初一语文下册全册学习指导_教案教学设计.doc

　 初一语文下册全册学习指导

　 第一单元成长足迹

　 学习目标

　 1．阅读

　 （1）识记、理解、掌握本单元课文中的重点字词。

　 （2）了解文章的写作思路，体会文章的结构特点。

　 （3）抓住文中关键的字词、短语、句子，进行揣摩、品味，从而理解课文的主要内容和作者的写作意图。

　 （4）明确整体阅读的步骤，学习整体把握课文的方法。

　 （5）阅读时注意结合自己的经历和体验，深入体会作者在文中表达的情感，进一步感悟生活。

　 2．写作

　 （1）阅读、摘抄、背诵文中优美的句子和段落，并进行仿写练习。

　 （2）学习安排文章结构的方法，写作文前要列出作文的写作提纲。

　 （3）学习运用“插叙”的记叙顺序。

　 3．口语交际

　 （1）努力做到声情并茂地复述课文。

　 （2）按写作提纲在小组讲述自己成长过程中的故事。

　 学法指导

　 1．单元聚焦

　本单元的课文题材都是以成长为主，内容主要讲述的是自己的经历。

　 鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》讲述自己从游戏孩童到小读书郎的成长过程。作品是一篇传统课文，感染了一代又一代读者。

　 林海音的《爸爸的花儿落了》围绕毕业典礼引出对爸爸及相关往事的回忆，从回忆中展示自己不断成长的过程，学习本文可以了解插叙的巧妙作用。

　 安徒生的《丑小鸭》讲的虽然是丑小鸭变成白天鹅的故事，却能给我们成长中的青少年以有益的启迪。“丑小鸭”已经成为人们经常使用的文学典故，成为激励身处逆境的人们不断进取追求美好生活的典型形象。

　 诗两首——普希金的《假如生活欺骗了你》是从一个长者劝慰的角度，告诉人们在人生的道路上要正确对待挫折，坚信未来是美好的；弗罗斯特的《未选择的路》是借自然界的路来写人生之路，告诫人们人生只能选择一条路，必须慎重，不能随波逐流。这两首诗虽然是关于人生的，但也与成长有关。

　 王安石的《伤仲永》一文叙写方仲永从幼年时天资过人到长大后“泯然众人”的变化过程，点明他才能衰退的原因是“不使学”，这对我们的成长也有一定的指导作用。

　 2．文章阅读建议

　 （1）熟悉相关知识，适当了解历史背景。

　 《从百草园到三味书屋》这篇散文最初发表在《莽原》半月刊上，发表时加的副标题是《旧事重提之六》。文章涉及的“旧事”

　是鲁迅童年时代的生活。当时中国正处在腐败无能的清朝政府的统治下，对外丧权辱国，对内实行封建专制。他童年所受的尊孔读经、科举求仕的教育，只能摧残青少年，不能培养出救国志士。鲁迅“重提旧事”，是为了借它来讽喻现实，也就是用“百草园”和“三味书屋”两种生活作对比，痛斥封建教育强迫儿童读那些无用的书、摧残儿童身心的罪恶。

　 《爸爸的花儿落了》选自林海音的短篇小说《城南旧事》（1960年完成）。林海音于 1918 年 3 月 18 日生于日本大阪，不久就返台，当时台湾已被日本帝国主义侵占，他的父亲不敢在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音在北京长大。她曾先后就读于北京城南厂甸小学、北京新闻专科学校，毕业后任《世界日报》记者。1948 年 8 月回到故乡台湾，任《国语日报》编辑。1953 年主编《联合报》副刊，开始文艺创作，并兼任《文星》杂志编辑和世界文学学校教员。1967 年创办《纯文学杂志》，以后经营纯文学出版社。

　 （2）结合插叙的方法，明确小说的两条线索。

　 通过朗读，区分出哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事。回忆又是怎么引出的，从而弄清全文脉络，从整体上把握课文。

　 （3）深入探究文章内容，重视自己的感悟、体验。

　 通过反复训练，养成阅读中思考的习惯，不断地问为什么，以加深理解。要从小热爱大自然，热爱生活，从书本中探求各种知识，深入理解文章蕴含的思想意义。

　 （4）运用对比的方法，突出中心思想。

　 通过对比，从儿童对不同生活感受的反差中，非常鲜明地表现“我”热爱大自然、喜欢自由欢乐生活的心理，同时表现了“我”

　对束缚儿童身心发展的封建教育的不满与否定。

　 3．相关知识

　 （1）鲁迅（1881—1936）

　 伟大的文学家、思想家、革命家。1918 年 5 月，首次用“鲁迅”这个笔名，发表了中国现代文学史上第一部白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。一生写下了小说集三部（《呐喊》《彷徨》《故事新编》），散文诗集一部（《野草》），散文集一部（《朝花夕拾》），杂文集 16 部（《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《二心集》《而已集》《三闲集》《南腔北调集》《伪自由集》《准风月谈》《花边文学》《且介亭杂文二集》《集外集》《集外集拾遗》等）。

　 （2）安徒生（1805—1875）

　 丹麦 19 世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。1833 年出版长篇小说《即兴诗人》，童话集《讲给孩子们听的故事》等，近40 年间，共计写了童话 168 篇。安徒生童话具有独特的艺术风格：即诗意的美和喜剧性的幽默。前者为主导风格，多体现在歌颂型的童话中，后者多体现在讽刺性的童话中。

　 （3）普希金（1799—1837）

　 俄国浪漫主义文学的杰出代表，现实主义文学的奠基人，现代标准俄语的创始人。他的作品是俄国民族意识高涨以及贵族革命运动在文学上的反映。

　 普希金抒情诗内容之广泛在俄国诗歌史上前无古人，既有政治抒情诗《致恰达耶夫》（1818）《自由颂》（1817）《致西伯利亚的囚徒》（1827）等，也有大量爱情诗和田园诗，如《我记得那美

　妙的一瞬》（1825）和《我又重新造访》（1835）等。普希金一生创作了 12 部叙事长诗，其中最主要的是《鲁斯兰和柳德米拉》《高加索的俘虏》（1822）《青铜骑士》（1833）等。普希金剧作不多，最重要的是历史剧《鲍里斯•戈都诺夫》（1825）。

　 此外，他还创作了诗体小说《叶甫盖尼•奥涅金》（1831）、散文体小说《别尔金小说集》（1831）及关于普加乔夫白山起义的长篇小说《上尉的女儿》（1836）。

　 （4）弗罗斯特（1874—1963）

　 美国诗人。在他 11 岁时父亲去世。他中学毕业后，在哈佛大学学习两年。曾做过纺织工人、教员，经营过农场，并开始写诗。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。

　 （5）双关

　 一种修辞手法。利用语言文字同音、多义的关系，使一句话涉及两件事情或两种内容，一语双关地表达作者所要表达的意思。分谐音双关和语意双关两种。如歇后语：“孔夫子搬家——净是书（输）”是谐音双关，“江里的浪花——不是吹的”，是语意双关。

　 学习诊断

　 1．从百草园到三味书屋

　 一、积累与运用

　 1．下列加点字注音不正确的一项是（）

　 a．桑葚 shân 缠络 luî珊瑚 shān 积攒 zǎn

　 b．觅食 mì秕谷 bǐ蝉蜕 tuì住宿 sù

　 c．确凿 záo 倘若 tǎnɡ脑髓 suí执拗 niù

　 d．盔甲 kuī菜畦 qí脊梁 jǐ云霄 xiāo

　2．用横线标出下列句中的错别字，并将正确的汉字写在下面的表格中

　 ①但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很燥，养不过夜的。

　 ②我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：你太性急，来不急等他走到中间去。

　 ③我不知道为什么家里的人要将我送进书熟里去。

　 3．下列加点字解释不正确的一项是（）

　 a．人迹罕至（稀少）敛进（收敛）

　 b．人声鼎沸（翻滚）攒成（聚）

　 c．觅食（寻找）鉴赏（鉴定）

　 d．拗过去（用力弯曲）宿儒（长久从事某种工作）

　 4．选词填空

　 ①有几个便用纸糊的盔甲________（a．戴 b．套 c．缠）在指甲上做游戏。

　 ②先生最初这几天对我很________，（a．严格 b．严肃 c．严厉）后来却好起来，不过给我读的书渐渐加多„„

　 5．下列句子有语病的一项是（）

　 a．谁也不能否认学好电脑技术是靠实践得来的。

　 b．遵规守纪是衡量一个学生好坏的重要标准。

　 c．虽然那光模模糊糊，小得像小米粒，但毕竟是他亲眼看到的啊！

　 d．自信的人能正确地对待自己，能以积极态度对待生活，坚信自己能取得成功。

　6．文学常识填空

　 《从百草园到三味书屋》是一篇回忆童年生活的________（体裁），选自散文集________，作者是________，原名________，是我国现代伟大的________、________、________。

　 二、课内阅读

　 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。

　 7．“不必说„„”句按从________到________的顺序写，“也不必说„„”句则按从________到________的顺序描写，两句中所写的景物也很有条理，先写________物，后写________物。

　 8．文中描写叫天子“忽然从草间直窜向云霄里去了”，即表现出叫天子的________，又表现出儿童的________的心情。

　 9．在“短短的泥墙根一带”，儿时的作者做了哪些有趣的事情？

　 答 ：

　________________________________________________________________________

　 ____________________________________________________________________________

　 10．在众多植物中，作者为什么着重写何首乌？

　 答 ：_______________________________________________________________________

　 ___________________________________________________________________________

　 三、课外探究

　 一个出身贫苦的男孩，为了积攒学费而挨家挨户地推销商品。

　 这天傍晚，他奔走了一整天，又累又渴又饿，可身上只剩下一毛钱，他决定向下一户人家讨一口饭吃。

　 可是，当一位天使似的姑娘打开大门时，他却有点不知所措了。他不好意思张口要饭吃，只求姑娘给他一口水喝。

　 姑娘看出他的疲惫和饥饿，微笑着给了他满满一大杯牛奶。男孩饥不择食地喝完牛奶嗫嚅地说：“我应该付您多少钱？”姑娘仍旧微笑着对他说：

　“您不用付钱。妈妈经常教导我们：施以爱心，不图回报。”

　 泪水涌上男孩的眼眶，他轻轻地说：“那么，就请您接受我由衷的感谢吧！”

　其实，男孩本来是打算退学的，如今，他仿佛看到上帝在朝他点头微笑，他觉得浑身有劲，男子汉的豪气又迸发出来了。

　 若干年之后，有一位来自小城镇的姑娘得了一种罕见的重病。当地的医生束手无策，只好把她送到大城市去，请专家们会诊治疗。

　 一位有名的医生参加了会诊。当他看到病历上记载的家庭地址时，他马上直奔病房。来到病床前，他一眼就认出了这位病人就是当年送过满满一大杯牛奶给他喝的天使。他回到办公室决心竭尽所能回报这位“施以爱心，不图回报”的姑娘。

　 经过艰辛的努力，手术成功了，姑娘渐渐康复，这位医生要求医院把账单送到他的办公室，他付清了一切费用，并微笑着签上了自己的名字。

　 姑娘坚持要知道她应该支付多少医药费。她确信：这笔费用将会花去她所有的积蓄，或许还不够。最后，她还是鼓起了勇气，颤抖着翻开了这沓厚厚的账单。末尾的签字锁定了她的目光，她不禁轻声读了出来：

　 “医药费——满满一大杯牛奶”霍华德•凯利医生。

　 11．这个故事尽管显得有些巧合，但人们乐于传颂它，因为它颂扬了_____________________

　 ________________________________的高尚品德。

　 12．满满一大杯牛奶产生不了多少热量，可它却能让男孩觉得浑身是劲，打消了退学的念头，直至走向成功，你觉得其中的原因是什么？

　 答 ：

　_______________________________________________________________________

　 ___________________________________________________________________________

　 13．这个故事虽不长，但有多处照应，请你举出一两个例子，并谈谈这种写法的好处。

　 答 ：_______________________________________________________________________

　 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

　 14．中华民族的传统美德也很重视感恩图报，请你写出一个有关的成语或诗句。

　 答 ：_______________________________________________________________________

　 2．爸爸的花儿落了

　 一、积累与运用

　 1．下列加点字注音不正确的一项是（）

　 a．石榴（liu）花圃（pǔ）咻咻（xiū）骊歌（lí）

　 b．哀求（āi）狼狈（bâi）栅栏（zhà）静默（mî）

　c．雨篷（pãnɡ）玉簪（zān）廊檐（yán）恐惧（jǜ）

　 d．白薯（shǔ）示意（yì）麻渣（zhā）灌满（ɡuàn）

　 2．下列书写不正确的一项是（）

　 a．叮嘱喉咙舒服掸子 b．懒惰催促肿胀纸筒

　 c．徘徊修剪抽屉挪动 d．施肥板凳原故衣襟

　 3．句中加点词语使用有误的一项是（）

　 a．我是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车——第一次花钱去上学。

　 b．昨天我去看爸爸，他的喉咙臃肿着，声音是低哑的。

　 c．但是我皱紧了眉头，低声向妈妈哀求说：“妈，今天晚了，我就不去上学了吧？”

　 d．我听到这儿，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。

　 4．下面句子是对英子心理的描写，你能各用一个成语概括“我”的心理状态吗？

　 例如：你在台底下，我上台讲话就不发慌了。（从容镇定）

　 a．所以又愁又怕，每天都是怀着恐惧的心情，奔向学校去。（）

　 b．我听着、望着大雨，心里愁得不得了。（）

　 c．我忽然着急起来，大声喊着说：“你说什么？老高。”（）

　 5．选择合适的关联词语

　 ①英子，不要怕，________什么困难的事，________硬着头皮去做，________闯过去了。（）

　 a．无论只要就 b．不管只有就

　c．不论只有就 d．不管只要那么

　 ②那一条条鼓起来的鞭痕，________红的，_...