2024高校意识形态工作的着力点(3篇)

篇一：高校意识形态工作的着力点

　　.com.cn.AllRightsReserved.

　　.com.cn.AllRightsReserved.

　　.com.cn.AllRightsReserved.

　　.com.cn.AllRightsReserved.

篇二：高校意识形态工作的着力点

　　???第41卷第9期Vol.41No.9JournalofSuihuaUniversity绥化学院学报2021年9月Sep.2021新时代高校防范化解意识形态领域风险的对策宋治非于小庆密靖远盛淑英（绥化学院黑龙江绥化152061）摘要：党的十九届四中全会提出建设“人人有责、人人尽责、人人享有的社会治理共同体”，创新和丰富了新时代中国社会治理制度。社会治理共同体新理念具有坚实的理论依据，包括对马克思主义共同体思想的创新、中国传统文化中社会治理经验的借鉴、中国共产党人社会治理思想的发展。除此之外，社会治理共同体新理念对推进国家治理体系和治理能力现代化具有重要的现实价值，是国家安全之基、社会稳定之基、人民幸福之基。新时代推进社会治理共同体建设，必须坚持社会治理共同体新理念、完善社会治理体制机制、创新社会治理有效方式。关键词：社会治理；社会治理共同体；新时代；路径中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：2095-0438（2021）09-0123-03意识形态工作是我党一项极端重要的工作。习近平总书记强调：“一刻也不能放松和削弱意识形态工作，必须把意识形态工作的领导权、管理权、话语权牢牢掌握在手中，任何时[1]候都不能旁落，否则就要犯无可挽回的历史性错误。”高校必须始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚守意识形态工作前沿阵地，进一步认识和把握意识形态建设的重大意义和实践要求，时刻防范和化解敌对势力对高校意识形态领域带来的各种风险，提高意识形态工作质量。时期内就取得了抗疫斗争阶段性伟大胜利，彰显了中国特色社会主义制度的强大优势，形成了伟大的“抗疫精神”，充分展现了中国精神、中国力量、中国担当，广大师生受到了深刻的思想洗礼。反观一些国家自身抗疫不力，却罔顾事实，采用“双标”，敌视中国，借助所谓“人权”，公然诋毁中国的抗疫成就，妄图把新冠病毒用“武汉病毒”命名，炮制和宣扬“中国原罪论”等，挑动部分民众狭隘民族情绪，产生了极坏的社会影响和国际影响，同时，敌对势力利用少数在疫情期间产生心理不适问题的师生、未顺利就业的毕业生，以及疫情防控医疗工作中偶发的失误等大做文章，过度政治化地解读这些一、当前高校意识形态领域存在的主要风险情况，散播不实、不当、错误的言论，进行敌对宣传，散播大量（一）敌对势力对抗疫成就进行负面宣传带来的风险。不良信息，助推负面舆情发酵，干扰师生思想，矛头直指学校2020年初，面对来势汹汹的新冠疫情，我们举全国之力，众志和政府，为疫情防控和意识形态常态化管理注入了不确定风成城，把人民的生命安全和身体健康放在首位，采取封闭管险因素，对后疫情时代高校意识形态工作提出了挑战。理、集中力量驰援、医疗对口帮助、志愿服务等有效措施，短（二）敌对势力对重要时间节点进行恶意炒作带来的风收稿日期：2021-01-20作者简介：宋治非（1990-），男，黑龙江绥化人，绥化学院审计处助理研究员，法学硕士，研究方向：思想政治教育。基金项目：2020年度黑龙江省艺术科学规划项目（2020D016）；2020年度黑龙江省高等教育教学改革项目思想政治理论课及“习近平新时代中国特色社会主义思想”专题教学改革研究专项（SJGSZD2020035）；2020年绥化学院教育教学改革项目（SZ2020010；SZ2020004）；2020年绥化学院教育教学改革项目思政课与课程思政专项课题“‘五色劳动教育’融入思想政治理论课教学的理论与实践研究”（SZ2020010）。123Copyright?博看网www.bookan.com.cn.AllRightsReserved.

　　险。利用重要时间节点进行意识形态炒作是敌对势力的惯用伎俩。在高校，敌对势力经常利用如党的生日、国庆节、青年节等进行意识形态炒作，攻击校园网站，培植高校负面新闻代言人，利用课堂、讲座、研讨会政治把关不严的漏洞，宣扬“中国威胁论”“中国崩溃论”等，妄图“否定我国宪法及其确立的制度[2]和原则,否定中国特色社会主义政治制度”。尤其是2020年适逢中国抗战胜利75周年、志愿军出国作战70周年、列宁诞辰150年、恩格斯诞辰200周年等时间节点，敌对势力假借“学术研究”之名，散播历史虚无主义、新自由主义等错误思潮，歪曲历史，污蔑党和国家领袖，否定党的领导地位，消解主流价值观念。特别应该注意的是，今年正值建党100周年，敌对势力一定会伺机而动，通过收买、扶植政治、科技、经济等各方代理人和推手出面搞动作，妄图破坏我们的安定团结，动摇中国共产党的领导、瓦解我们的政府、扰乱我们的民心、分裂我们的国家。对此，我们要坚决抵制、坚决斗争。（三）敌对势力对高校师生进行拉拢渗透带来的风险。敌对势力通过拉拢高校意志比较薄弱、政治立场不坚定的师生，对他们进行各种渗透，腐蚀他们的思想，并利用他们来否定我们的主流意识形态。主要表现为：一是政治渗透。敌对势力往往借用驻华使领馆及非政府组织以基金支持、学术交流、讲座论坛、出境培训等为幌子，向高校师生传播所谓西方普世价值观；二是经济渗透。美中贸易摩擦仍在继续，别有用心之人和利益集团利用贸易摩擦大做文章，宣扬狭隘民族主义，试图挑动一些师生发泄非理性爱国情绪；三是宗教渗透。一些“洋”邪教通过所谓的“夏令营”“培训会”等活动，打着冠冕堂皇的旗号，进入高校从事宗教极端活动；四是恐怖主义渗透。个别师生通过网络接受境外恐怖组织指令，传播恐怖活动音视频，在内地学校组织招募成员接受秘密培训等；五是负面舆情渗透。敌对势力通过恶意炒作高校师德师风、招生就业、校园安全等热点敏感问题，形成负面舆情，愚弄不明民众。另外还经常借助校园霸凌、不良网贷、电信诈骗、师生非正常死亡等事件煽动一些民众对立情绪，将矛头焦点升级，攻击我们的党和政府。以上这些并不是高校意识形态领域存在的全部风险，我们的意识形态工作纷繁复杂，任重道远。二、高校防范化解意识形态领域风险的基本原则马克思说过：“如果从观念上来考察，那么一定的意识形[3]态的解体足以使整个时代覆灭。”新时代，高校能否把握好防范化解意识形态领域风险的基本原则，事关高校安全稳定和高等教育发展。三、新时代高校防范化解意识形态领域风险的（一）立德树人的原则。习近平总书记强调：“高校立身着力点[4]之本在于立德树人。”立德树人，全面贯彻党的教育方针，坚持为党育人、为国育才的根本要求，这是高校意识形态工新时代，高校意识形态工作应不断增强法治思维、底线作应该遵循的最根本原则，做好立德树人工作，高校意识形思维、破局思维、系统思维、创新思维，积极应对，防范和化解态工作便有了强大的根基。一要坚持以德为先。高校要着各类风险，其中应把强化课堂教学主阵地、校园新闻宣传阵力教育师生不断用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，弘扬社会主义核心价值观，传播正能量，强化正面引领，不断加强师生的理想信念教育和爱国主义、集体主义教育，注重培养师生养成良好的社会公德、家庭美德和职业道德；二要坚持育人为本。高校要从学生全面发展的要求出发，对学生的成长成才高度负责，努力构建全员全方位全过程育人格局，建立健全教书育人、实践育人、科研育人、管理育人、服务育人等多维立体式长效育人机制，努力办好人民满意的高等教育；三要坚持教学相长。高校要树立让教育者先受教育的理念，着力培养教师坚持教书和育人、言传和身教、潜心问道和关注社会、学术自由和学术规范相统一，使教师成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的引路人。（二）齐抓共管的原则。高校意识形态工作的涉及面十分广泛，必须齐抓共管。一要坚持树立“大意识形态”理念。所谓“大意识形态”是指包括教学、科研、管理、服务、党建、校园文明创建、思想政治教育等在内都属于意识形态工作领域。只有树立“大意识形态”理念，高校的意识形态工作在思想上才会有大的格局，这样才利于拓宽工作思路，避免陷入狭隘的工作误区；二要坚持党委统一领导、各部门共同参与。要在“大意识形态”理念的指导下，进一步健全学校党委统一领导、各部门共同参与的工作机制，发挥合力优势，党委尤其要加强对意识形态工作的监督检查，以确保意识形态各项工作落到实处，发挥实效；三要坚持发挥家庭持续教育的功效。发挥学校和家庭的联动优势是健全意识形态工作长效机制的关键。对高校学生而言，家庭教育不是结束，而是新的开始。高校学生如能持续接受良好的家庭教育，则对意识形态工作会起到积极的促进作用。（三）立破并举的原则。习近平总书记在2018年召开的全国宣传思想工作会议发表重要讲话强调，我们必须坚持以立为本、立破并举，不断增强社会主义意识形态的凝聚力和引领力。一要坚持正面宣传。要强化正面宣传和引导，以维护校园政治安全和稳定为目标，做好重大主题宣传工作，主动回应师生关切，提升师生不良文化思想的自我净化能力；二要坚持理论与实践相结合。在提升理论修养的基础上，要强化实践导向，鼓励青年学生参加各类实践活动，使之在实践活动中认识党情、国情、社情、民情，培养高尚的道德情操，深化“四个自信”，避免坐而论道；三要坚持务实创新。新时代，高校意识形态工作随着国内外形势的复杂多变有了新的目标和要求，不能墨守成规，要主动适应新形势、新变化，创新工作方式方法，增强意识形态工作的吸引力和感染力。124Copyright?博看网www.bookan.com.cn.AllRightsReserved.

　　地、学校网络安全阵地建设和管理作为工作的主要着力点。（一）强化课堂主阵地建设和管理，铸魂育人。课堂教学是高校意识形态阵地的重点，要严把课堂政治关，筑牢课堂讲坛这个根本，达到铸魂育人的目的。一要发挥好思政课主渠道作用，优化教学内容。按照习近平总书记坚决打赢扶贫攻坚战和疫情防控阻击战的指示精神，高校思政课要强化辩证唯物主义、历史唯物主义教育，讲好中国扶贫故事和抗疫故事。来之不易的扶贫和抗疫成果，充分证明历经磨难的中华民族，有着同一切困难斗争到底的精神气概。要利用思政课堂积极优化教学内容，增设扶贫成果专题、抗疫成果专题、心理健康教育和就业政策等教学内容，宣传防疫抗疫知识，讴歌我们的扶贫和抗疫英雄，宣讲伟大的扶贫精神和“抗疫精神”，引导师生深刻理解社会主义制度的优越性，纠正偏见。二要发挥好“课程思政”和思政课程协同育人优势，开展好“四史”教育。“课程思政”是指除了思政课之外的课程也要发挥思想政治教育作用。“课程思政”与思政课程在任务目标、方向功能、内容要求上高度一致。要坚持学术研究无禁区，课堂教学有纪律的原则，严格执行教师教学、教材使用以及教学过程按照意识形态工作要求全程进行监督考核制度，健全课堂教学管理体系，以今年中国共产党成立100周年、“十四五”开局、全面建设社会主义现代化国家新征程开启为契机，搞好教育部部署的“百年行动”各项活动，积极挖掘思想政治教育因素和资源，开展好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史“四史”教育，积极发挥课堂教学意识形态主阵地作用；三要注重教师队伍的建设。好老师才能教出好学生，过硬的教师队伍是防范化解意识形态领域风险的强有力屏障。要按照习近平总书记的要求，拓宽渠道，积极选任和培养有理想信念、道德情操、扎实知识、仁爱之心的“四有”好老师。（二）强化校园新闻宣传阵地建设和管理，固本培元。高校新闻宣传是弘扬主旋律、传播正能量、营造良好舆论氛围的重要途径，对提升意识形态工作质量具有固本培元的作用。一要做好新冠疫情校园阻击战新闻宣传工作，提升师生主流意识形态价值认同。积极搜集新闻素材，广泛宣传防疫抗疫斗争中的英雄事迹、感人瞬间，突出中心思想，做好疫情防控正面新闻报道工作，创新主流新闻宣传工作方法，坚持“新形势下增强我国主流意识形态认同,必须从战略的高度强化人民群众主流意识形态认同的教育意识,发挥各级党委对意识形态认同教育的方向引导作用,[5]发挥各级宣传部门意识形态认同教育的组织协调作用。”让广大师生深切感受到“每个人都了不起”，让广大师生为我们的疫情阻击战而骄傲和自豪；二要做好学校对外宣传管理工作，培育师生爱校护校情感。对外宣传是传播学校声音、树立学校良好形象、提升学校知名度和影响力、增强学校竞争力和师生凝聚力的重要手段，必须高度重视。学校对外宣传工作应着重突出学校办学特色和亮点，创设学校宣传品牌，在重要时间节点，要加强对宣传图片、画册、明信片、光盘、文稿以及媒体访谈的审核和管理，对各类有益活动、科技成果和优秀人物进行及时宣传报道，坚持实事求是，杜绝虚假宣传报道，着力提升学校师生员工的自豪感和责任担当；三要加强对网络新、自媒体的管理，把控重点人群思想动态。定期排查，精准掌握师生通过网站、微博、微信以及各种视频客户端等网络新自媒体收发信息的情况，进一步做好外籍师生、少数民族师生和信教师生的工作，筛查负面信息，同时加强对他们的人文关怀，及时化解负面信息产生的不利影响。（三）强化学校网络安全阵地建设和管理，敢于亮剑。高校网络阵地是否安全直接关系着师生思想和身心健康与学校安全，直接影响着高等教育的发展，因此应把网络安全阵地建设贯穿意识形态工作全过程，要敢抓、敢管、敢于亮剑。一要搞好校园各类网站建设。要提高政治站位，加强学校门户网站、主题教育网站，包括抗疫专题网站、扶贫专题网站、学术网站等的建设，按照各级网站统一规划、统一建设、统一标准、统一管理的原则，推进学校网站集群系统建设；二要搞好网络管理员队伍建设。做好网络管理员的选聘工作，定期集体培训和自我培训相结合，提高网络管理员密切关注网络意识形态动向、关注社会思潮的的意识和能力，继续实施人防和技防相结合，以法治网、依法治网，严守网络阵地，在重要时间节点，加强网络言论监控管理，对校园网实行24小时全天候智能监控，掌握意识形态工作主动权；三要建立健全网络舆情研判和处置机制。及时分析网络舆情，尤其是重大事件、重大情况、重要时间节点中的网络舆情，及时发现负面舆情，完善信息共享、联合研判、快速处置机制，会同网信、公安、国安等部门压缩进而消除不良信息和言论的散布空间，消解负面舆情对师生思想的干扰和破坏，对在网络中传播违法、有害言论的师生要给予严肃批评教育，对顽固不化，触犯法律法规的交由相关部门严肃处理，绝不姑息。习近平总书记指出：“各种敌对势力绝不会让我们顺顺利利实现中华民族伟大复兴，这就是为什么我们要郑重提醒全党必须准备进行具有许多新的历史特点的伟大斗争的一[6]个原因。”高校意识形态领域的斗争只有进行时，没有完成时，我们必须做好随时战斗的准备，来之能战，战之必胜。参考文献：[1]习近平.论党的宣传思想工作[M].北京：中央文献出版社，2020.[2]匡长福.牢牢把握媒体舆论的正确导向[J].思想理论教育导刊,2014(2).[3]马克思.政治经济学批判（1857-1858年手稿）[M]//马克思恩格斯全集.北京：人民出版社，2006.[4]习近平.把思想政治工作贯穿教育教学全过程，开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报.2016-12-09(01).[5]李丽.新形势下影响我国主流意识形态认同的主要因素[J].常州大学学报（社会科学版）,2015(1).[6]中共中央文献研究室.习近平关于社会主义文化建设论述摘编[M].北京：中央文献出版社，2017.[责任编辑杨贺]125Copyright?博看网www.bookan.com.cn.AllRightsReserved.

篇三：高校意识形态工作的着力点

　　教育视界抓好新形势下高校宣传思想工作的四个着力点■陈爱梅耿毅乾习近平总书记在全国宣传思想工作会议上明确指出，意识形态工作是党的一项极端重要的工作。宣传思想工作就是要巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。目前，国际范围内的思想文化交流交融交锋更加频繁，国内社会思想多元多样多变的趋势更加明显，意识形态领域的复杂形势对高校做好宣传思想工作提出了更为严峻的考验。长春师范大学党委充分认识加强和改进高校宣传思想工作的重要性和紧迫性，紧紧抓住宣传思想工作的四个着力点，从战略高度，全面强化责任制建设、平台建设、项目建设和队伍建设，对新形势下宣传思想工作的途径和方法进行了积极探索，形成了一系列行之有效的思路和举措，极大地促进了学校宣传思想362015年第11期工作的全面开展。一、着力加强责任制建设高校作为意识形态工作的前沿阵地，必须要旗帜鲜明地站在意识形态建设第一线，大力加强宣传思想工作的责任制建设，切实推进高校意识形态工作落实、落细。学校党委承担起工作的主体责任。高校党委承担着高校意识形态工作的主体责任，肩负着抓好意识形态工作的政治责任和领导责任，必须牢牢掌握意识形态工作的主导权、管理权和话语权，充分发挥学校党委的核心领导作用，始终将意识形态建设工作放在第一位，不断巩固马克思主义在学校意识形态工作中的指导地位。具体到实际工作中，长春师范大学党委在学校党的建设工作中着力做好顶层设计，在理论学习、干部培养和选拔、基层党组织建设等方面做好思想指导，在大学文化建设和校风教风学风建设等方面做好方向引领，把意识形态工作的意识和理念贯穿始终。基层党组织履行好领导责任。基层党组织对本单位的意识形态工作负有领导责任。长春师范大学各基层党组织在学校党委的领导下，认真履行职责，在大学生思想政治教育、教职工政治理论学习、师德师风建设、各类学生活动等工作中强化意识形态引领的自觉性，把共产主义理想信念、马克思主义理论和思想方法、中央文件政策精神融入大学生的思想体系和话语体系，找准工作切入点，打造出符合各学院各专业特点的品牌活动，提升了基层党组织建设的实效性。哲学社会科学的教学和研究发挥好理论引领作用。高校哲学社会科学工作者作为高校中一支强有力的马克思主义理论先锋，要明确自身责任，找准自身定位，努力运用好马克思主义理论这一看家本领，加强具有中国特色、时代特征的Copyright?博看网www.bookan.com.cn.AllRightsReserved.

　　教育视界高校哲学社会科学学术理论体系和学术话语体系建设。长春师范大学在校党委的领导下，在哲学社会科学的课堂教学、科学研究和学科建设中，自觉发挥哲学社会科学的学科引领作用，进一步增强广大师生对马克思主义理论的认同感，不断引领和带动广大师生自觉自愿地投身到社会主义伟大事业的建设中去。宣传部门做好协调统领工作。宣传部门是高校意识形态工作的牵头协调部门。长春师范大学党委宣传部在学校党委的领导下，对全校的宣传思想工作负起协调统领的责任，构建大宣传的工作格局，树立大宣传的工作理念，整合协调宣传思想工作各相关部门的力量和功能，围绕学校党委中心工作协同工作，有效加强了学校的意识形态工作。二、积极推进平台建设搭建理论学习中心组学习平台，加强干部队伍的理论武装。理论学习中心组是学校党委加强领导干部理论武装的重要平台。长春师范大学党委高度重视、精心设计、积极引领，把中心组专题学习与中心组扩大会议结合起来，围绕中央精神、高教发展趋势与政策、社会发展等重大问题设计学习选题、规划学习内容，引领全校理论学习。打造多元化的宣传载体尤其是新媒体平台，牢牢掌握宣传思想工作的主导权。长春师范大学宣传思想文化工作围绕学校中心工作，服务大局，牢牢把握正确舆论导向，把党和国家政策与反映学校成果紧密联系起来，不断巩固、拓展宣传思想工作的主阵地。在巩固壮大校报、广播站、校园电视台等学校传统宣传媒介的基础上，还主动占领互联网、手机等新媒体平台，利用校园网、QQ群、微信、微博等方式，积极打造新媒体宣传平台，同时主动加强与中直、省市主流媒体的沟通，不断加强学校正能量的传播，牢牢掌握舆论工作的主导权。加强课堂教学阵地管理，把握好立德树人的核心目标。近年来，习近平总书记在与高校教师、青年学生座谈时，围绕尊师重教、立德树人发表过多次重要讲话。他强调，一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。长春师范大学始终坚持加强课堂管理，严守课堂阵地，严格落实“学术研究无禁区、课堂讲授有纪律”，使社会主义核心价值观内化为师生的精神追求，外化于自觉行动，使课堂不但成为教师们传道、授业、解惑的神圣殿堂，更成为学生们接受主流意识形态宣传教育的前沿阵地。三、倾力支持项目建设重点打造“思想理论大讲堂”，提升马克思主义理论教育的层次和水平。近年来，长春师范大学在马克思主义理论教育方面进行了积极探索，深化思想政治理论课教学改革，重点打造了“思想理论大讲堂”品牌项目，每月一次邀请知名专家学者作专题报告，提高学校思想政治教育研究的理论层次和水平，推进思想政治教育学科建设，一大批青年学生在“思想理论大讲堂”中受到思想启迪，得到理论武装，提高了思想政治教育的实效性。实施“百名优秀青年马克思主义者培养工程”，开辟马克思主义理论教育新路径。长春师范大学不断丰富马克思主义理论教育形式，增强思想政治教育的感染力。在学校党委的直接领导下，由9个部门联合实施了“百优青马工程”，每年在全校选拔100名左右思想觉悟高、综合素质强的优秀学生进行为期2年的精英式培养，通过理论教育、实验训练、实践砥砺、自我修缮、特殊指导、网络交流、行为养成等7个培养环节的创新举措，为学生成长为能够担当重任的青年马克思主义者打下良好的基础。这项工程经过近4年的实践已经取得了显著成效，开辟了新时期马克思主义理论教育新路径。积极推进“四共计划”，探索基层党组织建设新思路。基层党组织建设是高校党的建设的重要基础，是人才培养的关键环节。长春师范大学以“百优青马工程”为依托，积极推进“四共计划”，即“百优青马工程”学员与青年教师共同成长计划；“百优青马工程”学员与教师共建纯洁课堂计划；各基层单位青年马克思主义学习小组与教师支部联合共建计划；各基层单位青年马克思主义学习小组与“百优青马工程”共进计划。“四共计划”是继“百优青马工程”之后学校党委重点实施的党建项目，各基层党组织结合学院特点，开展了丰富多彩的党建工作，形成了多个优秀典型，促进了广大青年学生和青年教师的共同进步。设立专项资金，大力支持宣传思想工作的理论研究。长春师范大学党委从战略和全局的高度，充分认识加强和改进高校宣传思想工作的重要性和紧迫性，学校每年设立思想政治教育专项资金，鼓励广大师生不断钻研和探索有关马克思主义理论中国化、中国特色社会主义等重大理论和实践问题，组建学术团队，建设学术话语体系，坚持以党的理论创新成果武装师生头脑。近年来，学校资助各团队申报多项吉林省社科基金项目、吉林省教育厅社会科学研究项目；在重要学术期刊上发表论文60余篇，深化了对高校青年进行马克思主义培养及其方法的研究。四、全面加强队伍建设宣传思想工作是一项全局性的工作，做好宣传思想工作归根到底要依靠人，要建设一支政治立场坚定、工作本领过硬、文化知识广博、职业精神崇高的宣传思想工作队伍，为宣传思想工作提供坚实的组织保障。高校宣传思想工作队伍包括党务工作者、学生思想政治教育工作干部、“两课”教师、哲学社会科学骨干教师等。加强队伍建设才能有力推动2015年第11期37Copyright?博看网www.bookan.com.cn.AllRightsReserved.

　　教育视界宣传思想工作的顺利开展。充分发挥党务工作者及学生思想政治教育干部的主体责任。高校党务工作者和学生思想政治教育干部必须在增强全局意识上当好先锋，作好表率，准确定位肩负的职责，充分发挥工作中的主动性、积极性和创造性。长春师范大学通过青年骨干培训班、基层干部培训班、学生骨干培训班等，不断加强对党务工作者和学生思想政治教育干部的培训力度，切实提高队伍的工作水平和质量，使一大批青年教师和学生成为高校宣传思想工作队伍中的中坚力量，努力把理论学习的成果扎扎实实地转化为指导工作的成果，从源头上对学生进行思想引领。积极打造一支以课育人的“两课”教师队伍。高校“两课”教学是学校对大学生进行马克思主义意识形态教育的主要阵地。“两课”教师作为高校里一支专业性强、理论认识高的教师队伍，具有特殊的责任和使命，要将马克思主义理论知识内化于心、外化于行。长春师范大学在“两课”教学中，摒弃原来空洞而枯燥的理论说教授课方式，在教学中努力强化实践功能，有针对性地实施教学改革，“两课”教师积极深入到学生中，了解学生思想实际，掌握学生认知规律，极大地提升了“两课”课堂的教学效果，并使学生在实践中接受理论、运用理论。让哲学社会科学教师成为宣传思想工作队伍的骨干。高校哲学社会科学教师担负着帮助大学生掌握哲学社会科学基础知识和科学方法，树立正确的政治方向，提高思想道德修养，建立科学的世界观和人生观的重要职责，是高校意识形态建设队伍中不可或缺的重要力量。长春师范大学积极将哲学社会科学骨干教师纳入到学校意识形态建设队伍中来，聘请他们中的优秀人员担任学校“百优青马工程”导师，使哲学社会科学骨干教师能够有的放矢地参与到高校宣传思想工作中，使他们自觉、自愿地强化自身382015年第11期思想政治素质，增强政治意识，不断发掘哲学社会科学专业课程中的思想政治教育资源，使学生在学习科学文化知识的过程中，自觉加强思想道德修养，提高政治觉悟。让专家学者成为宣传思想工作队伍中的一员。长春师范大学通过各类学术交流活动和文化建设平台，积极聘请校外专家、学者，以讲座、报告会、座谈会的形式来学校讲学，拓宽学生学术视野的同时，也全面提升了学校意识形态工作的整体水平。在这一过程中，专家学者也成为学校意识形态建设队伍中的一员。让优秀学生发挥朋辈引领作用。长春师范大学将优秀青年学生纳入到高校宣传思想工作的队伍中，发挥他们的专业优势和特长，使之成为意识形态建设队伍中一股不可或缺的力量。学生党员和学生干部是优秀学生的代表，是学生中的骨干力量，面临着与其他同学一样的实际问题，与同学们拥有共同的志向，同学们也更愿意向他们敞开心扉，便于他们了解同学们的思想、学习等各方面情况。同时，他们的思想和意见更容易使青年学生产生共鸣，更容易感染和教育周围同学。他们既是受教育的对象，更是学校意识形态工作最前沿的工作者。因此，学校十分注重对学生党员的培养和管理，在理论水平和政治素养上都对学生党员有较高要求，定期组织他们参加理论学习，充分发挥他们的自身优势，使他们成为学校意识形态工作最前沿的工作者，成为学校意识形态工作的一支生力军。在发挥优秀学生作用的过程中，特别注重发挥“百优青马工程”学员的先锋作用。“青马”学员不仅是校内青年马克思主义者的模范，而且在学校意识形态工作中发挥着先锋作用。他们通过2年的系统学习不但使自身发生了显著的变化，同时也能积极发挥引领、带动作用，成为各学院马克思主义学社的核心和骨干，带领近千名学生积极开展马克思主义理论学习活动，并在指导教师带领下组建新媒体运营团队，通过各种宣传载体做宣传马克思主义理论、弘扬社会主旋律、传播校园正能量的引领者。??责任编辑/王永生基层传真双辽市采取三项措施做好大学生村官接收安置工作为使新聘大学生村官尽快适应环境，开展工作，双辽市采取三项措施，为大学生村官营造“家”的氛围，确保大学生村官下得去、待得住、干得好。一是开好对接会。召开新聘大学生村官到村任职见面会，组织任职乡镇（街）分管领导、组织委员和村党组织书记与大学生村官进行面对面交流，倾听大学生村官诉求，解决大学生村官的后顾之忧。二是建立帮带对子。确定乡镇（街）组织委员、村党组织书记与新聘大学生村官结成帮带对子，充分发挥传、帮、带作用，根据大学生村官所学专业特长，合理安排工作，引导他们了解本村新农村建设情况，传授他们开展农村工作的本领，真正做到工作有人带，方法有人教，经验有人传。三是搭建交流平台。为便于大学生村官交流，及时掌握动态，建立了双辽市大学生村官QQ群及关怀热线，新聘大学生村官可以通过QQ群向往届村官咨询生活、工作经验，组织部安排专人定期对他们工作、生活情况进行关怀,使他们能够尽快转变角色，熟悉村官生活，提升工作能力。??（双辽市委组织部赵忠良闫冬生）责任编辑/柳絮Copyright?博看网www.bookan.com.cn.AllRightsReserved.