学校思政课建设实施方案(5篇)

篇一：学校思政课建设实施方案

　　学校大思政课建设工作实施方案

　　一、背景及意义

　　在新时代背景下，我国社会主义事业取得了举世瞩目的成就，面临着前所未有的机遇和挑战。培养具有社会主义核心价值观的社会主义建设者和接班人，是新时代教育的根本任务。学校大思政课作为一种全新的思想政治教育模式，旨在深化思想政治教育改革，提高教育教学质量，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　为了更好地推进大思政课建设工作，我校结合实际情况，制定本实施方案。

　　二、目标及原则

　　（一）目标

　　1.构建大思政课体系，实现思想政治教育全面覆盖。

　　2.提高大思政课的教育教学质量，使之成为学生喜闻乐见的课程。

　　3.培养学生的社会主义核心价值观，使学生具备良好的道德品质和社会责任感。

　　4.增强大思政课的实践性，提高学生的实践能力和社会适应能力。

　　（二）原则

　　1.坚持立德树人，注重培养学生的道德品质和人文素养。

　　2.坚持理论联系实际，注重培养学生的实践能力和创新精神。

　　3.坚持全员、全过程、全方位育人，注重发挥教师的育人作用。

　　4.坚持守正创新，注重挖掘课程内涵，提高课程吸引力。

　　三、主要任务

　　（一）构建大思政课体系

　　1.整合课程资源，将思想政治教育贯穿到各学科教学中。

　　2.开设形式多样的思想政治教育课程，如道德与法治、历史、文学等。

　　3.加强思想政治理论课建设，提高课程质量。

　　4.开发校本课程，挖掘地方文化资源，丰富大思政课内容。

　　（二）提高大思政课教学质量

　　1.加强教师队伍建设，提高教师的政治素质和教学能力。

　　2.运用现代教育技术，创新教学方法，提高课堂教学效果。

　　3.加强课程研究，不断优化课程内容和教学设计。

　　4.开展教学评价，确保教学质量。

　　（三）加强大思政课实践教学

　　1.设立社会实践基地，开展丰富多样的实践活动。

　　2.引导学生参与志愿服务、社团活动等，培养学生的团队协作精神和社会责任感。

　　3.组织校外实践活动，拓宽学生的视野，提高学生的综合素养。

　　4.加强实践教学研究，探索实践教学的有效途径。

　　（四）加强大思政课评价体系建设

　　1.完善评价指标体系，注重过程评价和综合评价。

　　2.运用多元化评价方法，全面客观地评价学生的思想政治素质。

　　3.加强评价结果的反馈和运用，推动教育教学改进。

　　4.建立激励机制，鼓励学生积极参与大思政课建设。

　　四、保障措施

　　1.加强组织领导，明确责任分工，确保实施方案的落实。

　　2.加大经费投入，为大思政课建设提供必要的物质保障。

　　3.加强教师培训，提高教师的大思政课建设能力。

　　4.加强宣传引导，营造良好的大思政课建设氛围。

　　总之，我校将以本实施方案为指导，深入推进大思政课建设，为培养具有社会主义核心价值观的社会主义建设者和接班人而努力奋斗。

篇二：学校思政课建设实施方案

　　学校思政课程建设实施方案

　　1.引言

　　本文档主要旨在提供学校思政课程建设的实施方案。思想政治理论课是培养学生社会主义核心价值观、树立正确的世界观、人生观、价值观的重要课程。为了确保思政课程的有效传达，本方案将提出关于教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的建议。

　　2.教学目标

　　2.1掌握马克思主义基本原理，理解社会主义核心价值观的内涵和要求。

　　2.2培养学生正确的世界观、人生观、价值观，培养学生的爱国主义情操和社会主义意识。

　　2.3培养学生扎实的思辨能力、分析问题的能力和解决问题的能力。

　　3.教学内容

　　3.1马克思主义基本原理和社会主义核心价值观的内涵和要求。

　　3.2中国特色社会主义理论体系。

　　3.3当前国内外政治、经济、文化等方面的热点问题分析与评论。

　　3.4党的基本路线、方针政策及其实施。

　　3.5社会主义核心价值观在学校教育中的落实。

　　4.教学方法

　　4.1讲授教学法：通过教师的讲解和讲授，向学生传递马克思主义基本原理和社会主义核心价值观的知识。

　　4.2讨论教学法：组织学生进行小组讨论，激发学生思考，并促进学生之间的交流和合作。

　　4.3研究性学习教学法：通过指导学生进行自主研究，培养学生的独立思考和问题解决能力。

　　4.4实践教学法：组织学生参与社会实践活动，让学生亲身体验和感受社会主义核心价值观的实际运行。

　　5.教学评价方法

　　5.1课堂表现评价：通过学生在课堂上的发言、讨论和问答等活动，评估学生对马克思主义基本原理和社会主义核心价值观的理解程度。

　　5.2书面作业评价：布置与教学内容相关的作业，通过学生的书面表达能力，评估学生对课程知识的掌握情况。

　　5.3课程设计评价：安排课程设计项目，评估学生的分析和解决问题的能力。

　　5.4学习总结评价：要求学生进行学习总结和心得体会的书面表达，评估学生在思政课程中的成长和收获。

　　6.实施步骤

　　6.1教学大纲设计：制定思政课程的教学大纲，明确教学目标、内容和评价方法。

　　6.2教材选择：选择符合教学目标和内容要求的教材，并结合教材的特点进行教学设计。

　　6.3教学资源准备：提供相关的课件、教学素材和参考书目，为教师和学生提供辅助学习资源。

　　6.4教学计划安排：制定教学计划，合理安排思政课程的教学进度和教学内容。

　　6.5教学实施：根据教学大纲和教学计划，采用多种教学方法进行教学。

　　6.6教学评价和反思：对学生的学习情况进行评价，并及时反思教学过程，不断改进教学方法和内容。

　　7.资源支持

　　7.1教师培训：组织教师参加相关的培训和研讨活动，提升教师的教学能力和专业素养。

　　7.2教学团队建设：建立思政教学团队，开展教学研究和教学交流，促进教师之间的合作与共享。

　　7.3教学设施建设：投入资金建设多媒体教室，提供优质的教学设施和教学资源。

　　7.4教育科技支持：引进教育科技手段，如网络教育平台和在线教育资源，提供辅助教学支持。

　　8.总结

　　通过完善的思政课程建设实施方案，学校能够更好地传达马克思主义基本原理和社会主义核心价值观的理论知识，培养学生正确的世界观、人生观、价值观，提高学生的思辨能力和问题解决能力。同时，资源的支持和教师的培训也是至关重要的，通过优化教育资源和提升教师教学能力，能够有效促进思政课程的实施效果。

篇三：学校思政课建设实施方案

　　学校思政课建设实施方案范文

　　一、背景与目标

　　思政课程是学校对学生进行思想政治教育的主要渠道，关系到学生的价值观塑造、道德品质培养以及未来职业发展。当前，社会环境和教育形势对思政课程提出了新的要求和挑战，为了更好地发挥思政课程的作用，提高思政课程的教学质量，特制定本实施方案。

　　本实施方案的目标是：建立完善的思政课程体系，创新教学方法和手段，加强教学资源保障，提高教学质量，推动学校思政课程建设再上新台阶。

　　二、组织与领导

　　为了保障思政课建设的顺利进行，成立由校长任组长的思政课建设领导小组，成员包括教学副校长、教务主任、思政课程负责人等。领导小组负责制定思政课建设规划、协调各方资源、监督实施情况等。

　　同时，成立思政课建设工作小组，由思政课程负责人担任组长，负责具体实施思政课建设工作，包括教学大纲的制定、教学内容的选择、教学方法的改革等。

　　三、教学内容与课程设置

　　思政课程应以培养学生的社会主义核心价值观为重点，结合中华优秀传统文化和现代社会发展的需要，设置以下教学内容和课程：

　　马克思主义基本原理：包括辩证唯物主义、历史唯物主义、政治经济学等方面的基本理论，帮助学生掌握马克思主义的基本观点和方法。

　　中国特色社会主义理论体系：重点讲解中国特色社会主义道路、理

　　论体系和制度，帮助学生深入理解中国特色社会主义的内涵和意义。

　　道德品质教育：主要包括传统美德、社会公德、职业道德等方面的教育，培养学生的道德意识和行为习惯。

　　法律基础：介绍基本法律知识，帮助学生了解法律体系和法律规则，增强法律意识。

　　形势与政策：介绍当前国内外形势和国家政策，帮助学生了解国家发展现状和未来趋势。

　　人文素养教育：主要包括文学、历史、艺术等方面的内容，帮助学生提高人文素养和综合素质。

　　社会实践课程：组织学生进行社会调查、志愿服务等活动，让学生在实践中体验和感悟社会主义核心价值观。

　　四、教学方法与手段

　　理论教学：采用讲授、讨论、案例分析等多种方式，帮助学生掌握基本理论和知识。同时，注重培养学生的思维能力和分析能力。

　　实践教学：组织学生进行社会调查、志愿服务等活动，让学生在实践中体验和感悟社会主义核心价值观。同时，注重培养学生的实践能力和创新能力。

　　多媒体教学：利用多媒体技术，如视频、音频、图片等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。同时，注重培养学生的信息素养和综合能力。

　　互动教学：鼓励学生提问、讨论，引导学生积极参与课堂活动，营造良好的学习氛围。同时注重培养学生的合作精神和沟通能力。

　　探究式教学：通过引导学生进行探究性学习，培养他们的创新思维和实践能力同时注重培养学生的探究精神和创新意识

　　分组教学：根据学生的实际情况进行分组教学针对不同层次的学生制定不同的教学计划和要求同时注重培养学生的自主学习和自我发展能力五教学资源与保障教学资源保障是实现思政课建设目标的重要条件为此需要从以下几个方面加强保障措施1师资保障建立一支高素质的思政课程教师队伍加强对教师的培训和提高教师的专业素养同时注重培养教师的教育教学能力和德育教育水平

　　1教学设施保障提供良好的教学环境和完善的教学设施如多媒体教室图书馆等同时注重提高教学设施的使用率和效益3教学资料保障提供丰富的教学资料和参考书籍建立完善的资料库和数据库同时注重更新教学资料和提高资料的使用效率4社会资源保障加强与社会的联系和合作利用社会资源开展实践教学和课外活动同时注重建立良好的合作关系和拓展合作领域六质量监控与评估质量监控与评估是保障思政课建设质量和效果的重要手段为此需要从以下几个方面加强质量监控与评估工作1建立健全质量监控与评估机制制定科学合理的评估指标体系定期对思政课程进行评估和考核同时注重听取学生和教师的意见和建议不断改进教学方法和手段

　　2加强日常管理建立健全日常管理制度对思政课程的教师备课上课辅导等各个环节进行规范管理同时注重对学生的学习情况进行监控及时发现问题并进行干预

　　3定期开展评估活动每学期组织一次思政课程评估活动由学校思政

　　课建设领导小组和教学督导员参加对思政课程的教学质量进行评价并提出改进意见和建议七总结与展望通过实施本方案学校的思政课程建设将得到全面加强和提高思政课程的教学质量将得到明显提升学生的思想品质人文素养和社会责任感将得到有效培养为学生的全面发展奠定了坚实的基础展望未来我们将继续不断完善和优化本方案不断提高思政课程建设的水平和效果为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出更大的贡献

篇四：学校思政课建设实施方案

　　学校思政课建设方案

　　一、指导思想

　　全面贯彻育方针，坚持马克思主义指导地位，坚持办学方向，落实立德树人根本任务，加强思政课的绝对领导，牢固树立“四个意识”、鉴定“四个自信”，培养德智体美劳全面发展的建设者和接棒人。

　　二、组织机构

　　组长：校长

　　副组长：德育副校长

　　成员：XXX、XXX、XX

　　三、工作目标

　　1.坚持以思政课堂为主阵地，加强理论教育。落实立德树人根本任务，推动思政工作创新发展、将核心价值观融入教育教学全过程、当好学生引路人，提高思政课教学实效。

　　2.构建课程思政教育教学育人体系。完善课程体系，解决好各类课程和思政课相互配合的问题，深度挖掘各类课程的思政元素，充分发挥课程的育人功能。

　　3.继续深化德育教育，加强主题教育活动。开展弘扬核心价值观，传播积极向上的正能量，加强理想信念教育的德育活动，发挥课程德育功能的重要手段。

　　4.加强校园文化建设。整体优化学校的校园环境，对校园文化建设作出统部署，突出思政特色，使学校文化成为学校持续健康发展的动力。

　　四、实施步骤

　　第一阶段一一组织学习、宣传发动阶段（2022年X月）。组织全体教师学习思政课建设相关文件精神，出台《思政课建设工作方案》。

　　第二阶段一一组织实施、建设阶段（2022年X月一2022年X月中旬）。政教处、各学科制定实施方案，启动课程思政示范课程建设、示范课堂建设等系列活动，阶段性成果随时整理存档，集中力量开展落实。

　　第三阶段一一总结阶段（2022年X月下旬）。总结并凝练前期思政教育教改过程中可推广的典型经验和特色做法;表彰奖励优秀成果。

　　五、具体措施

　　（一）统思想，提高认识

　　通过开展全员培训，要人教师在思想上高度重视，把思政工作摆在重要位置，坚持立德树人的根本任务，充分利用课堂教学主渠道作用，把思政工作贯穿教育教学全过程。

　　（二）保障道德与法制课时

　　学校要按照课程方案开足道德与法治课和思想政治课课时，确保每周2.5课时思政课。要将课时严格执行在课表

　　安排中，不得随意挤占德育课时。不得随意占用、挪用或者变相压缩道德与法治课和思政课课时，提前结束课程。

　　（三）积极实施各学科的思政浸入

　　各学科教师深入钻研教材，挖掘教材中所蕴含的德育内容，学校将开展课程思政浸入方面的专题优质课、示范课比赛，进一步强化对各学科思政教育浸入内容的教学评估，使思政教育浸入科学化、经常化、系列化。

　　（四）加强思政课、道德与法治课教师队伍建设

　　要加强对思政课、道德与法治课教师的培养培训，提高课程实施能力，促进专业发展，提高教育质量；要建立完善激励和保障机制，创设良好的政策环境、工作环境和生活环境，充分调动他们的积极性和创造性。

　　（五）进一步推进校园文化建设

　　校园文化具有重要的育人功能，大力加强大学生的文化素质教育，开展丰富多彩、积极向上的科技、文化、体育、艺术活动，把德育与智育、体育、美育有机结合起来，寓教育于文化活动之中。要结合节庆日、重大事件、学生入学和毕业等环节开展特色鲜明、吸引力强的主题教育活动。重视校园人文环境和自然环境建设，完善校园文化活动设施。

　　（六）、加强师德建设、树立教师为学生服务思想，做到服务育人。组织教师学习，树立领导为教师服务，教师为学生服务，学生为家长服务思想，做到一切为了学生，为了

　　学生的一切，为了一切学生，以学生为中心，召开学生座谈会，认真听取学生对学校办学、教师授课的意见和建议，改进教育教学工作方法，适应新世纪教育教学需要。

　　六、组织保障

　　（一）加强工作领导

　　成立由校长为组长的课程思政教改工作领导小组，明确校长作为第一责任人，分管德育的副校长作为具体责任人，由政教处牵头，协同各部门具体负责落实课程思政教育教改的各项具体工作，建立各负其责、齐抓共管的工作机制，统筹推进课程思政教育教改工作。

　　（二）落实经费支持

　　加大对思政课教师培训，提升思政课教师教学研究水平。对在培训、专题活动方面提供经费保障。

　　学校思政课建设方案

　　为充分发挥思政课育人的主渠道作用，结合学校实际，为全面落实思政教育一体化，打造学校思政课亮点，特制定了本学校以“以孝为先，爱国、爱家”为切入点的思政建设实施方案。

　　一、指导思想

　　坚持办学方向，落实立德树人根本任务。发挥学校课程

　　育人作用，以“以孝为先，爱国、爱家”为切入点，培养又红又专、德才兼备、全面发展的建设者和接棒人。

　　二、总体目标

　　加强师德师风建设，引导教师自觉将思政教育融入各类课程教学；强化思想理论教育和价值引领，充分发掘和运用各学科蕴含的思想政治教育资源，引导学生“以孝为先，爱国、爱家”。启动课程思政示范课程建设、示范课堂构建思政课育人体系，将思想政治教育元素融入各类课程教学，促使学校全体教师、各项教学活动与教书育人同向同行，促进思政教育与知识体系教育的有机统，构建协同育人机制，提升学校人才培养能力。

　　三、基本原则

　　1.坚持顶层设计。根据学校课程思政教改工作总体目标，遵循思政工作规律、教书育人规律和学生成长规律，进一步提高全体教师对思政课工作认识，提高教师将思政教育融入各类课程教学能力，明确课程育人目标、优化教学方案、健全评价体系。

　　2.坚持创新。引导教师将思政教育工作融入各类课程教学，推进现代教育技术在课程教学过程及教学资源建设中的应用，促进信息技术与教育教学的深度融合，形成以学生为主体、教师为主导的教育系统结构性改变，教学方法和手段的调整要为课程思政目标服务，努力实现思政元素全面融入

　　人才培养全过程。

　　3.坚持分类指导。突出前瞻性、可行性和协同性要求，结合学校的校园文化，注重统筹思政理论课、素质拓展课和文化知识课的育人作用。明确各类课程思政教学调整思路、内容和方法，分类分步有序推进工作。

　　四、实施方案

　　（一）挖掘课程思政元素

　　1.增强知识文化教育课程育人功能

　　根据不同学科性质特点，把握好所要挖掘拓展的重点。要突出体现马克思主义的最新理论成果，重视价值引导和优秀传统文化的传承，引导学生自觉弘扬和践行核心价值观，不断增强“四个自信”，数学、物理、化学、生物、地理、科学等自然科学类课程要突出培育科学精神、探索创新精神，引导学生增强人与自然环境和谐共生意识，明确人类共同发展进步的历史担当。语文、美术、音乐、书法等课程要突出培育高尚的文化素养、健康的审美情趣、乐观的生活态度，注重把情怀贯穿浸入到课程教学中，帮助学生树立起文化自觉和文化自信。体育课要主动与德育相融合，调整体育教学模式，引导学生养成运动习惯，掌握运动技能，发展健全人格，弘扬体育精神。总之各个学科要将价值导向与知识传授相融合，明确课程思政教学目标，在知识传授、能力培养中，弘扬核心价值观，传播积极向上的正能量，培养科学精神。

　　将思想价值引领贯穿于教学计划、课程标准、课程内容、教学评价等主要教学环节。

　　2.以学校校园文化为根本，开发具有德育元素的特色课程

　　根据学校办学定位和学科优势，组织教学骨干、学科带头人开展具有学科特色的示范课，使广大学生坚定“四个自信”，激发民族自豪感。结合学校“孝义文化”这一校园文化方面的研究优势，组织开展“以孝为先，爱国、爱家”的优秀传统文化讲座，激发学生传承文化、弘扬精神的历史责任与担当。

　　（二）加强师资队伍建设

　　加强教师思政教育，增强“四个自信”，提高育人意识，切实做到爱学生、有学问、会传授、做榜样。转变教师重知识传授、能力培养，轻立德树人的观念，通过多种方式，引导广大教师树立“课程思政”的理念，以思想引领和价值观塑造为目标，带动广大教师既要当好“经师”，更要做好“人师”。充分运用学科组讨论、教师传帮带、本学科先锋模范人物的示范作用等手段，开展思政教育技能培养。充分运用公开课、示范课、集体备课等手段，强化课程思政教改工作，让广大教师能利用课堂主讲、现场回答、网上互动、课堂反馈、实践教学等方式，把知识传授、能力培养、思想引领融入到每门课程教学过程之中。

　　（三）完善教学质量监控体系

　　在课程建设、课程教学组织实施、课程质量评价体系建立中，注重将“立德树人”功能的增强和发挥作为首要因素；在教学过程管理和质量评价中将“立德树人”作为一个重要监测指标。从源头、目标和过程上强化所有课程融入德育教育理念，并在教学建设、运行和管理等环节中落到实处。在教学设计的审定中要考量“知识传授、能力提升和立德树人”同步提升的实现度；在精品课程、示范课程的评比中设置“德育功能”指标；在课程评价标准（含学生评教、督导评课、同行听课等）的制定中设置“立德树人”观测点。

　　（四）工作安排

　　1.建设课程思政示范课程

　　每年度各学科完成课程思政示范课程建设，每学科思政示范课程不少于2节。

　　思政示范课的标准如下：

　　结合课程教学内容实际，明确思政教育的融入点、教学方法和载体途径，评价德育浸入的教学成效，注重思政教育与知识教育的有机衔接和融合。制作能体现课程思政特点的新课件。

　　2.完善课程思政育人评价体系

　　将课程思政理念有机融入学校各学科的知识教育，建立课程思政教学效果评价体系。严格执行领干听课制度，在听

　　课记录中体现课程思政内容。在“学评教”体系中体现育人评价元素，完善“学评德”体系，使德育元素成为“学评教”重要内容。

　　3.开展集体备课活动

　　以学科组为单位全面开展思政课集体备课活动，着重围绕“备内容、备学生、备教法”，发挥团队合力，凝聚智慧，提升思政课教学效果。

　　4.开展课程思政示范课堂听课活动

　　每年度各学科推出1-2个思政课示范课堂，开展1次以上单位教师参加的示范观摩听课，重点对融入课程课堂教学的思政教育元素进行把脉。听课人员听课后须及时填写听课记录，各学科提交汇总统计，报教务处备案。

　　5.开展思政课授课评比活动

　　每年度学校组织课程思政授课评比，对获奖教师给予表彰。

　　五、保障措施

　　（一）加强组织领导

　　成立由校书记任组长，副校长、德育主任和教务主任为成员的课程思政工作领导小组，健全工作机构，统筹推进全校思政课程建设的实施工作。

　　（二）加强协同联动

　　加强教务处、德育处、总务处等相关部门工作联动，以

　　学校的政史教师为骨干，以语文教师为助手，明确职责，协同合作，确保课程思政教学建设落到实处。

　　（三）强化工作考核

　　建立评价体系，定期对课程思政工作实施情况进行评价，使各门课程思政教育功能融入全流程、全要素可查可督，及时宣传表彰、督促整改。把教师参与课程思政教改情况和课程思政效果作为教师考核评价、评优奖励、选拔培训的重要依据；调整学生课程学习评价方式，把价值引领、知识传授、能力培养的教学目标纳入学生的课程学习评价；将思政教育教改成效纳入单位绩效考核评价。

　　（四）加强校际合作

　　本实施方案基于打造本校思政课亮点，并将采取“走出去请进来”的方式方法，观摩研讨，互促互进，有效推进学校思政教育一体化。

　　学校思政课建设方案

　　为深入贯彻指示精神，根据相关文件通知，统筹推进思政课、道德与法治和各学科的思政教育，不断增强思政课、道德与法治课的思想性、理论性、亲和力和针对性，提升学生文化素养，提升学校的办学水平和办学效益，结合我校实际，特制定本方案。

　　一、指导思想

　　全面贯彻教育方针，落实立德树人的根本任务，以理想信念教育为核心，以爱国教育为重点，以思想道德建设为基础，努力培养德智体美劳全面发展的建设者和接棒人，办好满意的教育，建让社会认可、家长放心的特色学校。

　　二、工作目标

　　（一）总体目标

　　我校建立全面的思政教育教学体系，努力形成“思政课程一一课程思政—一德育思政一一文化思政”四位一体的全员育人、全过程育人、全方位育人的思政教育教学格局。

　　（二）具体目标

　　1.坚持以思政课堂为主阵地，加强理论教育。用思想铸魂育人，贯彻教育方针，落实立德树人根本任务，推动思政工作创新发展、将核心价值观融入教育教学全过程、当好学生引路人，提高思政课教学实效。

　　2.构建课程思政教育教学育人体系。完善课程体系，解决好各类课程和思政课相互配合的问题，深度挖掘各类课程的思政元素，充分发挥课程的育人功能，构建课程思政教育教学育人体系，实现全员育人、全过程育人、全方位育人的思政教育新格局，努力培养德才兼备、全面发展的新时代的建设者和接棒人。

　　3.继续深化德育教育，加强主题教育活动。根据我校确

　　定的“道德铸魂、规范奠基、文化提升、体艺增色”的育人策略，开发弘扬核心价值观，传播积极向上的正能量，加强理想信念教育的德育校本课程，发挥课程德育功能的重要手段。

　　4.加强校园文化建设。整体优化学校的校园环境，对校园文化建设作出统部署，突出思政特色，使学校文化成为学校持续健康发展的动力。

　　三、实施范围

　　从20XX年11月起，我校各部门、各处室、各学科按照“思政课程一一课程思政一一德育思政一一文化思政”四位一体的全员育人、全过程育人、全方位育人的思政教育教学格局全员覆盖，各部门配合，所有学科参与，逐步推进。

　　四、领导机构

　　组长：XXX

　　副组长：XX

　　成员：XXX、XX

　　五、实施步骤

　　第一阶段一一组织学习、宣传发动阶段（2022年X月一一XX月）。组织学习思政课建设相关文件精神，出台《思政课程建设工作方案》；启动开展第一次思政课建设专题研讨活动。

　　第二阶段一一组织实施、建设阶段（2022年X月一一X

　　月）。政教处、各学科制定实施方案，启动课程思政示范课程建设、示范课堂建设、专项教研教改项目立项等系列活动，阶段性成果随时整理存档，集中力量开展落实。

　　第三阶段一一总结提高、全面推广阶段（2022年X月一一X月）。总结并凝练前期思政教育教改过程中可推广的典型经验和特色做法;形成一套科学有效的课程思政教育教学体系，表彰奖励优秀成果。

　　六、实施办法

　　（一）统思想，提高认识

　　各处室、各学科要在思想上高度重视，把思政工作摆在重要位置，坚持立德树人的根本任务，充分利用课堂教学主渠道作用，把思政工作贯穿教育教学全过程，结合实际认真制定课程实施方案，确保长期有效开展。

　　（二）保障规定课时

　　学校要按照课程方案开足道德与法治课和思政课课时，确保每周2-5课时思政课、道德与法治至少1课时。要将课时严格执行在课表安排中，不得随意挤占德育课时。不得随意占用、挪用或者变相压缩道德与法治课和思政课课时，提前结束课程。

　　（三）落实教学内容

　　思政课教学在依据课程标准、使用好教材的同时，要主动适应课改的要求，着眼于培育学生发展核心素养，有计划

　　地对思想政治四个模块进行授课，探索基于学生发展核心素养的课堂教学。同时要及时跟进社会发展进程和理论创新成果，将重大方针政策和国内外影响较大的时事引进课堂，密切教学内容与现实生活的联系。教师要挖掘和整合文本、音像、时政材料所蕴含的教育教学资源，确保思政课程教育教学内容鲜活、有吸引力，学生易学、爱学。

　　（四）积极实施各学科的思政浸入

　　各学科教师深入钻研教材，挖掘教材中所蕴含的德育内容，学校将开展课程思政浸入方面的专题优质课、示范课比赛，进一步强化对各学科思政教育浸入内容的教学评估，使思政教育浸入科学化、经常化、系列化。

　　（五）加强思政课、道德与法治课教师队伍建设

　　要加强对思政课、道德与法治课教师的培养培训，提高课程实施能力，促进专业发展，提高教育质量；要建立完善激励和保障机制，创设良好的政策环境、工作环境和生活环境，充分调动他们的积极性和创造性。要配齐师资力量，选拔素质高、个人品德好、业务能力强的教师担任班主任，按照“情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的要求，逐步优化思政课教师队伍。

　　（六）重点开发实施思政课、道德与法治课校本教材

　　学校要以促进学生的思政教育为目标，结合我校实际，开发满足学生发展需要的思政课、道德与法治课校本课程，丰富我校德育主题教育活动。德育校本课程包括爱国教育、法治教育、心理健康教育、良好习惯养成教育、文明礼仪教育、爱校爱家乡教育、安全教育等。学校要认真组织德育校本课程的实施。德育校本课程的实施途径主要以国旗下的讲话、道德与法治课、社会实践活动、学校专题教育活动等为主。

　　（七）重视仪式感教育。

　　利用重要的仪式和重大的节庆日等契机，开展爱国、民族传统、礼节礼仪等主题教育活动，真正让我们的思政课能够深入学生心里。

　　七、组织保障

　　（一）加强工作领导

　　成立由校长、书记为组长的课程思政教改工作领导小组，明确校长作为第一责任人，分管德育的副校长作为具体责任人，由教务处牵头，协同各部门具体负责落实课程思政教育教改的各项具体工作，建立各负其责、齐抓共管的工作机制，统筹推进课程思政教育教改工作。

　　（二）落实经费支持

　　加大对思政课教师培训，对在思政示范课和竞赛课、校本课程开发中、专项课题建设中的典型提供奖励资金。

　　（三）提升工作水平

　　举办思政课骨干教师培训，提升思政课教师教学研究水

　　平。通过校内示范讲、校外交流，形成带动效应。

　　八、本实施方案自颁布之日起施行

　　学校思政课建设方案

　　根据中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》、《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》等文件要求，结合学校实际情况，制定本方案。

　　一、指导思想

　　全面贯彻党的二十大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，落实全国高校思想政治工作会议精神，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务。通过引入思政建设企业协助学校安全管理机制建设和评价体系构建，实现以培养德智体美劳全面发展的人才为目标。注重思想政治教育与党建、德育、教学、安全工作的高度融合，加强校园安全稳定工作，以提升高校学生的思想素质和安全保障水平。同时按照价值引领、能力达成、知识传授的总体要求，深化中职教育程思政教学改革，发挥各类课程育人作用，推进全员全过程全方位育人，培养又红又专、德才兼备、专业能力强、全面发展的中国特色职业教育优秀人才。

　　二、总体目标

　　（一）党建思政建设目标。一是“抓三化强三线”，引入课程思政思维，通过组织生活“课表化”，畅通党支部战斗堡垒作用发挥的“生命线”；通过党日活动“品牌化”，形成党员先锋模范作用发挥的“风景线”。把准方向，发挥优势，加强思想政治引领，推动习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心。二是“抓四责强四全”，提升组织治理力。通过健全党的全面领导机制、健全依法依规管理机制、健全党建业务融合机制、健全党政协同育人机制，将学校支部日常业务工作做到规范化，提升组织治理力。三是“三对标三融合”，提升事业发展力。对标新时代党的建设总要求和新时代党的组织路线，实现组织与个体目标的融合发展；对标上级决策部署和“智慧”党建任务，实现教师与学生成长的融合发展；对标学校教代会精神和学校办学育人实际需要，实现校内与校外资源的融合发展。四是“抓三实强三度”，提升制度执行力。按照围绕中心、服务大局，拓宽领域、强化功能的要求，进一步加大党建工作力度。增强历史自觉，坚定文化自信，聚焦中国式现代化，将实践锻炼作为初心使命教育的主要抓手，开展有特色、有传承、有亮点的社会实践活动和志愿服务，探索职业教育发展振兴新路径。

　　（二）德育思政建设目标。根据课程思政的指导思想，在课程思政教学改革中，通过创新教育教学方式方法，将价值引领与知识传授相融合。在教学设计中，明确课程思政教

　　学目标，将课程思政教学目标融入到教学设计,融入到学生学习任务,体现到学生的课程学习评价方案中。一是强化通识教育课程育人功能，在通识教育课程中根植理想信念。在教学过程中，弘扬社会主义核心价值观，传播爱国、爱党、积极向上的正能量，在潜移默化中加强理想信念教育，强化政治方向和思想引领，突显通识教育课程的价值引导功能，同时强化思政课程的引领作用。二是充分挖掘社团课程蕴含的思想政治教育元素，在知识传授中强调价值观的同频共振。以专业技能为载体加强大学生思想政治教育，对于意识形态属性较强的课程,牢牢把握指导思想，充分挖掘其中蕴含的思想政治教育资源。对于自然科学课程，重在培养学生的科学精神、生态文明、职业素养和工匠精神。

　　（三）教学思政建设目标。加强师德师风建设，引导各专业教师自觉将思政教育融入课程教学；强化思想理论教育和价值引领，充分发掘和运用各专业学科蕴含的思想政治教育资源，建设一批充满德育元素、发挥德育功能的专业课程。

　　自2023年起，以学校课程思政建设为引领，积极推进思政产教融合工作，启动学校六大专业课程思政示范课程建设。将社会主义核心价值观、劳模精神、工匠精神教育融入专业教学全过程，构建课程思政育人体系，促使各专业全体教师、各项教学活动与教书育人同向同行，促进思想政治教育与知识技能教育的有机统一，提升各专业人才培养能力。

　　（四）安全思政建设目标。在安全管理工作中引入思政教育具有积极的思想引领和推进作用。由于中职学生生理较趋成熟，但心理成熟却严重滞后，使当前中职学校安全管理工作面临新的挑战。做好中职学校的安全管理工作，关键是确保学生群体的思想稳定，提高学生的思想政治素质及涵养，思想政治教育从中起着决定性的作用。主要实现以下三个方面的建设目标：一是塑造学生健全人格。中职人才培养的政治方向就是坚持中国特色社会主义的共同理想。思想政治教育可以发挥政策导向作用，为同学们指明方向，正确认识社会发展规律，正确地分析和解决问题，成为合格的社会主义建设者。二是化解内部矛盾。思想稳定是学校生存与发展最有力的保障，其能够化解社会不良因素对中职学校的影响。思想政治教育可以通过践行社会主义核心价值体系，以马克思主义引导中职学生客观看待事物发展的规律，以中国特色社会主义的共同理想，将中职学生自身的发展与国家的强大结合起来，鼓励他们努力成为社会主义事业需要的专业技能人才而做出应有的贡献。三是提高学生素质。学生群体思想的稳定取决于学生思想政治素质水平。思想政治教育可以在中职学校安全管理中以学生工作为中心，帮助他们树立社会主义理想和信念，养成自律习惯，端正学习目的和动机，努力学习和掌握现代科学知识。

　　三、基本原则

　　一是坚持顶层设计。根据学校课程思政教学改革工作总体目标，遵循思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律，进一步提高各专业教师对课程思政工作认识，提高教师将思想政治教育融入各类课程教学能力，明确课程育人目标、优化教学方案、健全评价体系，实现红专并进。

　　二是坚持育人导向。在党建、德育、教学、安全工作中坚定不移以立德树人为根本任务，坚持在育人导向、价值引领方面与思政课程同向同行。纠正过于偏重知识传授和技术、技能培训，忽视育人导向、价值引领的现象。充分挖掘课程中思想政治教育元素，使学生在知识学习、技术技能训练的同时，受到思想观念、政治观点、道德规范浸润与熏陶。

　　三是坚持改革创新。引导教师将思想政治教育工作融入党建、德育、教学、安全工作之中，推进课程思政资源库应用，促职业教育与课程思政的深度融合。同时引入思政建设企业协助学校创新思政课程模式创新，形成以学生为主体、教师为主导的教育系统结构性变革，教学方法和手段的改革要为课程思政目标服务，努力实现思政元素全面融入人才培养全过程。

　　四是坚持思想政治教育隐性化。在党建、德育、教学、安全工作中，要将思想政治教育元素融化于无形，不贴标签、不生搬硬套，要启发思维，让学生通过自我体验达到感悟、升华，犹如春风化雨、润物无声。

篇五：学校思政课建设实施方案

　　学校思政教育课程实施方案

　　【实施方案】

　　一、教育目标

　　1.培养学生正确的政治立场，树立正确的世界观、人生观和价值观。

　　.提高学生的思想品德素质，培养他们积极向上、善良正直、热爱祖国和人民的情感。

　　.增强学生的国家意识和社会责任感，激发他们为国家和社会发展作出贡献的积极性和创造性。

　　.培养学生的思辨和批判能力，使他们具备独立思考、理性判断的能力。

　　.培养学生的社会交往能力和团队合作意识，提高他们的沟通和协作能力。

　　二、教学内容

　　.国家基本原则和法律法规教育

　　通过教授国家宪法、基本法律法规以及党的基本原则，使学生了解国家的法律制度和社会主义核心价值观。

　　.祖国历史和文化教育

　　介绍中国的历史文化，并强调传统文化对于人们品德养成和社会发展的积极作用。

　　.当代社会问题教育

　　引导学生了解当代社会存在的各种问题，并启发他们思考这些问题的原因和解决途径，培养其对社会问题的关注和应对能力。

　　,心理健康教育和团队合作教育

　　关注学生的心理健康，教育他们如何正确应对压力和挫折，同时培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。

　　三、教学方法

　　.多样化的教学方法

　　结合教师讲授、小组讨论、角色扮演、案例分析等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度。

　　.实践活动的开展

　　组织学生参观实地、进行社会调研和社会实践活动，提高学生的实践能力和社会认知。

　　.信息技术手段的应用

　　运用多媒体、网络等信息技术手段，丰富教学内容，提高学生对于思政教育的兴趣和理解。

　　四、教学评估方式

　　.日常表现评估

　　教师通过观察学生的课堂表现、参与度和作业完成情况等进行日常评估，及时发现问题并给予指导。

　　.课堂测验评估

　　定期举行课堂测验，对学生对于知识的掌握程度进行评估,以检验教学效果。

　　.个人报告评估

　　鼓励学生进行个人报告，展示其对于思政教育内容的理解和思考，同时对其报告进行评估。

　　.实践活动评估

　　对于学生参与的实践活动，记录其表现并进行评估，以综合考察学生的实际能力和应用水平。

　　五、落实措施

　　1.定期组织教师培训

　　举办专题研讨会、教学研讨班、经验交流会等，提高教师的思政教育教学水平和教育能力。

　　.指导教师编写教学教材

　　支持教师编写与学校实施方案相适应的思政教材，提供相关指导和积极评价。

　　.加强与家长和社会的沟通

　　建立定期的家长会和社会参与机制，加强学校与家庭、社会的互动与合作，形成良好的育人合力。

　　以上便是我们学校思政教育课程的实施方案，希望能够帮助学生全面发展，成为有社会责任感和创造力的新时代人才。