师德师风突出问题专项整治个人自查清单怎么写(3篇)

篇一：师德师风突出问题专项整治个人自查清单怎么写

　　师德师风自查清单

　　作为一名教育工作者，身为教师的我们需要时刻关注自身的师德师风，确保自己的言行符合教育规范和道德标准。师德师风是教师的灵魂和底线，关系到教育事业的兴旺发达。下面是一份师德师风自查清单，希望每位教师都能认真对照，找出自身存在的问题并及时改正。

　　一、言行举止

　　1.我是否常常准时到校，是否认真备课，是否对学生有耐心和爱心？

　　2.我是否尊重学生，不以权谋私，不以权压人，不以权谋利？

　　3.我是否言行一致，言传身教，言必行，行必果？

　　4.我是否尊重学生的人格，不侮辱学生，不伤害学生的自尊心？

　　5.我是否言行得体，不说粗话，不骂人，不发脾气，不在学生面前喝酒抽烟？

　　二、教学态度

　　1.我是否认真备课，注重教学质量，不敷衍塞责，不教无准备？

　　2.我是否尊重学生的个性，不一刀切，不以偏概全，不按成绩论英雄？

　　3.我是否尊重学生的学习兴趣，不一味灌输知识，不限制学生的思维？

　　4.我是否尊重学生的思想，不灌输自己的观点，不强迫学生接受自己的意见？

　　三、班级管理

　　1.我是否尊重学生的权利，不限制学生的自由，不侵犯学生的合法权益？

　　2.我是否公平公正地对待学生，不偏袒任何一方，不损害任何一方的利益？

　　3.我是否严格要求学生，不纵容学生的错误，不纵容学生的懒惰，不纵容学生的悖逆？

　　4.我是否认真履行教育职责，不推诿扯皮，不逃避责任，不满足于敷衍塞责？

　　四、个人修养

　　1.我是否严格要求自己，不放纵自己，不纵容自己的错误，不纵容自己的懒惰？

　　2.我是否尊重学生的家庭，不干涉学生的家庭事务，不侵犯学生的家庭利益？

　　3.我是否注重自身修养，不放纵个人欲望，不沉湎于享乐，不陷入道德泥潭？

　　4.我是否遵纪守法，不违法乱纪，不触犯法律底线，不损害社会和谐？

　　五、团队协作

　　1.我是否乐于助人，不自私自利，不损人利己，不以小博大？

　　2.我是否积极参与团队合作，不孤芳自赏，不独善其身，不以一己

　　之私损公？

　　3.我是否尊重同事，不挑拨离间，不诽谤中伤，不以讹传讹？

　　4.我是否团结同事，不拉帮结派，不拉帮打派，不以小团体利益损害整体利益？

　　师德师风是教师的立身之本，只有不断自我检讨，不断自我完善，才能做一名合格的教育工作者。希望每位教师都能认真对照以上自查清单，发现并改正存在的问题，共同维护良好的师德师风，为教育事业的繁荣发展贡献自己的力量。愿我们每个教师都能成为学生心目中的楷模，成为教育事业的莘莘学子的榜样。让我们携手并肩，共同努力，共同奋斗，共同实现中华民族伟大复兴的中国梦！

篇二：师德师风突出问题专项整治个人自查清单怎么写

　　师德师风自查自纠问题清单

　　师德师风自查自纠问题清单是用于评估教师的职业道德和教育教学质量的工具。以下是一些相关参考内容：

　　1.师德方面：

　　-是否秉承爱生如子的教育理念，将学生的健康成长放在首位？

　　-是否尊重学生的个体差异，给予他们平等的关爱和教育机会？

　　-是否严格遵守学校规定的师德准则，不从事任何违法、不道德的行为？

　　-是否保护学生的隐私，不过度干涉他们的个人生活？

　　-是否注重个人形象、礼仪和待人处事的风度，给学生树立榜样？

　　2.教学方面：

　　-是否积极参加教育教学研究活动，持续提升自身的教学水平？

　　-是否根据学生的实际情况和需求，合理设计和调整教学内容和方法？

　　-是否重视教学过程中对学生的引导和激发，培养他们的自主学习能力？

　　-是否及时、有效地给予学生学业上的帮助和指导，关注他们的学习进展？

　　-是否重视学生的评价和反馈，在教学改进中及时调整自己的教学策略？

　　3.队伍建设方面：

　　-是否积极参与学校组织的师德师风培训活动，不断提高自身的专业素养？

　　-是否愿意分享教学经验和教育教学资源，与同事共同进步？

　　-是否积极参与学校的集体活动和工作，展现团队合作精神？

　　-是否尊重同事的权益，不进行恶意竞争或人身攻击？

　　-是否充当学生和家长沟通的桥梁，与家庭建立良好的合作关系？

　　4.自我反思和发展：

　　-是否经常对自己的师德和教学进行反思和总结，发现不足并及时改正？

　　-是否持续学习和提高自己的专业水平，积极参加教育培训和学术研讨会？

　　-是否关注教育教学领域的新动态和新技术，主动应用于实际教学中？

　　-是否与同行进行交流和互动，学习借鉴他人的经验和教学方法？

　　-是否反思和调整自己的职业规划，保持积极的教育热情和个人发展动力？

　　以上只是师德师风自查自纠问题清单的一部分相关参考内容，每个学校和教师的具体情况和要求可能有所不同。师德师风自查自纠问题清单的目的是帮助教师全面了解自己在师德和教学方面的问题，并积极改进和提升自身的职业素养和教学水平。通过自查自纠，教师可以不断完善自己的教育教学工作，为学生提供更优质的教育服务。

篇三：师德师风突出问题专项整治个人自查清单怎么写

　　师德师风建设自查自纠个人问题清单

　　一、言行不一致：

　　1.在教学过程中，言传身教不符合自己所说的价值观和道德标准。

　　2.在与学生交流时，讲话方式冲突，造成困扰或混淆。

　　二、责任心不强：

　　1.缺乏对教学任务的认真态度，导致工作效率低下。

　　2.对学生的学习情况缺乏关注和重视，导致学生成绩不佳。

　　3.缺乏团队精神，无法与同事共同合作完成教学任务。

　　三、自我管理能力不足：

　　1.存在时间管理问题，导致工作安排不合理，影响教学质量。

　　2.缺乏自我调节能力，导致情绪波动大，影响学生的情绪。

　　四、缺乏沟通能力：

　　1.与学生、家长、同事之间的沟通不畅，导致信息传递不清晰。

　　2.对于不同意见的接受能力较差，无法与他人建立良好的沟通关系。

　　五、对待学生不公平：

　　1.对不同学生的待遇不一，导致学生之间的不公平感。

　　2.对于学生的评价不客观，导致学生对自己的学习产生怀疑。

　　六、缺乏专业素养：

　　1.学科知识掌握不充分，导致教学效果不佳。

　　2.对新教学方法和技术的学习不积极，导致教学水平滞后。

　　七、不尊重学生个性差异：

　　1.对于不同的学生个性和特长未能正确引导，导致教学效果不佳。

　　2.不注重培养学生的创造力和思维能力，导致学生发展受限。

　　八、缺乏教育情怀：

　　1.对学生的发展缺乏关怀和关注，导致学生成长受限。

　　2.对教师职业的热情不足，导致工作的枯燥和单调。

　　以上是我在师德师风建设中所存在的个人问题清单，我会认真反省并进行改进，努力提升自己的教育水平和师德师风。感谢领导和同事的监督与支持，共同打造一个和谐、良好的教育环境。