2024党校教师意识形态工作总结

篇一：党校教师意识形态工作总结

　　■李玉梅意识形态是一个抽象的理论，但是它并不空洞，它有指向性,总是指向现实。意识形态工作具有根本性、战略性、全局性意义，事关党的前途命运，事关国家长治久安，事关民族凝聚力和向心力。基层党校作为干部教育培训的主阵地，是意识形态工作的主战场,意识形态教育是基层党校培训工作的重中之重。十九届四中全会《决定》指出：“坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位的根本制度”，这是我们党第一次把马克思主义在意识形态领域的指导地位作为一项根本制度明确提出来。

　　坚定对马克思主义和共产主义的信仰、对中国特色社会主义的信念，做到“虔诚而执着、至信而深厚”，才能实现“两个巩固”、增强“四个自信”，牢固树立起实现中华民族伟大复兴的中国梦这一共同理想。马克思主义领域的意识形态决定着我国思想文化建设的方向和社会主义的发展道路。意识形态培训的实质是通过学习使得我们党的干部的思想统一到马克思主义的思想领域，因此，意识形态是我们党现阶段一项特别重大的工作，也是基层党校培训工作的重中之重，如何抓好基层党校的干部意识形态教育，现做以下分析。_、基层党校干部意识形态教育培训中存在的主要问题(一)教学方面。主要表现在教师与学员在教学上的不平衡性，由于当前广大干部的文化层次普遍提高，客观上使干部教育培训的难度增大，大多数干部都希望在培训中能学到前沿学科的一些新知识、新理念，了解当前国际国内最新动态。而基层党校由于教学资料匮乏，教学环境简陋，教学设施陈旧，教师接受的新知识、新理论不够前沿丰富，教师的理论水平和实践经验皆很欠缺，理论培训也没有统编教材，内容随意性很大，涉及经济、法律、管理、外贸、财政金融、计算机网络、科技等方面，所以造成教师课件内容比较陈旧、呆板、人云亦云,信息量不足，针对性不强。其次，教学方法多年来一直以单一、枯燥的“一言堂”为主、单向灌输，缺乏互动，讲课方式缺乏艺术、缺乏新意、缺乏吸引力，教学环节从书本到书本,从理论到理论，没有新鲜独到的观点和见解。再次，教学内容主要是照搬文件法规，缺乏联系实际及生动事例，普遍性的内容多，针对实际的内容少，课堂气氛沉闷，这种授课方式对来自基层组织、文化层次差异的培训学员来说缺乏吸引力，效果也不明显。(二)组织管理方面。由于干部在培训方面没有什么硬性的考核指标，干部培训与干部任用、绩效考核三者没有有机地结合起来。一是部分学员思想认识不足，把培训看作休息，培训期间迟到早退、顶替培训的现象比较突出。二是奖惩机制不够完善，学好学坏一个样，学与不学一个样，目

　　前培训中基本上是采取老师讲，学员听、记笔记，适当讨论，然后写一篇心得体会或进行考试的培训流程。所以干部培训存在着“报名、听课，交差应付”的现象，培训效果不明显。三是培训不平衡，缺乏层次，内容单一。小范围的培训多，大范围的培训少；点上的培训多，面上的培训少；政治理论的培训多，业务及法律法规的培训少;科级干部的培训多，一般干部的培训少。(三)培训经费方面。由于近年来地方财政吃紧，培训经费难以落实。基层党校在师资力量培训上力度不够，教学环境及教学设施没有得到很大改2020.03|发展53善，教学资料添置有限,多媒体教学及远程教育等现代化手段的使用较少，提高教师的政治素质和业务水平。(三)好地检验培训效果，为进一步改进培训方法、提高培训质量提供可靠的依抓好主课主业，强化有效的基层党校这些年面临拆迁，有些党校到处借地方办学，极大地限制了培训规模及教学水平的提高，从客观方面影响了培训效果。二、对今后加大干部意识形态教

　　育的思考(一)整合资源，建立开放型干部教育培训体系。针对基层党校师资力量不强，教学水平不高的问题:一是本着“不为我有，但为我用”的原则，聘请院校的专家学者或经济科技领域有实践经验的权威人士来校讲课，引进师资，进行学术交流及学习。二是建立远程教育网，通过网络教育给教师建立一个教学及学习的平台，丰富教学资料，拓宽教学模式，教学中要积极敏锐地捕捉培训学员意识形态的新亮点，用来指导充实培训内容。(二)加强教师队伍建设，提髙师资水平。利用现有的资源，进一步加强党校中青年教师的培养。一是派骨干分子到高一级党校或专业相关的院校进修深造、短期充电，更新知识，开阔眼界，转变观念，不断完善知识结构，调整思维方式，丰富管理经验，改革教学方式,提髙教学水平。二是利用扎根基层的优势，加强调查研究，承担重大科研课题，深入乡镇、街道等党政机关及企事业单位了解一

　　线实情，掌握民情民意，增强教学的实效性、针对性，写出高质量的调研文章为党和政府提供制定政策的依据。三是采取挂职锻炼的形式，加强与党政机关及企事业单位的交流与

　　合作，亲身感受工作中所需的知识及基层单位的实际情况，丰富实践经验，找出理论与实践结合的恰当形

　　式，既能宏观地把握方针政策，又能微观地分析地方形势，增强提出问题、分析问题、解决问题的能力，不断54发展|2020.03教学模式，把马克思主义根植于心。据。二是完善培训档案。要将学员培训首先千部教育要加大意识形态

　　期间的出勤、思想认识与能力考核评方面的内容，深挖教材内容，以马克估等情况认真记载，并向送培单位公思主义为主线，以习近平新时代中国示培训结果，作为组织部门任用干部特色社会主义思想为主课，以党史党的重要依据，把组织干部培训纳入单建、革命文化、中华优秀传统文化、社位的党建目标考核，没有完成年度干会主义先进文化为主业，抓好“四个部培训计划的要受到组织处理，通过意识”“四个自信”教育、党史党性教硬性考核激发干部学习的积极性。三育，以党的最新理论武装全体干部，是加强培训期间的管理。要建立健全提高广大干部的政治意识，坚定政治各项考核制度，严格培训纪律,制定学站位，以党的旗帜为旗帜，以党的方习制度。组织人事部门要派专人协同向为方向，以党的意志为意志，不断管理,随时了解培训人员参学情况，对提升干部的政治水平和理论素养。二学员在培训期间的表现做出鉴定，存是干部培训是成人教育，也是一种继入干部档案。四是在组班方式上要针续教育，是一种实用性很强的教育，对工作实际合理规划，按照初任培训、因此应当注重知识与实际工作的结任职培训、专门业务培训、更新知识培合，不仅要重视理论对实践的指导作训、后备干部培训等有区别地确定培用，还要重视实践对理论的基础作

　　训内容,做到有针对性的有效培训。用。要进行管理知识、专业知识、法律(五)加大经费投入，加强基础设法规政策及工作能力的培训，抓知识施建设。要适应新形势下干部培训的更新和业务提高，使广大干部掌握更需要，进一步提高干部培训的质量，必多的新知识、新技能和新本领，不断须加大经费投入，加强基层党校的基提高培训干部依法依规履行岗位职

　　础设施建设，使教学条件上档次，上水责的能力和水平。三是创新教学方平。增添先进设备，购置投影仪,大屏幕法。在培训方式上要从传统的以教员等教学设备，建设能够容纳五六百人,讲授为主转向教员学员双向互动交

　　集人工教学、电视教学、网上教学、远流为主;从课堂讲授转向学员自主性程教学为一体的电教室，实现教学设学习，从以教员为中心转向以学员为备的现代化，真正把党校建设成为意中心；把课堂教学与实地参观学习，识形态工作宣传的主战场、培养高素充分利用教育基地增强意识形态教

　　质领导干部的主阵地。育的直观性，调动学员的积极性、主总之，基层党校是干部教育的主动性和创造性，突出教学效果。阵地，是意识形态工作的主战场，如何(四)严格组织管理，提高培训的转变教学模式、丰富教学手段、改进教实效性。要树立“把学习作为终身任学方法、更新教学内容、完善管理机制务”的意识，不断丰富自己的知识体是当前提高干部队伍政治素质和业务系，始终以马克思主义的意识形态指能力的根本措施，是实现千部教育管导自己。一是在培训考核上要实现从理科学化的有效途径，也是国家经济知识考试向能力评估转变，把具有综繁荣，社会稳定的重要保证。g合性测试功能的“撰写论文或调研报(作者单位：中共秦州区委党校）告”作为考核方式，使其训考相符，更