快跳跃的金鱼摇摆着身子，跳着热情的踢踏舞。几只江鸥掠过江面，一会儿翅膀碰到江水，一会儿又箭似的冲向天空。⑦外婆脱掉鞋子，赤脚站在江滩柔软的沙土上，把她准备的竹片拿出来，用绳子缠成十字，再把纱布绑在十字竹片的下端，一张捕鱼的网立刻做成了，只是比真正的渔网要小很多。一切就绪，外婆从布兜里拿出黑乎乎的鱼内脏放到“渔网”上，然后将竹竿绑在竹片的十字交叉处，最后把“渔网”沉到江水中。⑧“好啦，等会儿就能逮到活蹦乱跳的江虾。”外婆一边说，一边挽起裤腿，蹚着水朝芦苇荡走去。流水哗哗用头撞着外婆的脚腕，有的一溜烟地跑掉，有的顽皮地围着外婆的脚腕鼓着泡泡，不时还会跳起来蹦到外婆的裤腿上。外婆弯下身子用劲把芦苇从根部折断，直到双手快抱不住了，她才从江水中走上岸。⑨外婆把芦苇丢到岸边的沙滩上，接着拉起放在水中的网，当小网露出水面的一刻，我惊喜地叫起来，网底全是晶莹剔透、活蹦乱跳的小虾。网兜出水的一刹那，小虾似乎受到突如其来的惊吓，它们惊慌失措，不顾一切地把身体弯成一团，然后猛然伸直，身体像弹簧似的跳起来……⑩外婆让我用木桶装上一些江水，把网里的虾倒进木桶中，小虾进了木桶又愉快地游弋起来。外婆没有像我一样去欣赏木桶里的江虾，而是赶紧又把小网放进江水中。“还有很多很多的小虾等着呢。”外婆愉悦地说着。她顾不上喝一口水，又坐到江边的沙滩上，把割下来的芦苇拢在身边，拿起一根芦苇小心地剥起来。外婆把芦苇皮一层层地剥下，芦苇最后只剩下像筷子一样粗细的秆，这时的芦苇秆非常白嫩，拿在手上比竹笋还光滑。外婆说：“这是芦尖，炒鸡蛋可好吃呢。”?一根芦苇上，粗糙的芦苇叶和秆几乎全部被丢弃，可吃的芦尖只有一丁点。外婆极有耐性，一根根地剥，一把芦苇剥完，又下到江水里再摘一把，她还不时地抽出时间把江水中的“渔网”拉起来……?时间从忙碌中溜走了。天色渐晚，江面上只留下一道金光，浮映在烟雾迷蒙的半空。外婆把剥好的芦尖装进布兜，拎着装有小虾的木桶说：“回家吧！”?我并没有做什么，【乙】感到疲惫。外婆却神采奕奕，她竟然哼起我听不懂的歌词。（节选自位剂《外婆》，有则改）9.用简要语言概括文章的主要内容。_________________________________________________10.联系上下文谈谈你对第?段中“神采奕奕”一词的理解。___________________________________________________11.文中第⑧段画线句子描写十分精彩。请任选角度分析精彩之处。__________________________________________________________12.文中【甲】【乙】两处应填写的关联词为（）

　　A.【甲】但是【乙】所以C.【甲】但是【乙】却B.【甲】于是【乙】所以D.【甲】于是【乙】却13.结合文章内容具体谈谈，文中的“外婆”具有怎样的品质？______________________________________________________14.文章第①段外婆说“有事情做就是幸福”。你认同“外婆”的这句话吗？结合文章内容谈谈你的理解。_________________________________________________________【答案】9.外婆带着“我”去捉虾、剥芦苇，我和外婆度过了美好的一天。

　　10.神采奕奕形容精神旺盛，容光焕发。这里是指六十多岁的外婆虽然劳累了一天，但是她丝毫不疲倦，精神头十足，充实且欢乐地带我回家。

　　11.从动作描写的角度来看，“挽起裤腿”“蹚着水”“弯下身子”“用劲折断”“走上岸”等一系列动词，准确而生动地描绘出外婆在江边劳作时的动作，表现出外婆动作的熟练和利落。

　　12.D13.外婆是勤劳能干的人，具有勤劳的美好品质。文中提到“外婆把芦苇皮一层层地剥下，芦苇最后只剩下像筷子一样粗细的秆……”。外婆“捉虾”的同时，顾不上喝一口水，而是一边看着“渔网”，一边耐心地剥芦苇。可见外婆勤劳能干。

　　14.我非常认同外婆的观点。“有事情做”就会让人的生活更有目标，人生就能过得充实且快乐。“有事情做”还能带动家人一起积极面对生活收获幸福。文中的外婆就是这样的人，即便年事已高，但仍然那么热爱生活。外婆带“我”捉虾的经历也让“我”体会到了亲情的温暖和大自然的美好。【解析】【9题详解】本题考查文章内容理解。概括文章主要内容时，要先理清文章的主要人物、事件和时间等要素。这篇文章的主要人物是外婆，时间是一个星期天，事件是外婆带着“我”去江边捕鱼捕虾、割芦苇。我们需要将这些要素进行整合，用简洁、通顺的语言表述出来。文中主要内容是一个星期天，外婆带着“我”去江边，她用自制的小网捕虾，还割芦苇剥芦尖，从早忙到晚，虽然疲惫但始终神采奕奕，乐在其中。【10题详解】本题考查词语理解。在第?段中，“我并没有做什么，感到疲惫。外婆却神采奕奕，她竟然哼起我听不懂的歌词。”这里通过与“我”的疲惫形成鲜明对比，突出了外婆的“神采奕奕”。结合上下文可知，外婆从天亮就拎着布兜去江边，一整天都在捕鱼捕虾、割芦苇、剥芦尖，做了很多辛苦的劳作，但她丝毫没有露出疲倦之态，反而精神很好，心情愉悦，哼起了歌。“神采奕奕”生动地展现了外婆积极乐观的精神状态，也体现出外婆对劳动和生活的热爱，即使辛苦忙碌，依然充满活力和热情。神

　　采奕奕形容精神旺盛，容光焕发。【11题详解】本题考查句子理解。这段描写精彩之处主要体现在以下几个方面：

　　从修辞手法的角度来看，作者运用了拟人的修辞手法。“流水哗哗用头撞着外婆的脚腕，有的一溜烟地跑掉，有的顽皮地围着外婆的脚腕鼓着泡泡，不时还会跳起来蹦到外婆的裤腿上”，将流水拟人化，赋予其“用头撞”“跑掉”“顽皮地围着”“跳起来蹦到”等人的动作和情态，生动形象地写出了流水的活泼灵动，展现出江边场景的生机与活力。从动作描写的角度来看，“挽起裤腿”“蹚着水”“弯下身子”“用劲折断”“走上岸”等一系列动词，准确而生动地描绘出外婆在江边劳作时的动作，表现出外婆动作的熟练和利落。

　　从描写的效果来看，这段描写让读者仿佛身临其境，能够真切地感受到外婆在江边劳作的情景，增强了文章的画面感和感染力。

　　综上所述，这段描写通过拟人、动作描写等手法，生动形象地展现了江边的活力和外婆劳作的情景，给读者留下了深刻的印象。【12题详解】本题考查关联词运用。【甲】处，前文提到“小虾，来到外婆家我吃过两次。我吃过以后还念念不忘”，后文“我连忙问：‘还是蒸着吃？’外婆点点头”，前后并非转折关系，而是顺承关系，所以应填“于是”。【乙】处，“我并没有做什么”，按常理应该不累，但是“感到疲惫”，这里是转折关系，应填“却”。故选D。【13题详解】本题考查人物形象分析。要分析文中外婆的品质，需要从外婆的言行举止、对待生活和劳动的态度等方面入手。从第①段外婆“每天天没有亮就拎着布兜上班，直到对面的山峦变得模糊，她才拖着疲惫的身子回家。她总是乐呵呵地大声说：‘有事情做就是幸福。’”可以看出外婆勤劳且积极乐观，她不抱怨工作的辛苦，而是以乐观的心态面对生活。从全文可知，外婆在江边捕鱼捕虾、割芦苇、剥芦尖，从早忙到晚，展现了她的吃苦耐劳。从全文可知，外婆在劳作过程中始终神采奕奕，还哼起歌，体现出她对生活的热爱，即使辛苦也能从中找到乐趣。外婆具有勤劳、积极乐观、吃苦耐劳、热爱生活的品质。【14题详解】

　　本题考查句子理解和开放探究。这道题首先需要明确自己是否认同外婆的观点。如果认同，就要结合文章中外婆的具体行为和表现，阐述做事如何给外婆带来幸福和满足感；如果不认同，也要结合文章内容，并提出自己对幸福的不同理解和看法。

　　在回答时，要先表明自己的态度，然后紧扣文章内容进行分析。我认同外婆“有事情做就是幸福”这句话。在文章中，外婆每天天不亮就去上班，即使工作到很晚才回家，也总是乐呵呵的。在江边捕鱼捕虾、割芦苇时，尽管很辛苦，但外婆依然充满热情，神采奕奕。她在做事的过程中展现出积极乐观的态度，从劳动中获得了成就感和快乐。比如外婆精心制作捕鱼的网，一次次从江水中拉起网兜收获小虾时的喜悦，还有她耐心地剥芦苇获取芦尖时的专注，都能让人感受到她在做事中体验到的幸福。外婆用自己的行动证明了，有事情可做，能让人的生活变得充实而有意义，这种充实和成就感就是幸福的来源。阅读短文，回答问题。①好的书籍，能提升格局，增长智慧，优化心灵。阅读可以让我们遇见更好的自己。②阅读可以让我们从书籍中品味人生。爱阅读之人，喜欢顺着墨迹延展的方向，体会书里描写的人生。那字里行间传递的思想，能让人领悟到不一样的生活。好的书籍，一定凝聚着作者对生命的感悟、对人生的思考。阅读能让我们在他人的经历中拓宽视野，在文字里看到更广阔的世界。③阅读可以让我们从书籍中感知美好。看到落霞时，会想到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”；漫步雨中时，会想到“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”【丙】看到花儿时，会想到“____________，____________”。不仅如此，书籍中还蕴含着人类伟大的思想，它们是通往大千世界、理解生命意义、增加生命宽度和厚度的桥梁。通过阅读，能够实现个人精神的成长。④阅读可以让我们从书籍中寻找知己。通过阅读，我们能与先贤达人对话，与大师们进行无声交流，实现思想境界的提升。喜欢阅读的人，能用眼睛读懂作者心中的山水田园。虽与作者未曾谋面，却能感到一见如故。有人远隔千里，心却近在咫尺。相似的灵魂，总会相遇。因此，喜欢阅读的人，少不了知己相伴。⑤总之，从书籍中品味人生、感知美好、寻找知己，能让我们成为一个会思考、有思想【丁】有情趣的人。阅读能让我们遇见更好的自己。15.本文作者要表达的主要观点是：_______________。为了论证观点，作者从三个角度来论证，指出了阅读的三个好处。分别是：_____________；_____________；_______________。16.依据文章内容，选用恰当的诗句补全第③段中的句子，看到花儿时，会想到“_______________，________________”。17.在文章【丙】【丁】两处应添加的标点正确的一项是（）A.【丙】：【丁】、B.【丙】：【T】，C.【丙】；【丁】、D.【丙】；【丁】，18.当代作家汪曾祺曾说过：我读书很杂，毫无系统，也没有目的。随手抓起一本书来就看。我看杂书所用的时间比看文学作品和评论的要多得多。常看的是有关节令风物民俗的，如《荆楚岁时记》《东京梦华录》。其次是方志、游记，如《岭表录异》《岭外代答》。讲草木虫鱼的书我也爱看，如法布尔的《昆虫记》……你认为读“杂书”会影响学习吗？请结合文章内容谈谈你的看法。______________________________________________________________【答案】15.①.阅读能让我们遇见更好的自己

　　②.阅读可以让我们从书籍中品味人生

　　④.阅读可以让我们从书籍中寻找知已

　　17.C③.阅读可以让我们从书籍中感知美好

　　16.①.春色满园关不住

　　②.一枝红杏出墙来

　　18.我认为从小多读一些杂书非常有必要。正如文章中提到读书可以开阔视野，扩大课外的知识面。同时还能陶冶情操，是一种个性化的创造性活动，通过个性化的杂读积累、个性化的思考、表达，使个性在杂读中闪光升华，阅读能力在主动的实践过程中逐步形成。升高。读杂书更能让孩子爱上阅读。【解析】【15题详解】本题考查文章理解和概括。从文中第①段“好的书籍，能提升格局，增长智慧，优化心灵。阅读可以让我们遇见更好的自己。”可知，本文作者要表达的主要观点是：阅读能让我们遇见更好的自己。在第②段中，作者通过阐述阅读能让人从书中体会作者对生命的感悟和思考，从而实现视野的拓展，来说明阅读在品味人生方面的好处。第③段中，作者通过引用诗句以及阐述书籍中思想的重要性，论证了阅读能够让人感知美好。第④段里，作者强调阅读能实现与作者的心灵沟通，找到知己，以此表明阅读在寻找知己方面的作用。【16题详解】本题考查诗句识记及理解。所补充的诗句应该是与看到花儿相关的优美诗句。示例：“等闲识得东风面，万紫千红总是春”。这句诗描绘了春天百花齐放、万紫千红的美丽景象，当看到花儿时想到这句诗，能够很自然地表达出对花的欣赏和对春天美景的感受。【17题详解】本题考查标点符号运用。【丙】前的“看到落霞时，会想到……”“漫步雨中时，会想到……”与后面的“看到花儿时，会想到……”是并列关系的分句，且分句内部没有使用逗号，所以分句之间用分号。【丁】处，“有思想”和“有情趣”是并列关系的短语，共同修饰“人”。一般来说，较短的并列词语之

　　间使用顿号，所以【丁】处应使用顿号“、”。故选C。【18题详解】本题考查开放探究。首先，需要明确题干中汪曾祺读书“杂”的特点，以及所读杂书的类型。然后，思考“影响学习”的标准是什么，比如是否占用过多时间、是否对学业知识的获取有帮助等。接着，结合文章中提到的汪曾祺读杂书的收获，如对节令风物民俗、方志游记、草木虫鱼等方面知识的积累，来分析读杂书带来的积极影响。同时，也要考虑如果过度沉迷读杂书，可能导致对正课学业的忽视等负面影响。最后，综合多方面因素得出自己对于读“杂书”是否会影响学习的看法。示例：从文章中可以看出，汪曾祺读的杂书涵盖了节令风物民俗、方志游记、草木虫鱼等多个领域。读这些杂书使他积累了丰富的知识，拓宽了视野，这对于他的文学创作和对世界的认知都有很大的帮助。例如，他对《荆楚岁时记》《东京梦华录》等书的阅读，让他对不同地域的风俗文化有了深入了解，这可能会为他的作品增添独特的文化底蕴。然而，如果一个学生在准备重要考试期间，过度沉迷于读杂书，而忽略了对考试相关知识的学习和复习，那么读杂书就可能会影响到他的学业成绩。所以，读杂书本身不一定会影响学习，关键在于如何平衡读杂书和学习正课知识的时间和精力，以及能否将从杂书中获取的知识和思维方式运用到学习中。如果能够合理安排，读杂书不仅不会影响学习，还可能对学习起到促进作用。第三部分：表达与交流19.从下面两个选题中任选一个，完成习作，不少于400字。题目1：人生最美的不是风景，而是感情，是一种源于内心的温暖与感动。它或来自于陪伴身旁的亲人，或来自于互相牵挂的友人……在你生活中，一定有这样的经历吧。请以“最美的风景”为题目，完成习作。题目2：即将毕业的你和好友约定30年后再相见。那时的社会什么样？生活什么样？会有哪些意想不到的精彩故事？请以“三十年后的相遇”为题目，展开想象，完成习作。【答案】例文一：最美的风景风景，在常人眼中，或许是名山大川的雄伟壮丽，或许是小桥流水的婉约清新。然而，于我而言，人生最美的风景，是那一份份真挚深沉的感情。那是一个夏日的午后，阳光炽热地洒在大地上。我因为考试失利，心情低落地走在公园的小径上。这时，奶奶出现了，她手中拿着一把蒲扇，轻轻地为我扇着风，脸上满是关切：“孩子，一次失败不算啥，咱下次努力就行。”奶奶的话语如同夏日里的一丝凉风，抚慰着我烦躁的心。那一刻，奶奶慈祥的面容和关切的眼神，成为了我心中最美的风景。

　　还记得那次和好友一起参加志愿活动。我们去养老院看望老人，帮忙打扫卫生、陪老人聊天。一位老

　　人拉着我的手，讲述着他年轻时的故事，眼中闪烁着光芒。我的好友则在一旁为老人们表演节目，逗得大家哈哈大笑。在那充满温馨和欢乐的氛围中，我看到了友情的珍贵和力量。好友的热情善良以及老人们脸上洋溢的幸福笑容，构成了一幅最美的风景。

　　还有一次，我生病在家，父母轮流照顾我。母亲为我熬粥，父亲为我买药。他们时刻关注着我的病情，眼神中满是担忧和心疼。在他们的悉心照料下，我很快恢复了健康。那段被父母的爱包围的日子，成为了我记忆中最美的风景。

　　亲人的关爱、朋友的陪伴，这些真挚的感情如同璀璨的星辰，照亮了我前行的道路，成为我人生中最美的风景。它们没有大自然风景的明艳动人，却有着温暖人心的力量，让我在人生的旅途中充满勇气和希望。例文二：三十年后的相遇时光荏苒，岁月如梭，转眼间，三十年过去了。当初和好友的那个约定，一直在我心中铭记。

　　这一天，阳光明媚，我怀着激动而又略带紧张的心情来到了约定的地点。三十年的时光，足以改变许多东西，城市的面貌焕然一新。摩天大楼高耸入云，智能交通系统让道路不再拥堵，空气清新，仿佛置身于一个科技与自然完美融合的世界。

　　突然，一个熟悉的身影映入眼帘。虽然岁月在我们的脸上留下了痕迹，但那熟悉的眼神和笑容，让我一下子就认出了她——我的好友。

　　我们激动地拥抱在一起，眼中满是泪花。她告诉我，这些年她一直致力于环保事业，通过努力，让许多曾经被污染的地区恢复了生机。

　　而我，也在自己热爱的教育领域取得了一些成就，培养了一代又一代的优秀人才。

　　我们聊起了如今的生活。家庭、事业、梦想，一切都变得那么不同。如今的社会，医疗技术取得了巨大的突破，人们的平均寿命大幅提高。太空旅行不再是遥不可及的梦想，普通人也有机会去探索宇宙的奥秘。

　　科技的进步让生活变得更加便捷。智能家居系统可以根据我们的心情和需求自动调整环境，虚拟实境技术让我们可以随时随地体验世界各地的美景。

　　然而，在这看似完美的世界里，也有新的挑战。随着人工智能的发展，一些传统职业逐渐消失，人们需要不断学习和适应新的技能才能跟上时代的步伐。

　　但无论世界如何变化，我们之间的友谊始终如初。我们约定，未来的日子里，还要一起见证更多的精彩，一起为这个美好的世界贡献自己的力量。

　　三十年后的相遇，让我明白，时间可以改变很多，但真正的友情和对生活的热爱永远不会褪色。【解析】

　　【详解】本题考查书面表达能力。题目1：一、审题。题目“最美的风景”，关键词是“风景”和“最美”。这里的“风景”并非仅仅指自然景观，更侧重于情感方面，即亲人、友人之间的感情。需要我们通过具体的事例来展现这种感情为何是“最美的”。二、立意。通过描述与亲人或友人之间的真挚情感，表达对这种情感的珍视和赞美，传递温暖、积极向上的价值观，让读者感受到人间真情的美好和力量。三、写作思路。开头：可以运用比喻、排比等修辞手法，引出“最美的风景是感情”这一主题，引起读者的兴趣。中间：选取一到两个典型事例来详细描述，如亲人在困难时刻的支持、朋友在迷茫时的鼓励等。在叙述事例时，要注重细节描写，展现人物的语言、动作、神态等，以突出感情的真挚。结尾：总结升华，再次强调这种感情的美好和重要性，呼应开头。题目2：一、审题。题目“三十年后的相遇”，重点在于“三十年后”这个时间设定以及“相遇”的情景。需要我们充分发挥想象力，描绘出三十年后的社会、生活变化，以及在这种背景下与好友重逢的情景和所发生的故事。二、立意。通过对未来的想象和重逢的描述，可以表达对友情的坚守、对科技发展的思考、对未来生活的期待或对人生变化的感慨等，传递积极的情感和有深度的思考。三、写作思路。开头：可以先简单回忆毕业时与好友的约定，营造出一种怀旧和期待的氛围，引出三十年后相遇的场景。中间：详细描述三十年后的社会环境和生活状态，展现科技的进步、社会的变迁。然后重点描写与好友重逢时的情景，包括彼此的外貌变化、心情感受，接着讲述重逢后的交流，分享这三十年来各自的经历和故事，可以设置一些悬念或波折增加情节的吸引力。结尾：对这次相遇进行总结和升华，表达对友情的珍视、对未来的信心或者对人生的感悟。

篇四：秋季学期六年级语文期末试卷分析

　　2022—2023学年度第二学期期末教学质量评估小学六年级语文试卷（限时120分钟）一、拼读书写1.看拼音，写词语。人的一生会有很多“朋友”相伴：shūjí（yù（）是“朋友”，潜心阅读可以获得知识，走向未知的lǐng）的现象中jiàn）；大自然是“朋友”，仔细观察，就能从sī

　　kōngjiànguàn（wēi

　　zhīzhù（），有所发现；困难也是“朋友”，只要你勇敢面对，kòngzhì（好自己的情绪，lǐzhì（）处理，就能经受住锻炼，活出精彩人生。二、辨析选择2.下列加点字读音全部正确的一项是（）A.

　　唾沫（tuò）

　　亲吻（wěn）

　　骡马（luó）

　　万象更新（gèng）B.搅和（huo）

　　间断（jiàn）

　　分外（fèn）

　　含情脉脉（mò）C.坚劲（jìng）

　　铺面（pū）

　　掺和（chān）

　　锲而不舍（qì）D.挪移（ná）

　　皎洁（ji?o）

　　栖息（xī）

　　烈火焚烧（fén）3.下面成语中，没有错别字的一项是（）A.技高一筹

　　汹涌澎湃

　　别出心栽　　

　　不可思议B.居高临下

　　轻歌慢舞

　　妙笔生花

　　五湖四海C.高山流水

　　头晕目眩

　　焉知非福　

　　威风凛凛D.心平气和

　　翻箱倒柜

　　契而不舍

　　精兵简政4.下列句子没有语病的是（　　）A.十一长假期间，大家一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。B.《大闹天宫》这个故事塑造了美猴王勇于反抗天庭的英雄形象。C.即使懂得了时间的可贵，那么就从今天开始，不浪费一分一秒。D.围绕中心选材，是衡量一篇作文好坏的重要标准之一。5.下列诗句中不是表现中国传统习俗的一项是（）A.日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。B.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。）

　　C.如今直上银河去，同到牵牛织女家。D.去年元夜时，花市灯如昼。6.依次填入下列横线的句子，衔接最恰当的一项（　　）。关爱是一片照射在冬日的阳光，________；关爱是一泓出现在沙漠里的泉水，________；关爱是一首飘荡在夜空的歌谣，________。①使濒临绝境的人重新看到生活的希望　②使饥寒交迫的人感到人间的温暖　③使孤苦无依的人获得心灵的慰藉A.①③②B.③①②C.②①③D.③②①7.下面诗句中没有被赋予人的品格和志向的是（）A.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。B.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。C.有意摘花花不发，无心插柳柳成荫。D.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。8.根据课文内容判断，下列表述有误的一项是（）A.在小学阶段我们接触过很多名家名篇，如老舍的《北京的春节》、巴金的《鸟的天堂》、朱自清的《匆匆》、鲁迅的《少年闰土》等等，这些都是我们宝贵的文学财富。B.《腊八粥》一文主要写了等粥和喝粥两件事情，其中喝粥写得较为详细。C.《十六年前的回忆》是一篇回忆录，文章采用首尾呼应的写法点明父亲遇害的时间，更突出了作者对父亲李大钊的深切怀念。D.小狐仙、刘姥姥、“星期五”分别是《骑鹅旅行记》《红楼梦》《鲁滨逊漂流记》中的人物。三、语言表达9.以“走在操场上”这个情境，心情“好”与“不好”这两种状态，分别描述。心情好时：_____________心情不好时：____________10.整本书阅读。每一本名著都是独一无二的花朵。当你漫步在世界名著百花园中，与心仪的书籍不期而遇，一定会惊喜地停下脚步。班级要举行“同读一本书”名著交流活动，结合最近读的《

　　》这本书，请从下列三个话题中选择一个，在方框内打“√”，并简单写出相应的交流内容。□你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？为什么？□有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？

　　□故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事，你会怎么写？_________________________________________________四、精彩回眸11.请根据课文内容填空。（1）古诗常言志。《马诗》中的：“__________，__________。”借马寄托李贺怀才不遇的愤慨和为国建功立业的抱负；《石灰吟》中，“____________，____________。”借石灰表明于谦坚贞不屈、洁身自好的情操。（2）吟诗可赏景。韩愈的“天街小雨润如酥，____________。”里有早春清新的画面；王建的“____________，冷露无声湿桂花。”里有寂寥的秋意。（3）时光易逝，朱自清先生在《匆匆》一文中感叹道：“在默默里算着，八千日子已经从我手中溜去，_________________，我的日子滴在时间的流里，没有声音，__________。”我会用《长歌行》的“__________，__________。”告诫自己不要虚度光阴。（4）在即将离别之际，我要用“劝君更尽一杯酒，____________。”表达我和同学的依依惜别之情；要用“__________，润物细无声。”感谢老师对我们默默无闻的培育。（5）王强总是很乐意接受别人的批评和意见，有的同学不理解，王强说：“____________，忠言逆耳利于行。”；学校食堂里张贴着“常将有日思无日，____________。”的标语来教导大家要注意节约，不要浪费。五、实践运用12.请你参与以“再见了，母校”为主题的毕业联欢会的策划，完成下面的任务。（1）请根据下面的信息，挑选出合适的场地。参加毕业联欢会人员统计表毕业学生（名）321学生场地情况统计表名称可容纳人数舞台大阶梯教室400有大会议室360无演播厅200有学校领导（名）8教师（名）13根据上面信息，适合举办此次联欢会的场地是______，理由是________________。（2）下面是同学们上报的联欢会节目单，请认真阅读并完成任务。

　　节目单1．大合唱《朋友》2．诗朗诵《我为少男少女们歌唱》3．古筝独奏《高山流水》①你认为不适合在此次联欢会上表演的4．歌舞《感恩的心》5．相声《老师好》6．朗诵《我们毕业了》7．舞台剧《再见，青春》8．小品《毕业季》9．大合唱《明天会更好》10．老师寄语节目是：___________________②请为歌舞《感恩的心》和相声《老师好》写一段串词：___________________六、开心阅读文言文阅读。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。13.解释加点的词。（1）思援弓缴而射之（）

　　（2）通国之善弈者也（）14.将文中画横线的句子译为现代汉语。______________________15.读了这篇寓言，你得到了什么启示？_______________________课外阅读。选择①他本在一家外企供职，一次意外，使他的左眼突然失明。为此，他失去了工作，到处求职都因“形象问题”连连碰壁。挣钱养家的担子落在了他那“白领”妻子的肩上。②妻子日渐感到他的老父亲是个负担，不止一次跟他商量把老人送到老年公寓去，他都没同意。一天晚上□他们在卧室里争吵了起来□妻子嚷嚷□不把你爸送走咱们就离婚□③第二天早饭时，父亲说：“有件事我想跟你们商量一下，你们每天上班，孩子又上学，我一个人在

　　家太冷清了，所以，我想到老年公寓去住，那里都是老人……”④他一惊，父亲昨晚果真听到他们争吵的内容了！“可是，爸——”他刚要说些挽留的话，妻子瞪着眼在餐桌下踩了他一脚。他只好又把话咽了回去。⑤第二天，父亲就住进了老年公寓。⑥星期天，他去看父亲。父亲问他工作怎么样，身体好不好……他好像被人打了一记耳光，脸上发起烧来。“你别过意不去，我在这里挺好，有吃有住还有得玩……”父亲看上去很满足，可眼睛里却渐渐涌起一层雾。⑦几天来，他因父亲的事寝食难安。挨到星期天，又去看父亲，刚好碰到市卫生局的同志在向老人们宣传无偿捐献遗体器官的意义，问他们有谁愿意捐，很多老人都摇头。父亲站了起来，问了两个问题：一是捐给自己的儿子行不行？二是趁活着捐可不可以——“我不怕疼！我也老了，捐出一个角膜，生活还能自理，可我儿子还年轻呀，他为这只失明的眼睛，失去了多少工作的机会！要是能将我儿子的眼睛治好，我就是死在手术台上，心里也是甜的……”⑧所有人都停止了谈笑，把震惊的目光投向老泪纵横的父亲。一股看不见的潮水瞬间将他裹围。他满脸泪水，迈着沉重的步子，一步步走到父亲身边，和父亲紧紧地抱在一起……父亲用手给他捋了捋衬衣上的皱褶，疼爱的目光像一张网，将他兜头罩下。他再次哽咽，感受如灯的父爱，在他有限的视力里放射出了无限神圣的亮光。⑨当天，他就不顾父亲的反对，把父亲接回了家。至于妻子，他已做好了最坏的打算。16.给文中“□”处加标点。17.写反义词：冷清——（）

　　沉重——（）18.联系上下文理解文中带点的词语。寝食难安：_____________19.仔细阅读，完成填空。（1）第④段中“他只好又把话咽了回去”的根本原因是______________。（2）第⑥段中画横线的句子是_______描写，表现了父亲_______的心理。（3）第⑨段中“他已做好了最坏的打算”中“最坏的打算”是指_________。20.从全文看，父亲做了两次“选择”，请说说父亲的“选择”是什么。（1）____________；（2）____________。21.请写出第⑧段中表现“他听了父亲的话深受感动”后的行为的句子。答：______________22.第⑧段中画线句子运用了_______的修辞手法，这样写的作用是：

　　答：________________23.你认为文中的父亲是一个怎样的人？答：_______________七、真情表达24.习作。从下面两个题目中任选一个，完成一篇习作。（1）童年就像一道彩虹，组成彩虹的那些颜色，就像童年时的喜怒哀乐……请在你的记忆匣子里挑选一两件你童年时期最难以忘怀的事情，以“的滋味”为题，把它写下来。注意把题目补充完整，把事情的经过写具体，把情感自然真实地表达出来，书写规范。500字以上。（2）科技是飞速发展的，在你的想象中，科学技术会使我们的生活产生哪些不可思议的变化？又会使你有怎样的奇特经历？请你放飞想象，写一个科幻故事，做到想象大胆而合理，故事具体生动，引人入胜。题目自拟，不少于500字。文中不要出现真实学校、姓名等信息。

　　2022—2023学年度第二学期期末教学质量评估小学六年级语文试卷（限时120分钟）一、拼读书写1.看拼音，写词语。人的一生会有很多“朋友”相伴：shūjí（yù（）是“朋友”，潜心阅读可以获得知识，走向未知的lǐng）的现象中jiàn）；大自然是“朋友”，仔细观察，就能从sī

　　kōngjiànguàn（wēi

　　zhīzhù（），有所发现；困难也是“朋友”，只要你勇敢面对，kòngzhì（）好自己的情绪，lǐzhì（【答案】

　　【解析】【详解】本题考查词语的拼写能力。解答此类题目，首先要把拼音读准，知道要写什么词语，明确字的结构和易错点，正确书写。写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的结构、笔画、笔顺，做到工整规范。“书籍”的“籍”不要写成“藉”。①.书籍）处理，就能经受住锻炼，活出精彩人生。③.司空见惯

　　④.见微知著

　　⑤.控制

　　⑥.理智②.领域

　　“领域”的“域”不要少写一撇。“司空见惯”的“惯”不要写成“贯”。“见微知著”的“著”不要写成“注”。“理智”不要写成“立志”。二、辨析选择2.下列加点字读音全部正确的一项是（）A.唾沫（tuò）

　　B.搅和（huo）

　　C.坚劲（jìng）

　　D.挪移（ná）

　　【答案】B亲吻（wěn）

　　间断（jiàn）

　　铺面（pū）

　　皎洁（ji?o）

　　骡马（luó）

　　分外（fèn）

　　掺和（chān）

　　栖息（xī）

　　万象更新（gèng）含情脉脉（mò）锲而不舍（qì）烈火焚烧（fén）

　　【解析】【详解】本题考查了易读错的汉字。选择正确的读音，注意平翘舌及多音字的运用，声调的掌握情况，这样才能做到选择正确的读音。字音是和词义联系起来的，也可以结合词义来辨析。A．万象更新（gèng）——ɡēnɡ；B．正确；C．铺面（pū）——pù；锲而不舍（qì）——qiè；D．挪移（ná）——nuó；栖息（xī）——qī。3.下面成语中，没有错别字的一项是（）A.技高一筹

　　汹涌澎湃

　　别出心栽　　

　　不可思议B.居高临下

　　轻歌慢舞

　　妙笔生花

　　五湖四海C.高山流水

　　头晕目眩

　　焉知非福　

　　威风凛凛D.心平气和

　　翻箱倒柜

　　契而不舍

　　精兵简政【答案】C【解析】【详解】本题考查字形。A．别出心栽——别出心裁；B．轻歌慢舞——轻歌曼舞；D．契而不舍——锲而不舍；

　　故选C。

　　4.下列句子没有语病的是（　　）A.十一长假期间，大家一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。B.《大闹天宫》这个故事塑造了美猴王勇于反抗天庭的英雄形象。C.即使懂得了时间的可贵，那么就从今天开始，不浪费一分一秒。D.围绕中心选材，是衡量一篇作文好坏的重要标准之一。【答案】B【解析】【详解】本题考查病句辨析。A．句子“十一长假期间，大家一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。”存在语病重复累赘。句子里的“防止”和“不要”意思相近，都表示否定，双重否定表示肯定，与“一定要注意交通安全”有矛

　　盾。因此，原句应删去“防止”或“不要”。C．句子“即使懂得了时间的可贵，那么就从今天开始，不浪费一分一秒。”存在语病搭配不当。“懂得了时间的可贵”“从今天开始，不浪费一分一秒”之间存在因果关系。“懂得了时间的可贵”是原因，“从今天开始，不浪费一分一秒”是结果。根据语境，“即使”应改成“既然”。D．句子“围绕中心选材，是衡量一篇作文好坏的重要标准之一。”存在语病搭配不当。“好坏”是两种情况，“之一”表示一种情况，两面对一面。因此，原句应删去“之一”。选项B的句子没有语病。故选B。5.下列诗句中不是表现中国传统习俗的一项是（）A.日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。B.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。C.如今直上银河去，同到牵牛织女家。D.去年元夜时，花市灯如昼。【答案】C【解析】【详解】本题考查了国学常识，即中国传统习俗的识记与理解能力，答题的关键是熟知国学常识根据自己的积累作答。A．“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。”出自唐代韩翃的《寒食日即事》，翻译：夜色降临，宫里忙着传蜡烛，袅袅炊烟散入王侯贵戚的家里。诗句表现出了传统习俗，描写的是寒食节的习俗。B．“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”出自唐代王建的《十五夜望月寄杜郎中》，翻译：今夜明月当空，不知那茫茫的秋思落在谁家？诗句表现出了传统习俗，描写的是中秋节的习俗。C．“如今直上银河去，同到牵牛织女家。”出自唐代诗人刘禹锡《浪淘沙》，翻译：既然你从天边而来，如今好像要直飞上高空的银河，请你带上我扶摇直上，汇集到银河中去，一同到牛郎和织女的家里做客吧。诗句没有表现出传统习俗，这是作者用浪漫的拟人的写实手法“直上银河”“同访牛女”，寄托了诗人心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬，同时也体现了诗人不畏艰险的豪迈气概。故选：C。D．“去年元夜时，花市灯如昼。”出自宋代欧阳修的《生查子·元夕》，翻译：去年元宵节的时候，花市被灯光照的如同白昼。诗句表现出了传统习俗，描写的是元宵节的习俗。6.依次填入下列横线的句子，衔接最恰当的一项（　　）。关爱是一片照射在冬日的阳光，________；关爱是一泓出现在沙漠里的泉水，________；关爱是一首飘荡在夜空的歌谣，________。①使濒临绝境的人重新看到生活的希望　②使饥寒交迫的人感到人间的温暖　③使孤苦无依的人获得心灵的慰藉

　　A.①③②【答案】C【解析】B.③①②C.②①③D.③②①【分析】此类题目主要考查学生分析句子，以及观察句子的内容与所填内容的关系。要保证给出的句子内容与填写的内容之间是联通相关的，保证句意的正确和句子的通顺。【详解】关爱作为阳光，可以对人进行照耀，让人感到温暖，故选2关爱作为沙漠里的泉水，沙漠里是缺水的，所以沙漠里的泉水是绝境中的希望，故选1关爱作为夜空的歌谣，夜晚人会感觉孤独无助，歌谣可以起到慰藉的作用，故选3因此选项选择C7.下面诗句中没有被赋予人的品格和志向的是（）A.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。B.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。C.有意摘花花不发，无心插柳柳成荫。D.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。【答案】C【解析】【详解】本题考查诗词名句的理解。C.“有意栽花花不发，无心插柳柳成荫”意思是用心地栽花，施肥、灌溉等都做了很多，但花却总是不开，最后还是枯萎了；而随意折下来的一枝柳条随意插在地里，从来没有照料它，几年过去，却长成了郁郁葱葱的柳树。没有赋予人的品格和志向。故选C。8.根据课文内容判断，下列表述有误的一项是（）A.在小学阶段我们接触过很多名家名篇，如老舍的《北京的春节》、巴金的《鸟的天堂》、朱自清的《匆匆》、鲁迅的《少年闰土》等等，这些都是我们宝贵的文学财富。B.《腊八粥》一文主要写了等粥和喝粥两件事情，其中喝粥写得较为详细。C.《十六年前的回忆》是一篇回忆录，文章采用首尾呼应的写法点明父亲遇害的时间，更突出了作者对父亲李大钊的深切怀念。D.小狐仙、刘姥姥、“星期五”分别是《骑鹅旅行记》《红楼梦》《鲁滨逊漂流记》中的人物。【答案】B【解析】【详解】本题考查课文内容巩固。

　　B．《腊八粥》整篇课文围绕着“八儿”等着吃妈妈熬的腊八粥的情态、心情,展现了一幅淳朴的、和睦、温馨的图景。通过阅读可知,《腊八粥》主要写了等粥、喝粥两件事情,其中等粥写得最详细。选项叙述错误。故选B。三、语言表达9.以“走在操场上”这个情境，心情“好”与“不好”这两种状态，分别描述。心情好时：_____________心情不好时：____________【答案】

　　①.我走在操场上，微风抚过我的脸颊，小鸟在树上欢唱，阳光照在身上暖洋洋的。

　　②.我走在操场上，任豆大的泪水在脸上肆意流下，小鸟好像在嘲笑着我，阳光火辣辣地照在我身上。【解析】【详解】本题考查语言表达的能力。本题要求围绕“走在操场上”这一情景，分别写出心情好和心情不好的情感变化，也就是运用环境烘托人物心情。心情好时，看到的一切都是美好而开心，欣欣向荣充满希望的。心情不好时，情感低落，看到一切是灰暗无助的。如：心情好：我走在操场上，柳树在向我招手，小鸟在枝头歌唱，似乎都在为我喝彩。

　　心情不好：我走在操场上，柳树耷拉着脑袋，小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着，似乎都在嘲笑我。10.整本书阅读。每一本名著都是独一无二的花朵。当你漫步在世界名著百花园中，与心仪的书籍不期而遇，一定会惊喜地停下脚步。班级要举行“同读一本书”名著交流活动，结合最近读的《

　　》这本书，请从下列三个话题中选择一个，在方框内打“√”，并简单写出相应的交流内容。□你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？为什么？□有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？□故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事，你会怎么写？_________________________________________________【答案】鲁滨逊漂流记在鲁滨逊漂流记当中，主人公鲁滨逊是一个非常热情的人，他孤身一人在荒无人烟的孤岛上生活了28年，他非常的坚毅，面对人生的困境，从来没有退缩过，鲁滨逊的所作所为，让人非常感动。【解析】【详解】考查口语交际的能力。选择自己读过的一本课外阅读书，在从下列三个话题中选择一个，写出相应的交流内容。

　　比如：《爱的教育》中，对文中的德罗西形象印象最深刻，他有着漂亮的外貌，他的智商也很高，很聪明，漂亮的面孔、惊人的记忆力和高人一等的学问都使他身边的人对他折服，更重要的是，他处处为别人着想，以帮助困难的同学为乐。《骑鹅旅行记》中的尼尔斯因为捉弄小精灵就被变成了小人，我觉得很奇怪。《鲁滨逊漂流记》的结局我不是很喜欢，如果是让我写的话，我可以让他说他发现了很多岛屿，然后的话他在这一片岛屿中继续生存下去。四、精彩回眸11.请根据课文内容填空。（1）古诗常言志。《马诗》中的：“__________，__________。”借马寄托李贺怀才不遇的愤慨和为国建功立业的抱负；《石灰吟》中，“____________，____________。”借石灰表明于谦坚贞不屈、洁身自好的情操。（2）吟诗可赏景。韩愈的“天街小雨润如酥，____________。”里有早春清新的画面；王建的“____________，冷露无声湿桂花。”里有寂寥的秋意。（3）时光易逝，朱自清先生在《匆匆》一文中感叹道：“在默默里算着，八千日子已经从我手中溜去，_________________，我的日子滴在时间的流里，没有声音，__________。”我会用《长歌行》的“__________，__________。”告诫自己不要虚度光阴。（4）在即将离别之际，我要用“劝君更尽一杯酒，____________。”表达我和同学的依依惜别之情；要用“__________，润物细无声。”感谢老师对我们默默无闻的培育。（5）王强总是很乐意接受别人的批评和意见，有的同学不理解，王强说：“____________，忠言逆耳利于行。”；学校食堂里张贴着“常将有日思无日，____________。”的标语来教导大家要注意节约，不要浪费。【答案】

　　①.何当金络脑

　　②.快走踏清秋

　　③.粉骨碎身浑不怕

　　④.要留清白在人间

　　⑤.草色遥看近却无

　　⑥.中庭地白树栖鸦

　　⑦.像针尖上一滴水滴在大海里

　　⑧.也没有影子

　　⑨.少壮不努力

　　⑩.老大徒伤悲

　　?.西出阳关无故人

　　?.随风潜入夜

　　?.良药苦口利于病

　　?.莫把无时当有时【解析】【详解】本题考查名句名篇积累与默写。（1）出自李贺的《马诗》，全诗：大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。“何当金络脑，快走踏清秋。”意思是骏马何时才能套上镶金的笼头，冲锋陷阵飞驰在那深秋的战场！借马抒发了自己怀才不遇的愤慨和为国建功立业的抱负。“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”借石灰表明自己坚贞不屈、洁身自好的品质和不同流合污的情操。诗句出自明代于谦的《石灰吟》，全诗是：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要

　　留清白在人间。（2）书写时注意“遥”“近”的正确写法；书写时注意“庭”“栖”的正确写法；（3）书写时注意“滴”“影”的正确写法；“少壮不努力，老大徒伤悲”出自两汉汉乐府的《长歌行》。意思是年轻力壮的时候不奋发图强，到老来悲伤也没用了。告诫自己不要虚度光阴。（4）书写时注意“阳”“故”的正确写法；书写时注意“随”“潜”的正确写法；（5）书写时注意“良”“苦”“病”的正确写法；书写时注意“莫”“有”的正确写法。五、实践运用12.请你参与以“再见了，母校”为主题的毕业联欢会的策划，完成下面的任务。（1）请根据下面的信息，挑选出合适的场地。参加毕业联欢会人员统计表毕业学生（名）321学生场地情况统计表名称可容纳人数舞台大阶梯教室400有大会议室360无演播厅200有学校领导（名）8教师（名）13根据上面信息，适合举办此次联欢会的场地是______，理由是________________。（2）下面是同学们上报的联欢会节目单，请认真阅读并完成任务。节目单1．大合唱《朋友》2．诗朗诵《我为少男少女们歌唱》①你认为不适合在此次联欢会上表演的节目是：___________________②请为歌舞《感恩的心》和相声《老师好》3．古筝独奏《高山流水》写一段串词：___________________4．歌舞《感恩的心》

　　5．相声《老师好》6．朗诵《我们毕业了》7．舞台剧《再见，青春》8．小品《毕业季》9．大合唱《明天会更好》10．老师寄语【答案】

　　①.大阶梯教室

　　②.参加联欢会的总人数为342人，场地要有足够的容量，且联欢会需要③.舞台剧《再见，青春》

　　④.“感在舞台上表演节目，同时满足这两个条件的场地是大阶梯教室

　　恩的心，感谢有你”，在这六年的时光里，是老师一直为我们指引方向、答疑解惑。现在我们就要离开这个校园，离开这些老师，让我们怀着感恩的心，对老师说出那句“谢谢老师”！下面，让我们一起来欣赏相声《老师好》！【解析】【详解】本题考查综合实践的能力。（1）由“参加毕业联欢会人员统计表”可知，此次参加联欢会的总人数为342人，那么“演播厅”不适合作为场地，举办联欢会有表演活动，需要有舞台，所以“大会议室”也不适合作为场地。“大阶梯教室”既能容纳那么多人，也有表演的舞台，所以适合作为场地。（2）此次毕业联欢会的主题是“再见了，母校”，那么表演的节目应该与同学、老师、学校有关，“舞台剧《再见，青春》”是与成长有关的表演，而且小学毕业后孩子们正值青春，所以不适合在此次联欢会上表演。为节目写串词需要了解每个节目的内容，串词需要承上启下，既要夸赞上一个节目的演出，又要为下一个节目表演埋下伏笔，语意保持连贯即可。如：“感恩的心”我们感恩教师，是他们给予我智慧，教我做人。老师的形象是平凡的，但老师的精神却是伟大的。他们是知识的传播者；他们是文明的延续者；他们是灵魂的启迪者；他们是太阳底下最高尚的人。从古至今都不乏圣贤师，让我们一起欣赏相声《老师好》！六、开心阅读文言文阅读。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。13.解释加点的词。

　　（1）思援弓缴而射之（）

　　（2）通国之善弈者也（）14.将文中画横线的句子译为现代汉语。______________________15.读了这篇寓言，你得到了什么启示？_______________________【答案】13.①.拉，引

　　②.擅长

　　14.这是因为他的智力不如人家吗？回答说：当然不是这样的。

　　15.只有专心致志才能有所成就。【解析】【13题详解】本题考查字词解释。（1）思援弓缴而射之：想要拉弓箭去把它射下来。援：引，拉。（2）通国之善弈者也：全国的下棋高手。善：善于，擅长。【14题详解】本题考查翻译句子。结合具体的语境和平时的积累在直译的基础上意译。关键词：为：因为。其：他的，指后一个人。弗若：不如，比不上。与：文言助词。曰：说。非：不是。然：代词，这样。整句话的翻译：难道是因为他的智力不如前一个人？回答道：不是这样的。【15题详解】本题考查文章主旨。《弈秋》主要讲了一秋是全国擅长下棋的人，他教导两个学生学下棋，其中一个学生专心致志，一心想跟着一秋学习；而另一个学生虽然也在学，但心里总想着有天鹅飞过，想要拉弓射箭，学习不专心。最终专心的学生进步明显，不专心的学生不如前者。通过这个故事，说明了学习要专心致志，不可一心二用，否则什么也学不会的道理。参考译文：弈秋是全国的下棋圣手，假使让他教两个人下棋，一个人专心专意，只听奕秋的话。另一个呢，虽然听着，但心里却想着有只天鹅快要飞来，要拿起弓箭去射它。这样，即使跟人家一道学习，他的成绩也一定不如人家的。是因为他的聪明不如人家吗？自然不是这样的。课外阅读。选择①他本在一家外企供职，一次意外，使他的左眼突然失明。为此，他失去了工作，到处求职都因“形

　　象问题”连连碰壁。挣钱养家的担子落在了他那“白领”妻子的肩上。②妻子日渐感到他的老父亲是个负担，不止一次跟他商量把老人送到老年公寓去，他都没同意。一天晚上□他们在卧室里争吵了起来□妻子嚷嚷□不把你爸送走咱们就离婚□③第二天早饭时，父亲说：“有件事我想跟你们商量一下，你们每天上班，孩子又上学，我一个人在家太冷清了，所以，我想到老年公寓去住，那里都是老人……”④他一惊，父亲昨晚果真听到他们争吵的内容了！“可是，爸——”他刚要说些挽留的话，妻子瞪着眼在餐桌下踩了他一脚。他只好又把话咽了回去。⑤第二天，父亲就住进了老年公寓。⑥星期天，他去看父亲。父亲问他工作怎么样，身体好不好……他好像被人打了一记耳光，脸上发起烧来。“你别过意不去，我在这里挺好，有吃有住还有得玩……”父亲看上去很满足，可眼睛里却渐渐涌起一层雾。⑦几天来，他因父亲的事寝食难安。挨到星期天，又去看父亲，刚好碰到市卫生局的同志在向老人们宣传无偿捐献遗体器官的意义，问他们有谁愿意捐，很多老人都摇头。父亲站了起来，问了两个问题：一是捐给自己的儿子行不行？二是趁活着捐可不可以——“我不怕疼！我也老了，捐出一个角膜，生活还能自理，可我儿子还年轻呀，他为这只失明的眼睛，失去了多少工作的机会！要是能将我儿子的眼睛治好，我就是死在手术台上，心里也是甜的……”⑧所有人都停止了谈笑，把震惊的目光投向老泪纵横的父亲。一股看不见的潮水瞬间将他裹围。他满脸泪水，迈着沉重的步子，一步步走到父亲身边，和父亲紧紧地抱在一起……父亲用手给他捋了捋衬衣上的皱褶，疼爱的目光像一张网，将他兜头罩下。他再次哽咽，感受如灯的父爱，在他有限的视力里放射出了无限神圣的亮光。⑨当天，他就不顾父亲的反对，把父亲接回了家。至于妻子，他已做好了最坏的打算。16.给文中“□”处加标点。17.写反义词：冷清——（）

　　沉重——（）18.联系上下文理解文中带点的词语。寝食难安：_____________19.仔细阅读，完成填空。（1）第④段中“他只好又把话咽了回去”的根本原因是______________。（2）第⑥段中画横线的句子是_______描写，表现了父亲_______的心理。（3）第⑨段中“他已做好了最坏的打算”中“最坏的打算”是指_________。20.从全文看，父亲做了两次“选择”，请说说父亲的“选择”是什么。（1）____________；

　　（2）____________。21.请写出第⑧段中表现“他听了父亲的话深受感动”后的行为的句子。答：______________22.第⑧段中画线句子运用了_______的修辞手法，这样写的作用是：答：________________23.你认为文中的父亲是一个怎样的人？答：_______________【答案】16.，，：“！”

　　17.①.热闹

　　②.轻松

　　18.因担心父亲，焦急到了极点，都到了睡也睡不着，吃也吃不好的地步。

　　19.20.①.怕妻子因此大吵大闹，与自己离婚

　　②.神态

　　③.渴望被儿子关爱

　　④.与妻子离婚

　　①.为让儿子过得安宁而选择去住老年公寓

　　②.为儿子捐献眼角膜

　　21.他满脸泪水，迈着沉重的步子，一步步走到父亲身边，和父亲紧紧地抱在一起……

　　22.

　　①.比喻

　　②.将“父亲疼爱的目光”比作“一张网”，时时刻刻保护着他，生动形象地写出了他被父爱包裹的感受，表达了父爱的深沉无私。

　　23.文中父亲是一个疼爱儿子，为了儿子宁愿牺牲生命的伟大而无私的父亲。他一直默默地付出，有苦也自己承担不愿给孩子添麻烦，是一个令人敬佩的父亲。【解析】【16题详解】本题考查标点符号。仔细阅读句子，“一天晚上”“他们在卧室里争吵了起来”后面是正常的断句，用逗号。“妻子嚷嚷”代表说的话，后面的句子用冒号和双引号。“不把你爸送走咱们就离婚”语气很强烈，后面用感叹号。【17题详解】本题考查反义词。冷清：人少，寂静而凄凉。反义词：热闹、喧哗、喧闹、繁华、荣华、吵闹。沉重：沉着稳重；沉稳庄重。反义词：轻快、轻松。【18题详解】本题考查词语解释。要学会掌握理解其中的重要的字，就容易理解整个词语的意思了，还要注意平时的积累。

　　寝食难安：形容放心不下眼前的事，焦急到了极点，都到了睡也睡不着，吃也吃不好的地步了。【19题详解】（1）本题考查文章内容理解。结合文章内容“一天晚上，他们在卧室里争吵了起来，妻子嚷嚷：“不把你爸送走咱们就离婚！”可知答案。（2）本题考查赏析描写手法。神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如哭丧着脸，专注的神情等。结合句子内容“可眼睛里却渐渐涌起一层雾”可知是神态描写，从中可以看出这位父亲渴望被儿子关爱。（3）本题考查分析词语的含义。结合文章内容“一天晚上，他们在卧室里争吵了起来，妻子嚷嚷：“不把你爸送走咱们就离婚！”可知最坏的打算指的是与妻子离婚。【20题详解】本题考查文章内容理解。结合文章内容“父亲说：“有件事我想跟你们商量一下，你们每天上班，孩子又上学，我一个人在家太冷清了，所以，我想到老年公寓去住，那里都是老人……”“父亲站了起来，问了两个问题：一是捐给自己的儿子行不行？二是趁活着捐可不可以——“我不怕疼！我也老了，捐出一个角膜，生活还能自理，可我儿子还年轻呀，他为这只失明的眼睛，失去了多少工作的机会！要是能将我儿子的眼睛治好，我就是死在手术台上，心里也是甜的……”可知答案。【21题详解】本题考查寻找关键句子。仔细阅读文章第八自然段，结合内容“他满脸泪水，迈着沉重的步子，一步步走到父亲身边，和父亲紧紧地抱在一起……”可知答案。【22题详解】本题考查赏析修辞手法。比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。“疼爱的目光像一张网，将他兜头罩下”运用比喻的修辞手法，把父亲疼爱的目光比作一张网生动形象地写出了他被父爱包裹的感受，表达了父爱的深沉无私。【23题详解】本题考查分析人物形象。

　　结合文章内容“父亲说：“有件事我想跟你们商量一下，你们每天上班，孩子又上学，我一个人在家太冷清了，所以，我想到老年公寓去住，那里都是老人……”“父亲站了起来，问了两个问题：一是捐给自己的儿子行不行？二是趁活着捐可不可以——“我不怕疼！我也老了，捐出一个角膜，生活还能自理，可我儿子还年轻呀，他为这只失明的眼睛，失去了多少工作的机会！要是能将我儿子的眼睛治好，我就是死在手术台上，心里也是甜的……”可以看出父亲是一个疼爱儿子的人，为了儿子的幸福，宁愿自己去住养老院，这是他伟大的地方。他一直默默的付出，有苦也自己承担不愿给孩子添麻烦，是一个令人敬佩的父亲。七、真情表达24.习作。从下面两个题目中任选一个，完成一篇习作。（1）童年就像一道彩虹，组成彩虹的那些颜色，就像童年时的喜怒哀乐……请在你的记忆匣子里挑选一两件你童年时期最难以忘怀的事情，以“的滋味”为题，把它写下来。注意把题目补充完整，把事情的经过写具体，把情感自然真实地表达出来，书写规范。500字以上。（2）科技是飞速发展的，在你的想象中，科学技术会使我们的生活产生哪些不可思议的变化？又会使你有怎样的奇特经历？请你放飞想象，写一个科幻故事，做到想象大胆而合理，故事具体生动，引人入胜。题目自拟，不少于500字。文中不要出现真实学校、姓名等信息。【答案】例文：生活的滋味生活的滋味就像打碎了五味瓶一样，五味杂陈，使你陶醉其中，久久不能自拔。喜悦之甜！这是我生活中最喜欢的滋味，也是最美好的。我以为生活中最甜的事，就是弹吉他。弹吉他是我第一乐事，也是我的爱好。每当我无聊的时候，我总是把吉他拿出来拨弄几下，我喜欢那清脆的声音。每当我入迷了，我一遍一遍的弹，无休止的弹，直到弹累了。一切烦恼都抛之脑后，只剩下甜蜜的喜悦。唠叨之苦！生活中有甜就缺不了苦，苦时我最讨厌的滋味，它会给我带来不愉快。对我来说，这种滋味就是妈妈的唠叨。在我玩电脑时，妈妈总是说：“你眼睛要不要了？”“你都玩好长时间了，快下来！”“天天玩那破游戏，有什么意思？”……当我就差两三分就满分时，妈妈的“大嘴”又开始“工作”了：“你怎么这么马虎呢？”“这道题你不做过吗？”“你看看人家咋不错呢？”……妈妈的这些话，天天萦绕在我耳边，虽然是为我好，但唠叨的我好苦。思念之酸！这是一种令人难忘的味道，略带酸涩，但回味无穷。那年元霄节，爸爸在天津，只有我和妈妈在家。晚上看烟花，我非常开心，那些烟花五颜六色，漂亮极了。但我突然想起了远在外地的爸爸，他不能和我，还有妈妈一起欣赏这美丽的烟花了，而我们也不能团圆了。这时，我开始思念爸爸，心里酸

　　酸的。回到家，我们和爸爸视频聊天，说他那里的烟花也很好，虽然家人没能在一起，但我们的心是连着的，是彼此牵挂的，他让我们不用担心他。我流泪了。这就是生活中的五味杂陈的味道，尽管很复杂，但都是美好的。例文：科幻故事一天，我在公园里散步。突然，一个像盘子一样发着许多光的东西从天而降，低盘的中间发着绿光，像一根柱子。我好半天才反应过来是UFO——“不明飞行物”。我赶紧躲在一块大石头后面。只见那个不明飞行物从中间出来一个梯子，一个张着大大的脑袋，大大的眼睛，细又长的手臂，而且非常矮，只有1米左右的外星人从不明飞行物中走出来。它古怪地说：“躲在石头后面的地球人，你出来吧。我的雷达手已经发现了你，我不会伤害你的。”我一点一点地从石头后面走出来，赶紧跑。那外星人的手马上伸长，把我给抓住了。我被吓得把它的手拉开……最后我战胜了害怕，慢慢地走过去。我给它饮料喝。它把饮料放在地上，接着，一道水飞入它的嘴里。我惊呆了，它说它有吸东西的魔力，吸的是超能水。它还能把房子举起来，在0.001秒内算完一道上亿的乘法算式。我请它带我进入不明飞行物内，它便带我进入不明飞行物里面。里面有许多机器，有一个把光转化成动力的机器，还有能在一秒钟飞回基地的超动力发电机，能在每秒钟转4亿转。飞船上的天线还能接受火星，木星，金星等发出的信号。只见飞船发出声音：“动力系统出现问题，是否修复？”外星人回答道：“是。”过了5秒钟，飞船又说：“动力系统已修复。”我不禁惊讶：“你们科技真发达呀，在这没短的时间就能修好动力系统!”它听了，脸上露出得意的神色。这时，它说：“我要走了，我叫卡光，是火星人，再见。”一道百光一闪，飞船便没了。我呆呆地站在那个地方……起床了……妈妈的声音在我耳边响起，原来是一场梦，我想：“我以后要去火星，去找卡光。”【解析】【详解】本题考查书面表达能力。（1）本题是半命题作文。题目是“的滋味”，可以写能体现酸、甜、苦、辣滋味的事情，首先，先确定自己要写什么事情，注意事情的选择要和“滋味”相关联。其次，确定文体为记叙文。再次，要围绕中心来表达自己的思想感情，不要偏离题目。最后，写一篇具有真情实感、语句通顺的习作。开头：开门见山，交代给你留下深刻印象的事情是什么样子的。中间：详细描写具体的事例，突出“滋味”。写作中可以采用动作描写、语言描写、神态描写等，突出这件事给你留下的感觉。结尾：抒情式，抒发你心中产生的情感，深化主题。

　　（2）本题是自命题作文，要求我们写一个科幻故事，把头脑中天马行空的想象记录下来。要想让习作变得奇特，离不开丰富的想象力；要想让习作令人信服，离不开科学技术这个基础。所以，我们写的习作应该是科学技术使故事中的人物所有的奇特经历。为所编写的故事，确定一个中心思想，通过自己的想象来反映人们健康向上的追求和美好愿望，从中表达自己的真情实感。题目自拟。开头：可以交代故事的背景，写未来某一科学技术问世。中间：要把这一科学技术的主要功能介绍出来，然后围绕它展开联想，虚构一个科幻故事。具体写出使用这一科学技术后所发生的故事，人物有什么神奇的经历。结尾：可以对科技的神奇魅力进行赞叹，表明自己热爱科学的情感和学习科学知识的志向，以点明主旨。

篇五：秋季学期六年级语文期末试卷分析

　　2023人教版六年级上册语文期末试卷分析

　　2023人教版六年级上册语文期末试卷分析（一）

　　一、关于试卷命题

　　本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力，本试卷的命题紧密联系学生的生活实际，坚持从生活中来到生活中去，真正体现了“大语文”意识。

　　二、针对学生的做题实际，现小结如下：

　　优点

　　：

　　1、大部分学生对生字、词等基础知识掌握较好，充分说明教师在平时的教学中，对学生基础知识的重视。

　　2、部分学生对于开放性习题的解答较以前有较大进步，学生的语文综合实践能力得到逐步提高，如填空题的第4题“这学期，我还读了一些课外书，其中印象最深的是《

　　》这本书（这篇__），因为。全乡正确率极高；短文（一）中第2题“结合自己的生活经验，写一写阅读这段话后的感悟”，学生做得也很不错。

　　存在不足：

　　改卷教师方面：从卷面看，有的改卷教师过于教条，在主观题方面受参考答案影响较大，以致严重影响了改卷效果。

　　学生方面

　　1、认真听一段话，完成下面的练习。听力考试，经过训练，大多数学生能准确听懂短文所要表达的内容，能够做好与短文联系较大的题目。可是，“文中这四个人谁的做法对？为什么？”一题，有50%的学生受问法的误导，其实此题中“谁都不对”，这说明很多学生缺少质疑精神，审题不清，应引起教师的足够重视，在平时的教学中，让学生加强“听”这方面的训练和学生针对内容的质疑精神。

　　2、看拼音写字词。此题中“垄断”的“垄”有些班级出错率很高，这也看出有些教师在教学过程中局限于课文词，导致学生没有课外词汇积累的习惯。

　　3、修改病段。此题是既跟基础知识有联系，又与“语文素养”密切相关的综合性试题，尽管年年考，可失分率仍居高不下。这不仅说明学生修改一段话中常见语病的能力不理想，而且说明学生灵活运用、综合处理等综合性语文能力有待进一步提升。

　　4、阅读感悟㈠。此题第1题“结合课文内容和自己的理解填空。最大的麦穗、眼前的麦穗分别指什么？”学生失分率较高。这是课文中的一个片段，但暴露的问题很明显：一方面，说明教师在教学中没有引导学生很好地品读课文深刻内涵；另一方面，说明学生在学习中也没有深入探究的阅读习惯。

　　阅读感悟（二）。此题第2题“第二自然段中画横线的部分主要写了作者的心理活动，从三次心理的变化，可以看到作者

　　”引导学生走入短文情境，写出自己的阅读感悟，但有些学生无从下手。第3题“短文中告诉我们的道理可以用一些成语来概括（至少写4个，多写一个加0.5分。加满4分为止）此项得分情况不平衡，部分班级正确率很高，而少数班级错误率为97%。主要原因是学生接触成语较少，运用成语不多。事实表明这些成语已变成了消极词汇贮存于学生脑海之中，而无法正确调用。作为汉语言的优秀文化，那些含义深刻，能给人启迪又比较常见的成语，每个学生都应该广泛积累，铭记在心。

　　5、关于习作。学生在理解习作要求、谋篇布局、选择材料、组织语言、倾吐感情等方面基本达到了命题目的。存在的问题：①是习作教学有待进一步更新观念。教师应该在吃透新课标、新教材的基础上指导习作，不能只凭凭经验教学，学生试题中出现的大量仿作、套作的现象就是经验教学的典型例证。②是生活是习作的源泉，教师应该自觉引导学生面向生活，体验生活，理解生活，表达生活。③是习作方法的指导有待进一步强化。有许多学生习作题材很好，可是就因为详略不当而没能突出中心，恰到好处地表达真情实感。其他诸如记叙、描写、抒情、议论等方面技巧同样影响着学生习作的质量，这里不再赘述。

　　三、相关的几点建议

　　广大小学语文教师积极践行新课标，努力把“自主、合作、探究”的学习方式转化为每一位学生的自觉行为，在减负增效上下功夫，摒弃繁锁的分析和大量单调的题海战术，注重引导激发学生学习语文的兴趣，鼓励他们多读各种有益的课外书，勤做读书笔记，强化名篇、妙语、好句的积累，让学生在受到情意熏陶、思想浸润的同时，增强自身文化底蕴，已成为广大教师的共识和行为。

　　1、重视习惯养成，为学生的终身学习奠定基础。

　　要特别重视学生良好的语文学习习惯的养成，那将是学生独立学习必备的条件。良好的语文学习习惯包括多方面：读书、思考、写字……就本次的检测来看，我市小学生的语文基础知识是比较扎实的，而书写、思维等习惯与扎实的知识相比，则有一定的距离。就书写习惯、思维能力而言，学校之间也不平衡。这就提醒我们不要认为，只要学生拿到题目会做，能得分就行。这样只顾眼前的做法，将严重影响学生的终身发展。

　　2、加强课内外联系，拓展学习语文的空间。

　　我们要充分利用现实生活中的语文教育资源，努力创设课内外联系，校内外沟通，学科间融合的语文教育氛围，开展丰富多彩的语文实践活动，以培养学生对世界事物的好奇心和主动探索的兴趣，积极地观察周围事物，自觉地体验现实

　　生活。可组织读书读报、社区实践等活动，拓宽语文学习的内容、形式与渠道，使学生在广阔的空间里学语文、用语文，丰富知识，增长才干，形成素养。

　　语文期末试卷分析（二）

　　第一题看拼音写汉字孩子们错误比较多，主要集中在逝世

　　咳嗽，朦胧朦丢一个横

　　第二题改正错别字和读音

　　孩子们的错误比较多，主要集中在竭泽而渔的鱼，孩子们没注意到三点水的鱼，氛围fen孩子们不知道这个声调，应该是一声。第三个是正确的，最后一个把拆和折混淆了。

　　第三题日积月累孩子们的错误主要集中在这个题目上，很多孩子不能分清部首的意义，眷的部首本来是目，孩子们都觉得是上半部分。二三两小题考查的是日积月累的知识，孩子们的错误主要集中在作者刘方平，有的学生写错了字，如纤毫必偿，第四题课文回顾个别孩子们没能写出季羡林，有的学生写的是季慕林，混淆了羡慕两个字，伯牙绝弦中，终身不复鼓的原因，孩子们没能写出来，他们写出了最能表现他们是知己的句子，看来孩子们对课文的掌控还不够，以后文言文要多写记忆一些内容。《少年闰土》中，背诵填空比较好，孩子们在理解内容的时候出现了错误，主要集中在这样一个问题，作者为什么把看瓜刺猹这一事件写的最为详细，是因为什么，孩子们没能写出因为感兴趣。

　　《老人与海鸥》孩子们错误比较集中在褪色一词能感受到什么，突出人物的节俭特点。在《月光曲》中，让我们感受到月光曲的美妙，感受到贝多芬卓越的才华，孩子们没能写出来贝多芬的卓越才华。考查的是作者，对于《一面》的作者，我只是在上课强调一次，没有强调。考试中没有复习。臧克家是复习过，但

　　是个别学生没有写出臧，错误比较多。按照课文填空，孩子们错误不多，基本上都能按照内容填空。

　　阅读理解与感悟

　　《穷人》节选

　　按照课文内容填空，个别学生没能写出自作自受，，对内容的理解，问到孩子们，桑娜是一个勤劳的人，给出的段落不能表现桑娜勤劳。

　　课内阅读

　　《最后一头战象》节选

　　个别学生在小标题错误比较多，小标题概括的不够准确。从这段落中能感受到嘎羧什么样的.情怀，错误比较多，没能写出来。

　　课外阅读

　　寻找关于时间的词语，错误不多，填标点符号，孩子们错误比较多，尤其是句号和引号的位置关系。写近义词，平时中基本上不练习这样的的题目，错误不多，尤其是嚣张的近义词，错误比较多。

　　写人物特点，错误不多，孩子们基本能够写出来概括的主要内容，错误也不多，学生们能够把主要内容概括出来。

　　第七题的错误比较多，让内容和写法上提两个问题，孩子们错误比较多，首先孩子们不知道什么是写法，无从下手，所以错误比较多。

　　作文有的学生没有题目，个别学生走题了，写的不是和春节有关的事情，以后在审题上要提醒孩子们注意。

篇六：秋季学期六年级语文期末试卷分析

　　2023学年第二学期期末学业水平测试六年级语文试题卷卷首语：神州大地是龙的故乡，中华儿女是龙的传人。学校开展了“我心中的中国龙”系列活动，请你参与！第一部分识字与写字（35分）活动一：学校开展“探秘龙文化”活动，请你和六（2）班的亮亮同学一起参加。拟写宣传语弘扬龙的精神龙是中华民族的象征。它的qǐyuán（）可追sù到中国古代的神话传说。中国龙有着wēi

　　fēng

　　lǐn

　　lǐn（）的气势和shénmì（）的魅力，它承载着勇敢奋进、吉祥如意等美好寓意。龙，代表的是一种自信精神，;龙，代表的是一种进取精神，；龙，代表的是一种创新精神，。生于华夏，我们都是龙的传人。龙的精神yìlì（）在世界东方，它激励着每一位炎黄zǐ

　　sūn（）以háo

　　màibùqū（）的气魄奔赴崭新的未来。1.根据语境，完成活动宣传语中的看拼音写词语。2.亮亮给这段宣传语增加了一组排比句，请你根据语境选出正确的选项。__________A．国之重器上天入海，中华民族从不缺梦想和创造B．优秀传统文化穿越数千年依然熠熠生辉C．华夏儿女拼搏进取，挑战自我3.“追sù”一词中“sù”的写法，可用______查字法。根据字典中的意思，“追sù”中的“sù”应该选择（）A．素（sù）：①本色；白色

　　②本来的，原有的B．夙（sù）：①早

　　②素有的C．溯（sù）：①逆着水流的方向走

　　②往上推求或回想

　　D．簌（sù）：①形容风吹叶子等的声音

　　②形容眼泪等纷纷落下的样子4.看了这段宣传语，爷爷心潮澎湃，挥笔写下一幅对联。你认为下联应是（）龙舞九天迎新春岁月好，A.春满神州添福禄大地新C.凤鸣四海送旧岁喜气盈B.凤舞莺歌庆新年万里舞D.岁月欢歌展宏图四海扬

　　【答案】1.起源

　　威风凛凛

　　神秘

　　屹立

　　子孙

　　豪迈不屈

　　2.BCA

　　【解析】【1题详解】本题考查看拼音写词语。解答此题时，要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整，规范，正确。本题“源、凛、屹、豪”笔画较复杂，易写错，需注意。【2题详解】本题考查选词填空。A．“国之重器上天入海，中华民族从不缺梦想和创造”中的“创造”一词确实与“创新”有紧密的联系。创造通常意味着从无到有的产生，而创新则是在已有事物基础上进行改进或产生新的东西。在这里，“创造”一词体现了中华民族在科技、文化等领域不断追求进步和创新的精神。因此，这句话确实体现了创新精神。B．“优秀传统文化穿越数千年依然熠熠生辉”描述了中华民族传统文化的持久魅力和价值。这里的“熠熠生辉”不仅展现了传统文化的辉煌成就，也暗含了对于这份文化遗产的珍视和自豪。这种对传统文化的自信与坚守，体现了文化自信精神。因此，这句话确实体现了文化自信精神。C．“华夏儿女拼搏进取，挑战自我”中的“拼搏进取”和“挑战自我”都是积极向上的词汇，表达了人们不断努力、追求卓越的态度。这种不断挑战自我、超越自我的精神，正是进取精神的体现。因此，这句话明确体现了进取的精神。龙，代表的是一种自信精神，故选B。龙，代表的是一种进取精神，故选C。龙，代表的是一种创新精神，故选A。【3题详解】本题考查查字典和字词解释。“追sù”一词中“sù”的写法，可用音序查字法。先查大写字母S，再查音节sù。追溯：回溯到过去，寻找或研究某事物的起源、发展或历史。“溯”指回溯、逆流而上或追溯源头。故选C。【4题详解】本题考查对联。上联“龙舞九天迎新春岁月好”中，“龙舞九天”象征着力量和威严，“迎新春”表示庆祝新年的到来，3.①.音序

　　②.C

　　4.C

　　“岁月好”表达了对新年的美好祝愿。A．春满神州添福禄大地新：在形式上与上联匹配，都是七个字，平仄也相对协调。但是，在内容上，虽然“春满神州”与“龙舞九天”都有一种宏大、繁荣的意象，但“添福禄大地新”与上联的“迎新春岁月好”在主题上略显重复，都是表达对新年的美好祝愿，缺乏一种对比或递进的关系。B．凤舞莺歌庆新年万里舞：在形式上与上联相似，但在内容上，“凤舞莺歌”虽然与“龙舞九天”在动物象征上有所对应，但“庆新年万里舞”与上联的“迎新春岁月好”在表达上略显冗长，且“万里舞”这一表述与整体对联的意境不太契合，缺乏简洁明了的美感。C．凤鸣四海送旧岁喜气盈：在形式、内容和意境上都与上联高度匹配。首先，字数相等，平仄协调；其次，“凤鸣四海”与“龙舞九天”在动物象征和意象上形成了完美的对仗；最后，“送旧岁喜气盈”与“迎新春岁月好”在意义上形成了对比和呼应，既表达了对旧年的告别，又展现了对新年的期待和喜悦。D．岁月欢歌展宏图四海扬：在形式上与上联相似，但在内容上，“岁月欢歌”与“龙舞九天”在主题上不太契合，一个偏向于时间的流逝，一个偏向于动态的展示。同时，“展宏图四海扬”虽然表达了宏大的愿景，但与上联的“迎新春岁月好”在主题和意象上缺乏紧密的联系和呼应。因此“凤鸣四海送旧岁喜气盈”作为下联最为合适，它不仅在形式上与上联匹配，更在内容、意境和主题上与上联形成了完美的呼应和对比。故选C。参加社团活动探秘龙的文化5.这个学期，学校开设了“探秘龙文化”社团活动，亮亮对这门拓展课特别有兴趣，可当他登录选课平台，这门课的人数已经报满了，真是（）A.路遥知马力，日久见人心。C.近水知鱼性，近山识鸟音。【答案】D【解析】【详解】本题考查名言警句理解。A．“路遥知马力，日久见人心。”这句谚语是用来描述长时间的相处才能了解一个人或事物的真正价值。B．“听君一席话，胜读十年书。”这句谚语意味着听到别人有智慧的话语，比读十年的书还有用。C．“近水知鱼性，近山识鸟音。”这句谚语讲的是通过接近和观察，可以更深入地了解事物。D．“莫道君行早，更有早行人。”这句谚语用来形容不要以为自己行动得早，就比别人先达到目的，因为可能还有更早行动的人。结合语境可知，亮亮即使对课程有兴趣并早早尝试报名，但仍然因为有人比他更早行动而未能选上。最适B.听君一席话，胜读十年书。D.莫道君行早，更有早行人。

　　合描述亮亮此时心情的谚语是“莫道君行早，更有早行人”。故选D。6.亮亮通过阅读课外书对祖国的传统文化有了更深的了解。在阅读中，他碰到了一些难懂的字词，请你帮他选出加点字意思相同的一项（）A.好雨知时节

　　孰谓汝多知乎B.因风吹过蔷薇

　　因小失大C.伯牙鼓琴，锺子期听之

　　通国之善弈者也D.初闻涕泪满衣裳

　　破涕为笑【答案】D【解析】【详解】本题考查多义字。A．知：知道/智慧；B．因：介词，用来连接原因和结果，表示前者是后者的原因/由于；C．之：代词，代指伯牙的琴声/的；D．涕：都是“眼泪”的意思。故选D。7.亮亮根据所积累的内容填空，你也来试试。（1）铭记历代先贤的谆谆教诲：与智者交谈，会让我们收益很多，正如“______，_______”；魏征也在奏章里告诉我们，在安逸的环境中要想到危难，生活中要倡导节俭，正是“_________，_________”（2））发扬中华民族的优秀品格：“_____，____”，那是龚自珍的改革图强之志；“_____，______”，那是于谦的坚守高洁之志；“_________，_________”，那是王昌龄的忠心报国之志。（3）传承中华民族的传统文化：数字文化是中华传统文化中一种有趣的现象，如岁寒三友——松竹梅；文房四宝__________；五谷丰登——___________。【答案】

　　①.听君一席话

　　②.胜读十年书

　　③.居安思危

　　④.戒奢以俭

　　⑤.我劝天公重抖擞

　　⑥.不拘一格降人才

　　⑦.粉骨碎身浑不怕

　　⑧.要留清白在人间

　　⑨.黄金百战穿金甲

　　⑩.不破楼兰终不还

　　?.笔墨纸砚

　　?.稻麦黍菽稷【解析】【详解】本题考查名篇名句、名言警句默写与理解和国学常识。（1）听君一席话，胜读十年书。意思：听别人一番话，比自己苦读十年的书还有用，指对方说的话让自己豁然开朗，受益匪浅。居安思危，戒奢以俭。意思：在平安稳定的时候要想到可能会出现的危险灾难，戒除奢侈而厉行节俭。

　　书写时注意“读”“奢”的正确写法。（2）我劝天公重抖擞，不拘一格降人才，出自：清代龚自珍的《己亥杂诗》，意思：我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。出自：明代于谦的《石灰吟》。意思：即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚气节留在人世间。黄金百战穿金甲，不破楼兰终不还。出自：唐代王昌龄的《从军行》。意思：守边将士身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。书写时注意“擞”“粉”“清”的正确写法。（3）岁寒三友——松竹梅：这组词描述了在寒冷季节中依然能够坚韧生长、不畏严寒的三种植物：松树、竹子和梅花。它们象征着坚韧不拔、高风亮节的精神。

　　文房四宝：这组词通常指的是中国古代文人书房中常用的四种文具，即笔、墨、纸、砚。它们是中国古代文人创作、书写和绘画的重要工具，也是中国传统文化的重要组成部分。

　　五谷丰登：这个词组描述的是农作物丰收、粮食充足的景象。“五谷”通常指的是稻、黍、稷、麦、菽（豆）这五种主要的粮食作物。这个词组表达了人们对于丰收、富饶和安宁生活的向往和期盼。书写时注意“墨”“菽”“稷”的正确写法。8.“探秘龙文化”社团课上，同学们积极探究习俗中的龙文化。从传统节日到文化活动，龙都以其独特的魅力融入了现代生活。你的家乡有哪些传承龙文化的传统习俗？请列举一至两项，并说说你的感受。_______________【答案】示例：我的家乡有舞龙灯的传统习俗。感受：在春节期间，常常看到舞龙灯的队伍。龙灯有竹条、纸和布制作，内部点上蜡烛或灯泡，晚上看起来格外壮观。舞龙灯的人动作灵活，多变龙登在他们手中上下翻腾，仿佛活了一般。这种热闹喜庆的氛围让我感受到了浓浓的年味儿和欢乐，也让我对传统文化的魅力有了更深刻的认识。【解析】【详解】本题考查口语交际。我的家乡传承龙文化的传统习俗有赛龙舟。感受：每到端午节，河面上就会举行赛龙舟比赛。龙船装饰精美，船头和船尾高高翘起。队员们身着统一服装，整齐划一的挥动船桨，人家家龙舟在水面上疾驰如飞，看到龙舟队员们齐心协力，奋勇向前的景象，我感受到了团队合作的力量，也体会到了人们对传统节日的重视和对美好生活的向往。我的家乡有画龙传统习俗。感受：在庙会或者文化活动中，现场画龙他们用画笔和颜料。将龙的形象生动的展现出来，看着他们笔下的龙逐渐成型，栩栩如生。我不仅为民间艺人的精湛技艺所折服，也深深感受到龙在我们文化中的重要地

　　位和象征意义。第二部分阅读与鉴赏活动二：六（2）班同学根据自己的兴趣成立了学习小组，请你一起参加他们的小组活动。了解民族传统，走近龙的世界阅读【材料一】龙行龘龘

　　欣欣家国你知道2024年中央广播电台总台龙年春晚主题中的“龘”宇怎么念吗？据《康熙字典》记载，“龘”出自第一部楷书字典《玉篇》，音同“沓（da）”。“龙行龘龘”形容龙腾飞的样子，昂扬而热烈。在中华五千年的历史长河中，“龙”逐渐演变为中华民族的精神象征与文化符号。2024年是龙年，设计者首先想到春晚主标识要和“龙”有关，于是，从中国文字“龍”中寻找灵感。然后，将三“龍”叠加成为“龘”字，这个汉字就像三条巨龙一起腾空翱翔。春晚以“龘”为题眼，生动描绘出中华儿女昂扬向上的精神面貌。接着，将“龘”设计成中国传统篆刻的字体，在中正匀称中彰显出大气雄健的文化气象。最后，设计者在传统书法的基础上进行了“再加工”，金属质感的色彩光泽让“龘”字的造型好像一枚芯片。从古老汉字到现代科技，龙年春晚主标识连接古今、融通未来。【材料二】龙辰辰，新时代的象征龙，作为中华民族重要的精神象征和文化符号，千百年来，龙的形象贯穿在文学、艺术、民俗、建筑、服饰、绘画等各个领域。2024年总台春晚吉祥物形象“龙辰辰”，突出呈现了吉祥如意、平安幸福的美好寓意。它从源远流长的中华优秀传统文化中汲取设计灵感，不仅体现了传统文化中生肖龙的美感，也展现出新时代中国人昂扬向上的精气神。它以“国之重器”为取意，巧妙融入了绿松石龙形器、西周何尊纹饰、春秋云纹铜禁、唐代鎏（liú）金走龙和清代九龙壁等元素，将千百年来龙的形象演绎得淋漓尽致。

　　（摘自“央视新闻”，选文有删改）

　　9.雯雯：根据材料一，我梳理了2024年春晚主标识设计师的构思过程。10.华华：读完材料二，再结合资料链接，我感受到龙辰辰丰富的配色还蕴含着设计者的匠心。我猜测有着丹朱光彩的艴炽代表着______（A．热情与活力B．高贵与典雅），淡淡粉白色系的玉瓶传达了一种______（A．热情与活力B．高贵与典雅），青绿色系的“春辰”是春天的象征，给人以______（A．生机与活力B．热情与活力）之感，深红色系的“大燃”给人以______（A．热情与活力B．喜庆与热闹）之感。这些色彩饱含着传统文化中生肖龙的意蕴和美感，也展现出新时代中国人________的精气神。11.龙龙：结合两则材料和资料链接，我们小组还为龙辰辰写了一段介绍词，包含设计元素、配色灵感和美好寓意，让全世界对中国的“龙文化”有更多的了解。【答案】9.春晚主标识要和“龙”有关，从中国文字“龍”中寻找灵感。将三“龍”叠加成为“龘”字，描绘出中华儿女昂扬向上的精神面貌。将“龘”设计成中国传统篆刻的字体，在中正匀称中彰显出大气雄健的文化气象。

　　10.可）

　　11.我身上可充满了吉祥如意、平安幸福的好运哦！我可是从古老的中华文化中汲取了设计灵感，不仅展现了生肖龙的美，还体现了新时代中国人的活力四射！我可是个活泼的吉祥物哦，就像你们一样，每天都充满激情和活力，追求梦想！快来和我一起迎接美好的未来吧！【解析】【9题详解】

　　本题考查对短文的理解概括。根据材料一的句子“2024年是龙年，设计者首先想到春晚主标识要和‘龙’有关，于是，从中国文字‘龍’中寻找灵感。然后，将三‘龍’叠加成为‘龘’字，这个汉字就像三条巨龙一起腾空翱翔。春晚以‘龘’为题眼，生动描绘出中华儿女昂扬向上的精神面貌。接着，将‘龘’设计成中国传统篆刻的字体，①.A

　　②.B

　　③.A

　　④.B

　　⑤.昂扬向上（表现中华儿女正面、积极向上的品质均

　　在中正匀称中彰显出大气雄健的文化气象。最后，设计者在传统书法的基础上进行了‘再加工’，金属质感的色彩光泽让“龘’字的造型好像一枚芯片。”可知首先想到春晚主标识要和“龙”有关。然后想到三“龍”叠加成为“龘”字，就像三条巨龙一起腾空翱翔，以“龘”为题眼，生动描绘出中华儿女昂扬向上的精神面貌。接着想到将“龘”设计成中国传统篆刻的字体，在中正匀称中彰显出大气雄健的文化气象。最后，设计者在传统书法的基础上进行了“再加工”，金属质感的色彩光泽让“龘”字的造型好像一枚芯片。【10题详解】本题考查词语搭配。热情与活力：形容一个人或事物充满热情、生机勃勃、充满活力的状态；高贵与典雅：用于描述人或事物所展现出的高贵和典雅的品质；生机与活力：容生命力旺盛、充满活力和生机的状态；喜庆与热闹：用来形容充满欢乐、吉祥和热闹气氛的场景或情境。①“丹朱光彩的艴炽”中的丹朱是红色的意思象征着热情，“艴炽”也是形容红如火，火代表着热情活力，故选A；②描写的是淡淡粉白色系的玉瓶体现玉瓶的高贵典雅，故选B;③青绿色系的“春辰”是春天，春天代表着生机与活力，故选A；④深红色系的“大燃”，体现的是喜庆，故选B；⑤最后总结中国人的精神面貌。【11题详解】本题考查开放探究。我们需要深入理解原文中对“龙辰辰”的描述，包括其寓意、设计灵感来源以及所体现的文化和时代精神。将正式、官方的语言风格转变为活泼、亲切的风格，需要找到转换的关键点。为了使介绍更生动有趣，要以第一人称的叙述。通过以上步骤，我们可以将原句改写为活泼的说明文风格，并以自述的方式介绍“龙辰辰”。如：我叫龙辰辰！我嘛，是2024年中央广播电视台春晚的吉祥物。想给大家带来满满的吉祥如意、平安幸福是我的使命！我从咱们中华五千年文明中找寻灵感，不仅融合了生肖龙的传统美，还展现了新时代中国人的活力四射！哈哈，是不是很酷？当然啦，我也是个活泼的小伙伴！就像你们一样，对生活充满激情，总是勇往直前！希望大家和我一起，迎接更加美好的未来！让我们一起嗨翻天，过个热闹、红火的新年！龙辰辰在这里给大家拜年啦，祝愿大家新年快乐，万事如意，笑口常开！◎喜看科技巨变，坚守龙的信念阅读中国空间站：“宇宙观景豪宅”欢迎入住①2021年6月17号，神舟十二号升空与天和核心舱成功对接，聂海胜、刘伯明、汤洪波3名航天员顺利

　　进入舱内，开展为期3个月的太空任务。至此，中国人正式由太空“访客”变“房客”，“太空之家”的梦想正逐渐成为现实。②如果神舟飞船是一辆轿车，空间实验室天宫一号和天宫二号则相当于一室一厅的房子，而空间站就是三室两厅，算是“豪宅”了。③这座“豪宅”科幻又舒适。它的主体结构为“三室”——天和核心舱、问天实验舱和梦天实验舱，完成组合后呈“T”字形，如有需要也可拓展为“干”字形。另外，还有两个极度活跃的“客厅”——“太空快递员”天舟货运飞船和神舟载人飞船）频繁来往于天地之间。④已经升空的天和核心舱，相当于家里的“主卧”，是未来空间站的管理和控制中心。它全长16.6米，最大直径4.2米，供航天员工作生活的空间约50立方米，可以让航天员长期居住，进行科学实验。别看它个头大其实是个“灵活的胖子”可以在太空闪转腾挪，完成交舍对接转位与停泊等任务。⑤核心舱最酷炫的地方就是它在舱外的大型机械臂了，能在深邃的太空中伸缩弯曲，前后左右无所不至。它对人类手臂做了最真实的还原，集多种角色于一身：它是“太空医生”，可以在舱体表面跳太空芭蕾，优雅地移动到空间站的其他地方，为核心舱做体检、维护；它还是“大力士”，可承载25吨重物，能捕获飞行器，转移货物，辅助航天员出舱。⑥既然是“家”，对舒适度自然有一定要求，毕竟航天员要在太空长期生活。⑦本着“人性化”的设计理念，中国空间站内设置了生活区和工作区，航天员在这里可以实现生活工作两不误。生活区内分隔出独立的睡眠区、卫生区、锻炼区，还配有太空厨房及就餐区。在设计上最大程度考虑到私密性和便利性，极大地提高了航天员的太空生活质量。⑧甚至，连灯光、噪声这样的细节，设计团队也早就替航天员想到了。古人说“天上一日人间一年”，实际情况可能正好相反，空间站一天能看到十几次日出。为了让航天员生物钟不受影响，设计师在舱内设置了情景照明系统，定时将灯光变成黄昏模式、日间模式。设计团队还花了一年半时间进行噪声问题攻关，因为舱内有大量设备，运转时不可避免会带来噪声，让人感觉不舒服。经过努力，他们成功使工作区的噪声降到了58分贝，睡眠区降到了49分贝。对比国际空间站“工作区72分贝，睡眠区55分贝”的噪声参数，祖国母亲对航天员的爱真是无微不至。⑨在这样的环境下，我们的航天员每天吃得香、睡得好，心情愉快，自然可以“元气满满”地投入工作，为中国的航天事业做出更大的贡献。12.科科：读完短文，我知道了“宇宙观景豪宅”指的是________,这座豪宅的特点是__________。读了④一⑤段，我用“抓关键句”的方法，读懂了天和核心舱的特点是__________、___________。兴兴：我也用“抓关键句”的方法，从⑦-⑧知道了中国空间站“人性化”的设计体现在两个方面：（1）

　　____；（2）____，这样设计的目的是_________。13.兴兴：文中有两处画“_”的句子，我发现他们运用了相同的说明方法是__________。隆隆：除了这种说明方法，我还发现文中画“”句子使用了________的说明方法，我觉得这样说明的好处是______________。14.隆隆：读了第⑦段，联系生活实际，如果我是设计师，我想对空间站内的______区做这样的设计______。（简单写出设想）科科：听了你的设想，我觉得航天员们的太空生活变得更加有趣、丰富了！【答案】12.

　　①.中国空间站

　　②.科幻又舒适

　　③.体积庞大

　　④.功能强大或齐全

　　⑤.考虑到私密性和便利性

　　⑥.细节设计考虑周到

　　⑦.让航天员每天吃得香、睡得好，心情愉快，“元气满满”地投入工作，为中国的航天事业做出更大的贡献。

　　13.

　　①.列数字

　　②.打比方

　　③.把天和核心舱比作“灵活的胖子”，生动形象地说明了天和核心舱的灵活、机动特点，增强了文章的趣味性

　　14.①.就餐或：锻炼

　　②.在就餐区配置微波炉、冰箱、饮水机、折叠桌等家居用品。航天员们工作累了，可以在这里喝喝下午茶，聊聊天，放松心情。或：在锻炼区放置太空跑台、太空自行车、抗阻拉力器等，工作之余，航天员们根据兴趣爱好选择锻炼项目，让大家在遨游太空时也不耽误成为健身达人。【解析】【12题详解】本题考查文章内容理解和阅读策略方法。从题目“中国空间站：‘宇宙观景豪宅’欢迎入住”可知，“宇宙观景豪宅”指的是中国空间站。从第③段“这座“豪宅”科幻又舒适。”可知，这座豪宅的特点。从第④段“它全长16.6米，最大直径4.2米，供航天员工作生活的空间约50立方米”可知，天和核心舱的体积是庞大的，为航天员提供了充足的生活和工作空间。从第⑤段“核心舱最酷炫的地方就是它在舱外的大型机械臂了，能在深邃的太空中伸缩弯曲，前后左右无所不至。它对人类手臂做了最真实的还原，集多种角色于一身：它是‘太空医生’，可以在舱体表面跳太空芭蕾，优雅地移动到空间站的其他地方，为核心舱做体检、维护；它还是‘大力士’，可承载25吨重物，能捕获飞行器，转移货物，辅助航天员出舱。”可知指出了天和核心舱拥有功能强大的大型机械臂，可以执行多种任务，包括空间站的维护、捕获飞行器、转移货物以及辅助航天员出舱等。结合文中第⑦段“中国空间站内设置了生活区和工作区，”“生活区内分隔出独立的睡眠区、卫生区、锻炼区，还配有太空厨房及就餐区。”、第⑧段“甚至，连灯光、噪声这样的细节，设计团队也早就替航天员想到了”，可以看出中国空间站“人性化”的设计体现在两个方面：（1）设置了生活区和工作区，实现了生活工作两不误；（2）考虑了灯光和噪声这样的细节，保证了航天员的舒适生活。这样设计的目的是

　　为了极大地提高航天员的太空生活质量。【13题详解】本题考查说明方法。从第④段划直线句子“它全长16.6米，最大直径4.2米，供航天员工作生活的空间约50立方米，可以让航天员长期居住，进行科学实验。”中的“16.6米”、“4.2米”、“50立方米”可知，运用了列数字的说明方法，这些数字具体地描述了天和核心舱的尺寸和内部空间大小。从第⑧段划直线句子“经过努力，他们成功使工作区的噪声降到了58分贝，睡眠区降到了49分贝。”中的“58分贝”、“49分贝”可知也是运用了列数字的说明方法，这些数字具体地说明了空间站内工作区和睡眠区的噪声水平。从第⑧段划曲线句子“别看它个头大其实是个‘灵活的胖子’可以在太空闪转腾挪，完成交舍对接转位与停泊等任务。”可知，通过把天和核心舱比作“灵活的胖子”，运用了打比方的说明方法，突出了它在体积庞大的同时，也具备着灵活、机动的特性，能够在太空中完成各种复杂的任务。好处：使得天和核心舱这一抽象且复杂的航天器形象变得更加生动、具体，使得读者能够更容易地理解其特点。这种说明方法不仅增强了文章的可读性，也提高了信息的传播效率。【14题详解】本题考查开放性作答。结合第⑦段内容，联系生活实际，如果是你是设计师，针对空间站简单写出设想。如：隆隆：读了第⑦段，联系生活实际，如果我是设计师，我想对空间站内的锻炼区做这样的设计：我将设计一个模拟重力环境的跑步机，让航天员在太空中也能像在地球上一样进行跑步锻炼。此外，我还会增加一些多功能的健身器材，如可调节阻力的划船机和多功能训练器，以满足航天员不同部位的锻炼需求。◎致敬时代英雄，传承龙的精神阅读沙场点兵①雨一连下了三天，昼夜没停息过一刻。低矮阴暗的天空变成了一个巨大的筛子，雨线粗而密，天地混沌一片。黄石村地势低洼的几户人家被洪水围住了，情况十分危险。②组织一支党员突击队！③村委会院坝里，正在进行一场沙场点兵。点兵的是村支书张拥军，接受点兵的是几十个村民。他们穿着雨衣，冒雨站立，像一个个准备冲锋的战士。④黄石村是个英雄的村庄。几十年前，八路军一个连队也在这里进行过一场沙场点兵。经过一场激战，那个连仅剩下八个人了，三个重伤、五个轻伤。连长副连长指导员都牺牲了，点兵的是二排长王先贵。面对七个轻重伤员，王先贵问：“跟鬼子拼了！怕不怕？”声音不大却惊天动地：“不怕！不怕！不怕！”

　　⑤一场惨烈的拼杀，八个人全部壮烈牺牲。⑥八勇士的遗体被乡亲们悄悄埋在老鹰崖。1952年，政府立了一块碑，碑上刻着八勇士的名字。⑦到处都是水在流淌，脚下、身上、雨衣帽檐上、脸上……所有人都沉默着，等着支书点兵。张拥军冷峻的目光挨个扫过一张张脸，突然停在一张满是皱纹的脸上，声音果断：“徐二伯！回去。”徐二伯有些急了：“我咋要回去？我是党员！”张拥军说：“您今年都六十多了，不能参加。”徐二伯还不服，其他人都说：“六十多了，不能参加。”徐二伯一跺脚，踩出一个水窝。⑧张拥军的目光又在一张脸上停下，说“李华良！回去。”李华良说：“我是党员，才五十三，咋不能参加？”张拥军说：“你做手术刚出院几天，不行！”李华良说：“没事。”其他人都劝：“李华良！你回去。”李华良看看张拥军，又看看大家，想说什么，却没说出来。⑨张拥军的目光接着从一张张脸上扫过，最后，停在了王二虎脸上。张拥军说：“王二虎！我们是组织党员突击队，你来干啥？回去！”王二虎说“我……是党员。”张拥军有些生气了：“你是党员？你啥时候入的党？我咋不知道？”有人哄笑起来，喊：“王二虎！这都啥时候了？别在这捣乱，回去。”他们都知道，王二虎不是党员。他今年才二十一岁，在家种大棚蔬菜，刚谈女朋友。⑩王二虎急了，抹一把脸上的雨水，大声说：“我不是来捣乱，我真想参加突击队。我身体好，水性好。”在“哗啦啦”的雨声中，王二虎的声音显得很坚决。?张拥军也急了，吼“党员才能参加！这是规定。”?王二虎也吼“反正我必须参加！你们哪个有我的水性好？凭啥党员才能参加？”?张拥军说：“有危险！”?王二虎说“我不怕！”声音透出一种豪气。?张拥军沉默了，一动不动站在雨中像一尊雕塑。他看看王二虎，又看看大家，突然说：“同意王二虎参加的请举手？”说着，带头举起了一只手，其他人也举起了手。?三条橡皮艇。张拥军带领突击队冲向雨帘深处。?奋战一天一夜，被洪水围困的老老少少全部转移出来了。?两天后，洪水退了。人们捧着王二虎的骨灰，将他埋在老鹰崖八勇士的坟旁边。张拥军在王二虎坟前边烧纸边流着泪说：“二虎，去找你太爷爷吧，陪他老人家说说话，告诉他老人家，我们一定会把家园重建好的……”?王二虎的太爷爷，就是当年那位八路军的二排长王先贵。（选自《剑南文学》，选文有删改）15.星星和火火对小说的情节展开了交流。

　　星星：根据情节我梳理出小说主要写了以下内容。火火：我发现小说中把“救人”的过程一笔带过，却重点描写“点兵”的内容，这样安排材料的好处是

　　。16.相相和川川对小说的人物做了分享。相相：短文第⑤段画线句子主要是对人物的______描写“一尊雕像”让我感受到张拥军（）（多选题）A．被危急的情况吓得不知如何是好。B．被王二虎勇于奉献、不怕牺牲的精神所感动。C．对救出被困群众、重建家园的坚定信心。D．不知道该带哪些人去开展救援工作。17.川川：小说中还有多处对“王二虎”这一人物形象的刻画，运用“关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质”这一方法，我想选择一处对“王二虎”这一人物形象作简要赏析______。18.星星和川川对小说的表达展开了讨论。星星；我觉得第①段中的________描写非常精彩，你认为呢？川川：我同意你的说法，因为______________。川川：读了小说的①～?段，我觉得这个结尾太悲情了，可以改一改，你认为呢？星星；我觉得这个结尾________（可以不可以）改，因为______________。【答案】15.①非党员王二虎，坚决参加救援②奋战一天一夜，救出被困乡亲文章详写“点兵”的内容，是为了突出王二虎作为非党员参加突击队的坚定信心和临危不惧、舍己救人的高尚品质，同时回扣文章题目。“救人”过程一笔带过，更有利于突出人物形象和文章主旨。有详有略，详略得当，重点突出。

　　16.①.动作

　　②.BC

　　17.第⑩自然段“王二虎急了，抹一把脸上的雨水，大声说：‘我不是来捣乱，我真想参加突击队。我身体好，水性好。’”中“抹一把脸上的雨水”这是人物的动作描写，“大声说”这是人物的语言描写。通过

　　这些描写写出了王二虎急迫、坦诚且坚定的形象。他急于向大家表明自己的真心和具备的能力，展现出他积极主动、勇敢无畏、渴望为集体做贡献的品质，反映出他对参加游击队的热切期待和坚定决心。

　　18.

　　①.环境

　　②.写出雨大，渲染紧张的气氛，推动情节发展，为下文作铺垫。

　　③.不可以

　　④.王二虎的牺牲是一个悲剧性结尾，这个结尾出人意料又合乎情理，和前文相互呼应，读来令人感动，令人回味，有极大的感染力【解析】【15题详解】本题考查文章内容梳理。根据第③段“支书雨中点兵，劝回老人病人。”和关键句结合第⑨自然段的内容“他们都知道，王二虎不是党员。他今年才二十一岁，在家种大棚蔬菜，刚谈女朋友。”结合第?自然段内容“反正我必须参加！你们哪个有我的水性好？凭啥党员才能参加？”可以概括的事件是：非党员王二虎，坚决要求参加突击队。根据第?段“村人埋葬二虎，决心重建家园。”和关键句结合第?自然段的内容。“三条橡皮艇。张拥军带领突击队冲向雨帘深处。”第?自然段的内容“奋战一天一夜，被洪水围困的老老少少全部转移出来了。”可以概括的事件是突击队奋战一天一夜，救出了被困的乡亲们。文章详写“点兵”的内容，突出了重点，可以更好的现事件的紧迫性、重要性以及面临的挑战，营造出紧张的氛围，突出了王二虎作为非党员参加游击队的坚定信心，是人物形象更加鲜明、立体。救人过程一笔带过，避免了冗长的细节描述，给读者留下一定的想象空间，使其可以自行在脑海中构建紧张而激烈的救人场景。详略得当的安排可以避免叙事过于平均，使情节有张有弛。增强了故事的节奏感和吸引力，让读者更有兴趣去关注故事的发展。【16题详解】本题考查人物描写及内容理解。结合第?自然段“张拥军沉默了，一动不动站在雨中像一尊雕塑。”中“站”写出了张拥军所处的姿态和动作，是人物的动作描写。A．他被吓得不知如何是好，不符合张拥军的形象和整体语境所塑造的特质。B．这种感动可能会导致他沉默并陷于思考，与“像一尊塑像”的状态相符合。C．他的沉默和静止可能是在内心坚定了自己的信念和决心，不知道该带哪些人去展开救援工作也不是通过“像一尊塑像”这个描述所主要传达的。D．说法相对是片面的，不能够全面的解释他“像一尊塑像”所蕴含的复杂情感和心理。故选BC。

　　【17题详解】本题考查人物形象分析。结合第?自然段“王二虎也吼‘反正我必须参加！你们哪个有我的水性好？凭啥党员才能参加？’”这是人物的语言描写。通过这段语言描写可以看出王二虎是一个性格直率、勇敢无畏、积极主动且有强烈责任心的人。他“吼”这表达着自己的想法，展现出他直率冲动的一面，强调自己水性好，必须参加，体现了他对自身能力的自信和对参与行动的坚决态度。质问“凭啥党员才能参加”反映出他渴望为集体做贡献，不畏困难和危险，具有勇敢无畏、敢于担当的品格。【18题详解】本题考查文章内容理解、读后观点。结合第①自然段“雨一连下了三天，昼夜没停息过一刻。低矮阴暗的天空变成了一个巨大的筛子，雨线粗而密，天地混沌一片。黄石村地势低洼的几户人家被洪水围住了，情况十分危险。”这是环境描写，写出了雨势的凶猛、持续不断以及黄石村因为地势低洼和连续降雨所面临的危机，为下文展开救援等情境营造了紧张的氛围。我觉得这个结尾不可以改。因为这样的悲情结尾更能凸显灾难的残酷和英雄牺牲的悲壮，给读者带来强烈的情感冲击，从而让读者对故事中的人物和事件留下深刻的印象。也能体现了他为拯救他人，重建家园所付出的巨大牺牲，更能引发读者对奉献者和责任承担的思考，深化主题。我觉得这个结尾可以改。因为故事在经历悲伤之后，要有一种相对积极的结局，能让读者在阅读中感受到更多的正能量，也可以避免过于沉重的氛围，不至于陷入过分的悲伤，更符合读者对美好结局的期待。第三部分表达与交流活动三：学校开展“我心中的中国龙（成长篇）”主题征文活动，请你和六（2）班同学一起参加。19.习作在我们成长的过程中，既有阳光雨露的呵护，也有风霜雨雪的陪伴，它们都是人生的一大财富。幸福和谐的生活，让我们品味甜蜜，懂得了珍惜；苦难艰辛的处境，使我们志怀高远，实现了超越。在经历和体验中，我们逐渐地不再蒙昧、自私、幼稚……我们长大了！请你以“在

　　中成长”为题，写一篇习作。要求：（1）将题目补充完整。（2）写清楚事情的经过，内容具体，重点突出。（3）表达自己的真情实感。【答案】例文：在读书中成长

　　一本好书，就像跟一位知心朋友交谈。读书只要惬意、祥和就可以。是书这无声的朋友使我明白，读书使我获得更多的知识，不断地充实自己。而今天，闲来无事，便爱读书。不为黄金屋，只是为了读。读书已成为一些人生命中不可或缺的一部分。不论怎么读，如果没有一本书做伴，就要心下茫然。我最喜欢夜深人静，打着灯，到书海中漫游。你可以在书的世界里一无阻碍地上下遨游，读三毛洒脱、豁达的人生，读朱自清那深沉的父爱，读鲁迅那铮铮的铁骨，读那尔虞我诈的三国。还可以在书中随心所欲地纵横驰骋，跟着鲁迅去看社戏，随鲁滨逊去航海，和刘备一起争霸天下。也可以步入路遥平凡的世界，更可以“飘”去目睹乱世佳人郝思嘉的风采。在书中实现了思想的交流，时而有所憬悟、时而有所生发。那种深沉的体验，正如空谷幽兰为你送来的一缕芬芳，回环往复，绵绵不断。有一本好书在手，我会不自觉地被它吸引，难以割舍，于是便一心一意、细细地展阅。随着一页一页地翻过，书香会沁入肌肤，随着你的血而流淌、奔涌，虽难为人理解，却能自得其乐。读书需要有闲心、闲情、闲致，忙忙碌碌、心烦意乱是读不进书的。看古人在泽畔行吟，在月下操琴，在松篁里读书，不受丝毫的干扰，这是一种何其风雅的人生。可是，这样的人生已随昔人一起远去了。只要拥有了一份恬雅旷达的胸襟，完全可以在忙里抽出一点闲时，而不必非等到有许多时间时才去领略读书的趣味。只要偷得片刻的闲暇，一样可以体会书的深蕴。而一旦当步入了书的心扉，则那种恬静，同样令人无所止追，与书沉浮此间滋味，也只有读书者才能领会。在书中，我能领悟到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高境界；在书中，我得到了“天生我材必有用，千金散尽还复来。”的自信。别是一般滋味在心头”。在书中，《鲁滨逊漂流记》教我做生活的强者，笑迎人生；《苦菜花》教我珍惜今天的幸福生活。读书的时候，我可以把烦恼抛掉；读书的时候，我拥有了一片宁静的心境。我可以跟着李白吟诵几句什么“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，也可以跟着李煜吟诵几句什么“剪不断，理还乱，是离愁。”何是福？读书也。茫茫人海之中，熙来攘往的人群，都在为着尘俗的利欲而奔趋着、追逐着。惟有书，惟有好书，才是一方净土，是一方释放灵魂的乐园。【解析】【详解】本题考查书面表达能力。本次习作为半命题作文。首先，补充题目“在______中成长”，回顾自己的学习与生活，想想成长过程中，哪些事让自己印象深刻或给自己的成长有较大的影响，选择一个有意义的事去写。横线上可补充如“读书”“学习”“微笑”“阳光”“逆境”“困难”等中心词，文章的选材围绕所填写的词语展开，注意要写得语句通顺，有真情实感。开头：开门见山或修辞引入，扣题，点明所补充的中心词；中间：记叙学习生活中的成长经历，围绕中心词展开，内容安排有详有略，适当运用描写手法；

　　结尾：照应开头，抒发情感。2023学年第二学期学业水平测试六年级语文评卷建议

篇七：秋季学期六年级语文期末试卷分析

　　2023六年级的语文试卷分析

　　2023六年级的语文试卷分析1一、总体情况

　　本试题共120分，由五部分组成：卷面5分，积累运用占25分，阅读40分，包括文言文阅读13分，课内现代文阅读《春》11分、课外现代文阅读《烟台的海》16分，作文占50分。总体来看，本试题考查知识面较为广泛，分值分配合理，能较好考查学生真实能力。

　　二、具体情况

　　书写和卷面满分为5分，部分学生书写不认真，卷面有乱涂乱划现象，得满分的只占15%，大部分同学得3分。

　　积累与运用题型主要是填空和选择，考查面较广，满分25分，得分在20分以上的很少，失分较多。积累中，第3题为默写，古诗机械性默写、理解性默写、拓展性默写各占1分，文言文默写0、5分，学生平时学得较扎实，复习时下的功夫多，得分较好，15%的出现错别字而失分，如不会写“半亩方塘一鉴开”的“塘”和“鉴”，个别的是“烈士暮年”中“暮”写成“墓”。而默写中的现代诗歌默写得分不好，《纸船》、《秋天》、《天上的街市》在教学中的确要学生背诵默写了，可总是出错。“总希望有一天能流到我要他到的地方去”和“用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果”这两句写对的几乎是凤毛麟角。第4题字形音义和仿写句子，字音词义得分较好，而错别字“协”竟只有20%同学能找出来。第5题语言运用，有50%的学生概括不好而失分。第6题标点符号，空多，看得眼花缭乱，只有35%的同学选对。第7题名著导读，《繁星春水》的内容，作品和内容填空比较简单，得分率80%以上，最后一个空是默写冰心的哲理小诗，几乎是全军覆没。第8题书法欣赏，出自课本上的内容，老师也没重视，只是让学生自

　　己看了看，得分也不好，约85%的把A选项“繁体行书”判断成“草书”了。第9题运用想象描写诗句的画面，得满分的也不多，大多学生都能写点得个1分、2分的。

　　阅读理解包括课内文言文阅读、课内现代文阅读和课外现代文阅读三部分。

　　课内文言文阅读考查第一单元文言文《论语》的内容，得满分的只有5%左右。第10题考查诗文朗读节奏，题目并不难，可只约有45%学生选对，有不少学生错选B，让老师很吃惊。第11题考查课外“四书”内容，在语文学习和传统文化学习中都反复强调过，可只约有40%的学生全部填对。第12题有考查对内容的理解得分较好。第13题考查成语的积累，不少学生不理解题意“仍有生命力的词语”而错写。第14题要求结合自己的实际谈谈对句意的理解，有部分学生只翻译句子而失分。

　　课内现代文考查第三单元《春》的内容，题目不难，可得满分的很少。第15题考查诗句的出处及前后句，是课下注释的内容，65%学生记不住出处。第16题考查对内容的理解，有一半学生对春风的特点理解不全面，如听觉方面概括不出春风“悦耳、动听”，概括为春风“美”。第17题概括小标题和划分层次，因为有16题的提示，90%做对了，得分非常好。

　　课外现代文阅读《烟台的海》，满分为16分，没有得满分的，平均分在11分左右。第18题考查字音字形，较简单，得分最好。第19题考查对__内容的理解，对海的特点理解较好，对加点的字理解不好，特别是“前仆后继”的作用理解不到位。第20题考查对课文感情的理解，学生理解到位，得分也非常好。第21题考查不同语境中词语的含义，第一个“寒流”属于本意，理解较好，第二个“寒流”是比喻义，理解不好，有不少学生理解为“恐惧、害怕、失望”等心情。第22题品味句子，其中修辞判断有27%的同学只回答“比喻”而失分，对“扑”感情色彩理解不好，语言表述不清。

　　写作实践为二选一：一个是半命题：《踏入初中，我感受到了》，一个是以“课余”为话题进行写作。两个作文要求，都紧扣学生的生活实际，让学生有话可说。本次考试作文学生能够从熟悉的生活、亲身的经历入手来写，可学生大都平淡叙述自己的经历感受，不会具体描写，重点不突出；另外在考场上，学生思维没打开，选材范围狭窄，有新意的作文并不多。所以本次考试作文得分在40分以上的较多，但高分作文很少，更没有满分作文。

　　三、存在问题及改进措施

　　1、基础知识掌握不牢，不该失分的情况多。

　　打好语文基础的关键在积累与运用，积累是语文素养形成与发展的基础，运用是积累的目的。字词、文化常识、诗文、名著等积累应该记的记，该背的背，该读的读，该较真的较真，严格按照新课程标准落实积累，字字落实。切记：一字出错，满“盘”皆输。

　　2、学生阅读分析能力不强，重视引导学生大量阅读，提高阅读分析水平。教师利用好小册子和单元习题精选课外阅读篇章，加强课外阅读的训练，引导学生积累阅读的技巧、方法。在阅读中还要重视朗读的指导，培养学生的语感。

　　3、重视作文指导，提高学生写作水平。初一重点训练记叙文的写作，记叙文写作要重视引导学生积累写作素材的，要训练学生能选取典型材料，运用多种表达方式，特别是学会运用描写，把事件、人物叙述描写地具体生动些，提高学生写作水平。

　　2023六年级的语文试卷分析2一、命题情况：

　　本次检测为区统一命题，试卷以教材为基本点，内容涵盖了“听说读写、字词句篇”，题型多样且具有开放性，力求考查学生全方面的语文能力。充分依据

　　语文新课程标准及六年级学生的认知水平，以教材为依托，考查学生对基础知识的掌握情况、对书本知识点的灵活运用情况、检测学生阅读理解的发展水平和习作的审题、选材、立意能力。试卷就听记、积累运用、阅读理解和习作四个部分对六年级学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检测。题量不大，难易适中，覆盖面较广。阅读中的积累、理解和运用一直是考核的重点，离开了阅读，语文就成了无本之木。

　　二、质量情况：

　　1、从整个卷面来看，学生对基础知识掌握比较好，比如，看拼音写词语、选择正确的读音，照样子写词语等这些题目得分较高。

　　2、学生具备一定的独立阅读和欣赏能力，并会用所学的的知识去分析问题和解决问题。

　　3、习作部分主要考查学生运用写人方法的能力和建议书的格式，学生从自己经历过的生活中选材，自拟题目，写起来有话可说，也能写出真情实感。在这次作文中，我们可喜地看到部分学生已经学会了审题，选材和立意。他们已经具备了良好的语文素养。但是有的学生还没有养成修改__的习惯，在分段、错别字、标点符号等问题上而被分也不少。

　　但通过这次考试，依然暴露出了许多的问题。如学生在拓展阅读能力方面知识欠缺太多，平时的积累习惯没养成；在积累方法上只注重背，忽略写；语文课外阅读量不够；学生对句子的掌握和应用能力训练力度不够等等。

　　三、按类分析：

　　（一）、“听记”部分：

　　大部分学生能按诗句原文填空，但是对句子的理解不到位，没有读懂题意，导致一部分学生失分。

　　（二）、“积累运用”部分：

　　这部分题以汉字的书写、辨析正确的拼音、省略号的作用、选择字义、诗歌默写等几个方面考查学生，很有针对性地考查学生对语文基础知识的积累掌握。从学生的答题情况来看，大部分学生较好地掌握了语文基础知识，书写规范，答案完整，但是所有学生几乎在不同的题目中都有一些失分，尤其在“推荐一首喜欢的诗歌”一题中，一部分学生因审题不清，只写了诗的题目和作者，没有默写全诗，并且推荐理由不够充分，词不达意。

　　（三）、“阅读理解”部分：

　　“阅读理解”分为“课内阅读”和“课外阅读”两部分。课内部分主要考查学生的`课内阅读能力，反映出对学生阅读习惯的培养欠功夫。最集中的表现是学生对文本的理解能力薄弱，一是对部分课文已经遗忘；二是体会句子的意思还停留在表层意义上;三是根本不做答。语文阅读重在过程，学生独立阅读能力是在过程中培养起来的，学生阅读态度不认真，__浏览一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟。课外部分主要考查学生的课外阅读能力，学生在整体把握__的基础上，选择合适的词语、识字、仿写词语等题作答较好。句子理解一题虽然做答了，但答案不贴切，回答肤浅。勾画与课题照应的句子一题很多学生漏做了，反映出教师对学生阅读习惯的培养欠功夫，阅读部分学生在分析、概括、语言表达能力三方面失分率高，明显地反映出学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯。

　　（四）、“习作”部分：

　　本次习作以“写一个人”和“写一份建议书”为主题，任选一题习作。学生容易审题，没有出现完全离题现象。但发现部分学生的习作错别字、病句、标点符号等基本功不扎实。部分习作有套用作文选的痕迹，没有真情实感，读之无味。我们应引导学生学会观察表达身边的人和事物，这样的习作才能为学生的精神成长与言语发展奠下基础。

　　四、改进措施：

　　1、注重字词巩固与积累，夯实语文基础：

　　今后的教学中，要重视课内字词教学，加强生字的第一印象，扎实、有效地开展词语教学，还要教给词语理解的具体方法。从本次检测中，部分后进生生字、词不过关，不会联系词义记忆，凭死记硬背掌握的字词在运用时会出现偏旁混淆，同音误写。根据平时的教学经验同音字的错别字占的比例相当重，应引导学生联系词义记忆，尽可能从词的本源出发，同时多加强错别字的辨析，养成有错必改，错中分析，学会自觉地改正错别字。加强课外阅读的积累，多做读书笔记。对后进生的字词与课文背诵要加强。对他们可以布置一些辨析组词、选词填空、造句等基本功训练习题，夯实语文基础。

　　2、加强阅读方法指导，学会表达自己的见解：

　　从本次测验得分情况可知课外阅读题的得分率是比较低的，说明了学生阅读的能力还不强。尤其是后近20%的学生的阅读能力较弱，有些学生答不对题，表达不清，让学生学会用自己的语言表达感悟非常重要。在阅读教学中要创设让学生静读默思的机会，把自己的感悟用批注的方法表达出来，可以动笔归纳段意、课文大意，仿写片断、填补空白，尽可能让学生书面地表达自己的理解。对后进生要注意阅读习惯的培养，逐步养成大声朗读、边读边思，有思有悟就写的良好阅读习惯。阅读教学时应关注这部分学生的学习状态，不能以少数优秀生的理解程度衡量教学目标的达成。

　　3、改进课堂教学，着力提高阅读能力：

　　我们在传授知识给学生的同时，更重要的是培养学生的能力。阅读能力的形成是正确的阅读方法加大量的阅读实践。正确的阅读方法从哪里来，从课堂中来，从课文中学习来。读书就要学会思考，这是最基本的读书方法。在上精读课文时，就要从这些方面让学生去思考，给他们充足的时空去感悟。其次我们要把读书和写作相结合。课文不过是语文学习的例子，那我们究竟要从这个例子中学习什么呢？我们并不仅仅只限于读懂它，理解它，我们要学习它的语言，我们要学习它

　　的写作方法，从而为我们的写作服务。这种语言的积累，方法的提炼要靠老师引导学生去做。读书要思考，要提炼和吸收，我们要以课堂为主阵地，长期对学生这种熏陶和训练。新课标对每个年级段的阅读量都做了下有保底，上不封顶的规定，老师一定要给大量的时间让学生去读书，而不能仅靠“题海战术”。多开展丰富多彩的读书活动，激发学生的读书兴趣，让阅读成为学生的一种生活方式。

　　4、精心指导习作，力求真情实感：

　　习作教学是重点、难点，今后教学时要精心指导每一次习作，指导学生积累习作素材和反复修改，做到一作一得，有作必评，多元讲评，提高习作的规范表达。对后进生的习作尽量面批，多加指导。

　　5、加强语文积累，注重语文实践：

　　积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。课内的积累主要是在诵读中积累，做到课前背古诗，“日积月累”人人过关，能结合具体课文内容或习季节、情境积累一些古诗文。课外积累主要作读书笔记，养成勤动笔的习惯。

　　语文的世界是广阔的，提高学生的语文素养也是势在必行的。今后，我们会结合试卷上反映出的问题，及时调整教学策略，使学生喜欢学习语文，提高语文综合素养。