学习党的创新创业史的目的(5篇)

篇一：学习党的创新创业史的目的

　　悦读驿站图/新华社学党史的目的在于力行文/湖南省科学技术信息研究所李柏春明镜所以照形，古事所以知今。在建党100周年的重要时期，全党上下开展党史学习教育正当其时。历史是最好的教科书，也是不可或缺的清醒剂。纵观党的百年历史，磨难、奋进、崛起，一个个具有时代特征意义的事件，能让人们在迷茫时辨清方向、在绝境时找到出路，面对发展瓶颈时探寻线索、面对伟大梦想时充满底气。在庆祝中国共产党成立100周年之际，全党上下学习党史的氛围正浓。然而，正如毛主席在《改造我们的学习》中所说，许多同志的学习马克思列宁主义似乎并不是为了革命实践的需要，而是为了单纯的学习。所以虽然读了，但是消化不了。只会片面地引用马克思、恩格斯、列宁、斯大林的个别词句，而不会运用他们的立场、观点和方法，来具体地研究中国的现状和历史，具体地分析和解决中国革命问题。党史学习第四专题“学史力行”就是要告诉我们，党史学习应该要追求更科学的实效，学马列主义是要注重马列主义的应用，学党史的根本目的在于能真正力行。第一，学史力行的基础在于实事求是。“实事求是”是毛泽东思想的三大灵魂之一，也是马列主义原理的核心要义，毛泽东思想的形成本身就是马列主62发明与创新2021.7Copyright?博看网www.bookan.com.cn.AllRightsReserved.

　　悦读驿站义与中国革命实践相结合的一种实事求是的结晶。共产党在不同时期形成的正确的理论思想莫不是以实事求是为基础。在工作中，就我们科普期刊而言，要制订我们的发展思路和战略，就要客观认清外部局势、所处的环境、自己的实际。既要看到传统纸媒整体下行的压力，也要看到新媒体融合发展的强大市场动力，还要看到我们期刊以“创新”为显著标识的发展潜力，创新处于社会发展全局的核心地位，以创新教育推动创新人才培养已经形成社会广泛共识，为《发明与创新》杂志提供了广阔的发展空间。看到自己的优势，也勇于承认自己的不足或劣势，深刻认识到我们底子薄的客观基础，明确战略方向，保持战略定力，集中优势资源和力量聚焦于主要方向，扬长避短，有所为有所不为，用实事求是的思想指导我们的工作，这才是学史力行的基础。第二，学史力行的初衷在于一心为民。全心全意为人民服务是共产党的宗旨，这不是一句简单的口号，更不是披在身上的光鲜外衣，而是共产党人深入骨髓的初心，也是中国共产党在革命和社会主义建设中取得胜利的法宝。共产党人是从人民群众中来，也是为了广大人民群众利益，最后到人民群众去，我们所有的工作无外乎如此。我所作为科技信息研究机构，为党委政府提供科技决策支撑，其根本目的还是为了以科技创新驱动社会发展，造福于人民，强大祖国。我作为一名科普传媒人，从最初的事业选择就已经明确了传播科学、传承文化的使命追求，明确了造福于民、舍己为民的价值追求。通过学习党史，想到许许多多革命先烈为了共产主义信念，为了让劳苦大众过上更好的生活，舍身忘我，英勇就义，想到长征路上的红军把半条被子都要剪下来留给群众，想到袁隆平院士弥留之际还在惦记着水稻的长势，想到把生命定格在脱贫攻坚路上的1800多位扶贫干部……我们所有的工作都应该回到为人民谋幸福的初心上，在工作思路、工作方法、工作作风、工作目的等方面的选择和考量上，我们都应该以是否有利于广大人民群众为核心，这是我们一切工作的出发点，也是我们的落脚点，我们的归属点。一心为民这才是我们学史力行的初衷。第三，学史力行的根本在于奋勇担当。习近平总书记告诉我们，一代人有一代人的使命，一代人有一代人的担当，我们需要有“建功必定有我”的使命担当，还要有“功成不必在我”的胸怀境界，人类社会的进步就是靠人们自己前赴后继的接力。只要我们沿着正确的道路前进，以奋勇的姿态干好自己的工作，每一个人的小成就能集聚成社会的大进步。当前，我所面临重大改革，《发明与创新》杂志也是处在发展的关键窗口期，外部环境迎来了最好的氛围，但是发展机遇也是稍纵即逝。正如毛主席在中共七大闭幕词《愚公移山》中说：下定决心，不怕牺牲，排除万难，去争取胜利。我们面对发展的困难要敢于挑战，面对改革的未知要勇于担当。要有“将革命进行到底”的战略选择和坚定决心，要有“必将取得最后胜利”的勇气和信心。如果我们的战略不清晰、不坚定，我们就容易盲从、盲动，增加内耗，甚至拣了芝麻丢了西瓜。如果我们面对不确定就退缩，不敢担当，那我们永远会止步不前，甚至如逆水行舟不进则退。如果我们只算计眼前的利益得失，而没有看到客观的风险和压力，也没有用发展的眼光去决策，那我们就会故步自封，越走越窄，甚至自我陷入困境。党的百年历史就是一部波澜壮阔的奋斗史，就是一部生动鲜活的创业史，危急时刻勇于自我牺牲，关键时刻敢于担当大任。在新时代的改革发展中，在打造“三个高地”、践行“四新使命”的征途上，奋勇担当才是我们学史力行的根本。知史才能明道，明道方能定行。党史学习教育，我们要深入学习领会习近平总书记关于党史的重要论述，要突出学党史、悟思想、办实事、开新局，做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。所有党史学习的目的就在力行，落脚在力行，我们要以实际行动将党史学习的收获和成果内化于心、外化于行，以积极奋进的姿态为实现中华民族伟大复兴贡献力量。■2021.7发明与创新63Copyright?博看网www.bookan.com.cn.AllRightsReserved.

篇二：学习党的创新创业史的目的

　　SpecialReport▁特别报道创业史、奋斗史、创新史文/孙宪勇文学精品及新人新作三个方面进行了深度合作。在主题出版方面，我们合作出版了反映荣获“改革先锋"和“最美奋斗者”荣誉称号的吴金印先进事迹的报告文学《太行金印》，描绘兰考脱贫攻坚生动故事的报告文学《扶贫岁月》，彰显时代精神、讴歌时代楷模的报告文学《德耀中原》《红旗渠劳模任羊成》等图书。在文学精品方面，合作出版了著名作家安庆写作的《镇》，著名作家董传军写作的《麦者》等原创文学精品图书。在新人新作方面出版了奔流作家班学员王姝晴的著作《太行女人》等众多基层作家图书，其中《太行女人》作者王姝晴，在《时代报告》领导的推荐帮助下，还得到了乔叶老师的亲自指导，乔叶老师提出修改意见，并和张富领社长联袂写序推荐，有力提升了该书的内容质量和文学品位，从而使此书能够顺利出版。《时代报告》这种培育新人新作的文学情怀令人感动。我们双方合作的图书获得了多项河南省“五个一工程奖”，另有多种图书入选中原文艺原创精品重点工程项目，这些精品图书的出版，在社会上产生了积极的重要影响。《时代报告》的发展史是一部厚重的创业史、奋斗史和创新史，也是见证今天大家齐聚一堂，共同见证《时代报告》十年的创业、创新的奋进之旅，同时展望《时代报告》传媒集团更加美好的未来。作为全省新闻出版战线报告文学刊物的排头兵，《时代报告》始终与党同心、与人民同行，记录时代发展、见证河南崛起、为助力中原出彩做出了突出的贡献。河南人民出版社和《时代报告》同是河南新闻出版战线党的主流媒体，我们都肩负着宏扬主旋律、记录新时代的使命与重任。共同的理想信念和文化担当，使我们结成了强强联合的战略合作关系。我们相互支持，优势互补，刊书互融，媒体互动。我们主要在主题出版、党性和初心的成长史。最后祝愿《时代报告》在中原更加出彩的新征程上，不断吹响激越昂扬的主旋律。为出彩河南，为实现伟大的民族复兴中国梦做出更大的贡献。（作者为河南人民出版社总编室主任）222019年第12期Copyright?博看网www.bookan.com.cn.AllRightsReserved.

篇三：学习党的创新创业史的目的

　　新时期的创业精神

　　导读：新时期的创业精神课题提出的背景我国正处在一个伟大的变革的时代，创业精神是一种理念,这种理念贯穿于高等学校的课堂教学和课外活动之中,培养学生的创，开展学生创业教育,包括课程设置、实践活动、教学体制改革、教育评价模式的改革等，但不外乎一方面是创业思想教育,另一方面是创业技能教育，创业思想教育是创业技能教育的基础,创业思想教育包括创业意识的培养、创业动机的确立，开展创业思想教育,关键一点就是创业意识。

　　新时期的创业精神课题提出的背景我国正处在一个伟大的变革的时代，特别是在加入世界贸易组织协会以后，随着社会主义经济市场化和经济全球化的进一步推进，人们的生产生活方式、社会关系、价值观念乃至文明形态都在发生着日益深刻的变化，社会对人才的需求已经逐渐变化。如何培养和塑造能够适应这种变化并在社会变化中有所作为的人才，是当代中国高等教育改革与发展面临的重要课题。高等学校要担负起全面推进素质教育，培养高素质的创新型人才的历史使命。创业精神是一种理念,这种理念贯穿于高等学校的课堂教学和课外活动之中,培养学生的创新意识、创造精神和创业能力,使学生毕业后大胆走向社会、自主创业。开展学生创业教育,包括课程设置、实践活动、教学体制改革、教育评价模式的改革等。但不外乎一方面是创业思想教育,另一方面是创业技能教育。创业思想教育是创业技能教育的基础,创业思想教育包括创业意识的培养、创业动机的确立和创业心理品质的养成,目的是为了让受教育者形成正确的创业思想。开展创业思想教育,关键一点就是创业意识的培养,使学生变被动接受就业指导为教会学生主动或自主创业。既要鼓励学生敢于在新兴的领域和行业去艰苦创业,也要支持学生敢于自主创业,学会自我发展,培养学生具有创业的胆量、勇气和开拓创新精神。课题研究的目的高素质人才应具有独立生存的自信心、不断创新的进取心、广泛关怀的责任心；具有对环境的适应能力、对文化的整合能力、为理想而奋斗的实践能力。高校应该通过坚持知识能力素质的辩证统一，突出创新能力的培养，努力提高学生的实践能力，加强学生心理素质的锻炼等措施来促进学生独立创业精神的培养。课题内容创业精神是指在创业者的主观世界中，那些具有开创性的思想、观念、个性、意志、作风和品质等。创业精神有三个层面的内涵：哲学层次的创业思想和创业观念，是人们对于创业的理性认识；心理学层次的创业个性和创业意志，是人们创业的心理基础；行为学层次的创业作风和创业品质，是人们创业的行为模式。创业精神的定义包括三个重要的主题;

　　第一个主题是对机会的追求，创业精神是追求环境的趋势和变化而且往往是尚未被人们注意的趋势和变化。

　　第二个重要的主题是创新。创业精神包含了变革、革新、转换和引入新方法——即新产品、新服务或者是做生意的新方式。

　　第三个主题是增长。创业者追求增长，他们不满足于停留在小规模或现有的规模上，创业者希望他的企业能够尽可能的增长，员工能够拼命工作。因为他们在不断寻找新趋势和机会，不断地创新，不断地推出新产品和新的经营方式。这个概念最早出现于18世纪，其含义一直在不断演化。很多人仅把它等同于创办个人工商企业。但大多数经济学家认为，创业精神的含义要广泛得多。对某些经济学家来说，创业者是指在有盈利机会的情况下自愿承担风险创业的人。另一些经济学家则强调，创业者是一个推销自己新产品的创新者。还有一些经济学家认为，创业者是那种将有市场需求却尚无供应的新产品和新工艺开发出来的人。20世纪的经济学家约瑟夫·熊彼特专门研究了创业者创新和求进步的积极性所导致的动荡和变化。熊彼特将创业精神看作是一股“创造性的破坏”力量。创业者采用的“新组合”使旧产

　　业遭到淘汰。原有的经营方式被新的、更好的方式所摧毁。

　　管理学专家彼得·德鲁克将这一理念更推进了一步，称创业者是主动寻求变化、对变化作出反应并将变化视为机会的人。只要看一看传播手段所经历的变化──从打字机到个人电脑到互联网，这一点便一目了然。今天的大多数经济学家都认为，创业精神是在各类社会中刺激经济增长和创造就业机会的一个必要因素。在发展中国家，成功的小企业是创造就业机会、增加收入和减少贫困的主要动力。因此，政府对创业的支持是促进经济发展的一项极为重要的策略。

　　诚如经合组织商务产业咨询委员会2003年所指出：“培育创业精神的政策是创造就业机会和促进经济增长的关键。”政府官员可以采用优惠措施，鼓励人们不畏风险创建新企业。这类措施包括实施保护产权的法律和鼓励竞争性的市场机制。

　　社会群体文化也与创业精神相关。创业精神在不同文化中的差异在某种程度上取决于创业所能得到的回报。看重社会地位和专业经验的文化可能不利于创业，而推崇通过个人奋斗取得成功的文化或政策则很可能鼓励创业精神。艰苦奋斗的创业精神长期以来，艰苦奋斗作为我们党的优良传统和作风，作为我们马克思主义政党的政治本色，又是凝聚党心民心、激励全党和全体人民为实现国家富强、民族振兴共同奋斗的强大精神力量，是我们党保持同人民群众血肉联系的一个重要法宝。弘扬艰苦奋斗精神又是转变当前社会不良风气的一剂良药。自强不息、奋发向上、开拓进取的精神，是我们中华民族生生不息、世代相传的传家宝。当代学生要有对国家建设的责任感、对民族的义务感，具有奉献精神和爱国主义精神，才能真正成为有用的好公民。要把中华民族优秀传统教育、爱国主义教育和艰苦奋斗教育紧密结合起来。通过教育引导他们树立正确的人生观、世界观、价值观，培养大学生艰苦奋斗、知难而进，使他们自觉投身到建设祖国的宏伟蓝图中去。养成联系实际的作风，发扬艰苦奋斗的精神和求真务实的作风。对学生进行艰苦奋斗教育需要长期不懈的进行下去。同时，必须做深入细致的进行艰苦奋斗教育，必须敢于教育，敢于引导，思想教育工作不是一蹴而就、一劳永逸的事情。对学生进行艰苦奋斗教育，必须优化学生成长的社会环境以及校园风气。学生思想道德状况与社会和校园环境有密切关系。要在社会和校园生活中形成勤劳节俭、适度消费、奋发向上的良好风气，形成一个具有现代的良好的政治环境和校园氛围，以促进学生思想道德素质的提高，也只有真正做到为党和人民艰苦奋斗，才能在思想上作风上真正贴近群众，也才能在实践中不断解决好世界观、人生观、价值观的问题。总之，艰苦奋斗既是我们学校教育中必须大力弘扬的工作作风，又是我们必须大力弘扬的思想作风，更是当代学生应该追求的高尚品质和时代精神风貌。为什么要发扬创业精神1、人类社会的发展史就是人类艰苦奋斗的创业史，人类社会的一切文明成果，无不是艰苦创业精神的结晶。艰苦创业精神不是某个时代所特有的精神，而是与人类社会发展同在的。人类在改造自然与社会的过程中，使艰苦奋斗的创业精神逐渐积淀成为一种崇高的美德，成为后人继往开来、创造更加辉煌灿烂的物质文明、政治文明、精神文明和生态文明的巨大动力。2、艰苦创业精神是人们成就事业必不可少的精神动力和崇高的美德。建设中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴，是充满艰辛和创造的伟大的事业。伟大的事业需要并将产生崇高的精神，崇高的精神支撑和推动着伟大的事业。3、为了巩固和提高目前达到的小康水平，为了实现各族人民的共同理想，推动现代化建设，我们更需要大力倡导和发扬艰苦创业精神，尤其是开拓创新精神。发扬伟大的创业精神伟大的创业实践，需要有伟大的创业精神来支持和鼓舞。我们的社会主义现代化建设还处在艰巨的创业时期，必须大力发扬创业精神。这是江泽民在八届全国人大一次会议当选国家主席后发出的号召。他在讲话中指出，“解放思想，实事求是，积极探索，勇于创新，艰苦奋斗、知难而进，学习外国、自强不息，谦虚谨慎，不骄不躁，同心同德、顾全大局，勤俭节约、清正廉洁，励精图治、无私奉献，这些都应该成为新时期我们推进现代化建设，所要大加倡导和发扬的创业精神”。以上64个字所展现的创业精神。既包容了我们民族的传统美德。又体现了工人阶级政党的党性原则，既总结了几十年来我国人民创业的宝贵经验，又反映了改革开放断时期的新鲜经

　　验和时代要求，是对新时期精神动力的最好概括。建设有中国特色的社会主义，不但需要有一个正确的理论，有一条正确的路线，还要有一个良好的精神风貌。创业精神体现了建设有中国特色社会主义理论和党的基本路线的要求，也必将促进这个理论和这条路线的贯彻落实。一个民族需要民族精神，一个时代需要时代精神，创业精神应当成为我们的民族精神，成为我们的时代精神。创业最重要的就是心态，所谓态度决定一切！创业的路上，可能会遇到挫折、失败、成功等等问题。当你遇到挫折的时候你一定要拿起你的心态去面对。任何事情没有一路顺风的，别的成功人士哪个不是经过失败挫折而然后成功的？当然也有很多就直接成功的例子，可你要想100个人有多少个人是这样的呢？你看到的可能是他外表的新鲜光环可你有没有注意到他光环下的心酸努力呢？‘失败’很多人都会遇到的问题，问题是你有没有坚持的毅力，套一句话“坚持是成功的捷径，所以在创业的路上你一定要坚持不懈，失败并不可怕，可怕的是你失败后有没有坚持下去。如果你坚持了，那么等待你的就是成功。马云曾经说过‘今天很残酷，明天更残酷，后天很美好，很多人都死在了明天的晚上见不到后天的太阳。’所以创业要坚持不懈。

篇四：学习党的创新创业史的目的

　　党建引领企业文化

　　赋能企业高质量发展

　　摘要：党建引领发展是共产党人在通过长期实践之后验证的，特别是在当前全面建成小康社会、实现中国梦的关键时期，加强党建工作，提升国有企业的发展，势在必行。企业在发展经营的过程中需要以党的思想为基础，强化党建工作，明确发展方向，保证广大员工的根本利益，提升企业的发展水平，在此过程中，企业文化也会逐步凝聚，形成企业的软实力代表企业的经营思想和理念，通过建设企业文化加强党建管理可以进一步提升企业的凝聚力，帮助企业提高经营效益。因此，在实践中需要将党建工作与企业文化相结合，将党建融入企业文化当中保证企业的快速稳定发展。本文具体分析研究党建引领企业发展促进文化改革的主要方法，以供参考。

　　关键词：企业文化建设；党建引领；高质量发展

　　引言

　　在国有企业发展过程中党建工作是非常重要的，一方面可以使我国国有经济的影响力和控制力大幅度提升，将党组织的引导核心作用充分发挥出来，为企业的发展壮大提供源源不断的力量。另外，国有企业往往规模较大，发展时间较长，逐步积淀出一种富有企业特色的精神形态和企业文化，在企业文化建设过程中，就需要树立企业形象，培养企业精神，这对企业的长远发展具有很大的帮助。有机地将企业文化与党建工作相融合，加强创新，可以让企业对党建文化和企业文化的认知更为深入，为企业文化视域下国企党建工作的创新提供更多的帮助和支持，可以帮助企业员工树立正确的人生观、价值观，以提升企业的核心竞争力，促进企业在激烈的市场竞争当中占据一席之地。

　　1国企党建与企业文化建设的关联

　　1.1内涵统一

　　在企业发展过程中，不管是企业文化建设还是党建工作都需要实现全员参与，这样才能保证在主体上提升企业文化和党建工作的效率。在党建过程中涉及到很多基础内容，和企业文化的建设是相似的，比如说思想政治教育。因此在企业发展过程中将党建与企业文化结合可以提升企业对员工的教育水平，当然在实践中需要从职工的角度考虑，积极加强沟通交流，制定合理的策略，以提升党建效率，帮助企业构建企业文化，保证企业文化建设的效率，提高党建工作的质量。在实践中逐步引导职工为企业的发展服务，树立正确的三观，提高企业的核心竞争力。

　　1.2目标统一

　　通过对大量国有企业进行调查研究分析发现，在企业文化建设和党建方面目标是趋同的，主要目标在于提升企业的核心竞争力、帮助企业在市场竞争当中占据一席之地，并且促进企业可持续发展。在实践中很多国有企业会逐步引入先进的管理方法以提升自身的软实力，比如说引入绩效管理体系，以便实现激发企业职工工作热情，大幅度提升职工的工作质量和工作效率，促进企业的快速、稳定发展。

　　1.3对象统一

　　在社会活动当中，人事主体国有企业在进行企业文化建设和党建发展过程中，需要以企业职工为基础。党建工作和企业文化建设发展主要目的在于服务职工。职工是受企业文化和党建影响的最主要主体，两者在对象方面是相统一的，因此在展开企业文化建设和党建发展过程中，需要综合化地对企业职工的实际情况进行考虑，坚持以人为本，重视关心、尊重、激励人，以此为基础，帮助企业与职工形成共同的目标，促进职工个人与企业的共同发展。

　　2党建引领企业文化，加快企业高质量发展的策略

　　2.1以党建思想引领企业文化意识形态

　　企业文化指的主要是企业内部意识形态的结合，在企业文化建设的过程中需要重视与企业的发展目标为基础，引领全体职工统一思想，以共同的目标为基础实现相关工作，这样才能从习惯到制度再到文化上逐步提升企业发展水平，保证

　　企业处于正确的政治站位，使企业在管理过程中具有更高的效率。共产党员的主要信仰在于马克思主义，将马克思主义中国化与中国特色社会主义相结合，可以促进党建工作的有效展开，也是企业文化建设的重要思想。在党建工作中需要逐步推动党史学习，引经据典，帮助广大党员了解企业发展的现状和当前国家的历史任务，增强四个意识，坚定四个自信，做到两个维护，这样才能真正做到行动有指引，奋斗有信仰。

　　2.2融合党建教育工作和企业文化，促进企业精神的凝聚

　　在企业文化建设过程中，需要重视企业精神的凝聚。如果企业缺少凝聚力会导致职工无法形成合力，造成人心涣散，无法保证企业的快速发展。企业精神的凝聚在于企业文化建设，在国有企业发展的过程中需要对党建工作进行充分利用，加强企业文化建设，探索党建工作与企业文化建设相结合的新途径，通过党组织逐步加强宣传，扩大企业文化的渗透力，将党建知识融入到企业文化理念当中，加强党思想的宣传，弘扬正能量。利用党建工作逐步弘扬企业精神，提高员工的认识，这样才能有机实现企业文化与党建工作的融合，促进企业的可持续发展，与此同时需要加强宣传，通过各种各样的学习活动，紧跟时代潮流。另外还需要展开相关的研讨会、党建专题讲座等活动引进新思想，完善企业文化建设和党建的团队培训机制，以此为基础打造高素质人才团队。

　　2.3加强党史学习，从建党精神中汲取成功经验

　　中国共产党在百年发展过程中逐步形成了强大的精神谱系，而加强党史的教育工作对提升党建工作质量、加强企业文化建设具有非常重要的作用，能够发挥党史育人的作用，并且对教育方式进行创新优化，整合相关资料，使党建和企业文化建设工作更富有内涵，与此同时在党建过程中打造百年党史课程讲党的故事，可以有效地使基层党员传承红色基因，让基层党员对党有更强的归属感、认同感，以史为鉴，可以让新时代的党员认识到共产党举步维艰的创业史，培养党员的爱国爱党情怀，启发青年党员铁肩担道义的责任感，重温党史，可以让党员更了解中国共产党矢志不渝为人民服务的初心，通过党史教育从历史的蛛丝马迹当中理解中国共产党为什么能够在中国扎下根，并且推动中国快速发展，实现社会主义伟大创新，马克思主义为什么可以成为社会主义的伟大引导力量。在党史学习过

　　程中，需要引导党员以辩证的方法、全面的观点，正确的看待党的发展历史，理解中国特色社会主义道路发展的要求，为实现中华民族伟大复兴做出新的更大贡献。

　　2.4夯实群众基础，加强企业党建文化建设

　　群众路线是党建工作的重要基础，需要加强党组织同员工的联系，逐步强化国有企业群众基础。通过党的建设筑牢党内民主，并且通过企业文化逐步调动人心，密切与党外联系，使员工在工作中具有较强的积极性和创造性，进一步加强管理，实现党建工作和企业文化在宏观及微观层面上的统一和结合。在实践中，需要对国企党建工作轻实践、重形式的问题进行优化，加强党建文化的统一，坚持以党组织建设为基础，深入基层，将党建工作优秀成果转化为实实在在的战斗力，并且通过树立优秀典型的方式逐步深化纪律意识，坚决避免出现违反制度的行为。与此同时，国企党委还需要逐步加强日常管理，通过定期展开三会一课等活动加强党风党纪建设，让政工干部下到基层职工当中，了解他们工作生活过程中出现的问题和困难，促进企业文化的发展。

　　结语

　　总而言之，在当前经济全球化和市场国际化发展的势头下，需要重视加强企业文化与党建工作的融合，把坚持党建引领当作企业文化建设的首要任务，对我国科学发展观的相关理念进行贯彻、落实，逐步加强企业管理，凝聚人心，对推动企业复兴大计和高质量发展具有决定性的作用。

　　参考文献

　　[1]张钰茹.国企党建与企业文化建设的融合互促[J].管理学家,2020(22):28-29.

　　[2]刘伟.国企党建与企业文化建设的互促共进[J].智库时代,2020(37):289+291.

　　[3]刘丽婷.国企党建工作与企业文化深度融合的思考[J].企业改革与管理,2019(19):191-192+220.

　　[4]张永平,谢延山.立足党建对标强化"三基"建设以党建引领企业改革发展[J].党的生活（青海）,2018,000(010):P.44-45.

篇五：学习党的创新创业史的目的

　　艰苦奋斗开拓创新教学设计

　　《艰辛奋斗开拓创新》教学设计

　　教材分析：

　　《艰辛奋斗开拓创新》是九年级第四单元第九课其次框。分二目，第一目代代相传的精神，旨在引导学生明确：稳固和提高目前到达的小康水平，实现我们的共同志向，还须要进展长期的艰辛奋斗;其次目艰辛创业

　　与时俱进主要协助学生进一步感悟：艰辛奋斗集中表现为创业精神，创业实践须要创业精神的鼓舞;建立中国特色社会主义，实现中华民族的宏大复兴，是充溢艰辛和缔造的事业;要大力发扬艰辛创业特殊是开拓创新的精神。

　　学情分析：依据目前局部中学生存在学习上不刻苦缺乏勤奋踏实，满意现状，不思进取，更不懂得承受时代的挑战;生活上不懂得节省，高消费超前消费，花钱大手大脚，讲究吃喝，穿名牌等现状，我设计了本课。其中所选材料有格言警句、成语故事、还有同学们亲身参观过的革命圣地等。

　　教学目标：

　　(1)学问与技能：

　　了解艰辛奋斗是中华民族的传统美德，相识全面建立小康社会，建立有中国特色社会主义，须要大力发扬艰辛奋斗精神。

　　(2)过程与方法：

　　造就学生获得学问、分析学问和理解问题的实力，相识到艰辛奋

　　斗精神是中华民族的重要组成局部;懂得发扬艰辛奋斗精神的重要性和必要性。

　　(3)情感看法和价值观：

　　使学生自觉向古今中外艰辛创业的先进人物学习，增进对社会主义的情感，从小树立艰辛创业精神。

　　设计思路：开宗明义导入新课设疑导思感悟道理归纳总结生成目标理论升华指导践行

　　教学重点：艰辛奋斗

　　与时俱进

　　教学难点：艰辛奋斗精神在新时期的表现形式。

　　教法与学法：情境体验法、启发探讨、归纳总结法、辩论法等。

　　教学打算：

　　搜集关于长征精神、延安精神、抗冰雪精神、抗震救灾精神、奥运精神、航空航天精神资料等。

　　课时支配:一课时

　　教学过程：

　　一、开宗明义，导入新课：

　　师：今日我们的生活水平已到达了小康，为了早日实现中华民族的宏大复兴，我们仍须要发扬艰辛奋斗开拓创新的精神。

　　板书

　　艰辛奋斗

　　开拓创新。

　　二、设疑导思，感悟道理

　　(一)相识代代相传的精神

　　(1)相识艰辛奋斗作为中华民族的传统美德自古以来就是我们民

　　族精神的重要内容。

　　1、投影：警句格言

　　2、学生举例成语典故

　　3、老师展示名人撰写名著所用时间。

　　(2)相识在革命斗争年头，艰辛奋斗精神得到充分的表达。

　　1、由两名学生讲解并描述关于长征故事和延安故事。

　　2、师生共同感悟革命斗争年头须要艰辛奋斗精神。

　　(3)相识在现代化建立新时期艰辛奋斗精神在各行各业劳动者的身上接着发扬光大。

　　1、投影：驻港部队的风采;两弹一星的精神。

　　2、全体学生体会沟通驻港部队的风采和科研人员刻苦攻关的精神。

　　3、老师点拨：近年来发生在我国表达艰辛奋斗精神的重大事务?

　　学生：举例说明。

　　师生共同小结：一、代代相传的精神。(板书)

　　(二)理解艰辛创业

　　与时俱进

　　1、指导学生阅读教材121页关于两代铁人精神。

　　2、学生探讨并答复书下的问题。

　　反方;艰辛奋斗就意味着过苦行僧式的生活。此时此刻人们的生活水平提高了没有必要把艰辛奋斗挂在嘴边。

　　师;通过辩一辩让学生更加懂得在今后的学习工作和生活中应怎样发扬艰辛奋斗的创业精神。

　　小结：通过学习是我们懂得艰辛奋斗是中华民族的传统美德，艰辛奋斗精神代代相传。在当今集中表现为创业精神，创业实践须要创业精神的鼓舞;建立中国特色社会主义，实现中华民族的宏大复兴，是充溢艰辛和缔造的事业;要大力发扬艰辛创业特殊是开拓创新的精神。

　　《艰辛奋斗开拓创新》说课稿

　　一、教材分析：

　　1、本节课的地位和作用：

　　立足我国根本国情：正处于社会主义初级阶段，生产力水平还比拟低，而此时此刻所到达的小康又是低水平的、不全面的、开展不平衡的小康，要实现全面建立小康社会的壮观目标，实现中华民族的宏大复兴就必需发扬艰辛奋斗精神。本课就是让学生体会志向的实现必需经过艰辛奋斗并立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习。因此本课的学习无论是对国家建立还是对青少年的安康成长都具有重要意义。

　　2、教学目标：

　　情感看法和价值观目标

　　造就学生的艰辛奋斗精神。

　　学问与实力目标：

　　知道艰辛奋斗是中华民族的传统美德，在建立中国特色社会主义的过程中，要始终保持艰辛奋斗的精神;知道艰辛奋斗集中表现为创业精神;知道推动社会主义现代化建立，要大力倡议和弘扬艰辛创业

　　的精神。

　　过程与方法目标：

　　相识到艰辛奋斗精神是中华民族的重要组成局部;从我们青少年担当的历史使命的角度，体会发扬艰辛创业精神的重要性。

　　3、重点、难点：造就学生的艰辛奋斗精神

　　二、学情分析：

　　在二十一世纪，为什么还要提倡艰辛奋斗的精神?这一问题在学生中不同程度地存在，只有协助学生正确地对待和相识这些问题，才能引导他们更好地相识我们国家的国情，自觉地走中国特色社会主义道路，做四有新人。

　　三、教法、学法分析：

　　本课我主要采纳情境体验法和自省实践法指导学生学习。通过设置情境让学生感悟艰辛奋斗精神是中华民族精神的重要组成局部;从我们青少年担当的历史使命的角度，体会发扬艰辛创业精神的重要性，在感悟中，获得情感体验，并到达思想升华的目的。以躬身自省，实践导航活动引导学生通过比照、自省，反思自己的行为，以知导行，做到知行统一，最终到达造就学生的艰辛奋斗精神的目的。

　　四、教学过程：

　　师生互动设计意图

　　一、创设情景，导入新课

　　多媒体展示：

　　爱因斯坦：胜利=艰辛劳动+正确方法+少说空话

　　狄

　　更

　　斯：我决不坚信任何先天和后天的才能，可以无需坚决的长期苦干的品质而得到胜利

　　苏

　　轼：古之立大事者，不惟有超世之才亦必有坚忍不拔之志

　　请学生归纳：这些名言反映的共同主题是什么?

　　老师总结：上述名言反映的共同主题是艰辛奋斗精神，它说明任何志向的实现都必需以艰辛奋斗为前提条件，对于一个人是这样，对于一个社会也是如此。作为中华民族的传统美德，勤劳英勇、自强不息自古以来就是我们民族精神的重要内容。几千年来，正是依靠这种艰辛奋斗的精神，中华民族才历经沧桑而不衰，巍然矗立于世界民族之林。

　　二、创设情境，开展活动

　　活动一：多媒体展示图片设置情境，老师提问：

　　①多媒体展示中国古代发扬艰辛奋斗精神的事例。

　　提问：你还能举出相关的例子吗?

　　②多媒体展示图片，请学生说出图片反映的是什么时期的事情，是如何表达艰辛奋斗这一优良传统的。

　　总结：艰辛奋斗精神在革命斗争年头，在中国共产党领导全国各族人民实现民族独立和人民解放的光芒历程中，得到了充分的表达。

　　③多媒体播放影音资料：大庆精神，并提问你还知道哪些在这一时期发扬艰辛奋斗精神的事例?

　　总结：艰辛奋斗精神在中国社会主义建立时期，得到了继承和发扬，也正是依靠这种精神我们国家才战胜了各种困难。

　　④多媒体展示20xx年雅典残奥会致词并讲解并描述图片人物的故事，让学生感受在这些人身上表达出的精神。

　　总结：艰辛奋斗精神在社会主义建立的新时期，在各行各业劳动者身上，接着发扬光大。

　　总结：泱泱中华五千年历史，将艰辛奋斗的传统美德演绎的淋漓尽致，也正是凭借着这种精神，中华民族才是今日的中华民族。艰辛奋斗精神作为中华民族的传统美德，是我们成就任何事业所必不行少的精神力气，是我们代代相传的精神。

　　活动二：你说我说

　　随着此时此刻经济的开展和人民生活水平的提高，关于在新时期发扬艰辛奋斗精神的问题上，有这样两种观点

　　引导学生感悟蕴含在这些格言警句中的深刻道理,并与教学内容有机地联系起来。

　　通过展示图片，设置情境，引导学生结合历史学问感悟并体验在整个中华民族的开展过程中艰辛奋斗精神发挥着重要的作用，知道艰辛奋斗精神在不同时期有不同的内容。在感悟的过程中，获得情感体验，并最终到达思想升华的目的。

　　师生互动设计意图

　　多媒体展示：

　　观点一：艰辛奋斗就意味着过苦行僧式的生活。此时此刻人们的生活水平提高了，没有必要把艰辛奋斗挂在嘴边。

　　观点二：艰辛奋斗，不仅是一种勤俭节约，艰辛朴实，反对铺张

　　奢侈、奢侈挥霍的生活作风和道德品质，也是一种不畏困难、坚忍不拔、奋勉图强、拼搏创业的精神状态和高尚情操。

　　提问：你同意哪种观点?请说明理由。

　　多媒体展示总结：

　　①艰辛奋斗集中表现为创业精神，创业实践须要创业精神的支持和鼓舞。②人类社会的开展史，就是人类艰辛奋斗的创业史。人类社会的一切文明成果，无一不是艰辛创业精神的结晶。③艰辛创业精神不是某个时代所特有的精神，而是与人类社会开展同在的。人类在改造自然与社会的过程中，使艰辛奋斗的创业精神渐渐积淀成为一种崇高的美德，成为后人继往开来、缔造更加辉煌的物质文明、政治文明和精神文明的巨大动力。④艰辛创业在不同时代有不同的内容。艰辛创业的精神，作为一种踊跃、安康的生活看法，一种思想境界，无论什么时代，都被人们视为成就事业必不行少的精神力气和崇高的美德。

　　活动三：躬身自省，实践导航

　　明白了艰辛奋斗的意义，让我们反思一下自己的行为。

　　多媒体展示问题：

　　1、我有哪些行为不符合艰辛奋斗精神的要求?

　　2、在今后的学习和生活中，我应当怎样发扬艰辛奋斗精神?请依据自己的实际状况制订行动打算。

　　三：总结内容，情感升华

　　提问：通过本课的学习你有什么收获?

　　四、课堂作业：

　　结合本课所学内容，写一封建议书，号召全校同学发扬艰辛奋斗精神。

　　通过这一环节使学生进展辨析、感悟。使学生充分相识到在任何时期都要发扬艰辛奋斗精神，艰辛奋斗是任何人成就任何事业所必不行少的精神动力，并内化为学生的思想行为。通过这一环节也可以提高学生的分析问题、解决问题以及综合概括实力。

　　这一活动是本课的重点，也是本课的落脚点，因为该活动旨在引导学生结合自己的实际状况现身说法，全面对待自己的行为，进一步思索这些行为存在的缘由，并结合学生中好的行为加以参照、引导。同时也有利于加深学生对本课所学内容的理解，以知导行并做到知行统一。

　　引导学生从学问层面和情感看法价值观层面总结本课，既可以理清本课脉络，也可以使学生的情感得以升华。

　　在充分相识了艰辛奋斗精神重要性的根底上，进一步激发学生弘扬艰辛奋斗精神的热忱，强化学生将艰辛奋斗精神付诸行动的思想意识。同时也造就了学生运用学问解决实际问题的实践实力。